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大班教案

時間:2024-03-31 07:01:59 教案 我要投稿

大班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班教案

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長短。

  2.學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。

  3.體驗與同伴共同跳問候舞,表現(xiàn)音樂的樂趣。

  4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  5.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

  活動準(zhǔn)備:

  報紙人手一份、白紙一張、記號筆、音樂

  活動過程:

  1.初步感受樂曲旋律,聽辨樂曲中的尾音。

  完整欣賞音樂,聽辨樂曲中的尾音。

  提問:老師做有變化的動作時樂曲中出現(xiàn)了一個怎么樣的音?

  還可以做什么動作來配這個音?請孩子們和老師一起聽音樂做身體聲勢。

  2.感受樂曲結(jié)構(gòu)和尾音長短變化。

  幼兒邊欣賞樂曲邊看老師畫圖譜。

  提問:在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?重點提示幼兒欣賞尾音的變化。

  撕報紙:師幼聽音樂撕報紙。

  提問:給你一張報紙,你能把尾音的長短撕出來嗎?怎么撕呢?

  3.表現(xiàn)尾音的長短變化。

  問候舞:隨音樂的尾音長短變化邊說"你--好"邊握手再把手彈回來。

  幼兒圍成圈,教師發(fā)起邀請孩子跳問候舞。

  幼兒創(chuàng)編邀請動作,再跳一次問候舞。

  教學(xué)反思:

  雖然這次孩子們的.表現(xiàn)都不錯的,但是仍有一小部分孩子的參與性沒有那么高,我覺得如果下次在進行這個活動,我應(yīng)該讓能干的孩子去找一些積極性不高的孩子,這樣可能效果會更好。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖,嘗試創(chuàng)編故事。

  2.在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中,豐富講述經(jīng)驗。

  3.知道遇到困難要動腦筋想辦法解決。

  活動準(zhǔn)備:

  故事主要情節(jié)的圖片兩幅(①孩子掉進水缸里;②司馬光砸缸)。

  活動過程:

  1.觀察、講述第一幅圖片,大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展。

  指導(dǎo)語:這個孩子掉進水缸里了,怎么救他呢?

  2.觀察、講述第二幅圖片。

  指導(dǎo)語:司馬光想的是什么辦法呢?

  3.嘗試根據(jù)故事主要情節(jié)線索圖,講述故事。

  (1)自由結(jié)伴講述。

  (2)集體交流講述。

  4.猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結(jié)尾,嘗試完整地講述故事。

  (1)猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結(jié)尾。

  指導(dǎo)語:①猜猜看,這個孩子是怎么掉進水缸里的呢?②他被救出來以后會怎么做?怎么說呢?

  (2)討論故事名稱,完整講述故事。

  附:司馬光砸缸

  從前,有個男孩叫司馬光。有一天,他和幾個小朋友在花園里捉迷藏�;▓@里有座假山,假山下有一口裝滿了水的大水缸,有個小朋友爬上假山藏了起來。

  大家玩得正高興時,忽然聽見“撲通”一聲。哎呀!那個小朋友不小心掉到水缸里去了,這可把大家嚇呆了:如果不趕快把這個小朋友救上來的'話,他就會淹死在水缸里!

  大家圍著水缸伸出手去,想把他拉上來�?墒牵滋�,小朋友們個子矮,根本就夠不著,沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧,又怕時間來不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了,有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑,站在那里想辦法。當(dāng)他看到路邊的石頭時,終于想出了一個好辦法。

  他急急忙忙抱來一塊大石頭,使勁向水缸砸過去。只聽到“喀嚓”一聲,水缸被砸出了一個大洞,水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會兒,水就流光了。掉進水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后,大家都夸司馬光又聰明又勇敢。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、在玩游戲中,了解和感受盲人的無助。

  2、激發(fā)幼兒幫助弱者的情感。

  3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  教學(xué)重點、難點

  了解和感受盲人的無助,激發(fā)幼兒助人為樂的情感

  活動準(zhǔn)備

  缺少鼻子的小叮當(dāng)掛圖、磁力鼻子和紅領(lǐng)巾各一條

  活動過程:

  1、 出示小叮當(dāng)掛圖,引入活動。

  指著小叮當(dāng)?shù)难劬�、嘴巴分別問:這是什么?

