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《讓我們蕩起雙槳》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的《讓我們蕩起雙槳》教案,歡迎閱讀與收藏。
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇1
教材分析:
這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲,歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情,娓婉動(dòng)聽,富有詩(shī)情畫意,形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音,富有感情地演唱。
3、通過(guò)聽、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)審美情趣,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、體驗(yàn)旋律的美感,感受歌曲歡快的情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、PPT。
教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入
1、教師彈奏影視音樂(lè)。師生問(wèn)好:上課!等一下老師要播放幾段樂(lè)曲,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽,猜一猜是什么樂(lè)曲。
師:《稍息立正站好》、《閃閃的紅星》、《西游記》、和《豬八戒背媳婦》各小段。
生:即興的隨音樂(lè)演唱、做動(dòng)作。
師:邊放邊問(wèn)師生互動(dòng),學(xué)生齊聲回答。
師:看來(lái)你們都很熟悉!是在電影和電視劇里聽到的吧!
生:齊聲說(shuō):是!
師:是的!剛才這幾首樂(lè)曲都?xì)w屬于影視音樂(lè)。影視音樂(lè):簡(jiǎn)單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂(lè)。它分為歌曲和器樂(lè)曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。
2、揭示課題。這節(jié)課!我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首影視音樂(lè)的插曲《讓我們蕩起雙槳》
寓教于樂(lè)
1、介紹曲詞作者。
2、介紹歌曲背景。播放《讓我們蕩起雙槳》
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲,當(dāng)時(shí)影片的畫面是:北京市一小學(xué)的五年二班,被評(píng)為最優(yōu)秀的班級(jí)。為了慶祝同學(xué)們來(lái)到北海公園劃著小船,微風(fēng)吹過(guò)臉龐,柳樹在隨風(fēng)搖擺,美麗的白塔倒映在水中……多美的景色,就在這時(shí)音樂(lè)響起,把整個(gè)畫面推向了高潮。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來(lái)聆聽一下這優(yōu)美的旋律,想像一下,仿佛自己真的來(lái)到了北海公園,劃著小船,微風(fēng)吹過(guò)……(教師播放錄音范唱,要求學(xué)生即興的隨音樂(lè)做動(dòng)作。)
法律滲透:我們看到的景色美嗎?如果人們隨意亂丟垃圾,我們的湖面是什么樣的?一片狼藉,不堪入目。根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》規(guī)定:
第一條為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害,保障人體健康,促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代業(yè)化建設(shè)的發(fā)展,制定本法。
第六條一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù),并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境單位和藹個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。
再次播放有關(guān)音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們重復(fù)聽。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)美好的環(huán)境帶給人們的有哪些好處?
3、再聽歌曲,設(shè)問(wèn):好!聽過(guò)之后你有什么感受?(旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情!歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。)
4、學(xué)唱歌曲,接下來(lái)!我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲,《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前,我們要解決一個(gè)難點(diǎn),就是歌曲的弱起部分。弱起:強(qiáng)拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié))或稱為不完全小節(jié)。
。1)學(xué)唱0X XX弱起小節(jié)
(2)唱第一樂(lè)段旋律,引導(dǎo)學(xué)生用有強(qiáng)弱變化的`聲音演唱。(教師彈琴反復(fù)教唱,并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂(lè)句,使之改正直到教會(huì)為止。)
(3)完整演唱歌曲旋律。
(4)學(xué)唱二聲部合唱。教師反復(fù)教唱,并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂(lè)句,使之改正直到教會(huì)為止。
。5)加入歌詞。
。6)融入自己的感情再來(lái)唱一遍!老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美,抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,下面開始。(教師巡視指導(dǎo),要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,保持住激情。)
創(chuàng)編表演
師:老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美,抒情。平時(shí)。∥覀兊囊魳(lè)課,同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨(dú)特,創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)一下你對(duì)歌曲的理解哪。ń處熝惨曋笇(dǎo),要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,保持住激情)小組匯報(bào)表演:
師:好!老師看你們做的都很認(rèn)真,表現(xiàn)形式也很有新意!下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)表演。哪個(gè)小組先來(lái)。(教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng))
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇2
教學(xué)資料:
1、豐富多彩的影視音樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解影視音樂(lè)。
2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。
3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。
教學(xué)過(guò)程:
1、豐富多彩的影視音樂(lè)欣賞
。1)師:同學(xué)們,我們今日先來(lái)聽?zhēng)锥我魳?lè),聽后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這些音樂(lè)以往在哪里聽過(guò)。
(2)播放錄音影視音樂(lè)《英雄兒女》《阿詩(shī)瑪》《冰山上的來(lái)客》《閃閃的紅星》等選段,聽后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。
。3)師:同學(xué)們,影視音樂(lè)能夠分成歌曲和器樂(lè)曲。其中歌曲又能夠分成主題曲、插曲、片頭片尾曲;器樂(lè)曲能夠分為情節(jié)音樂(lè)、情景音樂(lè)、配樂(lè)等。我們剛才聽到的這些電影音樂(lè)與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。
。4)再次播放有關(guān)音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)電影的劇情,教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂(lè)的詞曲作者。(見后面的參考資料)
。5)鞏固練習(xí)
教師再次播放錄音,請(qǐng)同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。教師在黑板上或經(jīng)過(guò)投影列出文字讓學(xué)生連線。
。6)拓展練習(xí)
師:同學(xué)們,你們還了解哪些影視音樂(lè)?能夠唱給我們聽聽嗎?
