大班教案
作為一名教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的大班教�?0篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的`表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：幼兒用自然的聲音歌唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)。圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師用圈代替小汽車，引起興趣。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過(guò)力度和速度的不同演唱歌曲。
3、創(chuàng)編新歌詞。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。
4、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從表情、味覺(jué)、顏色等角度豐富酸甜苦辣咸的體驗(yàn)；
2、在游戲中探索發(fā)現(xiàn)，激發(fā)探究新知的興趣
3、借助圖片、實(shí)物認(rèn)識(shí)漢字酸甜苦辣咸
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)酸甜苦辣咸小朋友好！今天老師帶來(lái)五個(gè)可愛(ài)的寶寶，想不想認(rèn)識(shí)一下？好！這位是酸酸，跟酸酸問(wèn)聲好�。ㄋ崴崮愫茫。┱嬗卸Y貌！這位是甜甜，（暗示幼兒?jiǎn)柡茫⿲?duì)！主動(dòng)與客人問(wèn)好才是乖寶寶。這位是苦苦——，這位是辣辣——，這位是咸咸—（準(zhǔn)備5張照片、5塊磁鐵）
二、了解酸甜苦辣咸這五個(gè)寶寶是好朋友，他們都有隱身的本領(lǐng)，平時(shí)最愛(ài)玩捉迷藏的游戲。酸酸喜歡躲在醋瓶里，所以我們吃到的醋總是酸酸的，甜甜喜歡躲在蜜罐里，所以蜜是甜甜的，苦苦喜歡躲在藥丸里，所以生病吃藥時(shí)，藥的味道是苦苦的，辣辣喜歡躲在辣醬里，所以辣醬的味道是辣辣的，咸咸喜歡躲在哪里呢？猜猜看——真聰明，咸咸就喜歡藏在鹽袋里，所以鹽放在嘴里是咸咸的。（準(zhǔn)備好醋瓶、蜜罐、藥丸、辣椒、鹽袋藏在活動(dòng)室的角落））
三、喜歡酸甜苦辣咸聽(tīng)了老師的介紹，你們喜歡這五位寶寶嗎？好！記住朋友的名字說(shuō)明你真的喜歡。仔細(xì)觀察，用心記住。記住他們的名字了嗎？這位叫——這位叫——……你是怎么記住他們的名字的？引導(dǎo)看表情（準(zhǔn)備五面分別貼有五個(gè)寶寶名字的`小旗）初步識(shí)字：酸甜苦辣咸
四、游戲
1、（游戲開(kāi)始）想和他們一起玩嗎？好！現(xiàn)在我們分五個(gè)小組玩捉迷藏的游戲。這一組跟酸酸玩酸酸躲，你們找；這一組跟甜甜玩，甜甜躲你們找；依此安排。游戲規(guī)則都明白了嗎？好！各小組請(qǐng)聽(tīng)口令：閉眼！酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸聽(tīng)口令：1、2、3躲起來(lái)！好睜開(kāi)眼！你們的好朋友已經(jīng)躲起來(lái)了！能找到自己的好朋友嗎？好！看哪一組最先找到自己的朋友？