  提問:你們發(fā)現(xiàn)這個小叮當(dāng)少了什么?(鼻子)

  2、給小叮當(dāng)貼鼻子。

 �。�1) 拿出鼻子,分別請幾個幼兒來貼鼻子。(幼兒很快并且很好的貼好鼻子,表揚鼓勵)

 �。�2) 拿出紅領(lǐng)巾,再請幾個幼兒蒙著眼睛來貼鼻子。(這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上)

  (3) 提問,讓幼兒討論:為什么把鼻子貼歪了?(因為眼睛看不見)

 �。�4) 要怎樣才能讓看不見的人把鼻子貼好?

  3、游戲:“幫助盲人”

  玩法:讓一個幼兒蒙住眼睛當(dāng)“盲人”,再用幼兒的椅子不整齊的擺在場地上做障礙物,另外兩個幼兒幫助“盲人”平安走過去。得到幫助的.盲人也不要忘了說:“謝謝”

  教學(xué)反思

  《貼鼻子》的教學(xué)反思:

  1、 在活動設(shè)計上,我體現(xiàn)了幼兒樂于接受新事物新思想。

  2、 在活動過程中,我設(shè)計了問題情境的進入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣,從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習(xí)慣。

  但是在活動中也有很多不足之處,比如;

  1、沒能實行多樣化的活動方式。

  2、幼兒沒能全部參與活動中。

大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

  2.感受三拍子的旋律,學(xué)習(xí)強調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。

  3.體驗多種形式集體表演的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜

  活動過程:

  一、欣賞樂曲,感受三拍子的節(jié)奏特點。

  引導(dǎo)語:(出示面具)今天是個特別的日子,我們將要舉行歡樂的假面舞會,我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦,聽,舞會的樂曲響起來了!

  教師隨著音樂做三拍子的邀請動作 (重音拍手,后兩拍邀請),讓幼兒直觀

  受三拍子音樂的特點。

  師:看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎?一起來學(xué)一學(xué)。

  二、完整欣賞歌曲,熟悉歌詞。

  A、欣賞歌曲,熟悉歌詞

  師:歡樂的舞會自然少不了優(yōu)美的歌聲

  師:你聽到了歌曲里唱了什么?(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖卡)

  B、第二遍傾聽歌曲,學(xué)習(xí)歌曲。

  師:現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來邀請舞伴咯。(教師完整清唱歌曲一遍,并邀請舞伴)

  師:我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的`動作?

  三.在游戲中學(xué)習(xí)歌曲

  1、邀請舞伴學(xué)習(xí)歌曲

  師:在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學(xué)會邀請舞伴了?請他來試一試。(其他幼兒小聲跟著唱)

  2、引導(dǎo)幼兒互相評價

  四.創(chuàng)造與表現(xiàn)。

  1.幼兒為歌曲編配邀請動作。

  2.鼓勵幼兒大膽的表演唱,把自己創(chuàng)編的動作展示出來。

  五.集體表演。

  幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式,全班進行表演唱,充分體驗歌曲的歡快情緒。

大班教案 篇5

  活動設(shè)計背景:

  由于珙縣四川省產(chǎn)煤大縣之一,珙縣的煤炭資源豐富,而且沒對我沒的生活非常重要,對于生活在珙縣的小朋友我認(rèn)為有必要讓他們了解自己家鄉(xiāng)的重要資源——煤,所以我設(shè)計了本次活動,讓幼兒認(rèn)識煤的特征、用途,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng),珍惜資源的情感。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒了解煤的特征。

  2、讓幼兒知道煤的用途。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng),珍惜資源的情感。

  教學(xué)重點、難點

  讓幼兒了解煤的特征,知道煤用途

  活動準(zhǔn)備

  1、實物煤,圖片,煤礦工人的衣服、工具

  2、音樂《咱們工人有力量》

  活動過程

  一、教師穿上煤礦工人的衣服進入活動場地,引起幼兒興趣

  1、師:小朋友,今天老師和平時有什么不一樣嗎?

