語言領(lǐng)域教案中班
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的語言領(lǐng)域教案中班，希望對大家有所幫助。
語言領(lǐng)域教案中班1
活動目標
1.學習有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準q(趣)、x(小須須、消息)的音。
2.理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編動作表演兒歌。
3.體驗集體游戲的快樂。
活動準備
1.活動前，帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動。
2.活動前，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個小螞蟻的故事。
3.教學掛圖。
活動過程
1.出示教學掛圖，引出活動主題。
教師分別出示掛圖(一)和(二)，引導幼兒觀察。
教師：圖上畫的是誰?他們在干什么?
2.教師講述小螞蟻的故事，幼兒欣賞。
教師邊指掛圖邊講述事先編好的.小螞蟻的故事，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3.教師朗誦兒歌，通過提問引導幼兒進一步理解JL歌內(nèi)容。
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，幼兒欣賞。
教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：小螞蟻見面后會怎么做?它們互相碰碰小須須是在干什么?小螞蟻排隊走，去做什么事?
4.帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。
帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的方法帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌，如：小螞蟻，真(有趣)，見面碰碰(小須須)。你(碰)我，我(碰)你，報告一個(好消息)。排隊走，一二一，大家去抬(一粒米)。在朗誦過程中注意提醒幼兒讀準q、x的音：小螞蟻，真——?(有趣)見面碰碰什么?(小須須)它們在報告什么?(好消息)請幼兒自己添加動作，邊朗誦兒歌邊表演動作。 、
5.教師與幼兒一起表演兒歌。 ”
教師和幼兒共同為兒歌編動作。
教師和幼兒邊說兒歌邊表演。
語言領(lǐng)域教案中班2
活動目標：
1、學習兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力。
3、幼兒能進行簡單的創(chuàng)編。
活動準備：
電腦、投影儀、課件
活動過程：
一、播放課件，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論，引出主題。
說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會落在什么地方?
二、看看說說，學習兒歌。
教師操作課件，幼兒觀察，引導幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學習兒歌。
1、出示花園場景，引導幼兒觀察并講述。
提問：
(1)這是什么地方?
(2)小雨點沙沙沙地落下來，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?
(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點落下來花兒很高興、快樂。)
讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場景進行朗誦。
2、出示池塘場景，引導幼兒觀察并講述。
提問：
(1)這是什么地方?
(2)小雨點落下來后發(fā)生了什么事情?
讓幼兒用動作表現(xiàn)魚的動作。
三、完整的朗讀，學習、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))
1、幼兒看著場景進行完整的朗誦。
2、邊看、邊讀、邊表演。
四、播放課件，引導幼兒創(chuàng)編兒歌
1、給幼兒小河的`場景
提問：
(1)小河里有一些什么動物?
(2)它們遇到小雨點會怎么樣?
2、給幼兒草地上的場景
讓幼兒看著課件說出這些動物遇到雨點怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。
五、游戲活動《小雨點》。
1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進行朗讀和表演。
2、聽音樂學小雨點落下來，然后音樂停時你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。
3、學小雨點飄落的情景走出教室。
語言領(lǐng)域教案中班3
活動目標
1.學會安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
2.學習表演故事中某一角色的動作、語言。
3.學習詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。
活動準備
1.教學掛圖。
2.小兔、小鴨、小貓的手偶各1個。
活動過程
1.教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。
介紹故事名稱，引導幼兒學說：高高興興上幼兒園。
借助教學掛圖講述故事。講述過程中，教師可引導幼兒觀察小動物的表情，學習用“笑瞇瞇”描述小動物的表情。
2.教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的`過程中提問，注意引導幼兒重點學習使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。
教師：誰起得特別早去上幼兒園?他的心情怎樣?
教師：小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?
教師：小兔子是怎么上幼兒園?他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過來的?他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?
3.鼓勵幼兒用動作表演故事，體驗角色的動作和語言。
教師：如果你是小兔子，你會怎么上幼兒園?請你學一學小兔子上幼兒園的樣子好嗎?
教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請你學一學小鴨子好嗎?
教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學一學小花貓好嗎?請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子。
4.教師與幼兒共同表演故事。
教師再次有感情地朗讀故事。
幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動物的叫聲、動作和表情。
語言領(lǐng)域教案中班4
活動目標：
1、學習兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力。
3、幼兒能進行簡單的創(chuàng)編。
活動準備：
電腦、投影儀、課件
活動過程：
一、播放課件，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論，引出主題。
說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會落在什么地方?
二、看看說說，學習兒歌。
教師操作課件，幼兒觀察，引導幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學習兒歌。
1、出示花園場景，引導幼兒觀察并講述。
提問：
(1)這是什么地方?
(2)小雨點沙沙沙地落下來，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?
(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點落下來花兒很高興、快樂。)
讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場景進行朗誦。
2、出示池塘場景，引導幼兒觀察并講述。
提問：
(1)這是什么地方?
(2)小雨點落下來后發(fā)生了什么事情?
讓幼兒用動作表現(xiàn)魚的動作。
三、完整的朗讀，學習、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))
1、幼兒看著場景進行完整的朗誦。
2、邊看、邊讀、邊表演。
四、播放課件，引導幼兒創(chuàng)編兒歌
1、給幼兒小河的場景
提問：
(1)小河里有一些什么動物?
