大班教案

時間：2024-04-01 08:44:59 教案

實用的大班教案[必備7篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的大班教案[必備7篇]

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)集體舞“口哨與小狗”，學(xué)習(xí)用右腳起步，有節(jié)奏地跟著音樂踢、踏步和走。

　　2、知道手套在動作轉(zhuǎn)換及交換同伴時對方位的提示作用，以兒歌幫助記憶動作，感受音樂A、B、A樂段，并用動作表達(dá)。

　　3、能體現(xiàn)出小紳士散步、跳舞時愉悅的心情，表現(xiàn)神氣活潑的樣子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人準(zhǔn)備一只白色的手套。

　　2、在場地上畫好一個大圓圈。

　　3、一張畫有小紳士的圖片、一頂紳士帽和一只小狗玩具。

　　活動建議：

　　1、導(dǎo)入活動：介紹集體舞的.名稱“口哨與小狗”（出示小紳士的圖片和小狗）指導(dǎo)幼兒觀察小紳士的圖片，并用動作表現(xiàn)神氣樣子。

　　2、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒完整聽一遍音樂。

　　兒歌：我是頑皮的小紳士，

　　廣場散步和跳舞，

　　路邊的小狗我逗一逗，（汪汪�。�

　　我差點怎么樣呢？

　　3、教師示范基本動作“踢、踏步和走”。

　�。�1）重點學(xué)習(xí)踢的動作：指導(dǎo)幼兒屈膝，身體重心在左腿上，踢時腳要擦地。

　�。�2）用“戴手套的右手”提示幼兒哪是右腳，開始時以右腳起步做動作。

　　4、組織幼兒分內(nèi)外圈站好，跟著A段的音樂學(xué)習(xí)基本動作：踢、踏步和走的動作。

　　5、教師示范B段音樂交換舞伴的動作：“轉(zhuǎn)一圈，面對面，行禮�！�

　　幼兒學(xué)習(xí)用“戴手套的右手”辨別左右，交換位置找下一個朋友跳舞。

　　6、按音樂的A、B、A段把前面動作連起來做一次。然后提問：小紳士跳舞時碰到誰？（小狗）

　　7、啟發(fā)幼兒自編音樂結(jié)束部分的動作。

　�。�1）小紳士是怎樣逗小狗？怎樣跑？

　　（2）狗來了，小紳士怎樣蹲下？

　　8、聽音樂把小紳士散步、跳舞、逗小狗的動作連起來完整跳一次。

　　9、小結(jié)。指導(dǎo)幼兒講出手套的作用。

大班教案篇2

　　設(shè)計意圖

　　體育活動是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過體育活動可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本動作，培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅強(qiáng)的意志品質(zhì)等。為此設(shè)計了此次體育《玩草帽》活動。旨在挖掘草帽的多種玩法,培養(yǎng)嘗試精神和創(chuàng)造意識。培養(yǎng)勇敢、沉著、堅持、自信等心理素質(zhì)及友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

　�。�.訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)３５～４０厘米，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。

　　３.發(fā)揮幼兒的想象力，想出各種玩法。

　　活動準(zhǔn)備

　�。�.每個小朋友一個彩蝶。

　�。�.害蟲許多條。

　�。�.小筐四個。

　　教學(xué)重點：

　　幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)３５～４０厘米。

　　教學(xué)過程：

　�。�.今天天氣真好，青蛙媽媽要和孩子們?nèi)ネ恚覀円_著汽車去，爬高山，下山坡，開快車，開慢車（變換車速）轉(zhuǎn)成大圓圈。

　�。�.游樂場到了，孩子們來活動一下身體。教師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。

　　３.游樂場里真熱鬧，青蛙寶寶能想出多種玩法，看誰玩的最開心。

　�。�.幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　５.請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。方法例：立在地上滾車輪，放在背上四肢著地學(xué)烏龜爬；放在地上轉(zhuǎn)圈跑；雙腳跳過；向上拋；兩人對著拋接；幾個小朋友合伙玩等。

