大班教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒愛(ài)同伴的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受能力和表演力。
3、反復(fù)傾聽(tīng)歌曲,知道名稱,了解內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜,音樂(lè)磁帶《小娃娃跌倒了》
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置懸念,由“哭聲”引出課題。
提問(wèn):“咦,聽(tīng)什么聲音啊?那么是誰(shuí)在哭呀?為什么要哭?”(讓幼兒自由說(shuō))
二、欣賞情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的'內(nèi)容
1、老師問(wèn):“是誰(shuí)在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢?”(摔疼了,喊媽媽)“后來(lái),誰(shuí)來(lái)幫助小娃娃了”(小朋友幫助了他)2、老師清唱歌曲,幼兒感受歌曲的旋律。
三、運(yùn)用圖譜說(shuō)歌詞,演唱歌曲并表演,給歌曲取名字
1、老師和幼兒看圖譜說(shuō)歌詞
提問(wèn):路邊有個(gè)小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭著喊媽媽,這時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫助小娃娃呀?(我)我是怎樣幫助他的?
歌曲里的小朋友為什么幫助小娃娃呢?(因?yàn)樾⊥尥匏ぬ哿,哭?-----)
2、隨音樂(lè)磁帶看圖譜演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。
3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)
4、給歌曲取名字
幼兒討論,老師小結(jié),歌曲名稱《小娃娃跌倒了》,幼兒重復(fù)。
四、幼兒自己說(shuō)一說(shuō)當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)該怎樣做?
大班教案 篇2
(一) 游戲目的
1.探索多種玩繩方法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的跳躍能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力;
2.會(huì)一物多玩,充分發(fā)揮幼兒的.想象力和創(chuàng)造力;
3.體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,形成合作玩繩的意識(shí)。
(二)游戲材料
短繩、長(zhǎng)繩、皮筋、辮子繩、軟棒若干
(三)情景設(shè)計(jì)及指導(dǎo)要點(diǎn)
1、熱身活動(dòng)
。1).聽(tīng)老師口令,練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
、賻煟禾⑻、跳,跟著老師跳、跳、跳,(原地)
、谔釂(wèn):“還可以怎么跳?”(引導(dǎo)幼兒向前跳,向后跳,向上跳,蹲跳,向左跳,向右跳,單、雙腳跳)
2、導(dǎo)入游戲,個(gè)別示范
(1).出示各種材料,討論:這個(gè)繩子可以怎么玩?(自主嘗試)
(2).分配場(chǎng)地,提醒幼兒注意安全。(交流分享)
3、幼兒自主游戲,探索不同繩材料的各種玩法。(嘗試挑戰(zhàn)新難度)
(1).短繩
、倮K結(jié)拋、扔、投、踢;
②跳圖形、踩蛇尾、過(guò)小河、走鋼絲、左右行進(jìn)跳、開(kāi)火車、花樣跳繩;
、廴闩堋魏、迷迷轉(zhuǎn)。
。2).長(zhǎng)繩
定位跳、跳動(dòng)跳等。
。3).皮筋
花樣跳皮筋、憤怒的小鳥(niǎo)、開(kāi)火車、繩結(jié)扔圈圈(呼啦圈)等。
。4).辮子繩
揪尾巴、捉帶子等。
。5).軟棒
1.打領(lǐng)結(jié)、兩人三足、拉力賽等。
(四)、放松活動(dòng)
1.小結(jié):不同的繩子有不同的玩法,短繩能打成繩結(jié)玩,長(zhǎng)繩能定位跳,皮筋能花樣跳,辮子繩能玩揪尾巴,就連軟棒也能玩拉力賽。讓我們的繩子休息一下吧。(教師邊說(shuō)邊把短繩等繞起來(lái)放在身邊,坐在地上。)
2.引導(dǎo)幼兒坐下敲敲小腿,敲敲手臂,同伴之間互相敲。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解幼兒園和小學(xué)之間的差異。
2.化解幼兒的顧慮,并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。
3.樹(shù)立幼兒的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件,圖片。
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話交流,激發(fā)興趣。
1.教師:老師這幾天心里很難過(guò),你們知道為什么?
老師想知道當(dāng)你們馬上要離開(kāi)生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí),你們現(xiàn)在是什么樣的心情?