2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》
。1)師:今日我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn),我們很多人可能不太了解。下頭教師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。
。2)教師簡(jiǎn)要介紹。
。3)師:下頭請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照樂(lè)譜,我們先來(lái)聽一聽這首歌曲的`錄音。
。4)播放錄音(或電影畫面)。
。5)教師范唱一遍。
。6)跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜,先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性,強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。
(7)學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞。
。8)唱熟歌曲第一段。
。9)學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂(lè)譜。然后分聲部合唱,注意讓同學(xué)體會(huì)二部合唱的效果。要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩個(gè)不一樣的聲部,要注意要求學(xué)生在演唱時(shí)要同時(shí)傾聽另一聲部的聲音。
(10)帶詞練習(xí)合唱部分。
(11)完整學(xué)唱歌曲的第一段。
(12)布置課后練習(xí):學(xué)唱其余兩段歌詞。
3、作業(yè):初步學(xué)會(huì)演唱本歌曲,分聲部練習(xí)。
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.閱讀課文,感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩,幸福美滿。
2.學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字,理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。
3.讀懂詩(shī)句,理解課文內(nèi)容,知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰(shuí)"指什么。 教學(xué)重、難點(diǎn):
練習(xí)有感情朗讀課文并背誦,并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。
理解“誰(shuí)給我們安排下幸福的'生活?”感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福,要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
教學(xué)準(zhǔn)備;ppt
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí):
1、指名背誦第一段:
2、默寫生字:
二、學(xué)習(xí)課文第二段:
綠樹紅墻碧波蕩漾小船兒在水中輕輕飄蕩,此時(shí)少先隊(duì)員們?cè)诟尚┦裁?心情怎樣呢?讓孩子自由讀2節(jié)體會(huì)。
1、指名學(xué)生朗讀第二段。
、偬釂(wèn)這一段又描寫哪些景物?(陽(yáng)光、小魚)
、凇ⅰ凹t領(lǐng)巾”是誰(shuí)?(“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員,因?yàn)樗巧傧汝?duì)員的標(biāo)志) ③、師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng),陽(yáng)光灑在海面上,”生聯(lián)系生活想象此時(shí)情景。人們常用“太陽(yáng)”來(lái)比喻什么?(人們常用“太陽(yáng)”來(lái)比喻中國(guó)共產(chǎn)黨)“紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)”是什么意思?(意思是少先隊(duì)員心向著共產(chǎn)黨)“陽(yáng)光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎?(也灑在少先隊(duì)員身上)“陽(yáng)光灑在海面上”,灑在少先隊(duì)員身上是什么感覺?(灑在海面上,一片光亮,灑在少先隊(duì)員身上,他們感覺到溫暖)詩(shī)中“太陽(yáng)”比喻中國(guó)共產(chǎn)黨,體會(huì)一下這一句又表達(dá)了一個(gè)什么意思呢?(表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨帶來(lái)了光明和溫暖,正哺育少先隊(duì)員茁壯成長(zhǎng)。)
、、想象我們此時(shí)會(huì)唱些什么歌?角色體驗(yàn):現(xiàn)在,同學(xué)們就是水中的魚兒,為
什么會(huì)悄悄望著我們?看到些什么?想到些什么?魚兒真的在望著小朋友,聽他們唱歌嗎?為什么他們會(huì)有這種感覺?(魚兒不會(huì)真的望著他們。聽他們唱歌,而是他們感到在中國(guó)共產(chǎn)黨的哺育下無(wú)比快樂(lè),無(wú)比幸福,就覺得魚兒都在羨慕他們)
、莺⒆觽?cè)诒M情玩耍,此時(shí)想到些什么?再自由讀3節(jié)體會(huì)。
A、聯(lián)系文本,說(shuō)說(shuō)什么是“幸福生活”,聯(lián)系自身生活說(shuō)說(shuō)什么是“幸福生活”? b、引進(jìn)材料:說(shuō)說(shuō)三毛能像少先隊(duì)員們那樣自由自在地劃船嗎?海娃呢、張嘎子呢?為什么?
3、指導(dǎo)朗讀。
小朋友們心情怎樣?(高興,自豪)我們應(yīng)該怎樣讀?(應(yīng)該以歡快的語(yǔ)調(diào),讀出自豪的感情)指名試讀,自由練讀,集體齊讀。
4、小結(jié)板書:迎 灑 望 聽 (唱歌)
三、學(xué)習(xí)課文第三段
。1)齊讀第三小節(jié)。從文中哪一句看出劃船時(shí)間?
。2)理解詩(shī)句意思。
“做完了一天的功課,我們來(lái)盡情歡樂(lè)!薄氨M情歡樂(lè)”是怎樣的歡樂(lè)?(很盡興地玩耍觀賞,或者說(shuō)想怎樣樂(lè)就怎樣樂(lè))在舊社會(huì)小朋友們能不能這樣歡樂(lè)?為什么?(不能,因?yàn)榕f社會(huì)人民受壓迫剝削,小孩子連飯都吃不飽,衣服都穿不暖,哪能盡情地歡樂(lè)呢)
“我問(wèn)你親愛的伙伴,誰(shuí)給我們安排下幸福生活?”這里的“誰(shuí)”指什么?(指社會(huì)主義國(guó)家)詩(shī)中說(shuō)的小朋友是不是真的不知道是社會(huì)主義國(guó)家祖國(guó)給我們安排下幸福生活?(不是)既然知道,為什么還要問(wèn)“伙伴”呢?(這樣明知故問(wèn),更能表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的感激之情)
。3)指導(dǎo)朗讀。
讀第一、二行時(shí)要用陳述語(yǔ)氣,讀出歡快的情感。讀第三、四行時(shí),語(yǔ)調(diào)要突然、輕,好像突然想到一個(gè)問(wèn)題似的,提醒伙伴注意!罢l(shuí)”要重讀,“幸福生活”語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)。教師范讀,指名試讀,自由練讀,集體齊讀。
(4)小節(jié)并板書:(問(wèn) 誰(shuí)安排 (感激))
4.小結(jié)這一段。
四:作業(yè):
1、口頭擴(kuò)詞:
蕩( )( )( )推( )( )( ) 課( )( )( )墻( )( )( )
2、區(qū)別助詞:
誰(shuí)( )狼( )消( )西( ) 推( )浪( )悄( )灑( ) 板書設(shè)計(jì):
讓我們蕩起雙槳
倒映 環(huán)繞(欣賞)
迎 灑 望 聽(歌唱)
問(wèn) 誰(shuí)安排 (感激)
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇4
《讓我們蕩起雙槳》是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨,學(xué)習(xí)對(duì)歌曲旋律的學(xué)習(xí)不會(huì)有太大的困難,但對(duì)歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo)。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中,在深入理解作品的基礎(chǔ)上,在富有感染力的示范下,學(xué)生會(huì)越唱越想唱,越唱越喜歡。
教學(xué)方法:聽唱法、教唱法與隨琴跟唱法。在較熟悉旋律的基礎(chǔ)上按譜填唱第二、三段歌詞。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解影視音樂(lè),能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲,表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。
2、運(yùn)用示范演唱、指揮手勢(shì)、情感術(shù)語(yǔ)提示等方法,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂(lè)情緒。感受駕著小船,悠閑自得的音樂(lè)形象。
3、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國(guó),熱愛生活的情感,使學(xué)生感覺到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無(wú)比幸福。
教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)歌曲不同情緒的意境美;能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能夠熟練掌握弱起節(jié)奏O— ——的唱法。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、課件、電子琴(鋼琴)、豎笛、船型座位
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
師生問(wèn)好!