　　小結(jié)：我的小青蛙真能干，能想出好多種玩法。

　　６.小青蛙學(xué)本領(lǐng)：

　�。ǎ保┬∏嗤芸闯靥晾镉羞@么的藕，要長出許多荷葉來，小朋友去放荷葉。

　�。ǎ玻┬∏嗤墁F(xiàn)在要去學(xué)本領(lǐng)，跳過每片荷葉，誰去跳一下試試呢？一只小青蛙示范跳，全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。

　　小結(jié)：我的小青蛙學(xué)本領(lǐng)真賣力，都是有本領(lǐng)的小青蛙�！岸∵蔬省彪娫掆忢懥耍處熑ソ与娫�，“喂，我知道了�！苯又鴮χ變赫f：“剛才青蛙媽媽接到了一個電話，池塘那邊有害蟲請小青蛙去捉拿，快集合，分紅綠藍(lán)黃四隊，看那一隊先捉拿完就是勝隊。方法：每個小朋友跳過本隊的荷葉去對岸捉害蟲，每次只能捉一條蟲子，再跑回來擊第二個小朋友的.手，第二個小朋友接著去捉蟲，游戲繼續(xù)。對獲勝的隊進(jìn)行掌聲鼓勵。小結(jié)我的小青蛙真能干，都把害蟲捉完了。

　�。�.教師說：池塘里的水又清又涼，想不想去游游水？小青蛙跳進(jìn)池塘里自由自在地劃水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷葉，抖抖身上的水珠，戴上太陽帽回家吧！

　　結(jié)束部分：

　　身體鍛煉活動進(jìn)行一段時間后，由于體內(nèi)能量、物質(zhì)的消耗和恢復(fù)不足，身體出現(xiàn)疲勞，活動能力下降。結(jié)束較激烈的活動，進(jìn)行一些放松活動，收拾和整理器材。

　　活動反思

　　隨著幼兒教育改革的深入，教師越來越重視培養(yǎng)幼兒參與體育活動的意識和興趣。當(dāng)幼兒在活動中有所創(chuàng)新時，教師會及時給予肯定；當(dāng)幼兒在活動中有所進(jìn)步時，教師會及時表揚：當(dāng)幼兒有所畏懼時，教師會及時給予鼓勵及引導(dǎo)。

　　這次教學(xué)，讓我明白了幼兒的思維是活躍的、獨特的，教師在課堂上的提問必須具有目標(biāo)性和精確性。教師作為課堂的引導(dǎo)者，是知識的引路人，只有在精心準(zhǔn)備、及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整中，才能真正把幼兒引向正確的航道。

　　總之，幼兒體育教學(xué)活動對幼兒的發(fā)展具有重要影響，如何發(fā)揮其作用，關(guān)鍵是看教師能否做一位細(xì)心的關(guān)注者，在活動中給予幼兒有效的關(guān)注。

大班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知道五星紅旗是中華人民共和國的國旗，了解五星紅旗的用途。

　　2．學(xué)習(xí)升國旗的方法。

　　3．體驗當(dāng)小旗手的自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識、感知過國旗、課件

　　教學(xué)重點與難點

　　了解五星紅旗的用途、學(xué)習(xí)升國旗的方法。

　　教學(xué)方法與手段

　　多媒體輔助教學(xué)、談話討論法

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設(shè)計意圖

　　一、導(dǎo)入

　　播放課件，出示五星紅旗，讓幼兒明確五星紅旗是祖國的象征。

　　師：你知道五星紅旗代表什么嗎？你在哪些地方看見過？

　　幼兒講述自己有關(guān)五星紅旗的經(jīng)驗。

　　幼兒通過自己的已有經(jīng)驗討論

　　以出示五星紅旗的方式引發(fā)幼兒的討論，激發(fā)了幼兒的興趣。

　　二、基本部分

　　1、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒了解五星紅旗在一些非常重要的時刻代表中國國家的形象。

