大班教案

大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　教學目標:

　　1、根據(jù)現(xiàn)實情境，進一步體會減法的含義;

　　2、根據(jù)現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試解決問題的.能力;

　　3、能較熟練進行“5”以內(nèi)的減法。

　　教學重點：體會減法的含義

　　教學難點：培養(yǎng)有序的思維

　　教學準備：小雞卡片5張、

　　食盤卡片2 張。

　　小紙條板書：

　�、旁瓉碛� 條魚

　　⑵吃了 條

　�、沁�有幾條?

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　我們繼續(xù)研究減法問題。

　　1、讀“小貓吃魚圖”，你能提出哪些問題。

　　引導：

　　⑴原來有 條魚

　�、瞥粤� 條

　�、沁�有幾條?

　　2、小組合作�？赡苡心男┣闆r，能用算式表示出來嗎?先想一想，再跟同學說一說，最后把想到的聽到的所有減法算式寫在本子上。

　　3、匯報交流。

　　學生匯報，教師板書。

　　4、觀察吹泡泡圖，從這組連環(huán)畫里你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題?

　　三、應(yīng)用實踐

　　1、計算：看誰算得又對又快(直接完成在書本上)

　　2、算一算，指名學生說一說，這道題你看懂了么?怎么來完成?

　　學生獨立完成后引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　3、小雞搶食。

　　教師引導學生展開想象，通過小組交流后，獨立完成題目。

　　4、數(shù)學故事。

　　(1)小組交流講述故事 ，發(fā)現(xiàn)問題

　　(2)小組匯報，提出問題

　　(3)嘗試解決問題

大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、通過集體看書，初步能用簡單的語言概括書中的內(nèi)容。

　　2、理解書中內(nèi)容，明白生活中有很多個給我們幫助的“好朋友”。

　　3、激發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感。

　　【活動準備】

　　1、大書《到處都有好朋友》；

　　2、幼兒已學會歌曲《找朋友》。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　1、“小朋友，你們的好朋友是誰？你為什么會和她成為好朋友呢？”

　　2、教師小結(jié)：爸爸是我的好朋友，媽媽是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，還有誰是我的好朋友呢？

　　二、幼兒看書，理解內(nèi)容。

　　1、幼兒集體完整看書。

　　“你在書中看到還有誰也是我們的好朋友？”

　　2、幼兒集體分頁看書。

　�。�1）幼兒集體看4—5頁

　　“為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友？”

　　（2）幼兒集體看6—7頁

　　“我的好朋友還有誰？為什么？”

　�。�3）幼兒集體看8—9頁

　　“為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友？”

　　教師小結(jié)：原來到處都有好朋友！

　�。�4）幼兒完整講述故事

　　（5）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來嗎？”

　�。�6）“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢？”

　　三、演唱歌曲，結(jié)束活動

　　1、集體演唱歌曲“找朋友”。

　　2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧！”

　　【活動評析】

　　大班的大書內(nèi)容比較多，因此我一開始就運用音樂，讓幼兒安靜觀察整本大書的內(nèi)容。在分段講述的過程中，我同樣采用了結(jié)合音樂，先觀察后提問、分析講解的`方法，讓幼兒能夠有目的的去學習。整堂課上下來，給我的感覺還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說出恰當?shù)睦碛伞５�還是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系，而沒有像大書中說的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”。

大班教案 篇3

　　教學反思：教學內(nèi)容《國寶熊貓》

　　情景描述：

　　這個星期我們的教學主題是《中國娃》，在這一周的教學中，我們小朋友了解了好多有關(guān)中國的知識，今天的午餐過后，我讓小朋友看了水墨畫《熊貓》后，

　　請孩子們說說這些畫與我們平時用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎?(不一樣)有誰知道這是用什么來畫的?(毛筆)這些與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆畫出來的。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們學習畫《熊貓》。

　　評價分析：

　　毛筆畫是我們中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫在平時的教學和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫活動用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國特有的風格，事實上對幼兒的作畫技巧倒沒有過高的`要求。

　　美術(shù)教育家勒溫費爾特曾說過：“兒童只要被給予充足的時間、幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機會，而不被強迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。

　　在教學形式上我是這樣做的。如《國寶熊貓》一課，我首先是在教室中掛置了一些中國畫供幼兒欣賞，讓孩子們說說這些畫與我們平時的水彩筆、蠟筆畫有什么不同;再用手摸一摸毛筆，體驗一下有什么感覺;

　　讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等，在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習性，或者講述熊貓有關(guān)的動畫片等，最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進步的練習，這樣孩子們有一個自由發(fā)揮的余地。

