中班教案
作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
（一)內(nèi)容簡介
獅子爺爺開著親手做的公共汽車上路了。汽車咕嚕咕嚕開在路上，遇到了很多動物，想搭車的動物們一個一個地上了車。獅子爺爺告訴他們坐車要注意的安全事項，可是，調(diào)皮的小動物會遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎……
（二)主題分析
這是一本將社會規(guī)則蘊含在情節(jié)事件中的圖畫書。閱讀這個故事，幼兒能懂得乘坐交通工具時應(yīng)遵守的基本規(guī)則和自我保護的方法。
（三)情節(jié)分析
故事以獅子爺爺親手制作并駕駛著一輛很棒的公共汽車上路了為開始部分，吸引了絕大多數(shù)喜歡車輛和游玩的孩子們的注意。
小動物紛紛要求上車，獅子爺爺一一約定。這時，坐車規(guī)則和文明禮儀都得由獅子爺爺一一交代。
當(dāng)小動物們得意忘形致使公共汽車撞上大樹時，孩子們在感同身受的同時，也知道了不遵守規(guī)則的危險性，給了小讀者一個警醒。
做錯了事就要糾正，圖畫書的結(jié)尾還算美好�？梢痪浞磫枴耙院蟠蠹疫�會不遵守陽獅子爺爺?shù)募s定嗎”，點明了主題。
（四)角色分析
獅子爺爺是故事中的主角，他有一雙能干的雙手，會做各種東西。他制作了一輛管美的公共汽車，有結(jié)實的輪胎、大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。孩子們對獅子爺爺非常崇拜。
蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘氣的狐貍、愛放屁的鼬、長脖子的長頸鹿、一群小松鼠，這樣天真、靈動、知錯就改的朋友，無疑就是孩子的`化身，所以，很容易引發(fā)孩子們的共鳴。
(五)圖畫分析
圖畫書中的動物角色采用了寫實的繪畫技巧，使角色個個栩栩如生。整本書的畫面色彩鮮艷，特別是貫穿故事的背景圖片：田野、山巒、藍天、白云、大海，以及從茂密的樹枝間穿過的縷縷陽光等，給予孩子們一種真實的感受。
圖畫中蘊藏了不少細節(jié)，如（故事中的第2 0～2 1面圖畫是一個重要的轉(zhuǎn)折點，圖畫上獅子爺爺?shù)谋砬橛兄薮蟮淖兓處熆梢砸龑?dǎo)孩子們觀察獅子爺爺?shù)谋砬�，猜測發(fā)生了什么事情。
第24～2 5面圖畫上，當(dāng)車撞上大樹后，每個角色的神情各異，他們會想什么呢，7教師可引導(dǎo)孩子們猜測不同動物的心理活動。
沒有家的烏兒和蜜蜂，他們該怎么辦呢?同樣也留給孩子們很多想象。第2 6～2 7面圖畫，也是故事的結(jié)尾部分，乘客們究竟想了什么辦法來幫助鳥兒和蜜蜂呢?
(六)語言分析
教師要根據(jù)故事中不同角色的語言特點進行講述，根據(jù)情節(jié)的改變而改變，時而輕松，時而緊張，讓孩子們有著和公共汽車共同出發(fā)的感覺，對故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。
獅子爺爺制作東西時發(fā)出的聲響、車子一路駛向不同地點的動感描述，都使孩子覺得好玩而喜歡。
獅子爺爺與乘客之間的對話，體現(xiàn)了小動物的彬彬有禮。教學(xué)中可豐富“請求”的語句，供幼兒理解并模仿。
(一)活動設(shè)計
1、設(shè)計意圖
活動的第一教時圍繞故事的前半部分展開。教師在講述故事時…省略了獅子爺爺對動物朋友們所講的乘車規(guī)則，而是將幼兒的注意力更多地引到角色的出場順序和他們之間有禮貌的對話上。
活動的第二部分是讓幼兒根據(jù)故事中動物的出場順序，給動物朋友排排隊，對幼兒的傾聽能力、記憶能力都是一種挑戰(zhàn)。由于幼兒們對鼬這種動物不熟悉，所以在相關(guān)情節(jié)處稍作停頓，為后續(xù)的活動做好準(zhǔn)備。
活動的最后，引發(fā)幼兒對于乘車規(guī)則的思考，為進入第二教時的活動埋下伏筆。
2、活動目標(biāo)
(1)理解故事的前半部分，記憶角色出場的順序。
(2)學(xué)說動物間的對話，懂得請求他人幫忙時要有禮貌。
3、活動準(zhǔn)備
《我也要搭車》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
玩具方向盤、座位等
動物圖片、公共汽車底板
4、活動過程
(1)認識主角，引發(fā)欣賞故事的興趣
一(出示獅子爺爺圖片)這是誰?他可是森林里動物朋友們最崇拜的獅子爺爺，
因為他有個別人沒有的本事。
一(聽錘子、鋸子等聲音)猜猜，獅子爺爺有什么特別的本事?