　�。ㄉ龂斓那榫埃�，激發(fā)幼兒爭當(dāng)小旗手的愿望。

　　師：你以前見過國旗嗎？你是在哪里見過？見過誰升國旗？解放軍叔叔是怎樣升國旗的？（教師播放天安門升旗的錄像，讓幼兒感受升旗時莊嚴(yán)的氣氛，并感受升國旗是很光榮的事情）

　　幼兒觀看視頻，回答教師提問

　　根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行討論，加上教師的引導(dǎo)，較好的激發(fā)出幼兒當(dāng)小旗手的愿望，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)升國旗的方法，體驗當(dāng)小小升旗手。

　　教師在升旗場上介紹升旗的方法：兩個小旗手合作，一個人往下拉繩子，一個人往上放繩子，隨著國歌慢慢將國旗升到旗桿頂端。

　　幼兒佩帶升旗手標(biāo)志，輪流當(dāng)小旗手，學(xué)習(xí)升國旗的`方法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3．幼兒說說自己當(dāng)小旗手的感受。

　　教師：當(dāng)小小升旗手真光榮，我們以后還在幼兒園的升旗時間輪流當(dāng)小旗手。

　　2、幼兒自由說說自己的自己的想法。

　　3、幼兒學(xué)當(dāng)小旗手

　　在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)升國旗的方式，并感受升國旗的自豪感。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能將物體按兩個一組、一個一個間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，積木，雪花片，筆，彩紙，剪刀等若干。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，尋找圖片上的規(guī)律。

　　1、今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的東西，請你們猜一猜我可能跟你們玩什么游戲呢？幼兒猜測。告訴你們哦，其實我今天要跟你們來玩一個排一排的游戲。

　　2、首先我們先來看幾張圖片，這個是什么？（太陽）這是一個紅紅的太陽，那請你們看看這個太陽上的光芒按什么規(guī)律再排呢？（長短長短）你們看出來了嗎？我們來說說看，一根長，一根短，從上面開始說。（一根長，一根短，一根長，一根短......）這個太陽好看吧。如果這個一根長一根短隨便排排，那這個太陽還會好看嗎？（不好看）所以它有規(guī)律，你們發(fā)現(xiàn)這個長和短是幾個一組的，一長一短，一長一短？（2個一組）你們來看看是不是？一長一短一長一短，2個是吧，而且還是間隔排的。

　　3、我們再來看看第二張圖片，這是什么？（欄桿）仔細(xì)看好哦，這個欄桿上的顏色有什么規(guī)律呢（紅藍(lán)紅藍(lán)）一根紅一個藍(lán)接著看一根紅一個藍(lán)，一根紅一個藍(lán)，它們又是幾個一組的？（2個一組）如果這個欄桿紅的歸紅的，隨便它一會紅一會藍(lán)整齊嗎？（不整齊）

　　4、再來看看最后一張圖，這是什么地方？（花園）這個花園有圓圓的花壇，長長的凳子，我想問問看這個花壇和凳子它的排列有什么規(guī)律？（一個凳子，中間有個花壇再接一個凳子）我們一起來看看從花壇開始，一個花壇一個長凳一個花壇一個長凳，你們猜猜看接下去會是什么？它是兩個一組一個花壇一個長凳是吧？

　　5、教師小結(jié)：這幾張圖片告訴我們，欄桿有規(guī)律了就好看了，因為太陽的光芒也有規(guī)律都是兩個一組，一個一個間隔，一長一短一長一短，欄桿呢一紅一藍(lán)一紅一藍(lán)，花園里一個花壇一個長凳，一個花壇一個長凳，它們都是兩個一組，一個一個間隔的。