2.幼兒交流
3.教師總結(jié):每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開(kāi)心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕,那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?
二、感受歌曲,引導(dǎo)思考。
1.觀看課件。
2.提問(wèn):歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?
3.教師:你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外,你還有什么擔(dān)心的.?
4.幼兒相互交流
5.教師:原來(lái)我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個(gè)好主意,有一句話說(shuō):人多力量大。老師就來(lái)和你們一塊兒商量討論一下,看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。
三、交流討論
1.老師統(tǒng)計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。
2.演示課件
3.幼兒討論交流。
。1)我們把這些問(wèn)題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?
(2)我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事,你會(huì)怎么辦?
四、活動(dòng)結(jié)束
1.教師總結(jié)
2.教師:現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒嘗試使用各種辦法取米,并能記錄和分析結(jié)果。
2、在活動(dòng)中幼兒能大膽地與同伴相互交流自己的操作過(guò)程,并能用合適的詞來(lái)描述動(dòng)作。
3、幼兒通過(guò)親身的感知,體驗(yàn)科技進(jìn)步對(duì)人們生活帶來(lái)的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料:稻子若干,小刀、剪刀、錘子、石舀、石磨、石塊等工具;教師一張大記錄表,三張幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表;錄像短片;
2、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯:碾米、舂米、砸、敲、壓、剝等;
3、可能的難點(diǎn):幼兒對(duì)取米工具的使用;
4、實(shí)驗(yàn)記錄:
5、時(shí)間安排:40~50分鐘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引起幼兒興趣。
教師出示稻子,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了許多稻子,請(qǐng)小朋友動(dòng)手又動(dòng)腦,讓這些稻子變成米,你們有什么好辦法嗎?
二、幼兒猜想,提出自己的辦法,教師逐一記錄在大記錄表上。
教師引導(dǎo)幼兒用科學(xué)合適的動(dòng)詞來(lái)描述具體辦法。如石頭砸、榔頭敲等等。
三、教師與幼兒總結(jié)想出的取米辦法,然后提出分二個(gè)層次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,實(shí)驗(yàn)時(shí)四人一組,其中選一人做記錄。
層次一:不出示工具,讓幼兒用自己的身體和周圍現(xiàn)有的東西試一試,教師巡回指導(dǎo),然后總結(jié)交流。
層次二、:幼兒嘗試選各種工具取米,進(jìn)一步做記錄,教師巡回了解幼兒操作的`情況。
、、是否試一個(gè)記一個(gè);⑵、嘗試工具的個(gè)數(shù);
、恰⑹褂霉ぞ叩膶P某潭;⑷、提醒幼兒不要浪費(fèi)稻子。
幼兒分組取米,并在“我的實(shí)驗(yàn)”里用自己的方式對(duì)辦法作出評(píng)價(jià),如:認(rèn)為好的可以打“√”,不好的可以打“×”。
四、幼兒共同交流。
1、展示三組記錄表,幼兒交流。
“你們一組用了什么工具取米的?你們發(fā)現(xiàn)了什么?”
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)工具進(jìn)行質(zhì)疑。(如:用石磨和石臼取的米不干凈,不易把米和稻殼分開(kāi))
五、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒感受取米方法從古到今越來(lái)越先進(jìn)的變化。
1、播放現(xiàn)代碾米機(jī)工作的錄像,引導(dǎo)幼兒觀看,體驗(yàn)現(xiàn)代科技的進(jìn)步,機(jī)器給人們帶來(lái)的方便。
2、教師小結(jié):人類非常聰明,科技也越來(lái)越發(fā)達(dá),現(xiàn)在好多機(jī)器都代替了我們?nèi)祟惙敝氐墓ぷ鳎o我們生活帶來(lái)了很多方便。所以我們小朋友平時(shí)要多注意觀察,多開(kāi)動(dòng)腦筋,長(zhǎng)大后也能發(fā)明一些給我們?nèi)祟悗?lái)方便的東西。
六、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒整理實(shí)驗(yàn)材料和場(chǎng)地,自然結(jié)束。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的隱藏作用。(重點(diǎn))
2、 發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環(huán)境的相似,能快速分辨出隱藏的動(dòng)物,感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的關(guān)系。(難點(diǎn))
3、 感受保護(hù)色的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物自我保護(hù)辦法的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子交流動(dòng)物自我保護(hù)的辦法以及動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、大背景圖、動(dòng)物操作卡、變色龍視頻等。
活動(dòng)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣,初步感知保護(hù)色的作用
以“動(dòng)物遇險(xiǎn)”的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒大膽猜想:動(dòng)物會(huì)用什么樣的辦法避開(kāi)危險(xiǎn)。
提問(wèn):
都有哪些動(dòng)物在森林里玩?
