語文三年級(jí)下第六單元優(yōu)秀教案

時(shí)間：2024-03-24 07:13:31 教案我要投稿

相關(guān)推薦

人教版語文三年級(jí)下第六單元優(yōu)秀教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的人教版語文三年級(jí)下第六單元優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

人教版語文三年級(jí)下第六單元優(yōu)秀教案

人教版語文三年級(jí)下第六單元優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)要求

　　1.運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的新詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活積累，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能對課文不理解的地方提出疑問。

　　3.了解桃花水的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.在朗讀過程中了解桃花水的特征，感受優(yōu)美的語言，想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機(jī)。

　　2.能對課文不理解的地方提出疑問。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1.正確認(rèn)讀，規(guī)范書寫本課的生字新詞。

　　2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在朗讀過程中了解桃花水的特征，感受優(yōu)美的語言，想象三月桃花水給春天增添的`勃勃生機(jī)。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞語卡片，教學(xué)掛圖，課文朗讀CD。

　　教學(xué)過程

　　語文三年級(jí)下第六單元優(yōu)秀教案 3

　　教學(xué)要求

　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序。

　　3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.體會(huì)小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1.認(rèn)讀生字，記住字形較復(fù)雜的生字，把字寫美觀。

　　2.有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　記住本課生字新詞。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞語卡片，課文CD。

　　教學(xué)過程

　　1.激趣。

　�、挪シ判⊙嘧拥慕新�，猜猜它是誰。

　　⑵出示有關(guān)小燕子的掛圖，看看這是誰。

　�。ǎ┑男⊙嘧�

　　填空后齊讀課題。

　　3.激疑。

　　⑴根據(jù)自己對小燕子的了解，說說在橫線上還可以填什么詞語。

　　⑵為什么是快樂的小燕子呢？

　　1.按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。

　　2.小組內(nèi)分段讀課文，互相正音。認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。注意字形比較復(fù)雜的生字，如捷瞬漾等。

　　3.檢測生字認(rèn)識(shí)情況，通過認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。

　　4.指名讀課文，分組朗讀課文。

　　1.默讀課文，看看自己從課文中又了解到小燕子的一些什么情況。

　　2.用課文中的詞語或其他合乎文意的詞語填空。

　�。ǎ┑男⊙嘧�。

　　（如：漂亮的小燕子，妙舞輕揚(yáng)的小燕子，活潑的小燕子）

　　1.從剛才的閱讀和填空可以看出，課文是從哪些方面來寫小燕子的？

　　2.由此我們還可以從哪些方面體會(huì)小燕子的快樂？

　　板書設(shè)計(jì)

　　外形特征小巧玲瓏、輕悠敏捷

　　快樂在雨中妙舞飛揚(yáng)活潑可愛的

　　的小陽光下自由飛翔小燕子，明

　　燕子房梁上筑窩安家媚的春景。

　　消滅害蟲保護(hù)莊稼

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目的

　　1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　2.理解文中重點(diǎn)詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚春景。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.體會(huì)小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　利用各種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。

　　四、教學(xué)過程

　　1.聽寫生字詞。

　　2.解釋詞語的意思。

　　3.讀課文，畫出自己能從中體會(huì)出小燕子快樂的兔子或段落。

　　4.在小組內(nèi)將自己畫出的句子或段落讀給同學(xué)聽，交交流自己的體會(huì)。

　　5.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說說是怎樣體會(huì)到小燕子的快樂。

　　6.教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀體會(huì)課文第三段。

　　7.有感情地朗讀全文。

　　8.背誦自己喜歡的部分。

　　9.說說你還哪些有關(guān)小燕子的知識(shí)。

　　10.師生互相推薦有關(guān)小燕子的書或文章，以供課外閱讀。

　　11.看拼音，寫漢字

　　shùn lǜe yànɡ cù yán

　　( )間( )過蕩( )紅( ) ( )水

　　12.請你填上適當(dāng)?shù)脑~語。

　　（）的小燕子（）的春天

　　13.照樣子，寫句子。

　　例：燕子的尾巴像一把黑亮的剪子。

　　_______________像___________________。

　　例：奶奶還告訴我，燕子能消滅害蟲，保護(hù)莊稼。

　　_______________告訴____________________。

　　14.照樣子，抄寫文中描寫小燕子可愛的詞語。

　　輕悠敏捷：__________________________________

　　清亮圓潤：__________________________________

　　五、板書設(shè)計(jì)