小結(jié)：表?yè)P(yáng)最先找到的小組和活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。幫助五個(gè)寶寶分析容易被抓到的原因（為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊）
2、（游戲高潮）剛才五個(gè)寶寶都被你們找到了，他們不服氣，還要再玩一次，你們同意嗎？現(xiàn)在我們的五個(gè)寶寶想出了更好的辦法躲起來(lái)了！這次看你們能不能找到。這次，我們不分組，一起找，看誰(shuí)找得多。老師口哨一響，游戲結(jié)束，好不好？（準(zhǔn)備西瓜、檸檬、苦丁茶、辣條、鹽水豆）小結(jié)：表?yè)P(yáng)并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么找到的。
3、（游戲延伸）還有誰(shuí)沒(méi)找到？他們現(xiàn)在躲在老師的水杯里，光靠看和聞是找不到的，還要靠我們的舌頭嘗一嘗才能找到。下面老師每人發(fā)一個(gè)棉簽，到杯里蘸一點(diǎn)用舌頭舔一下，就能找到了。需要提醒小朋友的是：不是所有東西都能嘗的。（準(zhǔn)備棉簽若干）
五、總結(jié)：酸甜苦辣咸不僅會(huì)躲在食物里，還會(huì)躲在容器里，甚至?xí)阍诿總�(gè)人的生活里，讓我們?cè)诮窈蟮纳罾锛?xì)細(xì)體會(huì)吧！
大班教案 篇3
動(dòng)作建議
A段：胖廚師：切菜炒菜 小老鼠：偷看;
B段：胖廚師：揉眼睛 小老鼠：偷偷的走;
胖廚師：尋找小老鼠 小老鼠：擺出廚房用具的造型不動(dòng)。
C段：情景一：胖廚師：品嘗晚餐 小老鼠：偷看;
胖廚師：睡覺(jué) 小老鼠：偷吃。
情景二：胖廚師：倒酒 小老鼠：偷看;
胖廚師：裝睡、得意 小老鼠：酒醉，最后醉倒。
游戲玩法建議
A段：胖廚師做切菜炒菜的動(dòng)作，小老鼠躲在“洞里”偷看;
B段：躲藏游戲，共八個(gè)樂(lè)句，單樂(lè)句時(shí)胖廚師揉眼睛，小老鼠偷偷的走;雙樂(lè)句時(shí)胖廚師找小老鼠，小老鼠擺出廚房用具的造型不懂。
C段：情景一：前四樂(lè)句胖廚師品嘗晚餐，小老鼠偷看。后四樂(lè)句胖廚師睡覺(jué)，小老鼠偷吃。
情景二：前四樂(lè)句胖廚師往菜里倒酒，小老鼠偷看。后四樂(lè)句。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并掌握節(jié)奏X X XXX
2、即興進(jìn)行表演通過(guò)觀察和討論躲藏游戲的規(guī)則。
3、體驗(yàn)表演游戲帶來(lái)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，在合作中收獲快樂(lè)和愉悅。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)入
2、觀看情景表演
教師指：小老鼠和胖廚師發(fā)生了-一個(gè)什么樣的'故事?
3、隨樂(lè)游戲：分段、分角色表現(xiàn)音樂(lè)
(1)A段：胖廚師：用X X XX X節(jié)奏表現(xiàn)切菜、炒菜動(dòng)作
小老鼠：在鼠洞里偷看
(2)B段：躲藏游戲
(3)C段：小老鼠偷吃胖廚師的美食
4、師幼共同梳理，回憶故事情節(jié)。
5、師幼分角色共同完整隨樂(lè)游戲，感受和表現(xiàn)音樂(lè)
6、引導(dǎo)幼兒觀察胖廚師用了什么樣的辦法抓到了小老鼠，嘗試按故事情境的順序在音樂(lè)中分角色游戲。
教師提示語(yǔ)：胖廚師特別生氣，他想了什么辦法抓住小老鼠的呢?