一獅子爺爺會做各種東西，鋸子響起來沙沙沙，錘子響起來咚咚咚，很快，獅子爺爺就做出了椅子和玩具�？墒�，這次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢?(幼兒猜測)
一原來，獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車。這輛車有結(jié)實的輪胎，大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。獅子爺爺是司機，出發(fā)嘍!
(2)欣賞、操作，記憶角色出場的順序
一公共汽車咕嚕咕嚕跑在林間的小路上，車站邊站著一只兔子（“獅子爺爺，請讓我搭車吧!"“好吧，可是乘車要遵守規(guī)則�！�
公共汽車咕嚕咕嚕跑在田野里，車站邊站著一只刺猬（“獅子爺爺，請讓我搭車吧!”“好、好，快點上車吧，可是乘車要遵守規(guī)則�！�
公共汽車跑在彎彎曲曲的小道上，車站邊站著調(diào)皮的小狐貍（“等等，麻煩也讓我搭車吧!"“好、好，上車吧�？墒牵塑囈袷匾�(guī)則。”
一公共汽車跑在顛簸的山路上。這次車站邊站著誰?聽說過鼬嗎?知道他有什么特別的地方嗎? (介紹鼬的特點)
一鼬也想上車，他會說些什么讓獅子爺爺也讓他搭車呢? (禮貌用語)
一公共汽車咣當(dāng)咣當(dāng)跑在砂石路上。車站邊站著一只長頸鹿，長頸鹿說（“謝謝您讓我搭車好嗎?”“好的，上來吧，可是乘車要遵守規(guī)則。”
一公共汽車突然“吱”的一聲停下來!小松鼠們都跑來看公共汽車，“獅子爺爺拜托你，也讓我們上車吧!"“好、好，可是乘車要遵守規(guī)則�！庇谑�，好棒的公共汽車上坐滿了乘客。 一有哪些小動物上了獅子爺爺?shù)能?誰先上的車，誰后上的車，你還記得動物們上車的順序嗎?請你按順序給這些動物朋友排排隊。(幼兒用動物圖片在汽車底板上按序排隊)
幼兒操作、交流，觀察畫面并驗證。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
2、在玩氣球的過程中，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、在活動中體驗與同伴一起游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
A：實物準(zhǔn)備：氣球若干；絲巾若干；圓形即時貼十幾個；被子一條。
B：音樂：《老鷹啄氣球》音樂和一首歡快的音樂。
活動過程：
一、韻律《老鷹啄氣球》
師幼聽完整音樂進行游戲一次。
二、氣球長翅膀
1、師：游戲好玩？看看，老師給你們帶來了什么好玩的東西？（出示氣球）可以怎樣玩氣球？（簡單講述）
你能用小手把氣球拍上去，讓氣球象長了翅膀一樣飛起來，不掉下來嗎
2、、幼兒用手玩氣球，教師參與其中鼓勵幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈。（教師小結(jié)）
3、師：除了用手，身體的哪些部位也能讓氣球飛起來，象長了翅膀一樣呢？
請個別幼兒說身體部位，教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙。
師：這么多身體部位能不能讓氣球象長了翅膀一樣飛起來呢？來試一試
A：請全體幼兒用身體的各個部位碰擊氣球，是提醒不能用手幫忙。（播放音樂）
B：驗證各個部位是否都能讓氣球飛起來。請個別幼兒演示，碰擊后不能讓氣球飛起來的教師并撕下哪個部位的卡紙。
4、再次組織幼兒玩能讓氣球飛起來的身體部位。
5、老師不斷變換指令讓幼兒玩氣球。如：用頭頂氣球，用膝蓋頂氣球……
6、放松活動：欣賞教師頂球
師：看你們玩的`這么開心，我也想玩一玩，你們先坐下來休息，看我表演吧。
教師邊頂邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的歌曲�？勺儞Q歌詞。
三、氣球“蹦蹦床”