　　二、提供材料，按規(guī)律進(jìn)行排列。

　　1、今天我給你們準(zhǔn)備了一點東西，你們能不能把這些材料也來按這個規(guī)則排一排，行嗎？一定要像圖片上一樣兩個一組，一個一個間隔的。但是作為大班的孩子我是有規(guī)則的，聽清楚：1。隨便選材料在自己的位置上排列。

　　2、必須按兩個一組，一個一個間隔有規(guī)律的排。行不行？有問題嗎？好，再想想第一個規(guī)則是什么？第二規(guī)則是什么？然后排在哪里呢？

　　3、幼兒找材料排列，教師指導(dǎo)。

　　4、排出來真好看，有沒有都按兩個一組的規(guī)律來排呢？誰來說說看？彩紙是誰排的？你是怎么排的？（一個紅一個粉）我們幫她一起來檢查一下（一張紅一張粉一張紅一張粉）有規(guī)則嗎？再來檢查花片，我們一起來說（紅藍(lán)紅藍(lán)）是不是一個一個間隔，兩個一組的？她選的是花片按照顏色來排的，花片還有嗎？你怎么排的？（一白一紅）接著我們來說說別的？這是什么？（水杯和筆）誰排得？（一水杯一筆）同意嗎？他選了幾種材料？（2種）但是也可以2個一組一支筆一個水杯一支筆一個水杯也可以這樣間隔。真了不起，一種材料可以按顏色，兩種材料可以按照它的名稱來說。

　　5、剪刀還沒有說過？誰排得？（一把粉一把藍(lán)一把粉一把藍(lán)）怎么樣？同意嗎？如果接下去排應(yīng)該是粉剪刀還是藍(lán)剪刀？我再想啊，如果今天我沒有粉剪刀，只有藍(lán)剪刀，那應(yīng)該怎么排呢？能按兩個一組，一個一個間隔排嗎？請幼兒示范（一把朝上一把朝下）如果不能朝上朝下，你們還有辦法嗎？（一把左一把右）這樣也是兩個一組，一個一個間隔的，還有辦法嗎？怎么樣才能兩個一組？（一把開一把合）嘴巴一起說（一把開一把合一把開一把合）如果還有一把是什么？

　　6、教師小結(jié)：你們真了不起，我想考考你們，把你們難倒，結(jié)果難不倒哎，原來選擇同樣的材料，2種材料來表示2個一組間隔排，也可以一種材料按顏色間隔，還有有的時候就一種材料、顏色都是相同的`照樣能夠2個一組，一個一個間隔排。

　　三、用身體與語言進(jìn)行間隔排列。

　　1、我就喜歡和你們做游戲，我想給你們材料太簡單了，難不倒你們，現(xiàn)在我們不用材料就用我們的身體能不能2個一組，一個一個間隔的排？請幼兒示范。需要請人來幫忙嗎？誰能接下去？要幫助他完成哦。還有什么辦法嗎？（一男一女）還有什么不一樣的嗎？（一蹲一站）

　　2、找朋友也不稀奇了，現(xiàn)在誰上來一個人完成2個一組，一個一個間隔排列，自己來哦。我們不請你講，讓我們自己來猜好不好？

　　幼示范（2只腳一前一后）誰再來試試？（朝前朝后）是不是兩個一組？現(xiàn)在我來試試，我挑戰(zhàn)一下，我手不動腳不動，什么也不動，看好哦。（喵，汪，喵，汪）誰猜出來我有2個一組，一個一個間隔排列的事情？（一個喵一個汪）一個喵一個汪是什么動物的叫聲？貓和狗兩個一組�，F(xiàn)在我我又要提高難度了，貓叫狗叫不行，換其他的說話，說說馬路上，說說天上，說說水里，也要2個一組，一個一個間隔排列行嗎？

　　3、你們真棒！我再來挑戰(zhàn)你們一下。我給你們帶來了一個故事，名字叫排列書，和排列是有關(guān)的，剛剛我們做了那么多的排列，想想有2個一組，間隔排列故事里會有嗎？