  那你們知道這是誰穿的衣服嗎?

  2、教師介紹煤礦工人的衣服

  二、出示實物讓幼兒觀察煤

  1、讓幼兒親自摸一摸、看一看,沒是什么樣子的?

  師:煤礦工人叔叔還給小朋友帶來一樣?xùn)|西,就放在那邊的盒子里,小朋友去打開看看里面是什么?

  2、讓幼兒說說對煤的認(rèn)識(顏色、形狀、觸覺)

  教師:煤是黑色的,有光澤的,摸著有硬硬的、涼涼的感覺,有塊狀的也有粉末狀的。

  3、向幼兒介紹煤的其他特點

  師:老師想問小朋友一個問題,煤放在水里能融化嗎?

  (做實驗證明煤在水里不能融化)

  三、了解煤的用途

  1、煤在生活中用途

  師:小朋友見過煤,家里也在用煤,你們來說說煤有哪些用途?

  (煤可以做成蜂窩煤,人們可以用煤來燒水、做飯、炒菜,也可以用于燃燒取暖;也可以制成煤氣通過管道輸送到千家萬戶給人們帶來很多便利)

  2、出示圖片讓幼兒了解煤在工業(yè)中的用途

  師:煤除了用于我們的生活中,還可以用在很多地方,比如:它可以用來煉鋼、煉鐵、發(fā)電,蒸汽火車也是用煤作為燃料而發(fā)動的',現(xiàn)在讓我們一一看吧。

  四、讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)的資源,培養(yǎng)幼兒珍惜資源的情感

  師:我們珙縣就是一個產(chǎn)煤大縣,煤炭是我們家鄉(xiāng)的重要資源也是地球上的重要資源,煤對我們的生活非常重要,如果不斷地挖煤采煤,煤就會越來越少,所以我們一定要保護煤炭這種重要資源,節(jié)約用煤。

  五、師幼一起聽音樂《咱們工人有力量》結(jié)束活動

  教學(xué)反思

  由于珙縣四川省產(chǎn)煤大縣之一,珙縣的煤炭資源豐富,而且沒對我沒的生活非常重要,對于生活在珙縣的小朋友我認(rèn)為有必要讓他們了解自己家鄉(xiāng)的重要資源——煤,所以我設(shè)計了本次活動,讓幼兒認(rèn)識煤的特征、用途,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng),珍惜資源的情感。

  本次活動中我對目標(biāo)的設(shè)定不是很明確,所以在教學(xué)中出現(xiàn)了重點不突出,目標(biāo)不明確的問題,活動內(nèi)容涉及方面過多,過雜�?茖W(xué)活動本應(yīng)讓幼兒動起來,達到動靜結(jié)合的目的,但是本次活動教師講的太多,幼兒動的太少,整個活動顯得很死板。

  在今后的教學(xué)中應(yīng)多多改進,讓這一類型的科學(xué)活動更有趣生動。

大班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.提高幼兒繞障礙跑的能力,訓(xùn)練幼兒的奔跑速度,提升動作的靈敏性。

  2.培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。

  3.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  1.裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個;使用即時貼表出各點;粉筆若干;紙棍;椅子;電腦。

