小小圖書館二年級數(shù)學教案
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小小圖書館二年級數(shù)學教案，希望能夠幫助到大家。
小小圖書館二年級數(shù)學教案1
一、教學內(nèi)容：P56
二、教學目標：
1、引導學生探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。
2、引導學生能結合具體情境進行估算。
三、教具、學具準備：
口算卡、計數(shù)器
四、教學過程：
（一）復習
1、口算
2、用豎式計算
注意問題：（1）相同數(shù)位要對齊；
�。�2）從個位減起；
（3）個位不夠減，從十位退1，個位上加10再減。
�。ǘ┰O境導入
1、獲取信息
�。�1）你獲得了什么信息？
�。�2）能提出什么問題？
2、提取、整理信息
�。ㄈ┨剿餍轮�
1、解決：故事書比連環(huán)畫多多少本？
2、列出算式，小組合作，交流算法
3、交流計算方法
4、獨立練習，讓學生獨立解答
�。�1）連環(huán)畫比科技書多多少本？
�。�2）故事書比科技書多多少本？
5、小結：
豎式計算三位數(shù)的減法要注意什么問題
（三）鞏固練習
（四）全課總結：怎樣才能算得又快又好？
（五）作業(yè)
小小圖書館二年級數(shù)學教案2
教學內(nèi)容：
P49~50小小圖書館
教學目的：
1．探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
教學重點：
三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。
教學難點：
三位數(shù)減法中的“退位”方法。
教學準備：
教具：ppt、小黑板。
學具：計數(shù)器。
教學時間：
教學過程二次設計
課件導入。
課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的`養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學知識呢！
玩中學
1、看一看。
引導學生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。
你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？
根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學問題呢？
先獨立思考，再與小伙伴們說一說。
過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。
解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。
獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書239-118=
看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。
進行計算。239-118怎樣計算呢？
請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。
以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。
3、提一提。
進一步引導學生提出求“兩種書的差”的問題。
根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學問題嗎？
指名回答，教師板書。
讓學生嘗試利用已有的知識解答出來。
指名匯報的數(shù)，并說出計算過程。
4、解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”。
獨立思考，列出算式。指名匯報，讓學生口頭列式118-57=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。
進行計算。118-57怎樣計算呢？
118
-57
61
探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1.
5、學生獨立完成“239-57”。
根據(jù)自己的學習過程總結筆算減法的法則。
自己結合學過的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。
在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項。
班內(nèi)匯報：在用豎式計算減法時要注意什么？
6、學中做完成教材第52頁的第1~5題。
練習三位數(shù)的減法。
小小圖書館二年級數(shù)學教案3
教學目標：
1．探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
3．能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
教學準備：
教具學具：投影片、小黑板，計數(shù)器。
教學過程：
課件導入。
課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學知識呢！
對話平臺
玩中學
1．看一看。
