中班教案
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、對幼兒進行低障礙爬越聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒鍛煉的興趣和勇敢精神,提高幼兒動作的靈活性。
【活動準備】
1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的'竹竿一根;
2、紙魚若干(數(shù)目為幼兒人數(shù)的3—4倍)、小貓頭飾(數(shù)目同幼兒人數(shù)相等);
3、布置好場地。
【活動過程】
1、教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩,并做游戲《老貓睡覺醒不了》。
老貓帶小貓走成圓形隊做操,邊走邊念兒歌:早上空氣真正好,小貓小貓來做操。摸摸胡須理理毛,伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑,小貓小貓本領高。
2、老貓帶領小貓學習爬越小山坡的本領,面向器械,雙手按器械一端,一腳先爬上,另一腳再上,爬至另一端,然后輕輕下來。
3、小貓任選器械進行魚貫爬越練習,老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。
4、本領學會了,小貓依次爬越過障礙,到池塘邊捉一條小魚,并從兩邊跑回,把魚掛在鉤子上。然后再去捉,不斷往返,直至把魚捉完。
【活動結束】
老貓帶小貓數(shù)數(shù)鉤子上的魚,并夸獎小貓本領大。最后由兩只小貓扛竹竿,其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌,邊安靜的沿著場地走一圈回教室。
中班教案 篇2
1、探究的問題:用同樣的'力,小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?
2、試一試。
(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中,用手指使勁按小桌子。
。2)把小桌子的桌腿立在沙土中,用手指使勁按小桌子。
3、記一記我的實驗過程。
4、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
。1)桌面朝下時,可看到桌面只稍微陷入沙土一點。
。2)把桌子正放時,可看見桌腿陷入沙土很深。
中班教案 篇3
活動目標
1.練習雙腳夾易拉罐跳起前擲,動作協(xié)調。
2.體驗用廢舊器材做的玩具來鍛煉身體的快樂。
3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲,動作協(xié)調、為什么廢舊物品可利用
活動準備
易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊
活動過程
1. 熱身運動:隨音樂做易拉罐操,活動全身。
2.自由式活動:
。1)自己去探索易拉罐的各種玩法,(跳、頂、踢等動作)。
。2)自由組合,嘗試用各種器材組合起來鍛煉身體。
3.老師為幼兒講解,練習用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動作。
4.競賽游戲“環(huán)境小衛(wèi)士”。
玩法:將幼兒分成四組,聽老師命令,各隊第一個幼兒走過斷橋(間隔積木),在場地上任選一個易拉罐,用腳夾住扔入“環(huán)保箱”跑回,第二個幼兒即可跑出,在規(guī)定時間看哪一隊清除易拉罐最多。
5.活動結束,小結:幼兒們個個都踴躍參與,也累了滿頭大汗,而且易拉罐也一個個地躺在“環(huán)保箱”里,每個人的.臉上都洋溢著成就感。
教學反思
這是一節(jié)簡單有趣,而且很低有意義的活動課,幼兒是活動的主體,老師進行了引導,每一人幼兒都積極的參與到其中,感受到了活動中的快樂,也得到了鍛煉,更大意義在于,孩子們在活動中有了認識,在幼小的心中種下“環(huán)!钡姆N子。
中班教案 篇4
活動目標:
1、 學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、 培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、 樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準備:
圖形拼圖一幅,標記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
活動過程:
一、集體教學活動
1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。
以集體、個別、小組的形式,學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。
2、學習按標記記錄數(shù)量
幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
3、引導幼兒學習講述操作結果
要求幼兒看著標記圖,說一說,圖中有幾個什么樣的`圖形。
二、幼兒操作活動
1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)
看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的?唇處煶鍪緲擞泩D,圖形特征與標記相符的幼兒,舉起卡片站起來。
送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動
活動反思:
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
中班教案 篇5
目標:
1.發(fā)現(xiàn)沾了水的“小船”會吸附在塑料板上的現(xiàn)象。
2.探索讓“小船”轉動的方法,發(fā)現(xiàn)塑料板傾斜時“小船”會出現(xiàn)轉動等現(xiàn)象。
準備:
1.將乒乓球對半剪開成半球形,可將邊緣修飾成花瓣的形狀。
2.塑料墊板,裝有水的.容器,抹布。
玩法說明:
幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點水,放在塑料墊板上。只要傾斜墊板,“小船”就會旋轉著向低處移動。
指導要點:
1.在材料投放初期介紹操作步驟,引導幼兒猜測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒操作的興趣。
2.觀察幼兒不同的操作方法,如果幼兒不能讓“小船”動起來,可引導其觀察學習同伴的操作方法,借鑒經驗。
3.引導幼兒觀察“小船”的移動方式,鼓勵幼兒用語言描述觀察到的現(xiàn)象。在所有幼兒都嘗試過后,可用開放式問題如“你有什么發(fā)現(xiàn)”引導幼兒在集體中表達、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動:
在塑料墊板上用即時貼貼出“迷宮”圖案,引導幼兒控制“小船”方向,使之走出“迷宮”。
中班教案 篇6
活動目標:
1、了解火的特性及用途。
2、認識常見的易燃物。
3、學習處理火災的基本方法
活動內容:小火、大火都不怕
活動準備:火柴、蠟燭、抹布、水盆、紙條、布條、木條、火的頭飾、紅色皺紋紙、濕毛巾;火的用途課件;火災現(xiàn)場課件;
活動課程實錄:一、認識火
1、(師用火柴點燃蠟燭)引導幼兒觀察火的顏色,大小等。并請個別幼兒上臺將手靠近火苗,引導幼兒了解火是熱的。
評析:認識火這一環(huán)節(jié),直觀形象,幼兒特別感興趣,注意力全部集中在觀察上,能真實地去感受火,每個幼兒都有了切身真實的感受,在活動中了解了火是熱的,目標達成得很好。
2、請幼兒討論火的作用。
師小結:火是人類的朋友,火可以用來取暖、做飯、燒水,煉鋼、發(fā)電離不開火,熱氣球升天,火箭發(fā)射都需要火的幫助。
評析:幼兒對火的經驗比較豐富,沒有電時,可以點蠟燭;過生日時會用到蠟燭;煮飯的時候需要火……幼兒的經驗被充分調動起來。通過課件,總結幼兒對火的經驗,讓幼兒對火的作用有了更深層次的了解,幼兒都表現(xiàn)得非常興奮,原來火還可以做這么多事情。
3、師幼操作活動
、僬堄變河^察紙條、布條、木條哪種易燃?
、谡堄變合朕k法把蠟燭熄滅。(用嘴吹,用水澆,用濕抹布蓋滅火苗)
評析:如何滅火這一環(huán)節(jié),老師提供了豐富的材料,引發(fā)了幼兒思考,想出了和別人不一樣的方法,并且讓每個幼兒都試一試,調動了幼兒參與的積極性。
二、認識火的危害
1、(師戴火頭飾):我是大火,我能燒傷人和動物,燒毀房屋、森林,害怕了吧!
2、提問:大火這么厲害,你們害怕了嗎?你們怎樣才能預防起火呢?
小結:小朋友要勇敢,不要害怕火,在生活中不要隨便玩火柴、打火機,看到地上有未熄滅的煙頭要踩滅。
評析:這一環(huán)節(jié),幼兒對預防起火的經驗不是很豐富,老師適時地引導幼兒,逐漸地引發(fā)了幼兒的思考,幼兒能說出不玩火機等東西,對于電引起火災如果能再豐富一些會更豐富。
[page_break] 三、了解滅火的方法
1、小火
、伲▽⑺核榈.紅色皺紋紙扔在地上當小火)提問:在日常生活中大火并不常見,小火是比較多見的,若小火不及時撲滅,就會變成大火,其實小火的危害也不小,如果地上有小火苗,我們該怎么做呢?(請幼兒上來嘗試)
評析:幼兒普遍想到了剛剛用吹的方式滅蠟燭,這也緣于幼兒真實的生活經驗,用水或濕毛巾,幼兒不易想到,在老師的演示之后,也理解得很好。
、谌绻』鹈鐭搅艘路显趺崔k呢?
小結:地上有火苗,我們可以用腳踩滅它,還可以往火苗上潑水,用毛巾捂,如果小火苗燒著了衣服,不要害怕,可以躺下打滾,火苗就可以滅掉。
2、大火
、偃绻惆l(fā)現(xiàn)房屋、森林著了大火,怎么辦呢?
小結:不要自己去救火,那樣太危險?梢钥禳c通知大人,還可以撥打火警號碼119,請消防員叔叔救火。
評析:幼兒對火警電話119印象比較深,這一常識都能掌握。
、谌绻覀兊挠變簣@著了大火怎么辦?