二、導(dǎo)入
教師播放課件:影視音樂(lè)《敢問(wèn)路在何方》、《葫蘆娃》
師:同學(xué)們,在哪里聽過(guò)嗎?會(huì)唱的同學(xué)隨著音樂(lè)可以唱一唱
生:是電視劇《西游記》、動(dòng)畫影片《葫蘆娃》的主題曲。
師:不錯(cuò),這些都是影視音樂(lè)。影視音樂(lè)分為影視歌曲和影視器樂(lè)曲兩種。影視歌曲:是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲,并隨著影視作品的流行而被廣泛傳唱,并得到大家喜愛的曲目。影視器樂(lè)曲:分為場(chǎng)景音樂(lè)、背景音樂(lè)和情景音樂(lè)。
下面老師就帶著大家來(lái)欣賞一部影片《祖國(guó)的花朵》中的插曲,感受優(yōu)美的風(fēng)景和歌聲。
板書課題:《讓我們蕩起雙槳》
師:好聽嗎?
生:好聽
師:這么優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲,你們知道歌曲名字嗎?
生:回答
師:下面老師就給同學(xué)們介紹作品及其作者
三、作品及作者簡(jiǎn)介:
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》中的插曲,作于20世紀(jì)50年代,是兒童歌曲中的經(jīng)典之作,傳唱半個(gè)多世紀(jì)到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊(duì)員在北海公園劃著小船,盡情游玩,愉快歌唱的情景。
詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國(guó)的詞曲作家。
四、欣賞歌曲,熟悉旋律
1、初聽音樂(lè),感受、分析歌曲旋律。
師:引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式。
生:優(yōu)美的`、熱情的;較慢的快板;2/4拍子;兩段體兩個(gè)聲部演唱;三個(gè)樂(lè)段。
2、復(fù)聽音樂(lè),感受、訓(xùn)練弱起節(jié)奏。
學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng),體會(huì)微波搖曳、蕩舟(劃船)湖面的感覺。
師:2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是?生:強(qiáng)、弱;
當(dāng)強(qiáng)拍出現(xiàn)了空拍,而且在歌曲的最開頭,我們稱之為弱起小節(jié)。
師:0 × × ×
空弱強(qiáng)弱
節(jié)奏練習(xí):
2/4 O — — — | — — | — — — — | ——‖
3、再聽音樂(lè),體驗(yàn)不同情緒的意境美。(學(xué)生小聲哼唱)
第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景,演唱情緒是歡快活潑的;
第二段描寫的是少先隊(duì)員們來(lái)到公園的喜悅心情,演唱情緒是熱情、激動(dòng)的;
第三段描寫的是少先隊(duì)員自言自語(yǔ)的輕松心情,演唱情緒是敘述到歡快活潑。
五、學(xué)唱歌曲
1、師:彈奏歌曲旋律,并對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏加以強(qiáng)化。
生:用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。
2、跟琴學(xué)唱第一段歌詞,教師范唱、糾錯(cuò),并對(duì)演唱的感情提出要求:能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲,表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。
3、教師彈琴伴奏,學(xué)生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發(fā),注意氣息的運(yùn)用。
設(shè)計(jì)意圖:在經(jīng)過(guò)三次聆聽欣賞、哼唱后,同學(xué)們基本上掌握了歌曲的旋律。在此基礎(chǔ)上老師再?gòu)椙侔樽、范唱中糾錯(cuò)、提示等,學(xué)生填詞演唱,就可以達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí),也便于學(xué)生對(duì)歌曲的總體把握和體驗(yàn)!
六、鞏固拓展:
1、理解歌詞:
A:“水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱”這句中從“望”、“聽”兩個(gè)字可以看出來(lái)水中的魚兒雖是自由自在幸福的,然而它們卻十分羨慕少
年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。
B:“做完了一天的功課,我們來(lái)盡情地歡樂(lè)”。如此幸福的生活是誰(shuí)給我們“安排”的?答案:祖國(guó)。升華情感:同學(xué)們幸福地生活在祖國(guó)母親的懷抱里,從小要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人、刻苦學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀好少年!
C:“小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)”這句在歌曲中出現(xiàn)了(三)次,表達(dá)少年兒童無(wú)比(愉快)的心情。其中“蕩”字最能表達(dá)少年兒童的輕松,愉快心情。
2、表演唱
男生組:
學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)身體(律動(dòng)),體會(huì)微波搖曳,蕩舟湖面的感覺。
要求:唱得優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情和自豪感。(站立)
女生組:
跟隨音樂(lè),手握筆或尺作槳,盡情地表達(dá)劃船游玩時(shí)的歡樂(lè)情緒。(坐姿)
教師指揮并同唱。
歌唱、做動(dòng)作(男、女生互換)
教師:豎笛伴奏。
設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景,創(chuàng)造性的表演;钴S氣氛,使音樂(lè)課堂進(jìn)入高潮。
七、課堂小結(jié):
今天這節(jié)課上,同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色,收獲也很大。不僅學(xué)習(xí)了“弱起節(jié)奏型”,還學(xué)唱了一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
同學(xué)們,今天的幸福生活來(lái)之易,所以我們要珍惜今天,懂得感恩,好好學(xué)習(xí),時(shí)刻準(zhǔn)備著,為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量!