(1)教師情景表演
(2)動(dòng)兒嘗試練習(xí)
(3)完整表演
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲的旋律和歌詞，初步唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.在歌曲情境的提示下，學(xué)習(xí)歌唱游戲的玩法。
3.在游戲過(guò)程中能適當(dāng)控制自己的情緒，追逃時(shí)注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.眼罩一個(gè)2.幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師講故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。
�。�1）教師：有一只小老鼠，喜歡玩捉迷藏的游戲，他蒙上了眼睛，走進(jìn)房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，開(kāi)心極啦！
�。�2）教師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！
2.教師邊演唱歌曲，邊示范游戲玩法，幼兒觀察并初步熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。
�。�1）教師清唱歌曲兩遍，示范游戲玩法，幼兒觀察。
�。�2）教師第三遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時(shí)的對(duì)話。
�。�3）教師第四遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)束時(shí)兩個(gè)小伙伴要做親熱的動(dòng)作。
�。�4）教師第五遍演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒了解完整的游戲玩法。
3.在教師的帶領(lǐng)下，個(gè)別幼兒嘗試摸小伙伴。
4.引入貓捉老鼠的游戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒游戲的興趣。
�。�1）老師示范游戲玩法，幼兒觀察。
教師：房間里除了老鼠，還會(huì)有誰(shuí)呢？
老師繼續(xù)示范玩游戲，幼兒觀察。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用手指動(dòng)作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。
教師：如果請(qǐng)你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？
教師：怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢？
�。�3）在老師的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試游戲。
師幼共同游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察教師如何摸尾巴。
5.幼兒完整玩游戲。
教學(xué)反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中特別倡導(dǎo)要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，但到底如何在你張我弛的歌唱活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，如何讓枯燥平淡的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，是常常困擾我們教學(xué)的一個(gè)難題，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我也在努力探索能夠行之有效的教學(xué)方法。
《小老鼠捉迷藏》是一首大班的音樂(lè)歌唱活動(dòng)課。以前的音樂(lè)課基本上是結(jié)合著圖譜進(jìn)行教唱歌曲，而這次，我是結(jié)合《貓捉老鼠》的游戲進(jìn)行歌唱教學(xué)。從圖譜改游戲進(jìn)行教學(xué)，這樣的改變打破了以往的教學(xué)模式，讓幼兒從游戲中學(xué)，不僅減輕了幼兒的負(fù)擔(dān)，還提高了幼兒對(duì)學(xué)歌曲的積極性，可謂是一舉數(shù)得。
課的開(kāi)始，我結(jié)合故事，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。接著，教師扮演老鼠，邊唱歌曲，邊示范玩游戲的'方法，讓幼兒進(jìn)行觀察；當(dāng)我唱第三遍歌曲時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時(shí)的對(duì)話，第四遍唱完時(shí)，再第三遍的基礎(chǔ)上加一個(gè)親熱的動(dòng)作；教師唱完第五遍歌曲后，引導(dǎo)幼兒了解完整地游戲方法。最后教師和幼兒進(jìn)行游戲。這節(jié)課不僅學(xué)唱了歌曲，還引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
整節(jié)課，教師沒(méi)有主動(dòng)地要求幼兒演唱歌曲，完全是幼兒自發(fā)地演唱。以往的教學(xué)模式是，“教師教，幼兒學(xué)”，幼兒是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，一節(jié)課當(dāng)中老師要無(wú)數(shù)次地強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，教學(xué)效果也不盡人如意，而今天，幼兒是在游戲中不需要老師要求，主動(dòng)地唱，課堂效果非常地好。在合作表演時(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和交往能力，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和美。
讓幼兒的身心健康成長(zhǎng)，不能單靠說(shuō)教，更重要的是靠熏陶，靠參與。本次活動(dòng)我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂(lè)，在感受音樂(lè)的同時(shí)玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按小兔的不同特征進(jìn)行分類。
2、能較流暢地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己解決問(wèn)題的方法。
3、感覺(jué)幫助他人的快樂(lè)。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能按小兔的不同特征進(jìn)行分類。
2、能較流暢地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體。
2、房子圖片、小兔圖片等操作材料（小兔的.顏色、大小、動(dòng)作有區(qū)別）。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入：