人教版語文三年級(jí)下第六單元優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受噪音的危害和輕言細(xì)語的美好。

　　2.讓孩子養(yǎng)成輕言細(xì)語的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.感受噪音的危害和輕言細(xì)語的美好。

　　2.養(yǎng)成輕言細(xì)語的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)安排：

　　1-2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、講故事

　　從前有一個(gè)叫噼里啪啦城的國家，那里是世界上最吵鬧的地方。所有的居民總在大吵大嚷——

　　1.聽一段噪音，噼里啪啦城的聲音。

　　2.看圖片，噼里啪啦城的生活方式。

　　二、悄悄話游戲，感受噪音帶來的危害。

　　1.在噼里啪啦城做客玩游戲，六個(gè)小隊(duì)分別在一段刺耳的音樂聲中比賽傳同一句話“我是可愛的小朋友，你喜歡我嗎?”

　　規(guī)則：只能傳給你后面的小朋友，不能讓其他小朋友聽見。

　　最先傳完的又完全正確的獲勝。

　　2.離開噼里啪啦城，在沒有噪音的情況下做游戲，傳“祝賀你離開噼里啪啦城”。

　　3.學(xué)生結(jié)合兩次游戲，圍繞噪音談感受。

　　三、揭示“噪音”。

　　1.老師總結(jié)：剛才影響到我們的聲音就叫——噪音。

　　(1)從“噪”字入手：很多張嘴巴說話，就是“噪”。

　　(2)音量過大的聲音就是噪音。

　　(3)不受歡迎、讓人煩躁的聲音。

　　2.看圖總體感知噪音的危害。

　　出示：損害聽力、影響睡眠、破壞心理健康……

　　四、感受輕言細(xì)語的美好

　　1.過渡：噼里啪啦城的喧鬧王子過生日，想聽世界上最想的聲音，國王下令“等王子生日那天，全城的`人在同一時(shí)刻發(fā)出同樣的叫聲。”

　　可是，人們都很想聽那最響的聲音，所以約定只張嘴巴不出聲，他們居然聽到了——

　　2.聽一段悅耳的鳥叫聲：從此，噼里啪啦城不再吵鬧了，居民說起話來輕聲細(xì)語，他們有世界上最安靜的孩子、最寧靜的早晨、最溫柔的警察……

　　3.看一組美好的圖片，感受安安靜靜的美好。

　　五、我們怎么做

　　1.小組交流，探討：既然噪音這么可怕，那我們應(yīng)該怎么做呢?

　　2.總結(jié)演示：“噓，小聲說話!”

　　(1)訓(xùn)練小聲傳話。

　　(2)訓(xùn)練小聲放椅子。

　　3.升華雖然要小聲說話，但是發(fā)言要大聲。

人教版語文三年級(jí)下第六單元優(yōu)秀教案3

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情。

　　2、進(jìn)行口語交際的教學(xué)。

　　2、培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。

　　教學(xué)過程：

　　1、揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？

　　2、大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個(gè)地方，你能把觀賞到的.優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？

　　3、生生交際。

　　可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。

　　4、全班展示交流。

　　學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評說。

　　5、拓展延伸。

　　祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、倭私庖蛔侄嗔x的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語。

　�、诒痴b古人描寫景物的詩句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。

　　③培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：積累詞語。背誦古人描寫景物的詩句。

　　教學(xué)過程：

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　�、賹W(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。

　�、诮處熖釂枺鹤x了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

　　③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。

　　④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。