師：小朋友想出了這么多辦法，讓氣球長上了翅膀一樣在空中飛起來，氣球可開心了�，F(xiàn)在它想到蹦蹦床上去玩一玩，氣球的蹦蹦床在哪里呢？（出示絲巾）怎么玩呢？
1、介紹玩法：兩位幼兒一組，各抓住絲巾的兩個角，兩位幼兒互相配合上下抖動絲巾讓氣球在蹦蹦床上不停的蹦跳、彈起。
2、幼兒玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒進行游戲。（播放音樂）
3、教師小結(jié)：游戲好玩嗎？下課后，小朋友可以想出更多更好玩的方法玩氣球。
四、放松活動：氣球按摩床
師：玩了這么久的游戲小朋友都有點累了，讓我們躺在氣球按摩床上休息下吧。
1、把氣球墊在被子下面，小朋友躺在上面，氣球會破嗎？
2、請個別幼兒躺在上面試一試。（提醒要輕輕的）
3、設(shè)懸念：為什么氣球不會破呢？請小朋友回去問問爸爸媽媽，或去查下資料，再來告訴大家好嗎？
4、放音樂，結(jié)束活動。
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紙有吸水性的特點，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2、經(jīng)歷簡單的探究過程，用實驗驗證猜想。
3、樂意動手操作，對實驗充滿興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：每人帶一盒水彩筆或蠟筆
教師：紙花每人2朵（210*2=420），大水槽（15個），一個大水桶，一個小瓢
教學(xué)過程：
1、紙花涂顏色(12分鐘)
�。�1）大家看，這是什么？（紙花）
（2）它是什么顏色的？（白色）
�。�3）是的啊，我們每個人的花都是白色的，老師覺得好單調(diào)啊，你們想不想把它們涂成五顏六色的花朵？（想）
�。�4）老師給每一個小朋友一朵小白花，請你給它涂上漂亮的.顏色。
要求：
�、僦煌恳幻�。
�、谥煌炕ò辏�
�、巯劝鸦ò暾鄢鰜�，沿著折線畫一條線，然后開始涂。（師拿出已經(jīng)涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像這樣，間隔著涂顏色。
�、芪覀儊肀纫槐�，哪個小朋友涂的又快又好！
�。�5）發(fā)紙花，學(xué)生涂色，師巡視指導(dǎo)。
（6）待學(xué)生全部涂完后，請學(xué)生把水彩筆收起來，放在桌子下面抽屜里。
（7）接下來，請小朋友把紙花折成一個花苞，怎樣折呢？（師示范）把每一個花瓣都向著花心折，一個接一個折。全部折好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！
[設(shè)計思路：從一個白色紙花導(dǎo)入，引出色彩單一，動手涂色，培養(yǎng)孩子們的審美能力，以及動手能力，體驗動手的快樂。]
2、紙花開放（12-14分鐘）
�。�1）現(xiàn)在每位小朋友手里都有一朵漂亮的紙花苞，紙做的花苞也能像真花一樣一點一點地慢慢地盛開嗎?（學(xué)生猜想，如果有孩子說能，問他是怎樣做？如果孩子說不能......）
（2）花苞放到水里后會怎樣呢? （學(xué)生猜想）
�。�3）你們想不想試一試？（想）
�。�4）（師示范），我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向下行不行？斜著放行不行？
�。�5）正確的方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。
要求：2個人共用一個水槽，給每個水槽加水。靜靜觀察花苞的變化，實驗介紹后， 請小朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)。
�。�6）發(fā)水槽，學(xué)生實驗，師巡視指導(dǎo)。
�。�7）待實驗結(jié)束后。學(xué)生的紙花苞均已開放。
�。�8）教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?