引導學生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。
（1）你們知道"小小圖書館"的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？
（2）根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學問題呢？
先獨立思考，再與小伙伴們說一說。
過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。
2．算一算。
探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。
（1）解決"故事書比連環(huán)畫多多少本"。
�、侏毩⑺伎�，列出算式。
②指名匯報，教師板書236-118=
�、劭此闶�，試著估算出得數(shù)的范圍。
④指名說說估算的過程。
�、葸M行計算。236-118怎樣計算呢？
請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。
�、抟孕〗M為單位在班內(nèi)匯報、交流。
（2）提一提。
進一步引導學生提出求"兩種書的差" 的'問題。
①根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學問題嗎？
�、谥该卮�，教師板書。
�、圩寣W生嘗試利用已有的知識解答出來。
④指名匯報的數(shù)，并說出計算過程。
3．試一試。
探索減法驗算的方法。
�。�1）出示前兩幅圖，說出圖意。
�。�2）結合實際討論：找回32元對不對？
�。�3）總結減法驗算的兩種方法。
�。�4）完成教材第57頁的試一試，并用自己喜歡的方法進行驗算。
4．議一議。
探索筆算減法中連續(xù)退位的算理。
（1）討論300-97怎么算呢？
以小組為單位進行討論，看看哪個小組的方法最多? 最簡便。？
�。�2）各小組間交流、匯報。
要求學生匯報時說出計算過程。
�。�3）強調(diào)：筆算減法時，尤其是計算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個0的退位減法，個位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。
�。�4）看黑板，選擇自己喜歡的算法再來說一說。
5．想一想。
根據(jù)自己的學習過程總結筆算減法的法則。
�。�1）自己結合學過的百以內(nèi)數(shù)的比算減法法則，試著總結出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。
�。�2）在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項。
�。�3）班內(nèi)匯報：在用豎式計算減法時要注意什么？
（4）在下面記一記。
�。�5）運用筆算法則和應注意的問題獨立完成第58頁的試一試中的題目，并互相交流計算方法。
6．議一議。
討論加法算式驗算方法。
�。�1）出示747+87=？獨立計算出來。
�。�2）可以用什么方法驗算呢？與同伴互相交流。
（3）匯報驗算方法。
學中做
1．完成教材第59頁的第1題。
2．完成教材第59頁的第2題。
�。�1）通過動物卡片游戲，練習三位數(shù)的減法。
�。�2）還利用這四個動物卡片，練習列出三位數(shù)的加法。
做中得
完成教材第59頁的第3題。
先讓學生判斷這三道題的對錯，然后再指出錯在哪里，為什么會發(fā)生這樣的錯誤，并改正過來。
小小圖書館二年級數(shù)學教案4
教學內(nèi)容：北師大版義務教育課程標準實驗教科書第77頁。
教學目標：
知識與技能：通過觀察和操作等學習活動，使學生掌握三位數(shù)減法的計算方法，初步體會計算方法的多樣化。
過程與方法：感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會減法的意義，培養(yǎng)觀察、動手和運用數(shù)學解決問題的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：在生動活潑的情境中，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索的精神。
教學重點：使學生理解并掌握三位數(shù)減法（退位減法）列豎式計算的方法。
教學難點：理解不同算法的算理，尤其是退位的運算方法。
教學準備：課件、小鳥的頭飾、寫有算式的卡片、小組合作學習資料。
教學過程：
課前活動：出示貼有花朵的算式卡片，搶答：
50-20= 46-23= 65-7= 92-60=
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、激發(fā)興趣，復習舊知。
師：聽說二（×）班的同學們都很聰明，今天歐老師知道要來實小給大家上課，就帶了份小小的禮物給大家。不過呀，出來的時候太匆忙了，忘記了你們班的人數(shù)。你們班一共有多少名同學？唉呀！老師只帶了49份禮物呀！你們快點幫我算算還差多少份？
學生筆算：（ ）-49=
請學生說說筆算兩位數(shù)的計算過程和退位減法要注意什么。
2、引入新課。
來到實驗小學呀，老師到處參觀了一下，你們的校園真漂亮呀！有一個地方是老師必須去的，大家猜猜我去了什么地方？
