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幼兒園畫龍點睛教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園畫龍點睛教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園畫龍點睛教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣。
2、初步理解成語故事所闡明的寓意.
3、能根據(jù)故事情境的變化，大膽想象，并能積極講述。
教學(xué)重點：
幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣。
教學(xué)難點：
初步理解成語故事所闡明的寓意.
教學(xué)課時：
一課時教學(xué)方法：引導(dǎo)法，討論法教學(xué)過程：
一、開始部分
1、 動畫導(dǎo)入播放龍的動畫片，（三條上下飛舞的龍，形象逼真，活靈活現(xiàn)）讓幼兒對龍有一個整體感知。
2、 談一談：動畫片中的動物你見過嗎？在什么地方見過？你喜歡它嗎？
3、古時候有位畫家也很喜歡龍，就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語，你想知道是怎么回事嗎？
二、基本部分（一）欣賞課件《畫龍點睛》
提問：這個成語故事名字叫什么？什么地方很有趣？
1、 按順序出示圖片，感知理解講述的對象。
（1） 出示圖片一"圖片上有誰？他準(zhǔn)備去干什么？
�。�2） 運用"聯(lián)想，猜測的方法"引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖片三，思考，判斷主人公的行為。
（二）理解故事內(nèi)容
1、找出畫家在哪里畫的龍。
2、當(dāng)時圍觀的人們是怎樣評論的3、眼睛是最重要的`部位，難道是他真的忘畫了嗎？你覺得奇怪嗎？
4、面對大家的質(zhì)問，畫家是怎樣回答的？你相信他的話嗎？為什么？
（三）幼兒根據(jù)自己的理解自由結(jié)伴講述1、請個別幼兒上來講故事。
2、了解故事的名稱及所闡明的道理。
"誰知道這個故事叫什么名字？這個故事告訴我們什么道理？
�、艔埉嫷凝垶槭裁床�"點"睛？
�、坪髞頌槭裁从纸o龍畫上眼睛了？
�、�"點睛"的結(jié)果怎樣？
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)課情。
2、請幼兒回家后講述故事情節(jié)。
教學(xué)效果分析：
1通過學(xué)習(xí)，幼兒欣賞了成語故事，知道了畫龍點睛這個成語故事蘊含的道理；2、大部分幼兒能簡單復(fù)述故事大意；3、還需繼續(xù)引導(dǎo)幼兒將成語含義引伸到日常生活中加以理解。
幼兒園畫龍點睛教案2
一、引言：幼兒園畫龍點睛
幼兒園是孩子們接受教育的起點，而美術(shù)教育在幼兒園中占據(jù)著重要的地位。在美術(shù)教育中，龍常常是一個重要的主題。在我國傳統(tǒng)文化中，龍象征著權(quán)力、幸運和祥瑞，而幼兒園畫龍點睛更是給孩子們帶來了無限的想象和創(chuàng)造。本文將圍繞美術(shù)教育中的龍的傳人教案展開討論。
二、龍的傳人教案：深度和廣度的全面評估
1. 主題：對于孩子們來說，畫龍是一個富有想象力和創(chuàng)造力的主題。龍的傳人教案不僅涉及到單純的繪畫，更包括了對我國傳統(tǒng)文化的傳承和理解。
2. 深度討論：龍的傳人教案從深度上講，不僅僅是讓孩子們掌握繪畫龍的技巧，更是要讓他們了解龍在我國文化中的重要地位。通過講解龍的由來、象征意義，甚至是故事傳說，讓孩子們從心靈深處產(chǎn)生對龍的敬畏和喜愛。
3. 廣度探討：龍的傳人教案還包括了多種教學(xué)方法和藝術(shù)手段。除了傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)外，還可以借助音樂、舞蹈甚至手工制作等形式，讓孩子們在多個方面感受龍的魅力，拓展他們的想象和創(chuàng)造。
三、幼兒園畫龍點睛：文章內(nèi)容
在龍的傳人教案中，教師可以結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)日或文化活動，如春節(jié)、端午節(jié)等，讓孩子們更好地感受龍在我國傳統(tǒng)文化中的特殊地位。在課堂上，可以播放與龍相關(guān)的動畫片或，讓孩子們對龍有更深入的了解。可以讓孩子們親身體驗龍的傳統(tǒng)舞蹈，給他們營造出一種激動人心的氛圍。
龍的傳人教案中，還可以引導(dǎo)孩子們通過手工制作來創(chuàng)作龍，讓他們動手動腦，體驗到創(chuàng)造的樂趣。在繪畫上，可以從簡單的線條開始，逐漸引導(dǎo)孩子們掌握龍的形態(tài)和特點，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
另外，教師還可以通過音樂的方式來教學(xué)，讓孩子們感受龍的威嚴(yán)和神秘。可以選擇一些有關(guān)龍的音樂作品進(jìn)行欣賞，如《舞動的龍》等，讓孩子們在音樂中感受到龍的氣息，激發(fā)他們的想象力。
四、總結(jié)和回顧性內(nèi)容