�。�9）（請小朋友發(fā)表見解，老師進行對比。）
�。�9）小結(jié)：原來水用力擠進紙的纖維，纖維輕微膨脹，折痕處的纖維膨脹就使花瓣打開了，道理就是這么簡單。
�。�10）整理桌面。
�。�11）[設(shè)計思路：通過提問“紙做的花苞也能像真花一樣一點一點地慢慢地盛開嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望，在動手之前講明要求，然后思考“為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?”，通過老師講解，孩子親手實驗，感受其中的科學(xué)原理。]
3、拓展延伸（4分鐘）
（1）這里有兩個紙花苞，一個是平時用的白紙做的，另一個是用手工紙做的，同時放進水里，你覺得哪一個會先開放？
�。�2）如果折一個小紙船，你會選擇哪一種紙？
[在了解了其中的原理之后，通過一個對比實驗，進一步探討花朵開放快慢和什么有關(guān)系。]
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒觀察并講述出用不同物品遮窗的不同效果，教育幼兒遇事要動腦筋、想辦法。
2、學(xué)習(xí)詞：明亮、黑洞洞，詞組：吵吵嚷嚷，正確運用連詞：因為、所以。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
圖片三幅
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，交待講述要求。
二、引導(dǎo)幼兒邊看圖，邊講述。
1、出示圖一，提問：
A、森林小學(xué)的教室里有誰？他們在做什么？
B、山羊公公是做什么的？它在干什么？
D、小動物們是怎么上課的？
E、這天天天氣怎么樣？
F、金色的陽光從哪里照進了教師？（引導(dǎo)幼兒觀察并講述陽光從窗洞里照進教室的）教室里怎么樣？（教新詞：明亮）
教師小結(jié)：集體學(xué)講：一天，天氣真好，金色的陽光照進森林小學(xué)的教室里，教室里很明亮，小動物們坐得端端正正，在聽山羊老師上課。
2、出示圖二，提問：
A、突然，天氣怎么樣了？
B、雨從哪里打進教室，雨淋在小動物的身上、書上，小動物們怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察，逐一講述小動物們的.動態(tài)和簡單的對話，然后教師再用一句話概括大家講的意思：大家吵吵嚷嚷，教室里亂了起來。老師引導(dǎo)幼兒集體跟說）
教師小結(jié)：集體講學(xué)，突然，刮起大風(fēng)，下起大雨，雨從窗洞淋進教室，大家吵吵嚷嚷，教室里亂了起來。
過度：山羊老師叫大家別吵了，趕緊想辦法。
三、出示圖三，提問：
1、小動物們拿什么東西來遮風(fēng)擋雨？（引導(dǎo)幼兒逐個講述。）
2、這三個辦法哪個好，為什么？引導(dǎo)幼兒講出用玻璃遮窗的辦法最好的原因，（要求幼兒運用連詞，“因為、所以.”來説）
3、小馬的辦法好不好？為什么？運用連詞：因為、所以、教新詞：嘿洞洞。
4、小鴨的辦法好不好？為什么？（運用連詞，因為、所以）
教師小結(jié)：小鴨拿來一張紙，遮在窗上，大家說“紙淋濕了雨會破的，這個辦法不好。小馬拿來一塊板，遮在窗上，大家說：木板擋住了光線，教室里黑洞洞的，這個辦法也不好，小猴拿來一塊玻璃，裝在窗上，大家說：玻璃石透明的，教室里還是很明亮，這個辦法真好，現(xiàn)在，小朋友們又安靜下來了，聽山羊老師上課了。
5、 請個別幼兒完整小結(jié)。
四、請幼兒為三幅圖片取名后結(jié)束。
教學(xué)反思：
我覺得我設(shè)計的這節(jié)語言活動適合我們班幼兒，剛開始全體幼兒積極參與，后來有少部分幼兒有說話的表現(xiàn)，可能是知道小動物們用什么辦法來擋雨了就開小差了。我覺得成功的地方是選材好，易于幼兒理解學(xué)習(xí)，吸引力強，符合幼兒的年齡特點，而且通過活動達到了預(yù)期效果，幼兒也積極想辦法幫助小兔子，尤其是通過實物教具更具有說服力，易于幼兒接受，不足的是在幼兒講述過程中沒有用自己的語言表述出來，顯的有點呆板，再就是提問問題時給的答案有點死，所以幼兒講述時就會呆板。
小百科：玻璃是非晶無機非金屬材料，一般是用多種無機礦物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸鋇、石灰石、長石、純堿等)為主要原料，另外加入少量輔助原料制成的。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動準(zhǔn)備：
《三只小豬》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。
活動重點：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動難點：
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動過程：
1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
教師提問：小朋友看故事《三只小豬》時，看到了故事中都有誰？它們都做了什么事？之后又發(fā)生了什么事？
