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大班主題活動(dòng)教案：有趣的螃蟹
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班主題活動(dòng)教案：有趣的螃蟹，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流與討論中，分享有關(guān)螃蟹的經(jīng)驗(yàn)。
2、了解雄蟹和雌蟹明顯的不同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、玩蟹時(shí)的照片和錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
師：“來(lái)，我們聽(tīng)音樂(lè)學(xué)學(xué)螃蟹的樣子好嗎？”（螃蟹律動(dòng)）
師：“你們螃蟹跳得真可愛(ài)。上次，我們和螃蟹做游戲的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)螃蟹是怎么走路的？
幼1：“螃蟹是這樣走的”。（幼兒學(xué)螃蟹走的樣子）
幼2：“螃蟹是橫過(guò)來(lái)走的”。
幼3：“還有的螃蟹好象是往前的”。
師：“葉老師把它拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看看”。（老師放錄象）
師（互動(dòng)）：“看看螃蟹是怎么走的？”
幼（看看講講）：“有的是橫著爬，有的是往前爬”。
二、說(shuō)說(shuō)螃蟹的趣事
師：“上次我們和螃蟹做游戲的時(shí)候，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有趣的事情？”
幼1：“我發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的”。
幼2：“我也發(fā)現(xiàn)了，上次有的小朋友說(shuō)這是螃蟹的鼻涕”。
師：“那到底是什么呢？”（老師在投影儀下出示照片）
幼（齊）：“是螃蟹的泡泡”。
師：“真奇怪，螃蟹什么地方會(huì)吐泡泡？”
幼：“嘴巴里會(huì)吐的”。
師：“吐出來(lái)的泡泡是什么樣子的呢？是一個(gè)一個(gè)的嗎？”（引導(dǎo)幼兒看照片）
幼：“不是的，是連在一起的”。
師：“那我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹吐泡泡的樣子”（與幼兒一起用嘴做吐泡泡的動(dòng)作）
師：“它為什么會(huì)吐泡泡呢？”
幼1：“因?yàn)轶π吩谒锷�，它吐泡泡是要呼吸”�?/p>
幼2：“螃蟹在水里，水里有許多臟的東西，它吐泡泡就是要把臟的東西吐出來(lái)，否則它要生病的”。
幼3：“我們?nèi)艘笟�，螃蟹也要透氣，不吐泡泡的話，螃蟹要沒(méi)命的”。
師：“原來(lái)螃蟹是生活在水里的，它吐泡泡就是為了幫助它呼吸”。
師：“你們還發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事情？”
幼：“螃蟹會(huì)翻跟斗的”。
師：“是嗎？你們看見(jiàn)它是怎么翻跟斗的？”
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師：“葉老師把螃蟹翻跟斗時(shí)的樣子拍下來(lái)了，我們來(lái)看看”。（老師放錄象）
幼：“它會(huì)把腳往上伸，一下子就翻過(guò)來(lái)了”。（幼兒拍手）
師：“原來(lái)螃蟹還有翻跟斗的本領(lǐng)”。
幼：“螃蟹可厲害了”。
師：“你為什么說(shuō)螃蟹很厲害的？”
幼：“上次我我用鈕鈕棒和螃蟹玩的時(shí)候，它就用大鉗子把鈕鈕幫給夾住了”。
師：“對(duì)呀，我還把這張照片拍了下來(lái)”。（在投影儀下出示照片）
師：“螃蟹有幾個(gè)大鉗子？”
幼（齊）：“兩個(gè)”。
師：“螃蟹的鉗子還有一個(gè)好聽(tīng)的名字你們知道嗎？”
幼：“不知道”。
師：“就一個(gè)字，叫螯”。
師：“螃蟹的螯我們可以做什么動(dòng)作呢？”
（幼兒用手做出各種螯的動(dòng)作）
師：“你們會(huì)做各種螯的動(dòng)作，那以后我們就把這個(gè)動(dòng)作編到螃蟹的舞蹈里，好嗎？”
師：“螯是不是螃蟹的腳？”
幼：“不是的”。
師：“那螃蟹有幾只腳？我們數(shù)數(shù)看”。
幼1：“有八只腳，1、2、3、4……”。
幼2：“我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的，2、4、6、8”。
幼3：“我和他們不一樣的，我是4加4等于8，這邊4個(gè)，那邊4個(gè)，加起來(lái)是8個(gè)，我做過(guò)公文的，會(huì)用加法”。
師：“那螃蟹為什么會(huì)把紐紐棒夾住呢？”
幼1：“因?yàn)樗掳W癢”。
幼2：“不是的，因?yàn)樗挛覀兤圬?fù)它”。
幼3：“對(duì)的，它是害怕我們”。
師：“原來(lái)螃蟹是為了保護(hù)自己，大鉗子可是它的武器”。
師：“我這里還有一張有趣的照片，怎么兩只螃蟹會(huì)長(zhǎng)得不一樣，你們看出來(lái)了嗎？”（引導(dǎo)幼兒辨別雌和雄）
幼：“一只是公的，一只是母的”。
師：“你是從哪里看出來(lái)的呢？”
幼1：“一只蓋子是圓的就是母的，一只蓋子是尖的就是公的”。
幼2：“公的大鉗子大，母的大鉗子小”。
幼3：“我媽媽告訴我，蓋子圓的就是雌的，蓋子尖的就是雄的”。
幼4：“公的腳上是有毛的，母的腳上是沒(méi)毛的”。
師：“你們說(shuō)得都很好，我想把你們說(shuō)的記錄下來(lái)好嗎？”
師：（出示表格）
雌蟹（妹妹）
雄蟹（弟弟）
師：把幼兒說(shuō)出的雌蟹和雄蟹的不同點(diǎn)逐一出示在表格中。（可預(yù)先畫(huà)好，也可幼兒邊說(shuō)教師邊畫(huà)或?qū)懀?/p>
師：“葉老師把表格放在教室里，如果發(fā)現(xiàn)自然角里的雌蟹、雄蟹還有什么不一樣，我們還可以把它記錄下來(lái)。
三、故事欣賞：小螃蟹找工作
師：“原來(lái)螃蟹還有那么多有趣的地方。葉老師這兒還有一個(gè)關(guān)于螃蟹有趣的故事，想聽(tīng)嗎？”
師：利用投影儀講述故事，幼兒欣賞。
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