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《火紅的楓葉》語文教案
在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的《火紅的楓葉》語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《火紅的楓葉》語文教案1
教學目標:
1.細讀課文,結合自身感受,體會作者情感。
2.進行說說練習。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛老師的情感。
教學準備:課件演示。
學具準備:樹葉、紅色彩筆、白紙一張。
教學過程:
一、課件導入:
師:今天老師從美麗的大自然中給你們帶來一件禮物,想看看是什么嗎?(課件演示出示一張紅楓葉)
板書:貼圖:(紅楓葉)
師:哪一位同學愿意用一個詞來說說它的顏色?
(火紅)板書:火紅的。
師:齊讀課題
讀完題目,你有什么想法?
師:同學們非常愛動腦筋,提出了自己想知道的事情。只要我們認真讀書,認真思考這些問題都能得到解決。
二、初讀課文:
師:讀課文(自由讀)
1、圈出不認識的字,并用自己的`方法解決生字。
2、師范讀課文:
師:這么美的楓葉,老師也想讀讀課文,可以嗎?
師:誰愿意評評老師的朗讀?
三、細讀課文:(小聲自由讀)
、僮x完課文:你認為這篇課文都寫了楓葉的什么呢?
、谡n文有幾個自然段?
1、學習第一段:(指讀)
思:你最喜歡哪些詞語?(尋找、走來走去、火紅)
、儆脛幼鞔笞,什么叫尋找。
、诜伦邅碜呷フf()來()去,并說一句話。
、塾没鸺t的()進行詞語搭配。
師:火紅的還可以來說什么呢?
師:小作者找到她想要的楓葉了嗎?
2.學習第二段(自由讀)
思:①讀后你知道了什么?
、诶斫馊欢辉~的意思。
③讀出小作者在不停地找的感情。(練讀指名)
3.學習第三段(師讀)
思:①你從老師的讀中體會到了什么?(高興)
、趯W生自由讀。
、勰氵讀出了什么?(楓葉的紅,楓葉的樣子)
板書:比()還紅,比()還紅。
四、進行說話練習:
補充A、比()還紅。比()還紅。
B、我找到一張結白的紙,它比()還白比()還白。
師:小作者找到楓葉干什么呢?
五、學習第四、五段(自由讀)
師:老師的節(jié)日是哪一天?你想對老師說什么呢?
可以在九月十日說給老師聽一聽。
六、動手畫:
師:課文學完了你們的問題也得到了解決。還知道了什么呢?
師:我非常想看看文中的楓葉,你們有什么好辦法?(動筆畫楓葉)
七、齊讀全文(激情飽滿的讀課文)
八、動手拼一拼
用小組采集的樹葉進行拼圖并參觀。
九、小結:
師:今天我們在小作者的帶領下感受到了大自然的美,同時也看到了小作者與老師之間深厚的感情,我也很愿意成為大家的朋友,你們愿意做我的朋友嗎?愿我們在校園的生活中快樂的度過每一天!
板書:
火紅的比( )還紅比( )還紅。
對老師
送給老師的愛。
《火紅的楓葉》語文教案2
[教材簡介]:
這是一篇優(yōu)美的散文。文章通過“我”在樹林里尋找火紅的楓葉,給老師做賀卡的行為,抒發(fā)了小學生對大自然和老師的熱愛。
[教學要求]:
1、認識本課14個生字,會寫7個生字,并能用自己喜歡的方法獨立識字。
2、理解課文內容,體會小學生對大自然和對老師的熱愛,激發(fā)學生們熱愛大自然,熱愛老師的美好情感。
3、練習有感情地朗讀課文。
[教學重、難點]:
1、認識14個生字,會寫7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學準備]:
1、教師準備好楓葉形狀的生字卡片。
2、學生自備一套生字卡片,以及做賀卡的材料、工具等。
[教學課時]:兩課時
[教學過程]:
第一課時
一、談話導入:
1、談話。世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事
,給大家談一談好嗎?有一位小朋友將他對老師的愛都深深寄予在一片火紅的.楓葉上了。這節(jié)課,我們就共同來學習《火紅的楓葉》。
2、質疑。讀了課題后,你都知道了什么?你還想知道什么?
二、初讀課文,讀準字音
1、自讀。輕聲讀課文,注意讀準字音,并畫出自然小節(jié)號。
2、正音。分自然小節(jié)指名讀,注意聽準字音。
3、反饋。同桌互讀,檢查生字讀音。
4、檢測。教師出示生字卡片,隨機請學生準確讀字。
三、再讀課文,感悟課文的含義。
1、自讀。讀課文的1-3自然段,喜歡怎樣讀就怎樣讀。看一看通過閱讀你都讀懂了什么?還有哪些不懂的問題可以在書上標注出來。
2、交流。學生將自己讀懂的內容在全班進行交流。教師根據(jù)學生情況,隨時進行點撥、指導。
3、質疑:你有哪些不懂的問題?
如:“我”為什么要這么認真的去找一片楓葉?
4、小組討論,組長匯報。
5、練習有感情地朗讀課文。
四、發(fā)散思維
1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎?如果你就是找楓葉的小朋友,在這一天里,你想跟老師說些什么?
2、做賀卡。我們一起來做一張賀卡,將你跟老師說的話寫在上面,然后送給你們的老師吧!
小結:
一片小小的葉子寄托了小朋友對老師的愛,這個教師節(jié),老師一定會很快樂的。
五、作業(yè):
1、繼續(xù)做賀卡。
2、有感情地朗讀課文。
[板書設計]:
我
找火紅的楓葉
做賀卡
愛老師
第二課時
一、復習回顧
1、教師出示生字卡片進行檢測。
2、有感情地朗讀課文。
二、學習課文中的生字新詞
1、出示詞語卡片,進行開火車的游戲。
2、出示自學提示,指導學生學習生字新詞。
自學提示:(1)讀一讀生字
。2)想一想你用什么方法可以記住它們。
(3)和你的同桌說一說識字的方法
。4)比一比誰的方法妙
3、學生自學,教師巡視指點。
4、學生匯報。
5、指導學生書寫生字。
。1)火:注意不要寫散。
。2)潔:右上方是“士”,不是“土”。
三、鞏固練習
1、寫本課的生字新詞。
2、讀一讀,擴詞。
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