八、教學(xué)反思:(略)
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇5
《讓我們蕩起雙槳》是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨,學(xué)習(xí)對(duì)歌曲旋律的學(xué)習(xí)不會(huì)有太大的困難,但對(duì)歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo)。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中,在深入理解作品的基礎(chǔ)上,在富有感染力的示范下,學(xué)生會(huì)越唱越想唱,越唱越喜歡。
教學(xué)方法:
聽唱法、教唱法與隨琴跟唱法。在較熟悉旋律的基礎(chǔ)上按譜填唱第二、三段歌詞。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解影視音樂(lè),能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲,表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。
2、運(yùn)用示范演唱、指揮手勢(shì)、情感術(shù)語(yǔ)提示等方法,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂(lè)情緒。感受駕著小船,悠閑自得的音樂(lè)形象。
3、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國(guó),熱愛生活的情感,使學(xué)生感覺到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無(wú)比幸福。
教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)歌曲不一樣情緒的意境美;能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能夠熟練掌握弱起節(jié)奏ox xx的唱法。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、課件、電子琴(鋼琴)、豎笛、船型座位
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
師生問(wèn)好!
二、導(dǎo)入
教師播放課件:影視音樂(lè)《敢問(wèn)路在何方》、《葫蘆娃》
師:同學(xué)們,在哪里聽過(guò)嗎?會(huì)唱的同學(xué)隨著音樂(lè)能夠唱一唱
生:是電視劇《西游記》、動(dòng)畫影片《葫蘆娃》的主題曲。
師:不錯(cuò),這些都是影視音樂(lè)。影視音樂(lè)分為影視歌曲和影視器樂(lè)曲兩種。影視歌曲:是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲,并隨著影視作品的流行而被廣泛傳唱,并得到大家喜愛的曲目。影視器樂(lè)曲:分為場(chǎng)景音樂(lè)、背景音樂(lè)和情景音樂(lè)。
下頭教師就帶著大家來(lái)欣賞一部影片《祖國(guó)的花朵》中的插曲,感受優(yōu)美的風(fēng)景和歌聲。
板書課題:《讓我們蕩起雙槳》
師:好聽嗎?
生:好聽
師:這么優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲,你們明白歌曲名字嗎?
生:回答
師:下頭教師就給同學(xué)們介紹作品及其作者
三、作品及作者簡(jiǎn)介:
?讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》中的插曲,作于20世紀(jì)50年代,是兒童歌曲中的經(jīng)典之作,傳唱半個(gè)多世紀(jì)到此刻仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描述的是少先隊(duì)員在北海公園劃著小船,盡情游玩,愉快歌唱的情景。
詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國(guó)的詞曲作家。
四、欣賞歌曲,熟悉旋律
1、初聽音樂(lè),感受、分析歌曲旋律。
師:引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式。
生:優(yōu)美的、熱情的; 較慢的快板;24拍子;兩段體兩個(gè)聲部演唱;三個(gè)樂(lè)段。
2、復(fù)聽音樂(lè),感受、訓(xùn)練弱起節(jié)奏。
學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng),體會(huì)微波搖曳、蕩舟(劃船)湖面的感覺。
師:24拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是?生:強(qiáng)、弱;
當(dāng)強(qiáng)拍出現(xiàn)了空拍,并且在歌曲的最開頭,我們稱之為弱起小節(jié)。
師 : 0 × × ×
空弱 強(qiáng)弱
節(jié)奏練習(xí):
24 o x x x | x x | x x x x | x-‖
3、再聽音樂(lè),體驗(yàn)不一樣情緒的意境美。(學(xué)生小聲哼唱)
第一段描述的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景,演唱情緒是歡快活潑的;
第二段描述的是少先隊(duì)員們來(lái)到公園的喜悅心境,演唱情緒是熱情、激動(dòng)的;
第三段描述的是少先隊(duì)員自言自語(yǔ)的簡(jiǎn)便心境,演唱情緒是敘述到歡快活潑。
五、學(xué)唱歌曲
1、師:彈奏歌曲旋律,并對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏加以強(qiáng)化。
生:用“l(fā)a”音或“l(fā)u”音自由哼唱歌曲旋律。
2、跟琴學(xué)唱第一段歌詞,教師范唱、糾錯(cuò),并對(duì)演唱的感情提出要求:能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲,表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。
3、教師彈琴伴奏,學(xué)生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發(fā),注意氣息的運(yùn)用。
設(shè)計(jì)意圖:在經(jīng)過(guò)三次聆聽欣賞、哼唱后,同學(xué)們基本上掌握了歌曲的旋律。在此基礎(chǔ)上教師再?gòu)椙侔樽、范唱中糾錯(cuò)、提示等,學(xué)生填詞演唱,就能夠到達(dá)事半功倍的`效果。同時(shí),也便于學(xué)生對(duì)歌曲的總體把握和體驗(yàn)!