1、課件展示：青青草地上住著7只小兔，要過(guò)冬天，就一起勞動(dòng)建了兩座房子，可誰(shuí)和誰(shuí)住在一起呢？小兔們犯愁了，請(qǐng)小朋友們幫幫想辦法。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的辦法。引出課題：幫助小兔住新房。
二、動(dòng)手操作，進(jìn)行分類。
1、教師：向各小組分發(fā)材料，并說(shuō)明操作要求。
2、幼兒操作，進(jìn)行分類。
3、教師：展示幼兒操作完成作品，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類的辦法。
三、說(shuō)感受
1、師：看到大班小朋友這么聰明，農(nóng)老師真高興。這節(jié)課學(xué)習(xí)下來(lái)，你高興嗎？為什么？
2、幼兒說(shuō)出自己幫助別人的感受。
四、活動(dòng)結(jié)束：
1、師：今天是個(gè)高興的日子，小兔們邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹�，跟它們一起跳舞，你們�?lè)意嗎？
2、我們一起來(lái)跳《兔子舞》。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思考
數(shù)的分合是大班一個(gè)很重要的教育內(nèi)容，其重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系，為日后學(xué)習(xí)加減法奠定基礎(chǔ)，大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)以孩子生活中常能接觸的硬幣為載體，通過(guò)拋玩硬幣，引發(fā)孩子用自己的符號(hào)來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，從而在動(dòng)動(dòng)玩玩的游戲中輕松地獲得經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受部分與整體的關(guān)系。
2.用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3.體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樂(lè)于與人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
教師：今天小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著汽車去吧。
（評(píng)析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）
二、取錢
1.教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么。）
�。ㄔu(píng)析：神秘的小包激起了幼兒的.好奇心，幼兒神情專注，聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，活躍了思維。）
2.教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰(shuí)又快又準(zhǔn)。（老師手上是3枚1元的硬幣）
�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺(jué)。）
3.教師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平，數(shù)學(xué)論文《大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)》。）
4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。
三、觀察硬幣
1.教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？
�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí)，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）
2.教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。
�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)感知的數(shù)量，拓展了孩子的思維。）
四、拋玩硬幣
1.教師：現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2.教師：我們一起來(lái)玩?zhèn)�拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。
3.幼兒游戲并記錄。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在“玩”中探索出3的分合，并將玩的結(jié)果作記錄，記錄的形式也各不相同，有的用ABB；幼兒的創(chuàng)造性得到充分的體現(xiàn)。）
4.展示記錄情況。
5.教師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用了各種各樣的符號(hào)表示游戲的結(jié)果�，F(xiàn)在請(qǐng)找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)，3枚硬幣拋下后出現(xiàn)了幾種情況？你是怎么記錄的？
（評(píng)析：幼兒探索在先，老師歸納提升在后，培養(yǎng)了幼兒的探索意識(shí)。）
五、猜硬幣
教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
�。ㄔu(píng)析：將剛獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來(lái)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，幼兒的興致很高。）
六、購(gòu)物
教師：小超市開(kāi)門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰(shuí)，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
（評(píng)析：將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問(wèn)題，在此過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到教學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè)。）
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受部分與整體的關(guān)系。
2.用不同符號(hào)創(chuàng)造