(2)它們遇到小雨點會怎么樣?
2、給幼兒草地上的.場景
讓幼兒看著課件說出這些動物遇到雨點怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。
五、游戲活動《小雨點》。
1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進行朗讀和表演。
2、聽音樂學小雨點落下來，然后音樂停時你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。
3、學小雨點飄落的情景走出教室。
語言領(lǐng)域教案中班5
活動目標：
1、欣賞漂亮的月餅盒，體驗中秋節(jié)的快樂
2、玩月餅盒，有發(fā)現(xiàn)探索的欲望
3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
各種各樣的月餅盒
活動過程：
1、展示月餅盒
(1)請幼兒說一說，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來的?
(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?
2、講述月餅盒
(1)我的月餅盒象什么?
(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?
(3)我和誰一起玩月餅盒，我和誰的月餅盒做朋友?變成了什么?
3、玩月餅盒引導幼兒用各種各樣月餅盒進行搭建，玩月餅盒節(jié)日的.由來(大班)活動目標：
1、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習俗，感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
活動準備：
1、活動前請幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片。
2、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。
活動過程：
1、中秋節(jié)的由來請幼兒討論中秋節(jié)的習俗。教師講述中秋節(jié)的來歷。
2、結(jié)合錄音磁帶講述請幼兒觀看圖片進行講述。
3、活動結(jié)束，收集有關(guān)的資料
教學反思
活動的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習俗，更讓幼兒學會了分享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對祖國的熱愛之情。
語言領(lǐng)域教案中班6
活動目標：
1、欣賞漂亮的月餅盒，體驗中秋節(jié)的快樂
2、玩月餅盒，有發(fā)現(xiàn)探索的欲望
3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：各種各樣的月餅盒
活動過程：
1、展示月餅盒
(1)請幼兒說一說，我的月餅盒是怎么樣的'?是哪兒來的?
(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?
2、講述月餅盒
(1)我的月餅盒象什么?
(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?
(3)我和誰一起玩月餅盒，我和誰的月餅盒做朋友?變成了什么?
3、玩月餅盒引導幼兒用各種各樣月餅盒進行搭建，玩月餅盒節(jié)日的由來(大班)活動目標：
1、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習俗，感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
活動準備：
1、活動前請幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片。
2、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。
活動過程：
1、中秋節(jié)的由來請幼兒討論中秋節(jié)的習俗。教師講述中秋節(jié)的來歷。
2、結(jié)合錄音磁帶講述請幼兒觀看圖片進行講述。
3、活動結(jié)束，收集有關(guān)的資料
教學反思
活動的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習俗，更讓幼兒學會了分享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對祖國的熱愛之情。
語言領(lǐng)域教案中班7
活動目標
1.能認真傾聽故事，感翹故事的情節(jié)變化。
2.學習故事中的對話，豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
3.愿意與同伴一起分享玩具。
活動準備
1.漂亮的小鈴鐺若干。
2.小貓、小羊、小狗、小兔的木偶或圖片。
活動過程
1.引導幼兒分組玩鈴鐺，引導幼兒用恰當?shù)恼Z言形容鈴鐺的外形、聲音。
每請幼兒觀察、觸摸、玩鈴鐺，幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”。教師還可以請幼兒說一說還有什么東西是圓溜溜的。
請幼兒在太陽光下照一照鈴鐺，引導幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的。請幼兒搖一搖鈴鐺，傾聽并說出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”。
2.利用木偶或圖片講述故事。
學出示戴著鈴鐺的小花貓木偶，告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因，引出故事名稱。
教師講述故事，同時配以動作和表情，幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容。如講到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時，將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來;講到小動物們來救小花貓時，教師做出伸手使勁拉的`動作;講到小花貓難為情時，教師做出低頭不好意思的樣子，并用難為情的語氣講述，引導幼兒感受小花貓的心理變化。
3.通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：小花貓為什么喜歡小鈴鐺?誰來向小花貓借鈴鐺戴了?小花貓是怎么做的?小花貓掉到河里以后，小動物們是怎么做的?幼兒回答問題時，教師依次出示木偶，然后帶領(lǐng)幼兒重復故事中的對話。
教師：小花貓被救上岸以后為什么會不好意思地低下頭?后來，小花貓為什么把小鈴鐺借給小動物們戴了?引導幼兒理解故事的中心內(nèi)容：有了好玩具要和大家一起玩。
教師：你有好玩的玩具，愿意和別人一起玩嗎?你這樣做過嗎?你是怎么做的?
4.帶領(lǐng)幼兒一起講故事，鼓勵幼兒參與講述和表演。
毒教師邊操作木偶邊講故事，提示幼兒跟說故事中的對話語言，并用動作表現(xiàn)出來。
語言領(lǐng)域教案中班8
活動目標：
1、了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習俗。
2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系，引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動準備：幼兒晚上觀察月亮的變化
活動過程：
1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規(guī)律。
3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。
4、堅持記錄一個月后，引導幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
活動反思：
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的.很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
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