大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的大班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標:
1、在高10--20cm的斜坡上練習間隔走,增強小腿肌群的力量,提高平衡能力。
2、嘗試在不同高度的竹梯上行走,探索保持身體平衡的方法。
3、積極愉快地參加體育活動,有克服困難的勇氣。
活動準備:
竹梯、輪胎、裝水的塑料瓶、拱形門、錄音機、磁帶
活動過程:
一、開始部分
1、 隊列練習
2、聽音樂做熱身操
二、基本部分
1、自由玩竹梯探索多種玩法
2、提出走橫檔的要求,幼兒分組練習
3、幼兒討論:走橫檔時要注意什么?怎樣才能保持身體平衡(再次練習)
4、用一個輪胎架高成斜坡,鼓勵幼兒嘗試。
幼兒自由練習,教師觀察幼兒動作中出現(xiàn)的.問題,找出需要重點講解的部分
5、增加游戲難度和趣味性,把梯子擺成從低至高的不同坡度,鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我
6、游戲"送水"
三、結束部分
自由放松"機器人"
活動評析:
大班體育活動《玩竹梯》:教師選材比較新穎,目標明確,教師能根據(jù)本班幼兒的年齡特點及時調整活動,體育常規(guī)很好,教師的口令簡潔、到位;顒又袑哟涡詮,逐步提高要求,,思路清晰,觀察細致,語言鼓勵及時。從內容上看,滿足了幼兒挑戰(zhàn)自我的需要,材料提供更專業(yè),更體育化,竹梯很有運動氣氛。但在綜合游戲時,教師提供的鉆山洞的高度不太適合幼兒,應教會幼兒側鉆的技能。在增加難度是,如果幼兒愿意嘗試難度高的,那么難度低的就要及時調整掉。
大班教案 篇2
目標:
1、感受樂曲歡樂的氣氛,運用不同的肢體動作來表現(xiàn)音樂。
2、感應樂曲中的特定節(jié)奏型,并嘗試對音樂進行頑固伴奏。
3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
準備:
CD鈴鼓圖片
過程:
一、入場
果園里的果子都成熟了,我們一起去果園玩玩吧,出發(fā)嘍。◣熞龑ё鲱B固節(jié)奏)
二、感受樂曲、節(jié)奏
1、我們到嘍,哇!蘋果都成熟了,紅彤彤,金燦燦的,我們一起來摘果子吧,你是怎么摘果子的?(欣賞樂曲)
2、摘了這么多的水果,我們來榨果汁喝吧,你榨過果汁嗎?是怎樣榨果汁的'?
3、出示圖譜:師幼討論榨果汁過程
1)老師這里有個榨果汁的秘方,只要按照這個秘方榨就一定能榨出美味的果汁,誰來試一試?
2)教師指圖,幼兒拍打出塔、塔、踢踢塔的節(jié)奏型。
3)我們來榨果汁嘍(播放音樂)
三、道具律動
1、今天老師帶來了一個神奇的榨汁機,只要輕輕地拍出密碼就能榨出美味的果汁了(出示節(jié)奏卡),誰會拍出密碼?
2、我們一起用神奇的榨汁機榨榨看
3、你們喝飽了嗎?我們榨點給客人老師喝一喝,客人老師幫我們看看誰能榨出最美味的果汁。
4、神奇的榨汁機不僅可以榨出美味的果汁,還可以和我們一起跳跳舞吧!
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
大班教案 篇3
活動目標:
1、能用英語日常用語互動并積極地參與游戲中。
2、能邊做動作邊說出英語單詞:daddy,mami,brother,sister,grandpa,grandma
學習歌曲:
活動準備:英語卡片、英語律動碟片,百寶馕
活動過程:
一、問候
師:“Good afternoon,students?”(Good afternoon,teather.)
二、律動
師:“Let’s do a warm up,Ok?”(Ok.)
做英語韻律操(由做的好的.學生帶領做)
三、游戲
師:“Let’s play a game, ok?”(Ok.)