六、鞏固拓展:
1、理解歌詞:
a:“水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱”這句中從“望”、“聽”兩個(gè)字能夠看出來(lái)水中的魚兒雖是自由自在幸福的,然而它們卻十分羨慕少
年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。
b:“做完了一天的功課,我們來(lái)盡情地歡樂(lè)”。如此幸福的生活是誰(shuí)給我們“安排”的?答案:祖國(guó)。升華情感:同學(xué)們幸福地生活在祖國(guó)母親的懷抱里,從小要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人、刻苦學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀好少年!
c:“小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)”這句在歌曲中出現(xiàn)了(三)次,表達(dá)少年兒童無(wú)比(愉快)的心境。其中“蕩”字最能表達(dá)少年兒童的簡(jiǎn)便,愉快心境。
2、表演唱
男生組:
學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)身體(律動(dòng)),體會(huì)微波搖曳,蕩舟湖面的感覺。
要求:唱得優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情和自豪感。(站立)
女生組:
跟隨音樂(lè),手握筆或尺作槳,盡情地表達(dá)劃船游玩時(shí)的歡樂(lè)情緒。(坐姿)
教師指揮并同唱。
歌唱、做動(dòng)作(男、女生互換)
教師:豎笛伴奏。
設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景,創(chuàng)造性的表演;钴S氣氛,使音樂(lè)課堂進(jìn)入高潮。
七、課堂小結(jié):
今日這節(jié)課上,同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色,收獲也很大。不僅僅學(xué)習(xí)了“弱起節(jié)奏型”,還學(xué)唱了一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
同學(xué)們,今日的幸福生活來(lái)之易,所以我們要珍惜今日,懂得感恩,好好學(xué)習(xí),時(shí)刻準(zhǔn)備著,為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自我的一份力量!
八、教學(xué)反思:(略)
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇6
〖教材分析〗
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》插曲。歌曲優(yōu)美抒情,描繪了新中國(guó)的花朵們?cè)跒M陽(yáng)光的湖面上,劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的歡樂(lè)景象。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦(唱)這首詩(shī)歌。
3.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌的情感,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。
〖教學(xué)過(guò)程〗
。ㄒ唬┗仡欝w驗(yàn),觀圖入境
1.師:出去游玩過(guò)嗎?讓我們一起分享你的收獲和快樂(lè)吧!(學(xué)生講述游玩的見聞及快樂(lè))
2.(課件出示書中插圖)看,有一群小朋友正在游玩。仔細(xì)觀察圖畫,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3.師:小朋友們?cè)跒M陽(yáng)光的湖面上,劃著小船盡情游玩,詞作家喬羽先生被他們的快樂(lè)感染了,于是用一首詩(shī)歌描繪了他們的快樂(lè),想不想學(xué)這首詩(shī)歌?
(《讓我們蕩起雙槳》這首詩(shī)歌優(yōu)美抒情,課文插圖活潑生動(dòng)。老師創(chuàng)設(shè)交流游玩的收獲和快樂(lè)的話題,自然地將圖畫引入學(xué)生的生活。讓學(xué)生觀察圖畫,交流感受,既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá),也為學(xué)習(xí)詩(shī)歌作好了情感鋪墊,使學(xué)生學(xué)得入情入境。)
。ǘ┙涣鲗W(xué)習(xí),讀中暢想
1.結(jié)合圖畫自讀課文,用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。
2.讀通課文后,邊讀課文邊嘗試寫寫自己對(duì)詞語(yǔ)、句子或課文的理解與體會(huì)。
。ㄗ寣W(xué)生讀課文嘗試記錄讀書體會(huì),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了深入學(xué)習(xí)課文的空間,有利于每個(gè)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。)
3.指名讀課文,然后學(xué)生評(píng)價(jià)讀課文的情況,談自己讀課文的體會(huì)。教師針對(duì)學(xué)生的交流分別出示一、二自然段,引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中展開想像,想像湖水的清澈,想像環(huán)境的優(yōu)美,想像清風(fēng)的涼爽;想像碧波蕩漾、點(diǎn)點(diǎn)金光的景象,想像魚兒的暢游,想像我們歡快歌唱的情景;讓學(xué)生在想像中感受快樂(lè)、體悟語(yǔ)言的表達(dá),并及時(shí)交流自己的想像與感受。
4.再次在有感情地誦讀中表達(dá)無(wú)比豐富的想像和愉悅的感情。
。ㄔ(shī)歌精煉、優(yōu)美的語(yǔ)言賦予我們想像的廣闊空間。教師緊緊抓住詩(shī)歌語(yǔ)言美、意境美、想像空間廣闊這一特點(diǎn),讓學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)言中展開想像的翅膀,感受生活的快樂(lè),感受語(yǔ)言的優(yōu)美,實(shí)現(xiàn)潛移默化的語(yǔ)言積累。)
。ㄈ┩怀鲋黝},深化感受
師:我們的生活多么幸福!是誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?
。▽W(xué)生暢所欲言:或祖國(guó),或家長(zhǎng),或……)
師:除了詩(shī)歌中講述的.,在生活中,我們還有哪些幸福與快樂(lè)?