  2.布置場地。

  活動過程

  (一)教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動。

  (1)雙手側(cè)平舉碰瓶

  (2)雙腿下蹲,雙手上舉碰瓶,

  (3)雙手側(cè)平舉,分別于左右側(cè)碰瓶

  (4)雙手甩瓶

  (5)雙手側(cè)平舉于下側(cè)碰瓶

  (6)分腿腹背饒雙腿碰瓶

  (7)雙腳跳躍,雙手自下而上碰瓶

  (8)原地高抬腿,雙手自下而上碰瓶

  (二)自由探索活動。

  教師:“小朋友們,你們手上拿的是什么?(瓶子)這些瓶子里面都裝上了彩色的水,那么我們給他起一個好聽的名字——彩色水瓶好不好?大家自己動腦筋,試試看彩色水瓶有哪幾種有趣的、不同的玩法�!�

  1.幼兒各自練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  2.幼兒成圓圈隊形站好,請不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。

  3.教師引出繞瓶走。

  師:小朋友們真棒!能夠想出這么多玩法,田老師也有一種玩法,繞著瓶子走,現(xiàn)在我要向小朋友借兩個瓶子示范一下,小眼睛看仔細,看看田老師是怎么走的,注意走的過程中不要把瓶子碰倒。

  4.請幼兒相互合作玩繞瓶子游戲。

  (三)練習(xí)繞瓶走

  每10個瓶子為一排,共設(shè)四排,請小朋友排成四排,練習(xí)繞瓶走,老師指導(dǎo)。(請幼兒自己放瓶子)

  (1)師:剛才小朋友練習(xí)繞瓶子非常認(rèn)真,現(xiàn)在我們一起玩一個繞瓶游戲好不好?那么現(xiàn)在我們手里的瓶子就變成胡蘿卜了,田老師在那塊地里挖了很多坑,請小朋友將胡蘿卜種到坑里。(分組種蘿卜)

  (2)師:現(xiàn)在我們先練習(xí)一下繞瓶走,看一看田老師怎么走的(從起跑線出發(fā),繞瓶做S形向前跑,跑道終點后返回繞瓶做S形跑回起點),好,一個接著一個,現(xiàn)在開始練習(xí)。

  (四)游戲:“接力跑”,訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。(約2~3次)

  (1)教師講解示范游戲玩法:游戲開始時,幼兒成四路縱隊站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做S形向前跑,跑完后跳過紙棍做的'小河,繞過椅子做的障礙,接著從兩旁直線跑回起點線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。

  (2)幼兒游戲。(第一次請幼兒曲線走,熟練以后開始曲線奔跑)

  (四)放松活動。

  (1)拍拍腿

  (2)活動腿關(guān)節(jié)

  (3)甩腿

  (4)活動腳關(guān)節(jié)

  教學(xué)反思:

  晨間鍛煉的器材中有很多用到了瓶子,但是對于瓶子的玩法幼兒探索的較少,所以很大程度上減少了孩子對瓶子游戲的興趣,因此我設(shè)計了此節(jié)課,一方面提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性,另一方面激發(fā)幼兒對瓶子的興趣,從而讓幼兒學(xué)會自己探索、自己找玩法。

  在教研課初期,我對于場地的考慮并不是很周到,由于孩子做的是瓶子操,所以,孩子之間需要留有足夠的空間以伸展四肢;游戲中的場地布置完全可以讓孩子占據(jù)主導(dǎo)地位,讓孩子與我合作一起布置場地。

  瓶子游戲期間,我的游戲的規(guī)則講得并不是太清晰,所以有的小朋友還是會跨過紙棍做成的小河。游戲中孩子的突發(fā)事件讓我認(rèn)識到關(guān)注每個孩子,巧妙地提示、鼓勵孩子以帶動全班孩子的重要性。

  這次的體育教研課,讓我受益良多。

大班教案 篇7

  大班語言教案:《我是大班的小朋友》

  活動目標(biāo):

  1.對詩歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感.

  2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌.

  活動準(zhǔn)備:

  課件-照片:擁抱的孩子,朋友之間的禮讓,上課的時候。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.照片-擁抱,談話引出課題

 �。�1)你們看,這兩個小朋友在干什么?(擁抱)

  他們?yōu)槭裁匆獡肀兀?/p>

 �。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說一說,暑假小朋友很長時間沒見面,見了面很親熱)

 �。�2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?