1、通過集體游戲Turn around,復習英語單詞daddy,mami,brother,sister,grandpa,grandma
玩法:師:“Turn around??? stop!”(出示卡片),幼兒口說單詞,身體做動作。
。1)試兩遍,幼兒熟悉游戲。
。2)游戲中,誰第一個說出單詞,給予禮物以激發(fā)幼兒興趣。
2、通過游戲“百寶馕”,引導幼兒復習英語單詞daddy,mami,brother,sister,grandpa,grandma
。1)先后假裝讓2位幼兒偷看百寶馕中的物品,并作“噓”動作,幼兒開口之前口說:“不許說”,作出神秘狀
。2)讓第三位幼兒取出卡片并說出單詞,請其他幼兒判斷。
。3)也可以請幼兒表演,其他幼兒猜單詞,請取卡片的幼兒判斷。
大班教案 篇4
目標 :養(yǎng)成孩子認真傾聽的習慣,手口一致點數(shù)的能力,培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
準備:相同的玻璃杯七個,筷子兩只,水若干。
玩法:
1、七個玻璃杯并排在桌上,請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊。
3、孩子用筷子敲擊杯沿,聽一聽說一說像什麼音?
4、家長引導孩子觀察比較水位與聲音的關系。
5、家長調整水量,以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音,然后演奏樂曲,激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱,家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當樂師、歌唱家、舞蹈家。
活動反思:
《小小音樂家》設置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲,以及編創(chuàng)活動。孩子們通過學習,領會了本課的`主題,并能夠通過自己的方式,很好地表達出來。
對于歌曲的學唱,孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音,歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動作,表現(xiàn)歌曲的內容及歌曲所表達的內涵。
在聆聽樂曲選擇拍擊方式時,部分孩子沒有選擇準確。在這種情況下,我就采用多次聆聽分別拍擊的方法,引導他們辨別樂曲的拍子,用正確的拍擊方法為其伴奏。
在編創(chuàng)活動中,我采取“辨別身邊聲音的長短”這一環(huán)節(jié),鼓勵他們學會觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活和學習中的“音的長短”,進一步加深孩子們對這一知識的印象和理解,為以后的學習奠定牢固的基礎。
大班教案 篇5
教材分析:《小水塘》這個故事短小精悍,角色語言重復性多,適合小班幼兒學習。故事圍繞小螞蟻散步時遇到的一個小水塘展開,通過小螞蟻這一角色的重復性語句“別動,這是我的小水塘”,刻畫出了小螞蟻生動的形象特點。最后故事略顯幽默的結尾,讓閱讀的人豁然開朗,小螞蟻喜歡并想獨自占有的小水塘居然是小馬駒踩下的腳窩窩。我在整個教學活動的設計中考慮到小班幼兒喜歡模仿、游戲的特點,加入角色的情境性表演,讓幼兒加深對故事內容的理解。
活動目標:
1、創(chuàng)設情景欣賞故事,理解故事內容,感知、體驗故事的趣味性。
2、引導幼兒理解小腳印變成小水塘的原因。
活動重點、難點
1、活動重點:讓幼兒學說角色語言,理解故事內容,體驗故事的`趣味性。
2、活動難點:引導幼兒理解小腳印變成小水塘的原因。
活動準備:故事背景圖、小螞蟻、蝸牛、小馬駒圖片、頭飾各一份。
活動過程
一、通過談話導入,激發(fā)幼兒興趣。
1、什么時候路上會出現(xiàn)小水塘?
2、為什么雨后的路上會有小水塘出現(xiàn)呢?
3、如果你遇到了小水塘,會怎么做呢?
二、完整欣賞故事,學說角色對話,初步了解故事內容。
1、夜里下了一場雨,草地上也出現(xiàn)了一個小水塘,你們猜猜看,哪個動物朋友會遇到這個小水塘?它會怎么想呢?
2、結合圖片,完整講述故事一遍。
提問:①小螞蟻什么時候遇到了小水塘?可以看出這是一只怎么樣的小螞蟻?
②小螞蟻遇到了這個小水塘,覺得怎么樣?
、畚伵:徒鸺紫x是怎么過來的?小螞蟻是怎么說的?
④小馬駒是怎么過來的?小螞蟻是怎么說的?
、菪●R駒是怎么說的?
三、完整欣賞散故事,理解小水塘變成小腳印的原因。
①故事里沒有說清楚,我想請小朋友猜猜看小螞蟻為什么會很喜歡這個小水塘?
、谛●R駒和小螞蟻繞過一個草垛,它們看到了什么呀?
③小馬駒的腳窩窩怎么會變成小水塘的呢?(解釋一下小水塘的由來)
四、情境性表演,滿足幼兒模仿欲望,讓幼兒學說角色語言。
1、請個別幼兒扮演故事里的動物角色,進行表演。重點指導幼兒學說角色語言,加深對故事內容的理解。
2、最后小螞蟻發(fā)現(xiàn)自己喜歡的小水塘是小馬駒踩下的腳窩窩,它的心里會怎么想呢?