老鷹來(lái)了他們會(huì)怎么辦?你能找到他們嗎?
小結(jié):動(dòng)物身上的顏色和周圍環(huán)境一致,這就是動(dòng)物保護(hù)色,是用來(lái)隱蔽、保護(hù)自己,不被敵人發(fā)現(xiàn)。
操作實(shí)踐、探索發(fā)現(xiàn),感受保護(hù)色的特點(diǎn)和神奇
1、 組織“找找看”游戲,為每個(gè)幼兒提供動(dòng)物隱藏的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、交流自己找到的動(dòng)物。
2、 出示課件、交流分享,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物身體的顏色、形狀、花紋與環(huán)境相似的特點(diǎn),理解隱藏的含義。
提問(wèn):
你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物身體輪廓與周圍環(huán)境的相似)
小結(jié):大自然是非常神奇的,動(dòng)物的保護(hù)色也是很神奇的,不單單是顏色的相近,他們的花紋、形狀也和周圍的環(huán)境十分的相像,動(dòng)物適應(yīng)周圍環(huán)境的能力非常強(qiáng)。
提問(wèn):
你還知道哪些動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色的`辦法保護(hù)自己?
3播放變色龍視頻,感知變色龍視頻,感知變色龍隨環(huán)境變化改變自身顏色的本領(lǐng)。
創(chuàng)設(shè)游戲、提升經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用保護(hù)色的方法解決問(wèn)題
1、 創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的游戲情景,請(qǐng)幼兒觀察自己選擇的動(dòng)物特點(diǎn),思考把動(dòng)物隱藏到最安全的地方。
2、 幼兒把動(dòng)物藏好后,教師開(kāi)始找;根據(jù)情況將沒(méi)有隱藏好的動(dòng)物找出來(lái),和幼兒一起分析被發(fā)現(xiàn)的原因。
3、 根據(jù)幼兒遇到的問(wèn)題“斑馬顏色和周圍環(huán)境不太一致,怎樣保護(hù)自己”,引發(fā)幼兒討論:斑馬有沒(méi)有保護(hù)色。
放斑馬的視頻,引導(dǎo)幼兒了解,群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線,起到保護(hù)自己的作用。
4、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物還可以怎樣保護(hù)自己,并結(jié)合視頻驗(yàn)證。
小結(jié):動(dòng)物們除了可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己外,還可以用切尾、噴墨等方法保護(hù)自己。
延伸活動(dòng)
我們?nèi)祟惸7聞?dòng)物朋友保護(hù)自己的方法,有很多發(fā)明創(chuàng)造,你們知道哪些呢?回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找,然后一起分享吧。
活動(dòng)評(píng)析
動(dòng)物保護(hù)色”是大班“多彩的秋天”主體活動(dòng)中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。幼兒關(guān)于“動(dòng)物保護(hù)色”的知識(shí)比較零散,直接生活經(jīng)驗(yàn)也不多,但幼兒對(duì)動(dòng)物有一種天然的親近感和濃厚的興趣!毒V要》指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!痹诒敬位顒(dòng)中,教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上不同的皮膚顏色、花紋,了解他們獨(dú)特的保護(hù)功能。并通過(guò)幼兒互動(dòng)、師幼互動(dòng)和多媒體課件,使幼兒進(jìn)一步了解了動(dòng)物怎樣改變自身適應(yīng)環(huán)境的變化,認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與環(huán)境之間密切的生存關(guān)系。引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)物自我保護(hù)的辦法,激發(fā)了幼兒保護(hù)環(huán)境和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)策略:
一是運(yùn)用多媒體課件,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的興趣。在探究動(dòng)物保護(hù)色的過(guò)程中,一直以引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物圖片、觀看視頻為主,讓幼兒真切體會(huì)什么是動(dòng)物保護(hù)色,感受變色龍顏色變化的神奇。
二是動(dòng)手操作實(shí)踐,引導(dǎo)幼兒理解保護(hù)色的含義和作用。在“找找看”游戲情景中,教師給每個(gè)幼兒提供了動(dòng)物隱藏的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,找一找小動(dòng)物是怎樣用保護(hù)色隱藏、保護(hù)自己的。在“捉迷藏”游戲情景中,預(yù)設(shè)了“斑馬”這一具有特殊保護(hù)色的動(dòng)物,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行討論,最后再通過(guò)視頻印證猜想、提升經(jīng)驗(yàn)。