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受樂(lè)曲詼諧、有趣的風(fēng)格。
2．嘗試根據(jù)游戲情節(jié)，創(chuàng)編大貓和老鼠模仿的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容。
3．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒一起觀看動(dòng)畫片《貓和老鼠》；幼兒熟悉音樂(lè)旋律、
物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯過(guò)的音樂(lè)《老鼠今天真快樂(lè)》、行軍路線圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫片里的小老鼠是怎樣搬家的？
師：今天我給大家?guī)?lái)一段小視頻，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的來(lái)看一看，視頻的小老鼠在干什么？都做了什么動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表達(dá)。
師：你覺(jué)得視頻中老鼠在干什么？
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言描述老鼠的形象。
師：小老鼠一般在什么時(shí)候出來(lái)呢？出來(lái)的時(shí)候動(dòng)作是怎么樣的？表情呢？
�。ㄒ雇�、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞）
二、完整欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)中小老鼠的形象，體驗(yàn)詼諧音樂(lè)的趣味。
師：今天老師也帶來(lái)一個(gè)樂(lè)曲，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想一想，樂(lè)曲中的老鼠在干什么呢？
1.出示老鼠行軍路線圖，分段欣賞，師幼共同討論創(chuàng)編相應(yīng)的.動(dòng)作。
�。�1）欣賞樂(lè)曲A段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
（2）欣賞樂(lè)曲B段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
�。�3）欣賞樂(lè)曲C段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
三、情景扮演，能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小老鼠的形象。
師：我們都已經(jīng)掌握了搬家的本領(lǐng)了對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在我們要真的來(lái)搬家了，請(qǐng)小老鼠們到這邊來(lái)，跟著鼠媽媽一起搬家了。注意，要跟著音樂(lè)節(jié)奏哦。
注意激發(fā)幼兒體驗(yàn)貓不在時(shí)小老鼠的快樂(lè)情緒，大膽地把老鼠舞的動(dòng)作做得夸張、有趣
1.完整表現(xiàn)樂(lè)曲。
2.再次引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)表演律動(dòng)。
師：老貓睡覺(jué)正香著呢，讓我們抓緊機(jī)會(huì)，趕緊搬家吧！
四、游戲律動(dòng)
1.隨機(jī)播放老貓、鼠伙伴等的叫聲，引導(dǎo)幼兒玩游戲。
師：咦，誰(shuí)來(lái)了？怎么辦？
2.教師講解游戲玩法，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小老鼠走路、跳舞的形象。
師：當(dāng)聽(tīng)到老貓叫聲時(shí)，小老鼠們不許動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到滅蟲(chóng)器的聲音，要捂住嘴巴趕緊跑回位置上。當(dāng)聽(tīng)到鼠伙伴的叫聲要發(fā)出老鼠的叫聲。
五、活動(dòng)自然結(jié)束
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽講述故事中的對(duì)話，理解詞語(yǔ)：頂、蹦蹦跳跳。
3、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件，小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、用下雨聲導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣。
1、放下雨聲，師說(shuō)：“小朋友們聽(tīng)！這是什么聲音？你什么時(shí)候聽(tīng)到這種聲音的？”
2、討論：天下雨了，我們用什么方法來(lái)避雨？
3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小白兔用什么方法來(lái)避雨的？
二、師完整講述故事，幼兒欣賞。
1、師有表情地完整講述故事
2、初步理解故事內(nèi)容，教師進(jìn)行提問(wèn)
A、故事的名字叫什么呀？
B、故事里有哪些小動(dòng)物？
C、小白兔用什么方法來(lái)避雨的？
三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。
1、提問(wèn)：小白兔在草地上是怎么樣走路的？它在草地上干什么？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）
2、忽然，下起雨來(lái)了，小白兔想了什么好辦法來(lái)避雨？（理解“頂”）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“頂”。
3、小白兔看到小雞被雨淋濕了，小雞的心情怎樣？你怎么知道的？小白兔是怎么對(duì)小雞說(shuō)的？小雞是怎么回答的？
4、后來(lái)，小白兔和小雞又碰到了誰(shuí)，它們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的？
四、提問(wèn)：你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？
五、玩模仿游戲，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）
1、請(qǐng)幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾，掛在胸前，看看是什么小動(dòng)物，與旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)自己扮演的是誰(shuí)？
2、師幼一起進(jìn)行表演。
六、教師小結(jié)：
今天我們聽(tīng)了故事《下雨的`時(shí)候》，知道小白兔是個(gè)會(huì)關(guān)心、會(huì)幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣，和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦！
