小班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的小班教案4篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標:
1.能集中注意傾聽故事,初步理解故事內容,感受有趣的故事情節(jié)。
2.體驗故事主人公失去小貓和得到小貓時的心情,產生喜歡小貓的情感。
3.能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
PPT(與故事匹配的);《小朋友的書·親親小動物》
活動過程:
一、談話引出主題。
師:你喜歡小貓嗎?誰來說說你喜歡什么樣的小貓?
你家有小貓嗎?有一個小朋友,她的名字叫卡羅爾,她非常想要一只小貓,那么,她后來有沒有得到小貓呢?我們來聽聽故事吧。
二、教師出示掛圖,分段講述故事。
教師講述故事開始到“什么樣的都有!
師:第一只貓是什么樣子的?叫什么名字?
師:你的小耳朵真靈!這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字?
師:對,她叫伯洛。
師:第二只貓是什么樣子的?叔叔是怎么送貓的?
教師講述故事“打這以后”至結束。
師:這些小貓在卡羅爾家里干什么?
為什么要把這些貓送走?
送走貓的時候,卡羅爾的心情是怎么樣的?
最后卡羅爾還有貓嗎?它是誰?它為什么沒被送走?
卡羅爾看到伯洛時,心情是怎么樣的?伯洛呢?你喜歡伯洛嗎?為什么?
三、幼兒閱讀。
幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動物》第21~26頁“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。
引導幼兒觀察《小朋友的書·親親小動物》第24頁畫面上有幾只可愛的貓,說說它們長得什么樣,在什么地方,在干什么。
根據《小朋友的書》上的圖畫嘗試講述故事。
反思:
第一:要相信孩子的`能力,給他們足夠的創(chuàng)造空間。每個孩子已積累了一定的閱讀經驗,他們能提出很多有價值的問題,我們應放手讓孩子去探究。
第二:尊重孩子的生活經驗,留給孩子想象的空間。如片段二中孩子提出第一個問題后許多幼兒充滿想象力、充滿情趣的回答,這是孩子有趣的思維,我們要充分鼓勵和肯定。
第三:樹立參與意識,營造寬松探究的空間。我們要尊重孩子根據現有的生活經驗對文本的理解,同時自身也要積極參與進課堂,與孩子的思維同步進。
小班教案 篇2
設計意圖:在一次戶外活動中,小朋友無意之中看到小螞蟻搬東西的情景。一群小螞蟻搬著比它們大很多的事物往洞里搬,有的背在背上,有的兩個螞蟻合作著抬,好熱鬧。小朋友圍著小螞蟻討論著,我也參與到他們的討論中,告訴幼兒螞蟻是個大力士,能抬比它大很多的東西,小朋友顯得很驚訝。我看到小朋友這么有興趣,我說我們把小螞蟻找食物的情景畫出來吧。小朋友都同意,于是開展了本次活動。
活動目標:
1.幼兒能根據故事情節(jié)進行想象,大膽地將故事中的情節(jié)畫出來,創(chuàng)作出與眾不同的作品。
2.嘗試能用完整的語言講述故事畫面。
活動準備:
白紙、記號筆、蠟筆。
活動過程:
一、教師講述故事《螞蟻運糧》,激發(fā)幼兒興趣。
1、有一天,螞蟻出去找食物。它來到了草地上,發(fā)現地上有一小堆肉和一根骨頭,骨頭上還有許多香噴噴的肉,小螞蟻真是太高興了,對小小的螞蟻來說,這可是一個大糧倉,可以讓全體螞蟻吃上一個月的。于是螞蟻趕緊去告訴蟻王,蟻王召集全體螞蟻去搬運糧食,有的背,有的抱,有的'合作一起抬,蟻王拿著喇叭指揮著隊伍。在大家合力協作下,終于把食物搬回家。
2、你們覺得螞蟻們是怎么去搬運糧食的?(引導幼兒討論)
3、結合幼兒的講述,請幼兒合作表現螞蟻運糧的情形。
二、激發(fā)想象
啟發(fā)幼兒想象螞蟻在找食物,還會遇到什么事。小螞蟻們怎樣處理的。
三、幼兒畫螞蟻找食。
1.指導幼兒確定主題,鼓勵幼兒獨特新奇的想象。
2.對想象的內容畫不出來,教師應給予幫助。
四、請幼兒把自己的作品編成故事,講給大家聽。
小班教案 篇3
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒對玩圈的興趣,嘗試多種方法玩圈。
2.練習鉆、跳、平衡等基本技能。
3.讓幼兒體驗合作的快樂。
4.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。
