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四年級(jí)上冊(cè)《小草之歌》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占乃哪昙�(jí)上冊(cè)《小草之歌》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)上冊(cè)《小草之歌》教案1
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入
播放歌曲《小草》，問：同學(xué)們，你們熟悉這首歌嗎？是什么歌？你聽了有什么感受？你喜歡小草嗎？這是歌曲中的小草，今天我們來看詩歌中的小草又有什么特點(diǎn)？打開17課《小草之歌》。
二、初讀課文
學(xué)生自由朗讀詩歌：
1、讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，畫出生字詞，不會(huì)讀的字，查字典自學(xué)。
2、說說你最初的感受。
3、邊讀邊想：詩歌是從哪幾方面贊美小草的？
三、檢查自學(xué)情況
1、檢查生字詞的讀音。
指名拼讀，集體評(píng)價(jià)；指出難寫的字，易錯(cuò)的字。
2、你讀后詩歌，有什么想說？
3、詩歌從哪幾方面贊美小草的？
三方面：為大自然做貢獻(xiàn)；防洪、固沙、美化環(huán)境的作用；有頑強(qiáng)的生命力。
四、自由朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、齊讀生字詞
2、詩歌從幾方面介紹小草的？
二、品讀詩句，領(lǐng)悟感情
1、自由讀1至3節(jié)，把不懂的地方提出來跟同學(xué)討論。
讀后交流。
你讀懂了什么？
學(xué)生：我讀懂了小草雖渺小但不慚愧不氣餒。
師：渺小是什么意思？為什么小草那么渺小卻不慚愧不氣餒？
生：渺小是很小很小的意思，是微小。因?yàn)樾〔菽転榇笞匀猾I(xiàn)出一點(diǎn)兒綠色，它雖然渺小，但也能做貢獻(xiàn)。
師：從小草的身上你體會(huì)到它一種什么精神？
生：無比自信的精神。
師：非常好！你們能當(dāng)自己就是一棵小草，展示出你們的自信嗎？指名讀。
生讀，師評(píng)：好一棵自信的小草！聽著你的聲音，我能感受到你的樂觀自信！我喜歡你這么自信的小草！
生齊讀，感受小草的自信。
你還讀懂了什么？
生：我讀懂了小草雖然地位微不足道，但并不灰心不計(jì)較。
師：微不足道是什么意思？為什么它并不灰心不計(jì)較？
生：微不足道是地位低微。因?yàn)樗転榇笞匀蛔鲆唤z奉獻(xiàn)。
師：這是一棵什么樣的小草？
生：非常自豪的小草！
感情朗讀，讀出自豪的情感。
你們還讀懂什么？
生：我知道小草向大自然的索取很少。
師：小草要什么才能生存？
生：一點(diǎn)點(diǎn)陽光雨露就能幸福地生活。
師：是呀，這就是渺小的小草，這就是低微的小草，這就是無所要求的小草，這樣的`小草它也能為大自然做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們贊美它，飽含深情再讀1至少節(jié)。
2、讀4至6節(jié)，思考：一棵棵柔弱的小草，它們還有哪些作用？
讀后交流
生：我知道小草可以防洪。
師：小草是怎樣防洪的？
生：大伙兒用那密集的根緊緊地抓住泥土，手拉著手抗擊，洪水沖不毀小草覆蓋的土地。
生：團(tuán)結(jié)協(xié)作抵抗洪水。
師：好，用堅(jiān)定的語氣讀出小草擊退洪水的豪情。
生：我還知道小草可以固沙。
生：我還知道小草可以美化環(huán)境。
師：對(duì)呀，團(tuán)結(jié)在一起的小草，就可以創(chuàng)造許多奇跡，除了這些作用，你還知道小草的作用？
生：用于畜牧業(yè)
生：用于中草藥
生：用于涵養(yǎng)水分。
感情朗讀。
3、讀第七節(jié)，思考：小草還有什么特點(diǎn)？從哪里可以看出來？
生：小草的生命力非常頑強(qiáng)。冬天全部枯萎，但春天一來，它又會(huì)綠遍大地。
生：這正是：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生！
感情朗讀。
三、體會(huì)感情，延伸拓展。
1、這樣的小草可敬嗎？抒發(fā)了作者什么感情？
2、面對(duì)小草，你想對(duì)它說什么？畫圖寫贊美的句子。
3、讀完全詩，你有什么啟發(fā)？
生：學(xué)習(xí)小草無私奉獻(xiàn)的精神。