三是結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒自主建構(gòu)保護(hù)色得知識(shí)。教師從情景游戲入手,從青蛙、蝴蝶、壁虎的顏色與環(huán)境相似,到竹節(jié)蟲、枯葉蝶的形態(tài)與環(huán)境相似,再到變色龍的神奇變色,幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。并提煉斑馬的斑紋是一種特殊的保護(hù)色,拓展了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。最后討論“動(dòng)物自我保護(hù)辦法多”,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣,了解動(dòng)物還有很多獨(dú)特的自我保護(hù)的辦法。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在游戲中建立較為公平、合理的游戲規(guī)則并學(xué)習(xí)遵守。
2、在游戲中能通過(guò)討論、協(xié)商、調(diào)整規(guī)則去嘗試解決問(wèn)題。
3、體驗(yàn)與同伴一起協(xié)商、合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、談?wù),引出猜拳游?/p>
1、近期最火的奔跑吧兄弟,大家都有看吧!今天我們也分兩隊(duì)來(lái)玩游戲。先請(qǐng)你們選出兩個(gè)領(lǐng)隊(duì)。你們有什么辦法?
2、根據(jù)幼兒的討論,引出猜拳游戲
二、游戲:猜拳跨步
1、第一次游戲:兩隊(duì)幼兒倆倆自由組合,探究游戲規(guī)則
。1)游戲玩法:根據(jù)猜拳結(jié)果,贏的人可以向前跨一步。
。2)集體討論,聚焦問(wèn)題
剛才你們是怎么玩的?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?
(3)小結(jié)梳理,制定規(guī)則
規(guī)則:同一起點(diǎn),一起出拳。
2、第二次游戲:領(lǐng)隊(duì)和領(lǐng)隊(duì)PK,各隊(duì)根據(jù)輸贏集體前進(jìn)
(1)問(wèn)題解決:剛才游戲中你們有什么問(wèn)題?應(yīng)該怎么解決?
。2)跨步大小的規(guī)則制定
。3)問(wèn)題設(shè)置:當(dāng)玩了好多次,分不出輸贏的`時(shí)候應(yīng)該怎么辦?
3、第三次游戲
游戲規(guī)則:同一起點(diǎn),一起出拳,跨步大小制定,同一終點(diǎn)。
根據(jù)幼兒自定的規(guī)則進(jìn)行再次嘗試游戲,感受規(guī)則的公平、合理性。
三、小結(jié)游戲情況,在交流中結(jié)束。
今天,我們玩了猜拳跨步的游戲,大家都能遵守自己制定的規(guī)則。在平時(shí),我們還會(huì)遇到其他游戲需要大家一起玩,可以怎樣一起公平地玩呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪流、合作等,進(jìn)一步內(nèi)化“協(xié)商”、“合作”等意識(shí)。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)背景:
新年即將來(lái)臨,在老師和幼兒共同制作彩鏈布置教室的過(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn)本班幼兒交替排序的能力不強(qiáng)。于是,我在教室內(nèi)有意識(shí)地布置了一些交替排列的物品,如:一個(gè)長(zhǎng)氣球,一個(gè)圓氣球,一個(gè)長(zhǎng)氣球,一個(gè)圓氣球……并結(jié)合主體?過(guò)新年?設(shè)計(jì)了這個(gè)綜合活動(dòng),旨在為了讓幼兒進(jìn)一步感受新年的歡樂(lè)氣氛,知道自己又大一歲了,利用制作新年禮物的操作活動(dòng)繼續(xù)練習(xí)交替排列物體。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看、聽(tīng)、唱、跳、說(shuō)等活動(dòng)感受新年的歡樂(lè)氣氛。
2、通過(guò)制作項(xiàng)鏈,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律交替排列物品,并體會(huì)成功的快樂(lè)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
新年文藝晚會(huì)中歌曲表演的錄像歌曲?新年好?磁帶一串鞭炮,新年禮物。
2、教室布置節(jié)日環(huán)境,串好的項(xiàng)鏈數(shù)條,幼兒串項(xiàng)鏈的材料每組一份。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、師:小朋友看看我們的教室漂亮嗎?好多小朋友從家里帶來(lái)了東西打扮教室,我們還自己制作了彩鏈掛在教室里真漂亮。那我們?yōu)槭裁匆呀淌掖虬绲眠@么漂亮呢?原來(lái)再過(guò)六天新年就要到了,新年的第一天,我們就叫它元旦。
2、師:過(guò)了年,小朋友又大一歲了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你大了一歲是幾歲了?