小結:小朋友可以在老師的帶領下快速到洗手間拿起毛巾,把毛巾用水打濕,捂住鼻子和嘴,防止被煙嗆著,跟著老師往外面跑,要記住不要害怕,不要擁擠,有秩序地到達安全地方。
評析:準備了一系列物品,幼兒真實地演示,掌握了逃生的技巧。
四、演習
1、教師發(fā)出指令:地上有小火;小火燒到了衣服上(幼兒做相應的動作)
2、小四班著火了(幼兒跟隨老師進行消防演習)
評析:在前面討論的基礎上,幼兒都能緊張有序地跟老師進行火災逃生,在老師的引導,幼兒也做到了從容鎮(zhèn)定,不慌不忙。
五、品德教育
教育幼兒要勇敢,遇到任何事,比如發(fā)生火災不要害怕,要想辦法保護自己。
區(qū)角活動:
教師自評:在這節(jié)課中,體驗給孩子留下了深刻的印象,幼兒對火有了新的認識,在活動中,能積極主動地探索,掌握了自救的基本方法,相信對幼兒今后的生活會有所幫助。
園長點評:在本次活動中,幼兒充分調動了已有的經驗,能積極主動地參與到活動中來,幼兒的主動性得到了充分的發(fā)揮,而老師在活動中充當著引導者和支持者的角色,通過直觀形象的課件展示和實物演示,充分放手讓幼兒探求體驗,使幼兒對火的認識在原有基礎上,有了更深的了解,而自救常識的滲透,真實場景的演練,使幼兒學會了火災逃生的基本自救方法,達成了教育目標。
中班教案 篇7
活動目標:
1、練習用力涂色,掌握涂染的方法。
2、用油水分離法畫出冬天的雪景。
活動準備:
幼兒用書《冬天里發(fā)生的事》、白色油畫棒、藍色水粉顏料。
活動過程:
1、討論冬天的天氣。
。1)回憶冬天下雪的場景,雪地里玩的景象。(打雪仗、堆雪人)
。2)討論下雪天的景色的.主色調。
2、教師示范,幼兒觀察。
重點示范油水分離的繪畫方法。
3、幼兒操作。
教師巡回指導。
4、作品講評。
幼兒相互介紹自己的作品,教師引導幼兒從畫面的布局、構思、色彩、整潔這幾個方面來評價。
活動反思:在活動前的準備工作中,幼兒在家收集的有關冬天景色的圖片有很多,幼兒和家長都很積極的參與。在活動中很多小朋友都很自豪的介紹帶來的圖片是什么,積極性很高。在繪畫過程中很多幼兒的動手能力都偏弱,整體效果不是很好,要加強動手方面的訓練。
中班教案 篇8
設計意圖:
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲,也喜歡觀察它們,但他們對這些昆蟲還不夠了解,特別是一些平時不太接觸的昆蟲,如七星瓢蟲等。因此,此次活動圍繞“秋蟲”這一話題,通過觀察比較,了解七星瓢蟲的外形特征,知道瓢蟲是益蟲,并能通過繪畫形式表達表現(xiàn)。
活動目標:
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富,享受添畫的樂趣。
活動準備:
1、瓢蟲圖片
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程:
一、謎語導入——感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個謎語,請你們猜猜看是什么?
謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結:小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的?
小結:七星瓢蟲有一個圓圓的身體,頭上有一對觸角,背上有7個圓圓的斑點,還有六條腿。
2、那七星瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?
小結:七星瓢蟲專門吃害蟲保護莊稼,所以是益蟲。
三、幼兒學畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征
1、小瓢蟲要去旅行,請你們來畫一畫。
七星瓢蟲是什么樣的?
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上、樹葉上)
3、幼兒集體繪畫。
要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點:
1)能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
2)是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結:小瓢蟲真可愛,你們都畫對了嗎?它們的'背上有7個小圓點,頭上的一對觸角,六條腿是對稱的,畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班教案 篇9
活動目標:
1、通過故事《小螞蟻的生日會》,讓幼兒了解昆蟲的主要特征:有六條腿。
2、看一看,說一說,玩一玩,讓幼兒產生了解更多昆蟲的興趣活動過程:
一、出示(課件小螞蟻),激發(fā)幼兒活動的興趣師:
小朋友們瞧瞧,誰來了?(幼:小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧。ㄓ祝盒∥浵伳愫茫。⿴煟盒∥浵,你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦,原來今天是你的生日,你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那,誰會來參加小螞蟻的生日會呢?我們一塊聽聽,好嗎?
二、講述故事,讓幼兒了解昆蟲的特征。
1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日,它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。
下午,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時,蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說:“對不起,你們不是昆蟲,請下次來玩吧!”蜈蚣說:“我們也是昆蟲,為什么不能進來?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問:故事講到這,你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢?(幼兒:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問:蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會,小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)師小結:原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆蟲,所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。
4、播放課件(出示蠶寶寶),教師提問:
(1)、它是誰呀?(幼兒:蠶寶寶)它能參加生日會嗎?為什么?
