大班教案

時間：2024-03-16 14:55:31 教案我要投稿

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大班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲的旋律和歌詞，初步唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　2.在歌曲情境的提示下，學(xué)習(xí)歌唱游戲的玩法。

　　3.在游戲過程中能適當(dāng)控制自己的情緒，追逃時注意安全。

　　4.有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.眼罩一個

　　2.幼兒圍坐成圓形。

　　活動過程：

　　1.教師講故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。

　�。�1）教師：有一只小老鼠，喜歡玩捉迷藏的游戲，他蒙上了眼睛，走進(jìn)房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的'尾巴，就又蹦又跳，開心極啦！

　�。�2）教師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！

　　2.教師邊演唱歌曲，邊示范游戲玩法，幼兒觀察并初步熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。

　�。�1）教師清唱歌曲兩遍，示范游戲玩法，幼兒觀察。

　�。�2）教師第三遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時的對話。

　　（3）教師第四遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)束時兩個小伙伴要做親熱的動作。

　�。�4）教師第五遍演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒了解完整的游戲玩法。

　　3.在教師的帶領(lǐng)下，個別幼兒嘗試摸小伙伴。

　　4.引入貓捉老鼠的游戲情境，調(diào)動幼兒游戲的興趣。

　　（1）老師示范游戲玩法，幼兒觀察。

　　教師：房間里除了老鼠，還會有誰呢？

　　老師繼續(xù)示范玩游戲，幼兒觀察。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用手指動作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。

　　教師：如果請你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？

　　教師：怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢？

　�。�3）在老師的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試游戲。

　　師幼共同游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察教師如何摸尾巴。

　　5.幼兒完整玩游戲。

　　小百科：蒙目相捉或?qū)ふ叶悴卣叩挠螒颉Ｒ卜Q捉迷藏。

大班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1．能按動物的某一特征進(jìn)行排序。

　　2．在數(shù)石頭游戲中，比較動物的輕重。

　　準(zhǔn)備：

　　1．課件《讓誰先吃好呢》。

　　2．排序卡、記錄卡、動物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮若干。

　　過程：

　　一、初步了解動物及桃子的主要特征。

　　1．了解動物的主要特征。（播放課件：圖1）

　　（1）今天，我給大家?guī)砹艘恍﹦游锱笥�，你們看，都有誰？數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？（猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲；6位朋友）

　�。�2）這些動物朋友都有自己的最大的特征，你能把它們的特征和名字一塊兒說出來嗎？

　　2．了解桃子的特征。（播放課件：圖2）

　�。�1）咦，這是什么呢？（桃子）這個桃子長得什么樣？猜猜看還會發(fā)出什么味道？看到這樣一個圓圓的，又大又香的大桃子，你最想干什么？

　�。�2）長耳朵兔子、長尾巴猴子、高個子長頸鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鱷魚、小小的毛毛蟲和我們一樣，它們饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個大桃子�？墒亲屨l先吃好呢？

　　二、按動物的某一特征排序。

　　1．按動物高矮、大小、長短排序。

　�。�1）討論按個子的高矮排序。（播放課件：圖3、4）

　　幼兒討論按照個子高矮排序，小動物們分別排第幾。

　�。�2）按嘴巴的大小排序。（播放課件：圖5、）

　　幼兒討論按照嘴巴大小排序，小動物們分別排第幾。

　�。�3）按耳朵的長短排序。（播放課件：圖6）

　　幼兒討論按照耳朵長短排序，小動物們分別排第幾。

　�。�4）按尾巴的長短排序。（播放課件：圖7、8）

　　幼兒討論按照尾巴長短排序，小動物們分別排第幾。

　　2．按動物的輕重排序。

　�。�1）討論比重方法。（播放課件—圖9、10）

　　A．剛才，長頸鹿要求比個子的`高矮，鱷魚要求比嘴巴的大小，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短。（出示大小、長短排序圖）這一次大肚皮的犀牛會要求比什么呢？（比比誰最重）

　　B．用什么辦法知道誰最重呢？（蹺蹺板）師生討論：運(yùn)用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。

　　C．你們平時玩過蹺蹺板嗎？重的一頭蹺蹺板就往下沉，輕的一頭就被蹺起來了，如果蹺蹺板是平的，又說明什么呢？（一樣重）

　　D．今天小動物們就是用蹺蹺板來稱重量，他們坐在蹺蹺板的一頭，另一頭放石頭。那怎么樣能比出誰重、誰輕呢？（只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了）石頭多的就表示什么？石頭少的呢？

　　E．真是一個好主意。瞧，小動物們找來了許多一樣大小、一樣重量的石頭，爭先恐后的坐到蹺蹺板上，忙著稱自己的體重。比高矮、大小、長短時，它們個個整齊的排好隊(duì)，比得清清楚楚�？蛇@一次它們每人一個蹺蹺板，誰都沒法互相數(shù)一數(shù)。為了公平起見，等會兒，我們來幫它們數(shù)數(shù)每人稱出了幾塊石頭的重量。數(shù)的時候，既不要漏數(shù)，也不要重復(fù)數(shù)，幼兒按順序數(shù)石頭。