　　所思所悟：

　　1、玩是每一個兒童的天性，他們生性好動，敢于去畫，作為教師應(yīng)抓住他們這一特點，巧妙地進行利用，使他們在玩的過程中掌握技能，深入生活。

　　2、幼兒的國畫童趣味濃厚，但對作畫的技巧并不是很高，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫習慣。

　　3、在教學之前，可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫作品等，豐富幼兒的經(jīng)驗知識。

大班教案 篇4

　　活動目的：

　　1、進一步了解青蛙的生長過程及一些生活習性。

　　2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

　　活動準備：

　　掛圖、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進入活動場地。

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┎シ臯CD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題：

　　問：你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動物做這些動作的呢？

　　今天我們也一起來試一試模仿小動物的動作創(chuàng)編舞蹈好嗎？今天老師帶來了一些小圖片我們看看它是誰？

　�。ǘ�）逐一出示圖片引導幼兒進一步了解小蝌蚪的生長過程。

　　1、出示圖一

　�。�1）小蝌蚪長的什么樣？它生活在什么地方？它們在干什么？

　　（2）小蝌蚪是怎么長成小青蛙的？先長出什么？（幼兒回答后出示圖二）

　　（3）小蝌蚪接著長出什么呢？（幼兒回答后出示圖三）

　�。�4）最后小蝌蚪長成什么樣？（幼兒回答后出示圖四）

　�。ㄈ�）指導幼兒創(chuàng)編動作：

　　師：現(xiàn)在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎？

　　1、創(chuàng)編小蝌蚪動作

　　（1）誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動作？（請個別幼兒創(chuàng)編動作）

　　（2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況。

　�。�3）請全體幼兒聽音樂自由表演。

　　2、創(chuàng)編小呼天搶地長出兩條后腿的動作。

　�。�1）誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動作？（請個別幼兒創(chuàng)編后）

　　（2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況

　　3、創(chuàng)編小蝌蚪長出兩條前腿的動作

　　（1）誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作？（請個別幼兒創(chuàng)編）

　�。�2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況

　　12下一頁

　�。�3）放音樂全體幼兒自由表演

　�。ㄋ模┳層變簩W習將自己的'創(chuàng)編的幾個舞蹈動作結(jié)合起來，組成舞蹈《小蝌蚪長大了》

　　1、放音樂請個別幼兒學習創(chuàng)編舞蹈。

　　2、師和幼兒共同評價表演幼兒的創(chuàng)編情況

　　3、師與幼兒共同討論選擇動作創(chuàng)編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》

　　4、放音樂，師帶著幼兒一起學習表演舞蹈兩遍

　　5、師簡評幼兒表演情況

　　三、結(jié)束部分

　　1、師：小朋友們知道小青蛙有什么本領(lǐng)？那我們現(xiàn)在就來扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害蟲好嗎？

　　2、放音樂，幼兒跟隨老師表演并出聲場。

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大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒探索樹皮的功能，激發(fā)幼兒熱愛保護樹木的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達能力。

　　3、幫助幼兒了解樹皮象人的皮膚一樣必不可少。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1、課件-照片：樹皮

　　2、課件-照片：大樹（樹的生長過程08）

　　3、幼兒用油畫棒，畫紙。

　　活動過程：

　　一、導入

　　交流談話：

　　公園里，馬路上有許多大樹，你見到過哪種大樹？能說一說大樹是什么樣子的嗎？

　　分別請幼兒交談。

　　二、展開課件演示大樹，引導幼兒觀察

　　1、認識大樹的組成：樹干、樹皮、樹葉、樹根。

　　2、用問題引導幼兒討論樹皮的用途。

　�。�1）你見過什么樹？

　　（2）摸摸樹皮會有什么感覺？

　�。�3）你見過所有的樹皮都是一樣嗎？哪里不一樣？

　�。�4）你知道樹皮有什么用處？

　　3、觀看課件-樹皮，了解樹皮的作用

　　樹皮的作用除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運送養(yǎng)料。在皮里有一層叫做韌皮部的組織，韌皮部里排列著一條的.管道，葉子通過光合作用制造的養(yǎng)料，就是通過它運送到根部和其他器官中去的。有些樹木中間已經(jīng)空心，可是仍有勃勃生機，就是因為邊緣的韌皮部存在，能夠輸送養(yǎng)料的緣故。如果樹皮被大面積剝掉，樹根就會由于得不到有機養(yǎng)分而死亡。