5.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備
1.幼兒用呼啦圈每人一個,平衡木一個,“山洞”兩個,懶洋洋頭飾一個,“狼堡”道具,灰太狼布偶一個。
2.背景音樂課件、動畫課件。
活動過程
(一)設計背景帶領幼兒做熱身活動
師:天氣真好,到草地上玩一會。(學鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)
(二)嘗試多種方法玩圈,體驗玩圈的樂趣。
1.幼兒自由探索玩圈并互相學習。
師:小朋友,這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的`?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。
(1)師:你是怎么玩的?(圈立著轉)呼啦圈轉起來像個陀螺,真棒,我們試一試。
(2)師:你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動起來像車輪子,我們玩一玩。
(3)師:你是怎么玩的?(跳圈),像小青蛙跳,我們來跳一跳。(一個圈跳進跳出)這個圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊連續(xù)跳,幼兒依次跳過。
(4)師:你干嘛呢?(學小烏龜)老師帶領幼兒玩圈。
(5)師:你是怎么玩的?(方向盤,開汽車)師幼一起隨音樂開汽車。
2.師幼探索玩圈。
師:圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們試試。還可以這樣玩(師用腰轉圈)。
3.合作玩圈,體驗合作的樂趣。
(1)開火車。
師引導孩子把圈圈一個套在一個的身上。
(2)鉆圈。
a.兩個幼兒相互鉆圈
b.鉆(地籠),進一步練習鉆的技能。
(三)游戲——拯救懶洋洋,讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。
看懶洋洋被灰太狼抓住的動畫,師幼組成救羊小分隊拯救懶洋洋。
1.師引導幼兒觀察游戲場地,講游戲規(guī)則。
2.師帶領幼兒游戲。
(四)結束部分。
師幼邀請懶洋洋跳舞,做放松活動結束課堂。
小班教案 篇4
(一)活動目標:
1.嘗試用報紙把兩個朋友連在一起。
2.和朋友連在一起行走時盡量協調行動。
(二)教學重難點:
1.教學重點:嘗試用報紙把兩個朋友連在一起,協調的走不把報紙撕壞。
2.教學難點:兩人能和諧的喊口令行動時盡量協調行動
。ㄈ┗顒訙蕚洌
1、數量充足的廢舊報紙并挖洞。
2.室外較寬敞的場地。
。ㄋ模┗顒舆^程:
1.找個好朋友
(1)師:我們小朋友是不是都有自己的好朋友?(是)那我們邊唱《找個朋友》啊,邊找到自己的好朋友,好不好?(好)
。2)師:你們都找到自己的好朋友了嗎?
。3)師:現在好朋友手拉手,坐在老師的`邊上。好朋友在一起,開不開心。
師:那想不想好朋友在一起不分開。坷蠋熯@里啊有一種特別的方法,它能讓兩個好朋友不分開,象一個人一樣。
2.好朋友不分開
(1)師:(出示制作的“伙伴連”)看看老師手里拿的是什么東西?(報紙)恩,這報紙有什么不一樣的呢?(有兩個洞)我請一個小朋友和老師一起來做個游戲,和老師連在一起。
。2)師:有沒有看清楚啊,那老師要請一對好朋友來試一試老師做的設計。把一條腿或一只手伸進洞里,這樣兩個好朋友是不是就連在一起了。師:現在請每對好朋友都拿一張報紙試一試,看看能不能連在一起。
提醒幼兒在鉆的時候要注意動作幅度小一點,不把報紙撕壞。
(3)教師仔細觀察,鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。
3.好朋友一起走
(1)師:我們兩個小朋友啊,剛剛在一起不動,現在呀,老師呀,要讓你們動起來,兩個人一起走路。怎么樣走才能不摔跤呢?(讓幼兒討論回答)
。2)師:如果我們喊口令,兩個人一起喊“一二一”,一起走,會怎么樣?我們試試看。(表揚配合默契的幼兒)師:(請一對對好朋友站在同一起點上,聽指令向前走)我們來比賽,看哪對好朋友配合的最好。
請一對對好朋友站在同一起點上,聽指令向前走,一起取球回來者為勝利。
4.放松活動:全體幼兒連成伙伴連
老師當毛毛蟲頭,幼兒當毛毛蟲身體,用伙伴連連起長長的伙伴連,扭一扭,走一走協調地走回家。
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