　　4、教師講故事。

　　5、故事講完了，有沒有兩個一組，一個一個間隔排列的事情？排了什么呢？哪里？再找找出了排的東西，說話有沒有2個一組，間隔排列的？誰說話有兩個一組的事情？哦，猜出來了，真厲害。我來做媽媽：sam吃飯啦。

大班教案篇5

　　教學(xué)活動目標(biāo)

　　1、感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

　　2、學(xué)習(xí)運用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點畫花瓣。

　　3、養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。

　　2、水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師打扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

　　1、教師：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？

　　你看到的花兒是什么樣子的.，是什么顏色、什么形狀的呢？

　　2、小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了！

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

　　指導(dǎo)語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫助她實現(xiàn)這個想法吧！

　　用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，學(xué)習(xí)撕貼草叢、點畫花朵的方法。

　　指導(dǎo)語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？

　　3、出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。

　　指導(dǎo)要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，

　　最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。

　　指導(dǎo)語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧！

　　2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規(guī)。

　　3、播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、欣賞評議

　　1、幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

　　2、集中展示幼兒作品，重點從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

　　五、結(jié)束活動

　　引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。

大班教案篇6

　　 活動目標(biāo)：

　　1、通過圖譜的幫助，感知樂器ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點

　　2、在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編庫企企動作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　庫企企音樂、山、馬、洞門圖譜各一張、洞門一扇

　　小孩頭飾一個、畫有箭頭的圖片一張、圖書一本

　　活動過程：

　　一、引題：

　　1、師：今天周老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，樂曲里的人還會說話呢，請你們仔細(xì)地聽一聽，他們到底說了些什么？（請個別幼兒說）

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說庫、庫、庫企企

　　3、欣賞音樂第二遍，要求幼兒和音樂中的人一起說

　　師：現(xiàn)在我們再來聽一次音樂，當(dāng)音樂中的人在說話的'時候，我們和

　　他一起說，我要聽聽聽看是你們說得好還是里面的人說得好？

　　二、老師講述故事，幼兒創(chuàng)編動作

　　1、師：那他們?yōu)槭裁匆f庫企企呢？里面到底講了一件什么事情呢？（請個別幼兒回答）原來這是一個魔法師的咒語，在很久很久以前，有個小孩名叫冬冬，整天不愛學(xué)習(xí)，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問他的爸爸：“爸爸，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會變得很聰明的呢？”爸爸說：“哪有這樣的寶貝�。俊庇幸惶�，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當(dāng)然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，得翻過好幾座山，你就會看到一個山洞，然后你就對著洞門說庫庫庫企企，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。冬冬聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝，老爺爺說路那么遠(yuǎn)，騎上我的馬去吧。

　　2、師：那現(xiàn)在我們也和冬冬一起騎馬去找吧。那騎馬是怎么騎的？爬山呢？（做動作時配上語言節(jié)奏）

　　魔法師還有一個秘密，如果你們在念咒語的時候能加上不同的動作，那咒語就會更加靈驗了，請你們趕快開動腦筋，給咒語加上一個有趣的動作來（鼓勵幼兒除了做手上的動作外，還可以做一些腳上的動作以及全身的）