。ú痪窒抻诮滩牡臅r(shí)代背景,而是聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué),把學(xué)生引向自己的生活這個(gè)無(wú)比廣闊的空間,充分回顧親情的溫暖,友情的珍貴,以及自己所應(yīng)有的責(zé)任。很好地體現(xiàn)了在生活中學(xué)語(yǔ)文的理念。)
。ㄋ模┎シ鸥枨A情感
在優(yōu)美的旋律中歌唱《讓我們蕩起雙槳》,再次升華愉悅的情感。
。ㄔ(shī)歌是美的,優(yōu)美的旋律賦予詩(shī)歌更美的意境更豐富的情感。伴隨著優(yōu)美的旋律,學(xué)生的感受得到了升華。)
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇7
教學(xué)要求:
情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌。
能力目標(biāo):重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活。
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、引入課題。
可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好童年的向往。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.教師范讀。
2.學(xué)生自讀課文。
3.學(xué)生范讀課文。
4.學(xué)生質(zhì)疑。
5.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會(huì)童年生活的美好。
三、學(xué)習(xí)生字。
出現(xiàn)了兩個(gè)生字,教學(xué)時(shí)注意字型的`寫法,可采用換部首的方法記字。如:獎(jiǎng)槳愉偷,通過(guò)換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;槳的右上角是夕,不要多寫一點(diǎn)。
補(bǔ)充詞語(yǔ):迎面愉快歡樂(lè)幸福安排。
注意:涼爽的爽的寫法。
第二課時(shí)
一、學(xué)唱歌曲。
在學(xué)習(xí)課文時(shí),可以與音樂(lè)課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,使學(xué)生了解這首歌的基調(diào)是歡快的,表達(dá)一種愉快的心情。采用小聲跟唱,教師領(lǐng)唱,學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式,最后進(jìn)行表演唱,小合唱,獨(dú)唱等形式的競(jìng)賽,以達(dá)到理解課文內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌感情的目的。
二、活動(dòng)。
可事先布置收集各類學(xué)生活動(dòng)的照片,如:大隊(duì)會(huì)春游比賽等。通過(guò)補(bǔ)充,加深理解童年生活是多么幸福,快樂(lè)。
板書設(shè)計(jì):
讓我們蕩起雙槳
愉快生活快樂(lè)學(xué)習(xí)
熱愛祖國(guó)
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛黨的思想感情,懂得珍惜童年的時(shí)光,熱愛生活,努力學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)識(shí)生字:槳、愉;會(huì)寫:槳、映、塔、墻、悄、愉、盡;理解倒映、環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情歡樂(lè)等詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容,想象歌詞中所描繪的意境,獲得審美體驗(yàn)。背誦課文。
教材分析:
這是一首兒歌,它用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描述了童年時(shí)期的幸福生活,歌頌了親愛的祖國(guó)和偉大的黨,這首歌曲旋律優(yōu)美,充滿感情。
學(xué)情分析及設(shè)計(jì)思路:
我校地處貴州腹地的大山深處,離縣城40來(lái)里,山路崎嶇蜿蜒,學(xué)校周圍方圓十多里范圍內(nèi)沒有河流、湖泊,只有一些小水塘。詩(shī)中所描繪的湖面景象學(xué)生在生活中是無(wú)法看到的。學(xué)生大多生長(zhǎng)在邊遠(yuǎn)山區(qū),很少有外出的機(jī)會(huì),見識(shí)有限。學(xué)校教學(xué)條件簡(jiǎn)陋,上課所需的教具大多由教師自己制作,因此教學(xué)中我嘗試以歌聲貫穿課堂,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中去接受美的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,我充分利用課文插圖,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)他們尚未見過(guò)的白塔、紅墻及湖水等;通過(guò)邊讀文邊想象來(lái)完善、豐富他們的未知世界,激發(fā)他們對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)準(zhǔn)備:
與藝術(shù)教師合作,教學(xué)生唱會(huì)《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師:讓我們一起來(lái)唱《讓我們蕩起雙槳》。
2、師:同學(xué)們歌唱得非常好聽,我們?cè)僖黄饋?lái)朗誦歌詞好嗎?(學(xué)生激情滿懷)
二、識(shí)字
1、師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊完成下面任務(wù):
。1)勾出自己不認(rèn)識(shí)的字,并用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字;
。2)邊讀邊看課文插圖,想像歌詞中所描繪的景色;
。3)邊讀邊畫出你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)。
2、指學(xué)生讀下面的生字:槳愉
換部首組詞幫助記憶:槳——獎(jiǎng)愉——偷(雙槳)(獎(jiǎng)狀)(愉快)(小偷)
區(qū)別“映”與“應(yīng)”并組詞:映(倒映)應(yīng)(答應(yīng))
3、讓學(xué)生再次讀課文,檢查是否還有不認(rèn)識(shí)的字。
4、認(rèn)讀、記憶、書寫田字格中的字。(出示小黑板上的田字格,抽學(xué)生寫,其余學(xué)生在田字格本子上寫。比一比,看誰(shuí)寫得最漂亮。教師巡視指導(dǎo)。)
三、讀文:指導(dǎo)學(xué)生看圖,逐段朗讀、理解課文內(nèi)容。
1、師:請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一小節(jié)。
。1)結(jié)合插圖,邊讀邊想像詩(shī)中描繪的景色。
(2)同學(xué)們看到了什么?(白塔、綠樹、紅墻、小船、大海)
師:圖上畫的不是大海,而是湖,湖沒有海大,但它比我們村里的池塘要大得多,它是風(fēng)景秀麗的北海湖。
。3)北海公園很美麗,從哪些景物可以看出?(引出:海面倒映著美麗的白塔、四周環(huán)繞著綠樹紅墻、小船兒輕輕飄蕩在水中等句子,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖想像畫面。)
2、朗讀第二小節(jié)。
。1)邊讀邊想像,并讀出感情。
。2)同學(xué)們,如果你就坐在小船上劃船,會(huì)有什么感覺?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
。3)同學(xué)們最喜歡哪些句子?為什么?(引出“水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快的歌唱”的詩(shī)句加以體會(huì)。)
3、朗讀第三小節(jié)
。1)結(jié)合春游等活動(dòng)體會(huì)“盡情歡樂(lè)”的意思。
。2)引發(fā)思考:小朋友們的幸福生活是誰(shuí)安排的?
(3)同學(xué)們這時(shí)最想做什么?
4、請(qǐng)同學(xué)們用歡快的心情齊唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
四、背誦課文。
。ㄖ笇(dǎo)背誦:一小節(jié)、一小節(jié)地背誦,邊背誦邊想象詩(shī)中描繪的畫面。)
五、積累運(yùn)用詞語(yǔ)。
1、同學(xué)們想一想,課文中的哪些詞語(yǔ)作者用得最好?
2、比比看,看誰(shuí)找到最多。
3、公布比賽結(jié)果:倒映環(huán)繞飄蕩涼爽盡情迎面愉快歡樂(lè)幸福安排
4、請(qǐng)同學(xué)們把這些詞語(yǔ)抄在自己的“好詞、好句”本上。
5、這么好的詞語(yǔ),你能用它說(shuō)一句話嗎?