3、發(fā)散思維。
�。�1）看故事時，故事中有那些動物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎樣做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）（2）做好房子時，發(fā)生了什么事情？
�。�3）之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？
�。�4）最后大灰狼怎樣樣了？
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，并進行講述，教師進行指導(dǎo)，分三個步驟進行：
（1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
�。�2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
�。�3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的'人。
7、教師小結(jié)：
透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：
搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。
中班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。(重難點)
2、使幼兒能愉快地參與到活動當(dāng)中來。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動物)。
2、語詞圖卡一套、CD音樂。
【活動過程】
一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進場。
二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。
“水族館就像海底世界一樣，很神奇�！�
1、提問：小朋友見過水族館嗎?水族館里會有些什么動物?
2、出示背景圖，介紹海底動物。
“看看，都有些什么海底動物?”
三、幼兒欣賞第一遍音樂。
1、介紹音樂名稱及作者。
“水族館這么神奇，這么美!讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。
2、“在聽音樂之前，老師有個要求，請小朋友一邊仔細聽音樂，一邊想想，在音樂中你會看到什么?”
幼兒欣賞音樂。
3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?/p>
“這是一首非常優(yōu)美的音樂，剛才你們聽音樂的時候，好象又看到了什么呢?
4、理解下行間奏。
“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時聲音是怎么樣的?(由高變低)
5、讓幼兒用動作表示下行音樂。
“我們該用什么動作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢?
四、幼兒欣賞第二遍音樂。
1、“你們想的動作真多!我要把你們這些動作都編到音樂里面去，但是我有個要求哦，請你們猜猜我聽到音樂的時候，我想到什么動物，我在做什么?
2、教師根據(jù)旋律表演，鼓勵幼兒為老師鼓掌。
五、感應(yīng)曲式。
1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。
(1)“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么?”
(2)“讓我們看看，音樂里都出現(xiàn)些什么動物?”
教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
(3)認識反復(fù)記號。
(4)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。
2、肢體感應(yīng)曲式。
(1)“剛才我想到的'是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動物呢?”(讓幼兒自由說)
(2)創(chuàng)編各種海底動物動作。
“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動物在水里唱歌，你就用動作表示出來，看看誰的動作最美，想的動物是跟別人不一樣的!”
3、碰鈴感應(yīng)。
(1)“你們做的真棒!表揚表揚自己，你們看，老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴�！�
(2)“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音?”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。
(3)讓幼兒為下行音樂配上音色�！奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽?”