　　4、共同探討如何保護樹木

　　冬天給樹干圍上草繩

　　夏天在樹干上涂白灰

　　不在樹上砸釘子、掛牌子。

　　5、樹與人們的生活有什么關(guān)系讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗自由討論。

　�。�1）改善空氣質(zhì)量

　�。�2）你用的紙（記事本、紙巾）都是木做的

　　三、活動延伸

　　1、交流：你喜歡什么樣的大樹？你最想看到什么樣的大樹？

　　讓幼兒討論、發(fā)言，互相啟發(fā)。

　　2、繪畫：美麗的大樹

　　請小朋友把你最喜歡的大樹畫下來。

大班教案 篇6

　　活動目標:

　　1、學習按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

　　2、提高多角度思考問題的能力。

　　活動準備:

　　1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣，繪制12張實物卡片，制作成貼絨或磁性教具。

　　2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……�；顒忧皩⒁陨仙唐逢惲性谝粋�貨架上，并用布蓋好。

　　3、在活動前一日，請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務(wù)。

　　活動過程:

　　一、會飛和不會飛。

　　1、我們已經(jīng)認識了許多會飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個部分。

　　2、教師逐一出示卡片，幼兒指認后進行第一次分類，并說明分類的標準（會飛的和不會飛的）。

　　二、天生的和人造的。

　　1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？

　　2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標準重新進行分類。

　　3、請個別幼兒上來操作，集體檢驗，明確分類的標準。

　　三、超市管理員。

　　1、小朋友學會了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。

　　2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的`價格是多少？

　　3、按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。

　　4、幼兒進行第一次分類活動，并說明分類標準。

　　5、再按另一特征給已分的物體進行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？

　　6、請兩名幼兒操作，并相互交流分類標準。（價格）

　　7、全體幼兒檢驗分類結(jié)果，再次明確分類標準。

　　大班社會活動――迷路的孩子(何義英)

　　目標：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。

　　材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

　　過程與指導：

　　1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。

　　3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

　　4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

　　5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動。

　　建議：

　　1、在組織此活動前應(yīng)與家長聯(lián)系，請家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。

　　2、民警了解情況時，應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

大班教案 篇7

　　設(shè)計意圖

　　本活動巧妙運用紙板這一幼兒生活中常見的材料，沿著“提出問題→猜想假設(shè)→實驗驗證→結(jié)果討論”這一線索層層推進，讓孩子們通過積極主動地操作，去探索物體平衡這一科學現(xiàn)象�；顒佑汕楦屑ぐl(fā)導入，始終把幼兒探究習慣的養(yǎng)成融入豐富的問題情境中，讓幼兒親歷探究的全過程，從而催動幼兒產(chǎn)生強烈的探究愿望，形成積極探究的態(tài)度，養(yǎng)成積極探究的行為習慣。

　　活動目標

　　1．感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。

　　2．探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。

　　3．樂于參加探究活動，體驗頂紙板的快樂。

　　活動準備

　　1．獲獎雜技節(jié)目《頂碗》VCD，輕音樂《梁�！�。

　　2．幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。

　　1．幼兒實驗記錄表人手一份，記號筆，教師實驗記錄表。

　　活動過程

　　一、欣賞：激發(fā)幼兒頂紙板的興趣

　　師：我們一起來看一個精彩的節(jié)目吧。

　　播放獲獎雜技表演《頂碗》VCD，幼兒觀看。

　　師生討論交流：大家看到了什么，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。

　　師：雜技演員真有本領(lǐng)。今天，老師帶來了許多紙板，想請你們也來學學雜技演員，試著用身體部位來頂紙板。

　　引導幼兒嘗試用身體部位頂紙板。

　　師：你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來頂紙板呢?

　　幼兒發(fā)散討論。

　　小結(jié)：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。

　　(評：通過觀看具有視覺沖擊力的獲獎雜技節(jié)目，喚醒幼兒已有的頂紙板的活動經(jīng)驗，極大地調(diào)動幼兒參與科學探究活動的積極性。)

　　二、嘗試：發(fā)現(xiàn)頂紙板的最佳位置

　　師：老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯，請大家試一試，你能用這個小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?

　　幼兒第一次實驗，自由嘗試頂紙板。

　　師：你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個位置都可以頂起來嗎?