教師相機(jī)啟發(fā)指導(dǎo):
。1)池塘邊、小樹——倒映
(2)學(xué)校、四周的綠樹——環(huán)繞
。3)春游中——盡情歡笑
6、把你想好的句子寫在作業(yè)本上。
反思:
本節(jié)課我用唱歌的方式導(dǎo)入課文,學(xué)生在優(yōu)美的旋律中進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),既受到美的熏陶,又增強(qiáng)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在理解課文的內(nèi)容方面,充分發(fā)揮插圖的作用,采用邊讀邊看插圖邊想象的方式,引導(dǎo)學(xué)生從課文和插圖中獲取相關(guān)的信息和知識(shí)。我還采取多讀的方式,讓學(xué)生在讀中理解,讀中感悟,讀中想象,并把自己當(dāng)作其中的`一員加以體會(huì),同時(shí)還調(diào)動(dòng)學(xué)生在本地春游時(shí)的積累,加深學(xué)生對(duì)課文的理解和體驗(yàn),并當(dāng)堂完成了背誦的教學(xué)任務(wù);在識(shí)字方面,讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字,提高了他們的識(shí)字能力;在積累詞語(yǔ)方面,我用比賽的形式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,整個(gè)教學(xué)過(guò)程,始終結(jié)合農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),收到了較好的教學(xué)效果。
點(diǎn)評(píng):
大山深處貧困地區(qū)的學(xué)生,對(duì)外面的世界充滿了好奇和向往。但他們畢竟暫時(shí)還未走出山區(qū)。因此,對(duì)于一群只見過(guò)大山、池塘和崎嶇山路的小學(xué)生,如何引導(dǎo)他們理解詩(shī)歌中所描繪的景物、感悟其中所表達(dá)的情感,羅老師是動(dòng)了一番腦筋的。首先以優(yōu)美的歌聲導(dǎo)入學(xué)習(xí),讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中興趣盎然地進(jìn)入課文學(xué)習(xí),顯得輕松自然。閱讀教學(xué)時(shí)不空洞說(shuō)教,而是讓學(xué)生通過(guò)邊讀邊看插圖來(lái)認(rèn)識(shí)事物,通過(guò)邊讀邊想象來(lái)完善對(duì)課文的理解,通過(guò)抓重點(diǎn)詞句的理解來(lái)感悟詩(shī)歌所描繪的景色和蘊(yùn)含的思想感情,使學(xué)生受到了情感熏陶,獲得了思想啟迪。羅老師還很重視語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生選擇課文的詞語(yǔ)說(shuō)話,既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)描寫身邊景物的方法,又體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重。另外,重視學(xué)法指導(dǎo)也是這堂課的又一個(gè)亮點(diǎn),如背誦指導(dǎo)、寫話指導(dǎo)等,不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),還掌握了學(xué)習(xí)的方法?傊_老師的這堂課緊緊抓住農(nóng)村孩子的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),收到了較好的教學(xué)效果。
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇9
一、 教材分析:
這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲,歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情,娓婉動(dòng)聽,富有詩(shī)情畫意,形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音,富有感情地演唱。
3、通過(guò)聽、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)審美情趣,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、體驗(yàn)旋律的美感,感受歌曲歡快的情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。
四、教學(xué)難點(diǎn):
1、掌握○ × × ×弱起樂(lè)句的演唱(及時(shí)、準(zhǔn)確)。
2、把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、掛圖、錄音機(jī)。
六、教學(xué)過(guò)程:
【激趣導(dǎo)入】
1、教師彈奏影視音樂(lè)。師生問(wèn)好:上課!等一下老師要彈(吹)奏幾段樂(lè)曲,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽,猜一猜是什么樂(lè)曲。
師:彈奏樂(lè)曲《大風(fēng)車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。
生:即興的隨音樂(lè)演唱、做動(dòng)作。
師:邊彈邊問(wèn)師生互動(dòng),學(xué)生齊聲回答。
師:看來(lái)你們都很熟悉啊!是在電影和電視劇里聽到的吧!
生:齊聲說(shuō):是!
師:是的!剛才這幾首樂(lè)曲都?xì)w屬于影視音樂(lè)。影視音樂(lè):簡(jiǎn)單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂(lè)。它分為歌曲和器樂(lè)曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。
2、揭示課題。這節(jié)課!我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首影視音樂(lè)的插曲《讓我們蕩起雙槳》
【寓教于樂(lè)】
1、介紹曲詞作者。
2、介紹歌曲背景。
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲,當(dāng)時(shí)影片的畫面是:北京市一小學(xué)的五年二班,被評(píng)為最優(yōu)秀的班級(jí)。為了慶祝同學(xué)們來(lái)到北海公園劃著小船,微風(fēng)吹過(guò)臉龐,柳樹在隨風(fēng)搖擺,美麗的白塔倒映在水中……多美的景色,就在這時(shí)音樂(lè)響起,把整個(gè)畫面推向了高潮。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來(lái)聆聽一下這優(yōu)美的旋律,想像一下,仿佛自己真的來(lái)到了北海公園,劃著小船,微風(fēng)吹過(guò)……(教師播放錄音范唱,要求學(xué)生即興的隨音樂(lè)做動(dòng)作。)
3、初聽歌曲,設(shè)問(wèn):好!聽過(guò)之后你有什么感受?(旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情!歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。)
4、學(xué)唱歌曲,接下來(lái)!我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲,《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前,我們要解決一個(gè)難點(diǎn),就是歌曲的弱起部分。弱起:強(qiáng)拍處有空拍而且在最開頭 (從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié))或稱為不完全小節(jié)。
(1、)學(xué)唱0X XX 弱起小節(jié)
( 2、)唱第一樂(lè)段旋律,引導(dǎo)學(xué)生用有強(qiáng)弱變化的聲音演唱。( 教師彈琴反復(fù)教唱,并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂(lè)句,使之改正直到教會(huì)為止。)
(3、)完整演唱歌曲旋律。
(4、)學(xué)唱二聲部合唱。教師彈琴反復(fù)教唱,并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂(lè)句,使之改正直到教會(huì)為止。
( 5、)加入歌詞。
( 6、)融入自己的感情再來(lái)唱一遍! 老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美,抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的.方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,下面開始。(教師巡視指導(dǎo),要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,保持住激情。)
【創(chuàng)編表演】
師:老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美,抒情。平時(shí)啊!我們的音樂(lè)課,同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨(dú)特,創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)一下你對(duì)歌曲的理解哪!(教師巡視指導(dǎo),要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,保持住激情)
小組匯報(bào)表演:
師: 好!老師看你們做的都很認(rèn)真,表現(xiàn)形式也很有新意!下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)表演。哪個(gè)小組先來(lái)。(教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng))
【完美結(jié)課】
1、下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō),我們都學(xué)到了那些?