(2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢?聽完故事你就知道了。
5、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說:“對不起,你的'腳太多了,也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說:“孩子,你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾,那時它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲呀!”
小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會!
6、師:蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢,為什么?(幼兒自由回答)師:哦,原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾,我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)
7、師:小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字,叫什么呀?(昆蟲)
8、師:請小朋友說一說:小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的?(都有六條腿)
9、師小結:原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲,再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
1、師:又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了,我們一塊去認識認識吧。úシ耪n件:各種各樣的昆蟲)
2、小朋友認識了這么多的昆蟲,那我要考考你們,這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)
四、操作游戲
1、播放課件(火車聲),引起幼兒興趣。
師:噓,小耳朵仔細聽,這是什么聲音?(幼兒:火車聲)喲,原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧,它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻,去旅行,昆蟲朋友來參加。一二三,四五六,它們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數(shù)錯了。)
2、幼兒操作師:現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息,我們去幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車,好嗎?記住,只能是昆蟲朋友,不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來,放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)師:昆蟲朋友都上車了,我們也和它們一塊開火車去旅行。ǚ乓魳,離開教室)
活動反思:
今天組織了語言《小螞蟻的生日會》,我的目標是借助小螞蟻開生日會的情節(jié),了解昆蟲的主要特征。活動一開始我就出示了精心準備的一張海報,讓小朋友猜一猜海報上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字,其他小朋友也跟著說,可見他們對漢字非常地感興趣,然后我就把海報上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完后我就開始提問了,“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來,看來,難不倒他們!八鼈兌际抢ハx嗎?
這時,我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看,好像沒聽懂似的,于是我又重復了一遍?墒沁是沒人回答我,為了打破僵局我又話峰一轉,利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復了一遍故事,當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出,這時,樂樂舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲。”“為什么?”“因為它們都是蟲子!薄笆菃幔磕菫槭裁葱∥浵仌羊隍己椭┲牖厝ツ?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,小螞蟻不喜歡它們。”看來小朋友根本就不知道昆蟲是什么概念,真是失敗呀。最后,我在講到蠶寶寶時,利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特征:昆蟲都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征,他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動物,讓幼兒說一說是不是昆蟲,并讓他們說出為什么,這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識,孩子們也更愿學習了。這樣一來,小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣,所以我運用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。
中班教案 篇10
活動目標
1、學習在一定的距離間相互滾球、接球。
2、會與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗合作游戲的樂趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備
1、每兩人一個球。
2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。
3、歡快、活潑的音樂磁帶。
活動過程
1、隨音樂《去郊游》進入活動場地。
2、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。
播放音樂,練習走、跑、跳等動作,活動身體的各部分關節(jié),為游戲做好準備。
3、兩人一組,學習滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻,引起幼兒玩球的興趣。
師:我們中班的小朋友都非常熱愛運動,所以,今天老師為小朋友準備了皮球,一會兒,就讓我們和皮球一起運動起來吧。
(2)教師示意幼兒安靜,做聽聲音的樣子,引出四位動物寶寶。
師:小朋友,老師聽到有說話的聲音,讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球寶寶,它們聽說小朋友要和球一起來運動,所以它們也起來要和我們一起來玩了。
(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習滾球、接球。
師:剛才四位動物球寶寶對老師說,它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了,今天,它們想和小朋友一起來玩這個游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習,在幼兒練習的基礎上,老師與一名幼兒示范。
(4)兩人一組,練習相互將球滾向對方,教師隨時鼓勵能力強的幼兒擴大滾球間距。
4、游戲:接送寶寶。
(1)師:四位動物球寶寶上幼兒園的時間到了,小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時動作要輕柔準確,體會媽媽愛護寶寶的'情感。
(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法。
引導幼兒分成四組,排成四隊,間距合適。聽到口令后,幼兒雙腿分開,由排頭開始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊動物寶寶最先安全到達“幼兒園”。
(3)以“球寶寶放學回家”再次玩游戲。
5、隨音樂《我愛你》帶領幼兒做放松活動。
6、帶領動物球寶寶參觀幼兒園。
7、活動結束。
活動反思
游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學內容,這個活動,主要是讓幼兒學習在一定的距離間相互滾球、接球,會與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗合作游戲的樂趣。在本次活動中,為了引起幼兒的興趣,我用四個“動物球寶寶”貫穿了活動的整個過程,從“動物球寶寶”喜歡玩“滾來滾去”的游戲,到接送“寶寶”上幼兒園,由于“動物球寶寶”的貫穿,也提高了幼兒的活動積極性。
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