  我們都來說一說好嗎?

 �。ü膭钣變捍竽懼v述)

  二、展開

  1.開學(xué)了,小朋友都長大了,成了一名大班的小朋友了。

  有一首詩歌,名字是《我是大班的小朋友》,你們想聽嗎?

  2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容

  (1)教師有感情的朗誦詩歌

  這首詩歌叫什么名字?

  (我是大班的小朋友)

  聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?

 �。ㄗ層變撼浞职l(fā)表自己的見解,說一說自己的感受)

 �。�2)第二遍欣賞詩歌

  你們再聽一聽,

  詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?

  你們最喜歡哪一句?

  3.借助課件-照片,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

 �。�1)成了大班的小朋友,應(yīng)該怎樣做呢?

  詩歌里是怎樣說的?

  上課時是怎樣做的?

  幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?

 �。�2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌

  4.教師和幼兒一起朗誦詩歌,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。

  三、結(jié)束

  1.你們喜歡詩歌里的.大班的小朋友嗎?為什么?

  2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了,你們想怎樣做大班的小朋友呢?

  詩歌

  我是大班的小朋友

  開學(xué)了,我高高興興的來到幼兒園,

  從現(xiàn)在起,我就是大班的小朋友了。

  小弟弟,你聽過老師講課嗎?

  來!看我上課多認(rèn)真,舉手發(fā)言動腦筋。

  小妹妹,你會穿衣服嗎?

  來!我?guī)湍惆岩路┱R;

  小朋友,你會做玩具嗎?

  來!我折一個小紙球送給你。

  老師老師您別夸獎我,

  這些都是我應(yīng)該做的,

  因為,我是大班的小朋友了。

大班教案 篇8

  活動意圖:

  現(xiàn)有很多孩子都是獨身子女,他們只知道分享父母長輩的關(guān)愛。卻不懂得付出和分享。為此開展了此次活動《金色的房子》。這則故事情節(jié)非常簡單,整個故事充滿了孩子的童趣。通過故事中體驗不與他人分享帶來的后果——孤獨。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點,應(yīng)該友善和同伴相處,共同分享,讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。促進幼兒身心健康,發(fā)展幼兒人際交往能力。

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的角色對話。

  2、知道與同伴要友好相處,團結(jié)友愛。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事對話。

  活動難點:

  教育幼兒與同伴之間要友好相處,團結(jié)友愛。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt

  活動過程:

  一、 出示背景圖,引出主題

  “有個小姑娘,住的房子很漂亮�!�

  “瞧!她的房子哪些地方很漂亮?”

  小結(jié):紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別!

  二、分段理解

  “那么漂亮的房子引來了許多動物的贊美�!�

 �。ㄒ唬┑谝欢�

  1、小狗(聽-學(xué):“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)

  全體幼兒復(fù)述。

  2、小鳥(猜-學(xué):“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)

  分組幼兒復(fù)述

  3、小猴和小熊

  “小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了,他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆�!�

  個別幼兒講述

  過渡語“小姑娘聽了這些話,心里真高興,就和大家一起唱歌跳舞。”

  (二)第二段

  “過了一會,小姑娘要回家了,小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花,送她到金色的房子跟前。他們都想進去玩玩。”

  1、 小狗(聽-說)

  于是小狗說:“小姑娘,讓我進去玩玩吧�!毙」媚镎f:“不行,你汪汪亂叫,會鬧的我睡不著�!�

  全體幼兒復(fù)述

  “小姑娘同意讓小狗進去了嗎?為什么?”

  小結(jié):原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。

  2、 小鳥(猜-聽)

  “小鳥也發(fā)出了請求,小姑娘會同意嗎,為什么?”

  “讓我們聽一聽�!�

  分組對話。

  小結(jié):小姑娘擔(dān)心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。

  “這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢?”