老師很喜歡看書，所以去你們學校的圖書館參觀了一下。圖書館里的書真多呀！（出示圖書館圖片，板書：小小圖書館）
二、自主探究，構建新知。
1、分析信息，提出問題
師：這些都是小朋友們喜歡看的書，管理員阿姨統(tǒng)計了這些書的數(shù)量(出示統(tǒng)計表)，你從統(tǒng)計表中知道了什么信息？
你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學問題嗎？
同學們可真會提問題啊。我們先解決這位同學提出的問題吧！
2、解決問題：故事書比連環(huán)畫多多少本？
⑴分析題意，確定算法。
解決這個問題，需要知道什么條件？
求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少，用什么方法列式？
生列式：236-118
�、茋L試估算。
師：現(xiàn)在請你用估計的方法想一想這個算式的得數(shù)大約是多少呢？（請學生回答）
師：哦，原來是把236看成240，把118看成120，240-120=120，所以差大約是120。
�、撬惴ǘ鄻踊�。
師：那你還能想到其它計算的方法嗎？（鼓勵學生多想不同的計算方法。）如：
�、� 200-100=100 36-18=18 100+18=118
�、谟糜嫈�(shù)器
③擺圖形
�、芰胸Q式
�、葍�(yōu)化算法，合作探索。
師：計算的方法很多種，這節(jié)課我們主要來探究列豎式計算的方法�，F(xiàn)在請同學們思考一下：你會怎么列豎式計算呢？計算時先算什么再算什么？想好了就在小組里和你的好朋友討論一下。
①生獨立思考、完成筆算
②小組合作交流，師巡視指導。
�、蹍R報交流：
請學生代表展示討論結果。
請全體學生說計算過程，師板演。
誰來說說這個算式叫什么算式？哦，這個是三位數(shù)減三位數(shù)的減法。（出示“三位數(shù)的退位減法”）
3、小結：筆算三位數(shù)的減法要注意：
①相同數(shù)位要對齊；
②從個位減起；
③哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退“1”在本位加10再減。
4、質疑：請學生打開課本第77頁，把課本補充完整。對于書上的內(nèi)容你還有什么疑問嗎？
三、加深理解，實踐應用。
師：剛才同學們學習得真認真，掌握了新的知識。在我們的生活中，經(jīng)常會運用到數(shù)學知識解決實際問題。那我們現(xiàn)在就用剛才學到的知識解決那位同學提出的問題吧！
1、解決問題：故事書比科技書多多少本？
師：快開動你聰明的腦袋，怎么列算式的呢？
⑴獨立思考，列出算式：236-84
⑵請學生說說算式的意義。
�、悄隳苡霉P算的方法正確計算出得數(shù)嗎？
請學生板演，其余學生在練習本上列豎式計算。完成后同桌互相檢查改正。提醒學生減數(shù)是兩位數(shù)的減法，相同數(shù)位要對齊，還要記得寫上單位名稱和答。
�、燃w交流訂正。
2、解決問題：科技書比連環(huán)畫少多少本？
同學們表現(xiàn)得可真棒！歐老師越來越喜歡你們了！下面我們再來解決一個問題吧！（課件出示：科技書比連環(huán)畫少多少本？）
�、賹W生獨立在練習本上列式計算。
師：請你用最快的速度解決這個問題吧！
�、趨R報交流：師出示故意寫錯的`計算過程，請學生做小老師幫忙檢查改正。強調(diào)：不要忘記百位數(shù)借走了“1”時，要減少“1”再減；同時當“0”出現(xiàn)在數(shù)的最高位時，這個“0”不寫。
四、鞏固新知，拓展延伸。
師：同學們都喜歡看這些課外書吧？現(xiàn)在讓你選一種書來看，你喜歡看哪種書？這么多同學喜歡看故事書，那我們這節(jié)課就先一起來看看“故事書”吧。
1、森林醫(yī)生
出示森林圖片，師講述森林里的故事。
請你幫幫啄木鳥醫(yī)生的忙，給小樹看病，找出錯誤的地方，然后改正過來。
607 改正： 709 改正：
- 315 -456
302 353
�、耪垖W生找出錯誤的地方。教師強調(diào)：當十位上的數(shù)是“0”時，從百位退“1”，借過來當“10”再減，百位上的數(shù)不要忘記減少“1”。
�、普垉擅麑W生戴上小鳥頭飾板演，其余學生獨立在練習本上改正。
⑶訂正交流，互相獎勵紅旗。
2、小鳥回家
師：勤勞的小鳥給很多小樹看病，忙碌了一天，可累了，請你送它們回家吧！
請學生選擇一題自己喜歡的題目在練習本上快速地計算出得數(shù)，再匯報交流。最后一題沒有合適的房子，讓我們一起來為這只小鳥造一個家吧。（出示房子“73”）小鳥回家休息了，你們做了好事，真是好孩子！小鳥是人類的好朋友，我們可要愛護小鳥，不能欺負小鳥啊。
3、拓展：誰躲在*后面？
送了可愛的小鳥回家，我們在草地上玩一會吧！哇！那邊的鮮花開得真漂亮呀！還有可愛的小松鼠呢。（演示鮮花的圖片）
咦，那邊怎么那么熱鬧的？看看去！哦，原來在玩捉迷藏呀。大家一起玩吧！同學們開動腦筋，把藏在花朵里面的數(shù)字寶寶找出來吧！（出示拓展練習“考考你：誰躲在后面？”）
五、課堂總結，歸納提升，課堂延伸。
師：這節(jié)課呀，歐老師收獲可大啦！認識了這么多活潑可愛的小朋友，而且還和你們在一起學到了很多的知識，我想把它牢牢記住，回去告訴我的爸爸媽媽。哪位小朋友也來說說你的收獲呢？
最后請把你的學習收獲帶回家和你的家里人一起分享。真希望下次我們還一起學習。謝謝你們！再見！
板書設計：
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