(4)“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)
六、結(jié)束活動。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、運用簡單的材料進行建構(gòu)，學(xué)習(xí)投擲的方法。
2、讓幼兒懂得環(huán)保。
活動準(zhǔn)備：
報紙、網(wǎng)球拍、塑料圈、框子、金箍棒、呼拉圈、鞋盒，大灰狼圖片1張、自制大鍋
活動過程：
一、開始部分
1、隊列隊形的`練習(xí)。
2、聽音樂，做熱身動作，兩隊散開做。
二、基本部分
1、教師和幼兒把手中的報紙變變變。
師：今天老師從自己家里帶了一些廢報紙，每人一張，我們用廢報紙做游戲用最短的時間將報紙變個模樣。
2、教師進行提問：“報紙變成什么了。”（扇子、船）
3、教師教幼兒將手中的報紙變成紙球并提問：用力卷，打開，紙球不松開，像什么？（網(wǎng)球、乒乓球）
4、請幼兒選一件自己喜歡的玩具和紙球做游戲，教師巡視。
5、教師進行小結(jié)幼兒的玩法，對有創(chuàng)意的孩子進行表揚。
6、站一路縱隊，一橫隊，投球。
投籃的方法：兩腳開立，撤右腳，彎右臂，五指緊握球，擲于肩上，投球，幼兒學(xué)習(xí)投球。
7、出示圖片大灰狼，變成一隊打惡狼，站山外面打洞里的大灰狼。（練習(xí)投球）
三、結(jié)束部分
游戲煮豆豆。
出示自制大鍋，幼兒站成一縱隊往大鍋里扔豆豆。
師：豆豆煮好了我們現(xiàn)在就回家分豆豆吃吧。（隨音樂回家）
教學(xué)反思：
這節(jié)課孩子興趣很高，基本每個孩子都可以達到所定目標(biāo)，但課環(huán)節(jié)設(shè)計得不夠到位，應(yīng)該再細致一點，在第一環(huán)節(jié)讓孩子自己拿報紙變東西時沒有做很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子沒有變出很多東西，在自由活動環(huán)節(jié)如果再多準(zhǔn)備一些東西會更好。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、看看、說說、畫畫等的過程中感知故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。
2、懂得同伴之間要互相幫助、不以貌取人，體驗集體大家庭的快樂。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、《七彩蠟筆鼠》故事錄音；自制蠟筆鼠一只；空白繪畫紙一張、彩筆一支；布偶一個、幕布；幼兒操作包等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：在我們幼兒園的玩具柜里，有一只七彩蠟筆鼠，因為它個子長得很小，誰都不愿意和它一起玩，它只能孤零零地躺在柜子里。
1、 出示自制“七彩蠟筆鼠”。
提問：你們看，七彩蠟筆鼠真的個子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你們愿意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎？（愿意或不愿意）為什么？（幼兒自由回答）
小結(jié)：根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。（如：我們不能欺負弱小，要有愛心，同伴之間要團結(jié)友愛、喜歡幫助別人等。）
師：玩具朋友都不喜歡和七彩蠟筆鼠玩，孤零零的七彩蠟筆鼠有沒有生氣？它是怎么做的呢？
2、播放《七彩蠟筆鼠》故事錄音一遍。
二、感知故事、理解故事內(nèi)容
提問：七彩蠟筆鼠有沒有生氣？（沒有）
追問：老師有些不明白了，為什么一開始玩具朋友都不愿意和七彩蠟筆鼠玩，后來都愿意和它一起玩呢？
小結(jié)：因為七彩蠟筆鼠不但沒有生玩具朋友的氣，還幫助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、鎖得很嚴(yán)的大柜子，所以玩具朋友們都愿意和七彩蠟筆鼠一起玩啦！
1、結(jié)合故事錄音一，幼兒看圖講述。
提問：玩具柜里有些什么玩具？
小結(jié)：有七彩蠟筆鼠、小鳥、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鴨、玩具貓。
提問：幼兒園的`老師把所有的玩具都鎖在一個大柜子里，柜子里黑黑的，玩具們是怎么想的？
小結(jié)：玩具們想出去玩，但是柜子鎖得很嚴(yán)，誰都出不去。