幼a:大了一歲是5歲。
幼b:大了一歲是6歲。
(評(píng)析:讓幼兒說(shuō)出大了一歲是幾歲,涉及到加法的問(wèn)題,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)難度高了一些,教師可通過(guò)點(diǎn)子、手指等實(shí)物來(lái)引導(dǎo)幼兒。)
3、新年到了,你想怎樣來(lái)慶祝呢?
幼a:唱歌來(lái)慶祝。
師:那我們一起來(lái)唱新年歌慶祝新年好不好?我還要請(qǐng)幾個(gè)男小朋友和幾個(gè)女小朋友一個(gè)隔著一個(gè)排好隊(duì)來(lái)唱。(師生跟錄音機(jī)共唱歌曲?新年好?)。
幼b:放鞭炮慶祝師:看老師這兒也有一串鞭炮(出示鞭炮)這串鞭炮真好看,它們是怎樣排隊(duì)的?一個(gè)紅、一個(gè)綠;再一個(gè)紅、一個(gè)綠……
幼c:跳舞來(lái)慶祝師:我們小朋友真聰明,想出了很多辦法來(lái)慶祝新年?茨沁叺娜苏趹c祝新年(放錄像)小朋友跟他們一起跳舞慶祝。
(師生一起看錄像跳舞)幼d;送禮物來(lái)慶祝
師:小朋友跳得真開(kāi)心,接下來(lái)好有更開(kāi)心的事呢!看老師這兒有什么?這是粽子糖,是我們蘇州的特產(chǎn),這是老師給小朋友的新年禮物。如果你想得到老師的禮物,那就請(qǐng)你大聲說(shuō)三遍:祝大家新年快樂(lè)!
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)唱唱、跳跳、吃吃,使幼兒感受到了新年的氣氛,特別是看了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的歌曲錄像,幼兒立即被里面的新年氣氛所感染,情不自禁地站起來(lái)跟著又唱又跳。而且在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師安排了一些交替排序在里面,讓幼兒感受生活處處都有交替排序,并為下面的'操作活動(dòng)作了很好的鋪墊)。
4、師;小朋友都收到了新年禮物,老師也收到了一份新年禮物,你們猜猜是什么?
5、師:(出示項(xiàng)鏈)這串項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺创饋?lái)的?是串一個(gè)吸管再串一個(gè)珠子,再串一個(gè)吸管這樣一個(gè)隔著一個(gè)串的。這兒還有好多用這種方法串成的項(xiàng)鏈(出示串好的各種項(xiàng)鏈)。上一次,我們還用這種方法做了彩鏈,今天,你們會(huì)不會(huì)用這種方法做項(xiàng)鏈呢?