　　（2）幼兒數(shù)石頭，教師觀察指導(dǎo)。

　�。�3）交流數(shù)石頭結(jié)果，教師記錄，拓展幼兒對“等號、小于號、大于號”實(shí)際運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�4）比出動物的輕重。

　　A．現(xiàn)在我們一比就知道誰最重了？誰排第二個？第三重呢？第四重？第五重？最輕的是誰呀？

　　B．出示重量排序圖。

　　3．按動物的高矮、大小、長短、輕重，進(jìn)行新一輪的排序。（逐一播放課件圖片11——13）

　　（1）“不行”這個時候一點(diǎn)也不起眼兒的毛毛蟲大喊一聲。“為什么不管什么順序，都要從最大的開始！要論誰的個子最小，我是第一；要論誰的嘴巴最小，我也是第一；耳朵最短的動物，我還是第一名；要說尾巴最短的，我又是第一名；還有，要是問誰的體重最輕，第一名的不還是我嘛！從小的順序開始，第一名都是我！所以，這個桃子就應(yīng)該是我先吃！”

　�。�2）咦，比誰最高，長頸鹿是第一名；比誰的嘴巴最大時，鱷魚是第一名；比耳朵最長、尾巴最長時，兔子和猴子是第一名，比誰最重，犀牛是第一名；（出示毛毛蟲排序圖）現(xiàn)在，要論誰的個子最小，毛毛蟲是第一；比誰的嘴巴最小，毛毛蟲也是第一；比耳朵最短的動物，毛毛蟲還是第一名，要說尾巴最短的，毛毛蟲又是第一名；誰的體重最輕，第一名不還是毛毛蟲嘛！

　�。�3）師：你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎？（引導(dǎo)幼兒各自講述自己的道）

　�。�4）想一想，在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生？（排隊(duì)、坐座位、做操時）

　　三、品嘗桃子。（播放課件圖片14）

　　1．看來，毛毛蟲說的很有道理。它一邊說著，一邊“嗖”的一下鉆進(jìn)了大桃子的肚子里，美美的品嘗著，邊吃邊說“朋友們一起來吃吧，桃子真好吃呀！”6只小動物，一起分享著又大又紅又香的桃子。

　　2．小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認(rèn)真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。我們一起到外面去找找吧！

大班教案篇3

　　活動名稱：《各種各樣的車》

　　活動目標(biāo)：1、幼兒認(rèn)識各種車的外形特征及它的特殊功能。

　　2、利用廢舊盒子等材料，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，制作出自己想像中的各種車。

　　3、激發(fā)幼兒探索各類車的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：各種玩具車（警車、灑水車、消防車、救護(hù)車、吊車、公共汽車等）卡片，廢舊盒子、剪刀、膠布、塑料瓶

　　活動過程：一、猜謎引入：1、“嘀都、嘀都，走一路唱一路，身上有個紅十字�！�

　　二、幼兒觀察各種車的`外形特征及它的主要用途

　　1、幼兒回憶在那見過車，是什么車？

　　2、教師出示各類車圖片，幼兒自己選擇喜歡的車，并說出理由

　　3、比較一下這些車的都有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

　　4、教師介紹這些車的用途，都有什么特殊功能

　　三、幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力，制作出各種不同的車

　　1、幼兒先設(shè)計(jì)自己想像中的車鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新

　　2、動手制作車

　　3、幼兒相互欣賞同伴作品，結(jié)束活動

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。

　　2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。

　　2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。

　　3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個小區(qū)的照片。

　　4、記錄單、筆、課件。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。

　　2、難點(diǎn)：讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。

　　活動流程：

　　進(jìn)入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩歌――小結(jié)――活動延伸活動過程：

　　一、開始部分：以提問形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的`圖片。

　　"老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料，都想說說你們的小區(qū)有多么漂亮，來說說吧。"

　　2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。

　　3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。

　　4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（1）分組討論。

　�。�2）集體合作創(chuàng)編詩歌。

　�。�3）記錄詩歌。

　　5、為詩歌錄音。

　　6、老師小結(jié)。

　　三、活動延伸：

　　1、老師出示油田有標(biāo)志性的建筑物錄相，引導(dǎo)教育幼兒要珍愛我們美麗的環(huán)境，愛油田。

　　2、活動：小小設(shè)計(jì)師

　　教學(xué)反思：

　　1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

　　2、在教學(xué)過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認(rèn)識。

　　3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。

　　2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。

　　3.萌發(fā)對閱讀書籍的興趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾

　　活動過程：

　　一.情境導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來了以為新朋友，瞧瞧他是誰呢?

　　教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

　　2.師：你們好!你們猜猜我的愛好是什么?

　　教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。

　　二.引發(fā)興趣，開啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會喜歡什么樣的書?

　　請幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

　　三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的'種類。

　　1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　請幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。

　　接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。

　�。嚎磥硇尚烧娴南矚g各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。

　　四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗(yàn)閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀一遍

　　2.師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少知識呢，說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?

　　再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來輸?shù)姆饷嫔线€告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書的時候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的作者。

　　五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書

　　1.你們喜歡看書嗎?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處?

　　請幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

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