分數(shù)的意義教案

時間：2024-03-19 08:26:43 教案我要投稿

分數(shù)的意義教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的分數(shù)的意義教案，歡迎閱讀與收藏。

分數(shù)的意義教案

分數(shù)的意義教案1

　　教學目標：

　　1、知識與技能：借助學生的生活經(jīng)驗，理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別，會正確讀、寫百分數(shù)，會解釋日常生活中常見的百分數(shù)。

　　2、過程與方法：通過搜集學習材料并進行一系列的討論和研究。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：提高學生的收集信息、分析比較的能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和應用數(shù)學的意識。

　　4、知識要點：理解百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。通常不寫成分數(shù)形式。

　　教學重點：

　　理解百分數(shù)的意義，熟練地讀、寫百分數(shù)。

　　教學難點：

　　正確理解百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

　　學法指導：

　　引探教學法教具

　　學具課件：

　　通案個案

　　教學過程：

　　一、聯(lián)系生活導入新課。

　　交流收集到的百分數(shù)。請同學們把收集到的百分數(shù)展示給大家。

　�。�1）羊毛衫羊毛的含量是90%。

　�。�2）上衣綸的含量是23%。

　�。�3）白酒中酒精的含量是52%。……

　　大家收集到百分數(shù)真不少，看來百分數(shù)在生活中應用很廣泛，今天我們就來研究百分數(shù)。

　　二、合作探究學習新知

　　1、讓學生交流已經(jīng)知道百分數(shù)的哪些知識。

　　生：會讀百分數(shù)、會寫百分數(shù)……

　　2、教師示范“%”和百分數(shù)的寫法。（寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆）。

　　3、讓學生寫出幾個喜歡的百分數(shù)，并讀出來。

　　4、小組交流認識百分數(shù)的意義。

　�。�1）教師提問：什么叫百分數(shù)呢？生答。

　　（表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也可以叫做百分率或百分比。）

　�。�2）教師解釋：百分數(shù)是一種特殊的`倍比關(guān)系，它的后項是一種固定的數(shù)100，所以也叫百分率或百分比。

　�。�3）討論：百分數(shù)的分子可以是哪些數(shù)呢？

　　學生分組討論，教師巡視指導。各組把討論的結(jié)果在全班交流，教師小結(jié)。

　　5、討論百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系及區(qū)別：聯(lián)系是：都可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，即都可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。區(qū)別是：分數(shù)既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，又可以表示一個數(shù)，表示數(shù)時可以帶單位名稱。而百分數(shù)只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。

　　6、練習：下面的這些分數(shù)哪個能寫成百分數(shù)。

　�。�1）六一班的同學中男同學的人數(shù)占48/100。

　�。�2）一個蘋果重27/100千克。

　�。�3）一堆煤重87/100噸，運走它的32/100

　　三、鞏固應用熟練掌握

　　（1）完成P78“做一做”（2）在規(guī)定時間內(nèi)寫出10個滿意的百分數(shù)，結(jié)束后讓學生說出實際寫的個數(shù)是規(guī)定的百分之幾。

　　四、課堂小結(jié)體驗收獲

　　五、課堂檢測

　�。ㄒ唬┍刈鲱}

　　1、25%的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的單位。

　　2、分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)。（）

　　3、一杯牛奶重25%千克。（）

　　4、百分數(shù)的意義與分數(shù)的意義完全相同。（）

　�。ǘ┻x做題

　　選擇合適的百分數(shù)填空。 2% 15% 120% 100% 0、0001%

　　1、今天上課，積極舉手的同學占全班人數(shù)的（）

　　2、只要同學們認真學習，這個單元的及格率一定會達到（）

　　3、大海撈針的可能性是（）

分數(shù)的意義教案2

　　一、說教材

　　《百分數(shù)的意義和寫法》是義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學六年級上冊第五單元“百分數(shù)”中較為重要的教學內(nèi)容。百分數(shù)是在學生學過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎(chǔ)上進行教學的。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，因此，它同分數(shù)有密切的聯(lián)系。百分數(shù)在實際中有廣泛的應用,因此在教學時要密切聯(lián)系實際理解百分數(shù)的意義,并能正確地運用它解決實際問題。

　　二、說學情

　　六年級的學生，大部分年齡在12歲左右，這時學生的抽象邏輯思維發(fā)展較快，所以我們在教學上應加強新舊知識的聯(lián)系，百分數(shù)的知識在生活中其實很常見，所以我們不能完全把它作為新知識進行教學，一味的去講，要引導學生在已有知識的基礎(chǔ)上類推出新知識。這樣既可以復習鞏固前面學過的知識，又有易學生理解、掌握新知識，提高教學效率。

　　三、說教學目標

　　1、知識與技能：理解百分數(shù)的意義；掌握百分數(shù)的讀、寫法以及百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。

　　2、過程與方法：通過收集資料等活動，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，增強用數(shù)學眼光觀察生活的意識。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：在民主、和諧、活躍的課堂氛圍中體驗數(shù)學的魅力以及學習數(shù)學的快樂。

　　教學重點：百分數(shù)的意義和寫法

　　教學難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別

　　四、說教學方法

　　新課標倡導自主、探究的學習方式，結(jié)合我區(qū)“四環(huán)節(jié)”的教學模式，為了更好的`完成教學目標，我選擇了直觀演示法、合作探究法、鞏固練習法等，讓學生積極、主動地參與到學習中去。

　　五、說教學思路

　　本節(jié)課我是這樣安排的，由于本節(jié)課與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，首先課前讓學生廣泛收集、整理生活中的百分數(shù)，讓學生在課堂中進行交流，充分的認識百分數(shù)，會讀、寫百分數(shù)；然后讓學生結(jié)合實例通過小組的討論和總結(jié)自己歸納出百分數(shù)的意義，并且了解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

　　六、說教學過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑自探

　�。ǘ┓纸M學習，合作交流。

　　師：看看在你搜集的材料中有百分數(shù)嗎？請說來聽聽。

　　師結(jié)合學生的回答板書關(guān)鍵詞，如：

　　鈣15﹪

　　納米纖維21.6﹪

　　師：你知道這個15﹪表示什么嗎？

　�。ㄓ袑W生知道就讓他說，若不知道，就說“沒關(guān)系，我們先把這個問題記下來，一會兒我們共同研究”。板書問題1：百分數(shù)的意義）

　　師：除了想知道“百分數(shù)表示的意義”以外，你們還想知道有關(guān)百分數(shù)的哪些知識？

　　此時，教師要肯定學生提出的每個問題，并及時地將這些問題板書在黑板上（如：人們?yōu)槭裁聪矚g百分數(shù)？百分數(shù)的寫法等）

　　當學生談不到分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別時，教師便質(zhì)疑：在這之前，我們已經(jīng)學過了“分數(shù)”，那為什么還要學習百分數(shù)呢？說明百分數(shù)肯定有與分數(shù)不同的地方�。ò鍟鴨栴}4：百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。）

　　師：好！下面，就讓我們一道帶著這些問題自學教材，看能否從書中找到這些問題的答案。

　　師：通過自學，你明白了哪些問題？還有哪些問題不明白？請先在四人小組內(nèi)交流并解決。

　�。ㄈ┚v點撥，鞏固訓練。

　　點撥一、人們?yōu)槭裁聪矚g百分數(shù)？

　　引導學生從教材中的實例出發(fā)去領(lǐng)會——將分母統(tǒng)一為100便于比較的道理。