  小結(jié):是啊,朋友間要友好相處,那么大家才會更喜歡你。

  3、 小猴和小熊(討論-演)

  “小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了�!�

  討論:這回小姑娘會交這2個朋友嗎?說說理由。

  個別扮演

  故事小結(jié):小猴和小熊說:“小姑娘,讓我們進去玩玩吧�!毙」媚镎f:“那更不行,你們啪嗒啪嗒亂跑,回把我家地板踩壞�!�

  (三)第三段

  講述故事:小姑娘說完話,“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會兒歌,沒人聽;跳了一會兒舞,也沒人看;她覺得很沒趣。她打開窗一瞧,啊,小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌,小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上,那樣子多么滑稽。

  小姑娘看到小動物們玩得很開心,她心里怎么想的呢?

  小結(jié):是啊,和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。

  講述故事:小姑娘打開門,悄悄地向草地走去。小狗看見了,說:“小姑娘,快來,快跟我們一塊兒玩呀。” 小鳥看見了,說:“小姑娘,快來,快跟我們一塊兒玩呀�!� 小猴和小熊也都走上去歡迎她。

  1、小姑娘為什么要悄悄的走?

  2、小動物們是怎么做的?

  最后,小姑娘決定邀請他們?nèi)ゼ依锿�,她不再小氣,愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩�!?/p>

  故事結(jié)尾:大伙兒高興極了,一起走進金色的房子,一起唱起了歌:“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。

  三、情感提升

  1、小朋友們,我們剛剛了解了金色的'房子這個故事,你們喜歡小姑娘嗎?為什么?

  總結(jié):大方的分享自己的寶貝,就能交到好朋友。

  活動反思:

  語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現(xiàn),是進行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開,故事中,小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程,讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說話特征,使幼兒易學(xué)易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂而快樂。

  不足之處

  在問題引導(dǎo)上和與幼兒互動上做得不太好,雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義,掌握了語言表達,但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。

  總之幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說,敢說有機會說得到積極的應(yīng)答,使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。

大班教案 篇9

  設(shè)計思路:

  隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入,幼兒對蔬菜品種的認(rèn)識越來越多,并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動下,幼兒也開始關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動中,幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征,積累了一定的蔬菜的表象經(jīng)驗及色彩經(jīng)驗。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高,利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的'方式,還對孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象經(jīng)驗,相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子,積累多種記錄方式。

  2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表;人手剪好的蔬菜籃子一只;油畫棒。

  活動過程:

  一、交流調(diào)查表:

  你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹?

  除了這些菜,你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?

  不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢?

  二、探索蔬菜的擺放:

  今天我們要把這么多的蔬菜都裝進媽媽的菜籃子里,怎么擺放呢?

  小結(jié):一個個排成一排放不下,大家你靠著我我挨著你,有前有后,這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。

  三、示范媽媽的菜籃子

  用一名幼兒的記錄表做示范:

  1、看看媽媽星期天買了什么菜?

  2、星期天記錄好了記錄星期幾?為什么菜的一些部位看不出了呢?

  3、星期一過了是星期幾?這個菜怎么擠進去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我,我挨著你?(基本方法:看見邊就停,看不見、擋住的地方就當(dāng)看見跳過去,又看見了接下去。)

  4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進籃子里?個別幼兒嘗試記錄。

  四、幼兒記錄

  這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進籃子里,我們也來試一試。

  重點指導(dǎo):

  1、提醒蔬菜揀大個的買。

  2、涂色時注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)

  3、幫助個別不能成功的幼兒進行記錄。

  五、延伸活動:

  看一下這種蔬菜自己小組有幾個朋友喜歡吃?你的記錄表上自己小組的朋友最喜歡吃哪種蔬菜?

  活動反思:

  游戲的形式認(rèn)識蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對我們身體健康有好處,孩子們講得不亦樂乎,利用這個環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法,讓孩子知道蔬菜很有營養(yǎng)價值,并教育孩子不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

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