　　3、師：那路線你們清楚了嗎？我們準(zhǔn)備出發(fā)了。（教師帶領(lǐng)幼兒原地做動作）

　　4、師：門沒有打開，為什么沒有打開呢？因為你們剛才念咒語的時候，聲音太輕了，

　　而且動作跟老師的一樣了，要做的不一樣，聲音響一點，門才會打開，那我們再來試試看。（教師帶領(lǐng)幼兒第二次在原地做動作）

　　三、幼兒尋找寶貝，最后找到寶貝——書

　　1、師：門還是沒有打開，可能寶貝再更遠(yuǎn)的山頭，現(xiàn)在請你們把小椅子搬到旁邊來，

　　清除路面的障礙。（幼兒將椅子搬到旁邊，然后散點失站在老師旁邊）

　　2、老師當(dāng)領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)幼兒去尋找寶貝

　　師：路上有張紙，原來是魔法師給我們指示了，要在我們小朋友當(dāng)中選兩個領(lǐng)頭人，按照箭頭所指的方向去找寶貝（教師選兩個領(lǐng)頭人）

　　3、幼兒當(dāng)領(lǐng)頭人，跟著音樂找到寶貝。

　　師：原來寶貝就是書，書里有許多的知識。我們學(xué)了這些知識后就會變得很聰明了，那現(xiàn)在我們把這些書拿給班上的其他小朋友看好嗎？（教師將書分給幼兒，結(jié)束）

大班教案篇7

　　過程：

　　1、隨機(jī)調(diào)整體鍛內(nèi)容：

　　（1）看到孩子們的興趣很高，教師隨機(jī)調(diào)整體鍛的內(nèi)容，和孩子們做起了快樂的火車俠游戲：不停地變換方向、變換動作跑著、跳著，看見老師的參與，孩子們的興趣更加高了；

　�。�2）將老師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動結(jié)合起來，在利用火車俠的情節(jié)活動中開展幼兒的身體運動。

　　教師集中幼兒，引出幼兒練習(xí)平衡的興趣：“火車俠跑得穩(wěn)跑得快，那要是走小路的話，不知道他的本領(lǐng)大不大？”孩子們異口同聲“當(dāng)然很大啦！”“真的嗎？那你們來做火車俠，練練走小路的本領(lǐng)，看看哪個火車俠走的又平又快，行不行？”我故意“激”了一下孩子們，果然，孩子們在練習(xí)后面平衡游戲時，都非常的專注、投入，生怕辜負(fù)了他們敬愛的火車俠，在內(nèi)在需要的驅(qū)使下，幼兒動作的協(xié)調(diào)性、同伴間的合作意識等都得到了最大的發(fā)展。整個活動的氣氛相當(dāng)活躍，充滿了孩子們的歡聲笑語。

　　2、活動延伸：

　　圍繞“快樂的火車俠”開展一系列的主題活動

　　（1）關(guān)愛性情感方面的主題活動：

　　火車俠這部動畫中，相當(dāng)突出的是一個關(guān)愛方面的情感，如火車俠同伴之間的關(guān)愛，以及火車俠在人類遇到困難時總是伸出援助之手，因此利用這點，引出了一系列關(guān)愛弱小同伴、關(guān)愛孤寡老人等活動，如主題活動“我愛弟弟，我愛妹妹”等；

　�。�2）在探索性方面的主題活動：

　　幼兒由于喜歡火車俠，就相應(yīng)有了一些火車俠的玩具，但他們不滿意的是這些玩具都不會動，于是圍繞這些內(nèi)容展開了“世界上有哪些火車？”“火車為什么會動？”等一系列提問，幼兒自己通過多途徑收集了很多有關(guān)火車方面的資料，知道了火車有客車和貨車之分，客車最先進(jìn)的是懸浮列車，我們國家也要制造了等，還運用各種廢舊材料，自制了一輛運用軸承連動的簡單原理可以進(jìn)行推動的“火車”。

　　體會：

　　在這一階段的活動中，讓我體會最深的是：只要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，將教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動結(jié)合起來，那么孩子們會非常的投入，大膽的去探索、收集資料、進(jìn)行實驗操作等，因此而積累的`經(jīng)驗是無窮的，也能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展！

　　點評：

　　如何把握幼兒自發(fā)生成的活動，對教師來說，有很大的難度：需要教師有良好的隨機(jī)指導(dǎo)、組織能力。

　　在本次活動中，教師能將預(yù)設(shè)的目標(biāo)：練習(xí)平衡，與幼兒自發(fā)的模仿“火車俠”的活動相結(jié)合，從而達(dá)到活動是目標(biāo)載體的功能，即促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展，又滿足了孩子的需求。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班教案06-08