2、最后啊!請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師收集的一些影視作品。(教師播放影視錄音,學(xué)生聆聽,即興的隨音樂(lè)演唱、做動(dòng)作)
【教學(xué)
【教案反思】
通過(guò)本課的教學(xué),讓我感觸頗多。我,課本,教學(xué)參考,學(xué)生,我們之間的對(duì)話還有問(wèn)題,更多的是自己的問(wèn)題,以后,每一課都要精心準(zhǔn)備,用心上,還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從做好每一個(gè)細(xì)節(jié)開始,細(xì)節(jié)決定教學(xué)的成敗!
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇10
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解詩(shī)句,體會(huì)“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦課文
教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)句,體會(huì)“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)用具:生字卡片、錄音機(jī)及歌曲《讓我們蕩起雙槳》
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一欣賞歌曲,導(dǎo)入新課
1、欣賞歌曲,教師導(dǎo)語(yǔ):剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒,今天我們要學(xué)的這篇課文,就是它的歌詞。
2、板書課題
二初讀指導(dǎo)
1、觀察圖,說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。
2、播放錄音
3、自由讀課文,劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音,想想課文有幾節(jié)?
4、出示生字詞。
雙漿白塔四周環(huán)繞紅墻輕輕灑在悄悄愉快安排
A各自拼讀,指名讀,在去掉拼音讀。
B相互交流各自讀懂得詞。
5、小組內(nèi)交流記生字的方法
三指導(dǎo)寫字
1、環(huán)上窄下寬
塔墻左窄右寬。
槳上下結(jié)構(gòu)。上部要寫的扁寫。木成方勢(shì),以托住上面。
2、學(xué)生習(xí)字描紅。
四、學(xué)生自由朗讀,說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的內(nèi)容。
五、作業(yè):有感情地朗讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
認(rèn)讀生字卡片
雙漿白塔四周環(huán)繞紅墻輕輕灑在悄悄愉快安排
二、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)反復(fù)讀第一小節(jié),想一想這節(jié)主要講了什么?
(2)讀了這節(jié),你懂得了什么?
。3)圖上同學(xué)們蕩起雙槳,海面和四周有什么(結(jié)合圖理解環(huán)繞)你劃過(guò)船嗎?船兒飄蕩在水面上會(huì)有什么感受?
。4)指導(dǎo)感情朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
。1)讀了小魚聽我們愉快歌唱后,你有什么疑問(wèn)嗎?(指導(dǎo)擬人句的了解)
。2)邊看圖邊讀說(shuō)說(shuō)如果是你迎著太陽(yáng)在海面上蕩起雙槳,你會(huì)有什么感受?體會(huì)當(dāng)時(shí)小作者的心情。
。3)齊讀第二小節(jié),說(shuō)說(shuō)這節(jié)講的主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
。1)指名讀第一句。這句是什么意思?
。2)誰(shuí)該我們安排幸福的生活?
(3)我們這樣幸福的生活不是誰(shuí)安排的,是我們?nèi)嗣裼眯燎趧趧?dòng)換來(lái)的,但是沒有祖國(guó)的安定團(tuán)結(jié),當(dāng)然不會(huì)有我們小朋友的幸福生活。
。4)感情齊讀第三小節(jié)。
4、欣賞讀課文,配樂(lè)激情。
5、看板書,指導(dǎo)背誦。
三、作業(yè)
1、學(xué)寫生字
小組討論用什么好方法記住生字
集體學(xué)習(xí):灑悄愉排左窄又寬記住這幾個(gè)字用熟字加偏旁
2、正確流利感情的朗讀課文。
3、練習(xí)背誦課文。
板書設(shè)計(jì):
1讓我們蕩起雙槳
看海面倒映白塔
四周綠樹紅墻
感我們愉快歌唱
問(wèn)幸福生活誰(shuí)安排
課后反思:
在上第一課時(shí)時(shí),學(xué)生比較積極,搶著讀,搶著舉手,我想那是因?yàn)樽x字詞句,比較容易,有成就感。在重點(diǎn)感悟課文時(shí),學(xué)生明顯的積極性降低了許多。總的來(lái)說(shuō),學(xué)生不適應(yīng)三年級(jí)對(duì)段與篇的重視!罢Z(yǔ)基的重點(diǎn)要因課而練”(教研員話),于是,今天給學(xué)生講了一個(gè)新的.句式--擬人句,很想讓他們拓展一下,但是考慮到學(xué)生剛接觸,還沒有消化,就沒有拓展。在回答“是誰(shuí)給我們安排下幸福生活?”時(shí),學(xué)生的回答五花八門“父母”“國(guó)家”“老師”“自己”“太陽(yáng)”“地球”“宇宙”“科學(xué)家”……面對(duì)這樣的回答,我了解學(xué)生的差異使答案有著差異,但“課文的主題思想不能更改”(教研員話)于是,我說(shuō):“幸福不是靠誰(shuí)安排的,是靠我們的勞動(dòng)換來(lái)的,是靠強(qiáng)盛的祖國(guó)、勤勞的人民創(chuàng)造的!
《讓我們蕩起雙槳》教案 篇11
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解詩(shī)句,體會(huì)“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,背誦課文
教學(xué)難點(diǎn):
理解詩(shī)句,體會(huì)“讓我們蕩起雙槳”中兒童的.歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)用具:
生字卡片、錄音機(jī)及歌曲《讓我們蕩起雙槳》
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
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