創(chuàng)設問題情境,激發(fā)幼兒思考的能力。同時為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
通過猜測和故事的完整欣賞,讓幼兒初步理解故事內容,學說故事角色的對話,發(fā)展幼兒語言的模仿和表達能力。
這是本次活動的難點,主要讓幼兒理解小水塘的形成原因。
重點指導幼兒學說角色語言,加深對故事內容的理解。
大班教案 篇6
活動目標:
1、初步了解故事內容,感受故事中事物的神奇變化。
2、能主動關注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達。
活動準備:
1、背景圖片--藍色小火車。
2、圖片:小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞等等。
3、彩色卡紙,水彩筆。
活動過程:
一、觀察神奇的小火車,激發(fā)幼兒興趣。
觀察"小火車",引導幼兒:"這是一列神奇的小火車,你們猜猜,這列火車有什么神奇的本領?"
"小火車到底有什么本領呢?我們一起來聽聽故事'神奇的小火車'。"
二、聽故事,了解小火車的神奇本領。
1、教師邊講故事邊演示圖片。(故事講至"毛茸茸的小雞")
2、(同時出示小青蟲和男孩)問"還有(停頓)……要上車。猜猜看,他們下車時會變成什么呢?"
。ń又v故事至"我還沒當夠呢")"小男孩不愿意做大胡子叔叔。你有什么辦法能幫助他?"
3、"這真是一列神奇的火車,你想不想坐?如果你上去會變成什么?"
三、通過想象拓展故事內容,用繪畫和游戲的形式表達事物的變化。
1、這兒還有許多車廂都空著呢,想想還有誰會坐上小火車?小火車又會把他變成什么呢?
幼兒將想象的東西畫下來,貼到小火車上。
請幼兒講述繪畫內容。
2、游戲:開火車。
教師做火車頭,邀請幼兒做乘客。幼兒想好自己扮演的角色。問:"你是誰?"幼兒回答后乘車,下車時表演出變化后的角色。(開火車到室外結束活動)
附:神奇的'小火車
神奇小火車開過來了!
“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱歌,一邊噴著彩色的煙霧。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火車,當了神奇小火車的第一位乘客。
小火車帶著小桃核,繞著草地開了一圈,然后慢慢地停了下來。
奇怪!從車上下來的,不是一個小桃核,而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。
骨碌碌,不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋,它成了神奇小火車的第二位乘客。
猜猜看,這只雞蛋下車時,會是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!
接著來的是一群小青蟲。它們排著隊,一扭一扭地上了車。當神奇小火車第三次停下來的時候,從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!
多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。
“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱著歌,一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來,坐在草地上,傷心地哇哇大哭:“我不要當叔叔!我要當小朋友!我還沒有當夠呢!”
好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!
洋洋抱起他的紅皮球,連蹦帶跳地跑了!爱攤小男孩真開心!”
活動反思:
、痹诨顒又,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測故事的情節(jié),通過故事,激發(fā)了幼兒關注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗基礎上,幼兒能較容易的理解故事內容。
、补适轮惺挛锏淖兓瘜τ诖蟀嘤變簛碚f,相對淺顯了一些,當講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后,幼兒就領悟到其中的奧妙,能猜想到隨后幾位乘客的變化,還沒有提問“它們下車時會發(fā)生什么變化”,幼兒就直接說出了該事物的變化,猜到了故事的情節(jié)。而在活動中,每次新事物出現(xiàn),總是提問幼兒會變成什么,顯的有些重復、單調,問題都停留在同一層面,不能讓幼兒的能力得到提升,后面部分,應出示圖片,讓幼兒自主觀察,自由說說。
、彻适轮谐霈F(xiàn)的幾個變化的事物都是具有代表性的,是不同種類中典型的幾樣,在幼兒創(chuàng)編故事時,也要引導幼兒說說不同種類的事物的變化,不是停留在動物的生長變化過程上?沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片,引導幼兒思維的方向。而作為語言活動,幼兒說的還不夠多,要引導幼兒愿意說、大膽說,并且,用完整的語言表達。