活動(dòng)反思：《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動(dòng)、有情節(jié)且比較簡(jiǎn)短，又有重復(fù)的對(duì)話，很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見(jiàn)的，下雨沒(méi)帶避雨的工具也會(huì)經(jīng)常碰到，但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們都在大人的呵護(hù)下，下雨天沒(méi)帶雨傘難得遇到，這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，那么， 故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法解決，學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人。
在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過(guò)程中，第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒聽(tīng)“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。接著，讓幼兒說(shuō)說(shuō)，下雨天沒(méi)帶避雨的工具，你有什么好辦法？楊懿帆說(shuō)，躲到大樹(shù)下，鄭鋮說(shuō)，雙手抱著頭快跑，小禹說(shuō)，躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒，有一只小白兔沒(méi)帶傘，下雨了，它是怎么辦的呢？讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)欣賞故事，自己尋求答案。在完整欣賞故事的過(guò)程中，我沒(méi)運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語(yǔ)言、不用過(guò)多的畫面來(lái)分散幼兒的注意力，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后，我提了三個(gè)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒初步理解故事，其中有一個(gè)問(wèn)題“你聽(tīng)到了什么？”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚訝，有的說(shuō)，小白兔，有的說(shuō)，小花貓，有的說(shuō)，下雨了，表達(dá)的意思不清晰，他們沒(méi)用完整的語(yǔ)言來(lái)回答，這在今后的活動(dòng)中，我要注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話，雖然這個(gè)問(wèn)題提問(wèn)的面大，但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽(tīng)到的想說(shuō)的進(jìn)行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié)：分段欣賞理解故事中動(dòng)物間的對(duì)話和詞語(yǔ)（頂、蹦蹦跳跳），對(duì)于詞語(yǔ)的理解，我采用讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳，他們模仿得惟妙惟肖，活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小高潮。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話，我采用比較保守的方法，讓幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)的方式，在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，讓幼兒分角色進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向了高潮，這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著濃厚的興趣。
本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是通過(guò)故事，讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè)，我只是在在情感遷移的過(guò)程中，問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說(shuō)喜歡小貓，有的說(shuō)喜歡小雞，也有的說(shuō)喜歡小兔，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，只有個(gè)別幼兒如：楊懿帆會(huì)說(shuō)：“我喜歡小白兔，因?yàn)樗矚g幫助別人�！贝蟛糠钟變赫f(shuō)不出原因，在這個(gè)過(guò)程中，我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，我想效果會(huì)更好。整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們先聽(tīng)、再說(shuō)、接著聽(tīng)、然后說(shuō)、最后演，將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中悲痛、傷心、感激的不同情感。
2、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣有感情地講述故事。
3、懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
金色小樹(shù)葉一片，音樂(lè)磁帶，自制配套圖片，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：今天，老師帶來(lái)一件小小的禮物，就在我的手掌中，你們猜猜是什么呢？幼兒猜猜，教師：（亮出小樹(shù)葉）看，這是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？
2、欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
�。�1）、教師有表情地講述故事。
（2）、引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
幼兒討論回答，教師進(jìn)行小結(jié)。
�。�3）、引導(dǎo)幼兒將音樂(lè)與故事情節(jié)匹配。
教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)兩段音樂(lè)的不同，引導(dǎo)幼兒討論選擇怎樣的音樂(lè)。教師配上音樂(lè)講故事。
3、在理解作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)講述故事。