2、結(jié)合故事錄音二，幼兒看圖講述。
提問：七彩蠟筆鼠想了個什么辦法？
小結(jié)：七彩蠟筆鼠在玩具柜上畫了一扇門，玩具們一窩蜂地擠了出去。
追問：七彩蠟筆鼠還為玩具們畫了什么？
小結(jié)：七彩蠟筆鼠還為小鳥畫了一片藍天、為玩具猴畫了一棵桃樹、為玩具牛和玩具羊畫了一片草地、為玩具青蛙和玩具鴨畫了一條河。
（教師邊小結(jié)邊用彩筆在繪畫紙上畫藍天、桃樹、草地、河流。）
3、結(jié)合故事錄音三，幼兒看圖講述。
師：為了幫助大家，七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了，它還能用嗎？
（幼兒自由回答）
提問：是誰幫助了七彩蠟筆鼠？
小結(jié)：是玩具貓幫助了七彩蠟筆鼠。
提問：玩具貓是怎樣幫助它的？
小結(jié)：玩具貓趕快拾起一小截尾巴，在墻上畫著、畫著……七彩蠟筆鼠又活了。
總結(jié)：這個故事告訴我們，同伴之間遇到困難要互相幫助、團結(jié)友愛；不能和外表長得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩，和外表長得難看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩，我們不能以貌取人；心里美、行為美才是最美的！
三、布偶劇表演《七彩蠟筆鼠》
1、教師挑選孩子們喜歡的布偶角色，表演布偶劇。（教師或幼兒）
2、引導(dǎo)孩子們在觀看表演時，做一個講文明、有禮貌的小觀眾
延伸活動：
師：七彩蠟筆鼠還會碰到誰？
它會怎么樣去幫助別人呢？
1、鼓勵幼兒續(xù)編故事，把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來；大家一起看看、說說，誰的想象最豐富，而且和別人不一樣。
2、介紹操作材料包
可以在下午的個別化游戲中，根據(jù)故事里的一段語言，用蠟筆涂涂天空、桃樹、草地、河流等。
活動反思：
《七彩蠟筆鼠》是一個關(guān)于對幼兒進行道德品質(zhì)教育的故事，內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點和幼兒園生活。本次活動我采用看圖說話的形式，逐一對圖片進行觀察和分析、理解�；顒右婚_始并沒有將故事的結(jié)尾告訴幼兒，而是不斷地制造疑問，讓幼兒始終都參與思考，愿意開口表達。小朋友對其中的二個問題特別感興趣。一、你們看，七彩蠟筆鼠真的個子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你們愿意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎？（愿意或不愿意）為什么？這時，我把準(zhǔn)備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來，給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫，同時也激發(fā)了孩子們要愛它、保護它、愿意和它做好朋友的情感。此舉為下一個環(huán)節(jié)的開展作了很好的鋪墊。二、玩具關(guān)在柜子里，有什么辦法讓玩具出去玩？小朋友想了許多的辦法，如：小貓爪子抓；小鳥、小老鼠的尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角頂，或用身體撞；盛天愛還將小朋友的話概括在一起來回答。之后，請小朋友將所有的圖片連起來完整地欣賞，小朋友聽得很認真。
活動不足：
1、課件中圖片和故事錄音可以有效地連接起來，在活動中可以起到很好的輔助作用。
2、最后環(huán)節(jié)的布偶表演，雖然孩子們興趣很高，但是不成熟，有點亂。
活動點評：
活動內(nèi)容選自《學(xué)習(xí)》中的教材，切合主題開展；整個活動遵循循序漸進的原則，從談話、欣賞到理解；故事中的小小“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的關(guān)注和憐憫，孩子們都能積極發(fā)表自己的見解，師生互動、生生互動，孩子們有較強烈的學(xué)習(xí)愿望，活動較成功。
小百科：老鼠是一種嚙齒動物，體形有大有小。種類多，有500多種，數(shù)量大，有幾百億只，數(shù)量大概是人類的十倍！而且繁殖很快，生命力很強，幾乎什么都吃，什么地方都能住。
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