龍的傳人教案不僅僅是一堂美術(shù)課，更是一堂富有我國傳統(tǒng)文化特色的教育課。通過這樣的教學(xué)內(nèi)容，不僅可以培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)，更能夠讓他們了解和熱愛我國傳統(tǒng)文化。龍的傳人教案也可以激發(fā)孩子們對于繪畫和創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
五、個人觀點和理解
作為美術(shù)教育的一種特色教案，龍的.傳人教案對于幼兒園孩子們的綜合素質(zhì)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。它不僅在美術(shù)上滋養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，更是讓他們在傳統(tǒng)文化中找到了歸屬感。作為文章寫手，我深信這樣的教案對于孩子們的成長是有著積極的影響。
六、結(jié)語
通過對美術(shù)教育中的龍的傳人教案的深度和廣度全面評估，我們不難發(fā)現(xiàn)，這樣的教案不僅僅可以讓孩子們學(xué)到繪畫的技巧，更能夠帶給他們對我國傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。在幼兒園畫龍點睛，龍的傳人教案將孩子們的藝術(shù)之路開啟，也將我國傳統(tǒng)文化的寶藏傳承下去。七、拓展教學(xué)內(nèi)容和方式
除了以上提到的教學(xué)內(nèi)容和方式，還可以通過更多的途徑來拓展龍的傳人教案�？梢匝埼幕瘋鞒姓呋蛘啐埼璞硌菡邅淼綄W(xué)校，給孩子們講述龍的傳說和意義，并進(jìn)行龍舞表演。這樣可以讓孩子們更直觀地感受龍的神秘和威嚴(yán)，激發(fā)他們對龍的興趣和好奇心。
另外，還可以組織一些與龍相關(guān)的手工制作比賽或者繪畫比賽，讓孩子們在競賽中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。這樣可以激發(fā)孩子們的競爭意識和創(chuàng)造力，同時也可以讓他們在競賽中學(xué)到更多的技巧和知識。
還可以鼓勵孩子們通過課外閱讀和觀賞龍的畫作，從中學(xué)習(xí)更多的龍的形態(tài)和特點�？梢越M織一個“我的龍作品展覽”，讓孩子們展示自己的作品，從中學(xué)習(xí)和借鑒。
八、教學(xué)評估和反思
在開展龍的傳人教案的過程中，需要對教學(xué)效果進(jìn)行評估和反思�？梢酝ㄟ^觀察孩子們的作品和表現(xiàn)來評估教學(xué)效果，也可以通過問卷調(diào)查和討論來了解孩子們對龍的理解和感受。通過評估，找出教學(xué)中存在的問題，并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
還需要反思教學(xué)過程中自己的不足和不足之處，比如教學(xué)內(nèi)容是否足夠豐富和有深度，是否能夠激發(fā)孩子們的興趣和想象力，是否能夠讓他們真正理解和熱愛龍的傳統(tǒng)文化。通過反思，不斷提高自己的教學(xué)水平，做到更好地開展龍的傳人教案。
九、實踐與意義
龍的傳人教案在幼兒園美術(shù)教育中的實踐與意義非常重要。通過這樣的教案，可以讓孩子們在繪畫中感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的審美情感和藝術(shù)修養(yǎng)，同時也可以激發(fā)他們對繪畫和創(chuàng)作的興趣。而且，龍的傳人教案也能讓孩子們在欣賞、創(chuàng)作和表達(dá)中得到樂趣，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。
另外，龍的傳人教案對于傳承和弘揚我國傳統(tǒng)文化也具有重要意義。通過龍的教學(xué)，可以讓孩子們了解我國傳統(tǒng)文化中富有特色的圖騰和象征，增強他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感。同時也有利于讓孩子們在美術(shù)教育中對我國傳統(tǒng)文化有更深入的了解，為其文化傳承打下基礎(chǔ)。
十、結(jié)語
龍的傳人教案作為幼兒園美術(shù)教育的一種特色教學(xué)內(nèi)容，對于孩子們的綜合素質(zhì)發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。它不僅能夠在美術(shù)上培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，更能夠讓他們在傳統(tǒng)文化中找到歸屬感和自豪感。通過開展龍的傳人教案，可以讓孩子們在美術(shù)中接觸傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時也可以讓他們在創(chuàng)作中得到快樂，促進(jìn)了幼兒園美術(shù)教育的發(fā)展。希望未來能有更多的教育工作者關(guān)注龍的傳人教案的實施，使其更好地為幼兒園美術(shù)教育做出貢獻(xiàn)。
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