引導(dǎo)幼兒討論：前半段小樹(shù)丫丫受傷了用怎樣的聲音講，后半段小樹(shù)丫丫得救了該用怎樣的聲音講。
幼兒隨音樂(lè)講故事。
4、總結(jié)談話。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何幫助別人的，幫助別人后自己的心情如何？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)圍繞“禮物”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)敘述，幼兒對(duì)“禮物”很感興趣，發(fā)言也很積極�！抖Y物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的.禮物能帶給別人快樂(lè)。通過(guò)贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)選材接近生活，符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分，我相信只有準(zhǔn)備充分，才能把一堂語(yǔ)言課上好�？傮w來(lái)說(shuō)，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想，以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。
大班教案 篇10
一、接待活動(dòng)（9：00—9：30）
�。�1）師迎接接待，給每個(gè)寶寶貼上寫有其小名的水果胸飾。
�。�2）師熟悉寶寶、家長(zhǎng)和寶寶、家長(zhǎng)熟悉老師。
（3）家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶分散區(qū)域游戲并熟悉環(huán)境。
二、語(yǔ)言活動(dòng)（9：30—9：45）
活動(dòng)內(nèi)容：《××寶寶，你好！》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的名字，學(xué)習(xí)向大家介紹自己的名字。
2、敢于在集體面前表現(xiàn)自己，不怕陌生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊娃娃一個(gè)。蘋果貼紙若干。音樂(lè)一段“達(dá)爾克洛茲”
2、上課之前，讓家長(zhǎng)了解上課的注意事項(xiàng)：不要隨意站起或大聲和旁邊家長(zhǎng)交談，
活動(dòng)過(guò)程：
1、寶寶們，你們好！我是朱老師，你是誰(shuí)呢？
2、（出示小熊娃娃），這是一個(gè)小熊娃娃，小娃娃和老師都想認(rèn)識(shí)你們呢，以唱歌的形式一個(gè)個(gè)問(wèn)：“你叫什么名字”？（寶寶不愿意說(shuō)的話可以由家長(zhǎng)來(lái)回答）
3、請(qǐng)個(gè)別愿意介紹自己的寶寶，大膽的寶寶，先上來(lái)介紹，然后上來(lái)和小娃娃握握手，老師以小娃娃的口吻對(duì)介紹的寶寶說(shuō)：××寶寶，你好！
4、依次請(qǐng)其他寶寶介紹自己的名字。
5、家長(zhǎng)和寶寶一起跟著音樂(lè)進(jìn)行“圓圈活動(dòng)”(結(jié)束)
家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以培養(yǎng)寶寶克服害羞心理，不怕陌生；在集體面前表現(xiàn)自己。以后多鼓勵(lì)孩子和別人打招呼，進(jìn)行自我介紹等。
三、區(qū)域活動(dòng)（9：45—10：00）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
四、手工活動(dòng)（10：00—10：15）
活動(dòng)內(nèi)容：媽媽的手鏈
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在粘貼手鏈的過(guò)程中感知紅和綠的顏色，發(fā)展小肌肉的靈活性以及手眼的協(xié)調(diào)性。
2、感受母子之間的親情，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，嘗試關(guān)心媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例手鏈兩條，一條全部紅色，一條紅綠間隔
2、紅綠愛(ài)心兩盤
3、貼好雙面膠的絲帶人一根
活動(dòng)過(guò)程：
1、寶寶夸媽媽
�。�1）寶寶們，你最喜歡媽媽的什么地方��？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)媽媽平常最愛(ài)對(duì)你說(shuō)得話
講一講媽媽平常都做些什么。
�。�3）你最想和媽媽說(shuō)句什么話？
2、做手鏈
通過(guò)小手拍拍，引導(dǎo)寶寶觀看老師的手鏈，引出3月8日是媽媽的節(jié)日，我們一起來(lái)給媽媽做個(gè)禮物。
�。�1）看看老師的手鏈?zhǔn)鞘裁搭伾�？這里還有一條，有什么不一樣啊？
（2）今天我們也來(lái)給媽媽做一條美麗的手鏈，可周老師有個(gè)要求的哦，要用一個(gè)紅的一個(gè)綠的來(lái)貼。先把絲帶上的雙面膠撕下來(lái)，在選一個(gè)紅色的貼上，然后選一個(gè)綠色的貼上，一個(gè)紅、一個(gè)綠，貼好后給媽媽帶上。
（3）媽媽要幫助寶寶指認(rèn)哪個(gè)大，哪個(gè)小，讓寶寶貼的過(guò)程中感知紅和綠。
3、寶寶操作活動(dòng)
�。�1）在媽媽的'指導(dǎo)下完成手鏈
�。�2）完成的寶寶要把多余的愛(ài)心收拾好，紅的放在一起，綠的放在一起。
家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
在日常生活中，可以隨時(shí)提問(wèn)孩子，這是什么顏色，這個(gè)呢？特別是春天到了，大自然中的顏色更是五彩斑斕，爸爸媽媽要做個(gè)有心人。
五、區(qū)域活動(dòng)（10：15—10：30）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水
六、整理離園活動(dòng)（10：30——）
溫馨提示：
1、心理準(zhǔn)備：今天回去后，不要給寶寶任何壓力，要注意正面鼓勵(lì)、積極的態(tài)度評(píng)價(jià)寶寶的表現(xiàn)。以及下次活動(dòng)前同樣不要施加任何要求，鼓勵(lì)寶寶大膽互動(dòng)，快樂(lè)的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：媽媽不穿高跟、尖跟鞋，以免地墊變形；家長(zhǎng)和寶寶都應(yīng)穿一些方便運(yùn)動(dòng)的著裝；給寶寶帶一個(gè)干凈的水杯等。
【大班教案】相關(guān)文章：
《大班教案》大班教案05-19
大班教案大班教案04-11
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班的教案11-26
大班教案06-08
大班教案（精選）07-23
大班教案[經(jīng)典]07-23
大班教案（經(jīng)典）09-05
大班教案(經(jīng)典)07-30
[經(jīng)典]大班教案08-21