生：被小草的自信，頑強(qiáng)，無私所感動(dòng)。
生：也要像小草一樣，樂觀向上，盡自己的一份力量奉獻(xiàn)社會(huì)。
師：是呀，纖細(xì)如絲的小草都能如此自信樂觀地生活，認(rèn)真過好每一天，努力地報(bào)效大自然，作為一個(gè)人，我們更應(yīng)該認(rèn)真過好每一天，好好學(xué)習(xí)，樂觀向上，做到最好，回饋社會(huì)。愿同學(xué)們是一棵小草。
四年級(jí)上冊(cè)《小草之歌》教案2
◆教材分析
《小草之歌》這篇課文是小學(xué)語文S版四年級(jí)上冊(cè)，第五單元，第一課的一篇精讀課文。這個(gè)單元要訓(xùn)練的重點(diǎn)是：學(xué)生能抓住重點(diǎn)語句深入理解，體會(huì)他們所表達(dá)的思想感情。了解人物的崇高品質(zhì)。受到“愛”的教育與啟迪，培養(yǎng)自己的愛心。教學(xué)時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主閱讀，積極思考，主動(dòng)積累語言�！缎〔葜琛分械闹暗摹钡囊馑家粯�，即小草的歌。作者用擬人化的手法，抓住小草的特點(diǎn)，贊美了小草的奉獻(xiàn)精神。
◆教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)生字。
【過程與方法目標(biāo)】
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的'語言美、韻律美。
◆教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
◆課前準(zhǔn)備
多媒體課件及圖片。
◆教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入
請(qǐng)欣賞小草圖片。
同學(xué)們，在我們每天上學(xué)放學(xué)來回的路上是不是都長著一些小草？我們天天看到小草，同學(xué)們是不是真正了解小草了呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一首詩歌。
二、初讀感知
1、檢查生字自學(xué)情況：出示生字卡，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)難寫或易錯(cuò)字。
2、自讀詩歌，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。
3、詩歌是從那幾方面贊美小草的？把不懂的地方提出來跟同學(xué)討論。
4、結(jié)構(gòu)梳理
第一部分：（1-3）小草對(duì)大自然奉獻(xiàn)多，索取少。
第二部分：（4-6）小草對(duì)環(huán)境保護(hù)有很大的貢獻(xiàn)。
第三部分：（7）小草生命力頑強(qiáng)。
三、課文學(xué)習(xí)
1、快速瀏覽課文，用“--”畫出小草自我評(píng)價(jià)的詞語，用“~~~~”畫出小草的表現(xiàn)。
渺小不慚愧不氣餒
微不足道不灰心不計(jì)較
又弱又小擊退洪水
缺少目標(biāo)鎖住沙丘
2、第二部分，具體描繪了這樣的小草：防洪美化環(huán)境固沙
3、1~3小節(jié)大量運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？
把小草比作人進(jìn)行自述，顯得生動(dòng)，親切，易懂。
4、 “沙丘被我鎖住了手腳“是什么意思？
再次用自述的口吻向我們交代了小草不讓沙塵到處亂跑。
作用：固沙
四、課文總結(jié)
小草是渺小的，甚至微不足道，它卻那樣的樂觀、自信；小草也是弱小的，它卻那樣的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；小草是默默無聞的，它卻把祖國山河打扮得如此多嬌。
五、拓展延伸
向小草學(xué)習(xí)
你覺得該如何為美化校園環(huán)境出一份微薄之力呢？
六、課后作業(yè)
1、背誦你自己喜歡的詩歌小節(jié)。
2、完成《課堂作業(yè)》的練習(xí)。
七、板書設(shè)計(jì)
小草之歌
不慚愧根抓泥土
不氣餒索取少，貢獻(xiàn)大擊退洪水
不灰心無私奉獻(xiàn)鎖住沙丘
不計(jì)較美化山河
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