孟母三遷教案

時(shí)間：2024-04-03 08:22:55 教案我要投稿

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孟母三遷教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的孟母三遷教案，希望能夠幫助到大家。

孟母三遷教案

孟母三遷教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 熟知《孟母三遷》的故事。知道近朱者赤，近墨者黑，愿意和品德高尚的人做朋友。

　　2 能流利的背誦本句三字經(jīng)。

　　3 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《幸福拍手歌》《孟母三遷》教學(xué)視頻和ppt

　　活動(dòng)過程實(shí)錄

　　小朋友們好又到了國學(xué)課的.時(shí)間了，在上課之前呢我想請(qǐng)小朋友和老師做一個(gè)律動(dòng)�！缎腋Ｅ氖指琛�

　　一導(dǎo)入

　　T:小朋友你們住在哪里呢？

　　S：家里或者自己的家里

　　T：你們從出生就住在現(xiàn)在的家里么？

　　S: 有OR沒有

　　T：有沒有小朋友是從一個(gè)地方的家搬到現(xiàn)在居住的這個(gè)家呢？

　　S: （有OR沒有

　　T：你們知道從一個(gè)地方的家搬到另一個(gè)地方的家這個(gè)過程叫什么么？

　　S: （搬家）

　　二揭示解題

　　今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于古代母親搬家的故事，故事的名字叫做《孟母三遷》。小朋友邊聽邊想：

　　1這個(gè)故事講了一件什么事情？（孟子的母親三次搬家的故事）

　　2故事里的母親為什么要搬家？（孟子的母親因?yàn)榫幼〉闹車h(huán)境對(duì)孟子有不好的影響所以選擇搬家）

　　3這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（周圍生活的環(huán)境會(huì)影響我們的好壞，所以要在好的環(huán)境里生活。就像交朋友一樣，要和勤奮好學(xué) 樂于助人的人交朋友）

　　三學(xué)文曉理

　　1 我們剛剛學(xué)習(xí)了一個(gè)什么故事？（《孟母三遷》）

　　2《孟母三遷》這個(gè)故事在《三字經(jīng)》里就用了12字就把這個(gè)故事呈現(xiàn)的淋漓盡致，小朋友們想不想學(xué)這個(gè)12字？

　　出示ppt《三字經(jīng) 孟母三遷》

　　老師領(lǐng)讀幼兒跟讀 5遍

　　老師讀上句教師讀下句 3遍

　　幼兒熟悉本局三字經(jīng)找幼兒領(lǐng)讀

　　四游戲

　　我想請(qǐng)全體小朋友做一個(gè)游戲

　　組織幼兒手拉手圍城一個(gè)圈，教師站在中間。

　　游戲規(guī)則：教師站在中間一邊說三字經(jīng)一邊做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)全體幼兒模仿。

　　活動(dòng)小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？《三字經(jīng) 孟母三遷》

　　有沒有小朋友能夠背誦這句三字經(jīng) （請(qǐng)全體幼兒背誦）

　　老師請(qǐng)小朋友回到家給父母背誦本句三字經(jīng)，并試著講訴這個(gè)故事。

孟母三遷教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。

　　2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。

　　3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說“不”。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說“不”，做一個(gè)自尊自愛的人。

　　難點(diǎn)：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、“孟母三遷”的故事。

　　2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、教師講述“孟母三遷”的故事。

　　2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。

　　二、不能拒絕的原因

　　1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。

　　2、教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對(duì)青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說“不”，盡管有時(shí)拒絕的話很難說出口。

　　三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突

　　1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法最好。

　　2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。

　　四、拒絕的方式

　　1、教師：在陽光、雨露的'滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動(dòng)不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時(shí)候，我們?cè)撊绾尉芙^呢？

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。

　　3、小組討論，用具體的事例說明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。

　　4、全班交流，評(píng)議。

　　5、教師出示“辨析角”內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。

　　6、學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對(duì)這樣的事，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　五、小演講

　　1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？

　　2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。

　　3、全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議，尤其要注重拒絕方式是否合適。