大班教案 篇7
【活動目標】
1、能根據(jù)活動內容自主選擇體育器械布置場地。
2、發(fā)展曲線跑的能力,提高身體的平衡性、靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。
【活動準備】
1、拱形門(或通透的大紙箱)、圓錐形路標(或利用飲料桶做的障礙物)、平衡木(或梯子)等體育器械。
2、準備郵遞員送的信每人一封。
【活動過程】
1、教師介紹郵遞員送信的路程,如需要走過小橋、走過山路、鉆過山洞等,請幼兒商量活動場地的布置。
2、確定場地商量方案后,請幼兒分組布置場地。如:可以用平衡木或梯子作為小橋,擺上路標或飲料桶作為曲折的山路,用拱形門或大紙箱做為山洞。
3、請幼兒分成四組進行游戲。
。1)四組幼兒連貫通過自己設計的路線,練習“送信”。
。2)四組幼兒進行送信比賽,看誰先把信送完。
教師根據(jù)幼兒游戲情況,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:如走路時不要把路標碰倒,鉆山洞時不要碰到自己的頭,一個人送完信回來后另一個人才能出發(fā)。
4、教師和幼兒一起聽音樂做放松活動。
【活動反思】
《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。平衡感的發(fā)展對于我班幼兒還處于走輪胎、自轉、走積木等形式上,平衡訓練的形式上還比較單一,基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式,結合本主題,我設計了此次活動,通過活動主要發(fā)展幼兒的平衡感和團隊的合作意識。
本節(jié)課的重點難點是:1、通過游戲發(fā)展幼兒平衡能力;2、鍛煉幼兒團隊合作意識。
首先進行的是自編郵遞員操,活動包括(上肢、下肢、手腕、腳腕,重點練習單腳、旋轉平衡),通過前期的趣味活動活動上下肢,為下面活動做準備。集體活動是騎小車,幼兒拍成四排,騎小車到達二十米終點,然后返回,看哪隊最先到達。第二個活動是幼兒排成四排,每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點,然后返回交給下一位幼兒,最先送完的.隊伍獲勝。老師親自示范,頭頂郵包,跑到輪胎那兒,然后跑回來,交給下一位郵遞員,最先送完的隊伍獲得第一名。然后幼兒排成四排,每隊第一位幼兒騎小車,手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。
本次活動的過程首先是熱身集體游戲活動體現(xiàn)了游戲的難度上層次性,幼兒在游戲過程中變換方式的送信,在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵,需要幼兒相互間的默切配合,才能穩(wěn)當順利。
這節(jié)課下來,我也有幾個點思考:
首先,我的創(chuàng)設缺乏趣味性,缺乏情境。我在活動準備階段,通過表演郵遞馬車,作為導入。但是缺少音樂,情境性不夠。孩子一到戶外,很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂,能夠很好吸引他們的注意力。我在活動中缺少兒童化的語言,一會有情境,一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導入階段,我可以增加一些小馬踢踏的聲音,多些動作表演,穩(wěn)定混亂的秩序。在活動的開展過程中,要盡量減少幼兒等待的時間,作為剛升入中班的幼兒,他們不會完全明白一個人結束送信,才能輪到下一個的道理,所以我沒有必要硬讓幼兒等待,可以讓他們一個跟著一個去送信,只要兩個人保持一定的距離就好了,可見,我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺,這些都需要在實踐中一點一滴地積累。
活動中,我盡力站在孩子的立場上,透過孩子的行動去把握孩子內心的想法,理解孩子獨特的感受方式,同時在整個游戲活動中,我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子,鼓勵或帶動他們一起活動,對于需要幫助的孩子,進行適當?shù)闹笇。增強了他們的自信心。同時,自己也加入了游戲隊伍,玩得不亦樂乎。
本課我還有些不足之處,由于在跑道轉彎處,不容易轉彎,孩子們的郵遞小車總是撞在一起,這樣就會造成不必要的麻煩,還有就是2個游戲混在一起,目標不明確,建議課程教案設計的時候還是要改一下,到底是要發(fā)展幼兒的什么目標,我覺得應該是腿部肌肉,騎小車拼速度,又快又穩(wěn),頭頂郵報也和現(xiàn)在的送信方式不符合,脫離了實際,可以在以后的課程中逐步修改完善。
小百科:郵遞,通過郵政發(fā)送,是傳送貨物的一種形式,屬于中國郵政的業(yè)務。而隨著電子商務物流等現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展,郵遞也逐漸淡出人們視野,被快遞取而代之?梢哉f,郵遞只是郵政業(yè)務的專有名詞,具有狹義性。
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