　　幼兒觀察自己頂?shù)奈恢�，與同伴討論成敗原因。

　　小結(jié)：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

　　幼兒再次嘗試，找找紙板的中心點。

　　師：不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點，想不想把這個神奇的點用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難，可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務(wù)。

　　幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點，并在紙板上畫出記號。

　　教師觀察、指導、檢查每一個幼兒的操作情況，引導幼兒把找準的位置巧妙變成一個成功的笑臉。

　　展示幼兒討論的結(jié)果。

　　小結(jié)：原來這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個能頂起來的中心點，把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

　　(評：捕捉本次探究活動的關(guān)鍵性問題“怎樣把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來”，讓幼兒帶著任務(wù)去思考，引導幼兒反復嘗試，相互質(zhì)疑、爭論，促使幼兒不斷去探索、發(fā)現(xiàn)。獨具匠心的笑臉增強了孩子們參與探究活動的信心。)

　　三、探索：分析用不同材料頂起紙板的.難易程度

　　師：請大家猜一猜，易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料，哪些能很容易地頂起紙板，哪些很難頂起紙板。

　　出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料，幼兒猜想。

　　出示教師記錄表。

　　師：看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表，請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標上“1”，接下來呢就依次標上“2”“3”“4”，給它們排排隊、編編號吧。

　　幼兒記錄下自己的猜想。

　　師：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來呢，就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點上分別試一試，看看你猜得對不對，再把試的結(jié)果在“!”欄里記錄下來。

　　幼兒動手操作，驗證自己的猜想，并記錄下操作結(jié)果。

　　展示2～3名幼兒的記錄表，集體驗證操作結(jié)果。

　　(評：猜想、驗證和記錄交替進行，猜想在前，驗證在后，個性化的記錄使每個幼兒都能積極參與到活動中，推動幼兒的探究活動向更高水平發(fā)展。)

　　四、討論：找出有利于頂紙板的因素

　　師：剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板，為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?

　　幼兒結(jié)伴討論、分析，教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

　　小結(jié)：頂?shù)拿媸瞧狡降兀�而且面越大就越能方便、平穩(wěn)地頂起紙板。

　　(評：通過探索經(jīng)驗的整理、分析，巧妙地揭示出生活中蘊藏的科學原理。)

　　五、表演：分享頂紙板的快樂

　　師：小朋友們都學會了頂紙板的本領(lǐng)，雜技團邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都為你們準備好了，孩子們，上場吧!

　　播放輕音樂《梁祝》，幼兒手持彩棒，在音樂聲中進行頂技表演，鼓勵幼兒擺出各種身體造型。

　　邀請客人老師共同參加，體驗師生同場表演的快樂。

　　(評：在輕松的氛圍中，將探索獲得的活動經(jīng)驗進行遷移運用，與同伴分享快樂、分享成功，使幼兒對探索活動依然保持濃厚的興趣。)

大班教案 篇8

　　保護環(huán)境從我做起

　　設(shè)計背景

　　近日里我班孩子出現(xiàn)亂丟垃圾，破壞公共設(shè)施，如：亂花教室墻壁，折樹，亂丟垃圾等等不良行為。

　　活動目標

　　一、讓孩子認識到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴重性

　　二、 通過視頻，圖片、故事，實例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。

　　三、 另舉如何做才是保護環(huán)境等等。

　　重點難點

　　引導孩子認識破壞環(huán)境的嚴重性，愛護環(huán)境的重要性，明確保護環(huán)境從我做起。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞，讓環(huán)境變得美麗，引導孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片（讓孩子對優(yōu)美環(huán)境有個基本認識。接下來給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹枝被折等。

　　并提出問題：那組圖片讓你滿意？滿意的在哪？

　　另外的為什么不滿意，從哪看得出來？

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　聽故事，同時結(jié)合圖片，影視片段，對優(yōu)美環(huán)境做初步認識，通過教師圖片影視片段的.進一步解釋說明，使孩子更進一步了解其中的美。跟孩子互動交流自己對以上優(yōu)美環(huán)境的認識，感受。從內(nèi)心感覺環(huán)境的優(yōu)美。

　　轉(zhuǎn)到教學重點：可是近日里，我發(fā)現(xiàn)我們周圍的一些不好的現(xiàn)象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說說不好在哪，他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察，發(fā)現(xiàn)到說說自己的看法，已經(jīng)對這些現(xiàn)象有初步的認識，我從中做進一步解釋說明，引導說出不好的行為對環(huán)境的影響。重點想想：我們面對這些現(xiàn)象該如何做？說出本節(jié)課的主題（保護環(huán)境 從我做起）并逐一讓孩子們接受愛護環(huán)境的的重要，如何做到保護環(huán)境。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　少數(shù)孩子因為是獨子，在家里飯來張口，衣來伸手。對保護環(huán)境意識認識不夠

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　讓孩子回味優(yōu)美景色，同時請小朋友課后認真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，想想我們該怎樣制止，并如何使我們周圍的環(huán)境更美。

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