6、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)(評(píng)析:以制作禮物串項(xiàng)鏈的形式讓幼兒感覺(jué)根本不是在數(shù)學(xué)操作,幼兒興趣很高,在不知不覺(jué)中提高了數(shù)學(xué)能力)
7、師;幼兒把做好的項(xiàng)鏈送給客人老師并說(shuō)祝你新年快樂(lè),請(qǐng)客人老師評(píng)評(píng)你做得怎么樣,客人老師還有禮物送給你。
(四)活動(dòng)延伸把串項(xiàng)鏈的材料放在手工區(qū)中,讓幼兒繼續(xù)用各種間隔排序的方法串項(xiàng)鏈。
三、活動(dòng)評(píng)析:
本次活動(dòng)綜合性較強(qiáng),讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、唱、說(shuō)等活動(dòng)感受新年氣氛,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,符合小班的年齡特點(diǎn)。操作活動(dòng)形式生動(dòng)活潑,讓幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦,在不知不覺(jué)中提高了數(shù)學(xué)能力。
大班教案 篇8
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1.認(rèn)知目標(biāo):仔細(xì)觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面線索,大膽推測(cè)故事情節(jié)。
2.能力目標(biāo):學(xué)習(xí)合理推理,并在推理過(guò)程中清楚表達(dá)自己的想法。
3.情感目標(biāo):在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中,體會(huì)閱讀活動(dòng)的快樂(lè),初步感受繪本語(yǔ)言的美。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
【重點(diǎn),難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面線索,大膽推測(cè)故事情節(jié)。
2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)合理推理,并在推理過(guò)程中清楚表達(dá)自己的想法。
【設(shè)計(jì)理念】
圖畫唯美細(xì)膩,故事懸念深藏加上如詩(shī)歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風(fēng)簡(jiǎn)直讓我們感受到美、讓我們感覺(jué)到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會(huì)到不一樣的意境,更能從畫面中感受在這個(gè)靜悄悄的追逐的故事中的奇妙,還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細(xì)觀察的能力!毒V要》中也非常明確地指出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美, 并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!毒V要》比較注重的則是文學(xué)作品對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的作用。因此,讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,是一種組織和設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言文學(xué)教育活動(dòng)的新導(dǎo)向和新思路。
【設(shè)計(jì)思路】
一場(chǎng)靜悄悄的追逐,在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩(shī)歌般的敘述中展開(kāi)……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),按照"要說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力,并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開(kāi)心、學(xué)的'高興,以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣,猜想是哪里,有誰(shuí)會(huì)發(fā)生什么樣的故事開(kāi)始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中,跟隨著小老鼠的路線一路觀察,跟著小老鼠的黑影,那雙金黃色的眼睛,到小老鼠到床上時(shí)引導(dǎo)猜想接下來(lái)的故事,然后帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事,揭示追逐結(jié)果,結(jié)尾又留下懸念,讓孩子們繼續(xù)猜想接下來(lái)的精彩故事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入情境,激發(fā)興趣1.借助多媒體出示圖片,猜猜是什么?
2.鼓勵(lì)大膽、自由地說(shuō)說(shuō)廢棄的房子里會(huì)有誰(shuí)?
二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)1.出示畫面,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。
2.逐幅出示圖片,跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的路線,引導(dǎo)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險(xiǎn)(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子,猜想影子是誰(shuí)?并說(shuō)說(shuō)猜想的依據(jù)。
。2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛,并猜想它的主人(3)在幼兒觀察過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出他想提醒老鼠的一句話(老鼠,小心!有只貓正在靠近。4)小老鼠跑到房間的床上,睡著了,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小老鼠會(huì)怎樣,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,猜測(cè)并說(shuō)出自己的想法。
3.利用配音完整講述故事,揭示追逐結(jié)果。
(1)黑貓為什么不下手捉老鼠(2)黑貓表情怎么這樣了?
。3)狗是什么時(shí)候出現(xiàn)的?
三、留下懸念,結(jié)束活動(dòng)。
小老鼠逃脫了,黑貓?jiān)谂埽吩谧,而貓頭鷹又跟著狗,后面肯定還有更精彩的故事,我們回教室和好朋友講一講吧。
【教材簡(jiǎn)解】
《老鼠,小心!》講述了一只小老鼠來(lái)到了一個(gè)無(wú)人居住的破敗的老房子,有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場(chǎng)靜悄悄的追逐,在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩(shī)歌般的敘述中展開(kāi)……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn),給讀者一個(gè)絕妙的驚喜。故事中卻沒(méi)有直接說(shuō)是貓,而是用了很巧妙和用詞說(shuō)是一只黑影,這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法,更是想繼續(xù)看下去?墒钱(dāng)我們接著看下去的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小老鼠的安全,所以就會(huì)在聽(tīng)故事的過(guò)程中會(huì)很不自覺(jué)的說(shuō)"老鼠,小心"。
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