二年級(jí)語(yǔ)文教案沉香救母

時(shí)間：2024-04-04 10:08:46 教案我要投稿

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二年級(jí)語(yǔ)文教案沉香救母

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文教案沉香救母，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)語(yǔ)文教案沉香救母

二年級(jí)語(yǔ)文教案沉香救母1

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)；

　　1、圖文結(jié)合，理解由生字組成的詞語(yǔ)

　　2、會(huì)用“幫助”造句

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，再次體會(huì)小沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。

　　二、教具準(zhǔn)備：多媒體

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、默寫(xiě)詞語(yǔ)。打敗兇惡誠(chéng)心激動(dòng)

　　2、把默寫(xiě)的.詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一個(gè)什么故事？

　　二、新授

　　1、教學(xué)第1自然段

　　（1）指名讀

　�。�2）這一自然段主要講了什么？

　�。�3）什么叫“救母心切”？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？

　�。�4）請(qǐng)你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導(dǎo)讀

　　2、教學(xué)第2自然段

　　（1自讀

　�。�2）從該段，你有讀懂了什么？

　�。�3）出示：1、他翻過(guò)高山，跨過(guò)深澗。

　　2、他不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少座深澗。

　　這兩句話意思相同嗎？

　　這兩句話的不同，你能體會(huì)出來(lái)嗎？

　　有感情地讀讀

　�。�4）還有哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了路途遙遠(yuǎn)沉香歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦？（板書(shū)：一個(gè)個(gè)一道道）你還能說(shuō)出類(lèi)似的量詞嗎？

　�。�5）齊讀第2自然段

　　3、教學(xué)第3自然段

　�。�1）從沉香這些做法，我們感受到了什么？

　　（2）是啊，誠(chéng)心感動(dòng)了仙人。

　　4、教學(xué)第4自然段

　�。�1）指名讀第4自然段

　�。�2）（出示圖）華山怎么樣？此時(shí)沉香心情怎樣？

　�。�3）有感情地讀第一句

　�。�4）還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無(wú)比激動(dòng)？

　　（5）看到這個(gè)感人的場(chǎng)面，你想說(shuō)些什么？

　�。�6）帶著這種感情齊讀第4自然段

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　5、齊讀有感情地朗讀課文

　　三、小結(jié)

　　四、作業(yè)

　　1、選適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里

　　一件件一針針一個(gè)個(gè)一線線一道道

　　母親在燈下（）（）地為我補(bǔ)衣裳。

　　沉香身上劃了（）血痕。

　　我把玩具（）地收拾起來(lái)。

　　沉香腳上磨出了（）血泡。

　　2、有感情地朗讀課文

　　第三課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、能正確流利地復(fù)述課文

　　2、會(huì)用“幫助”造句

　　二、教具準(zhǔn)備：多媒體

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容

　　2、再次讓學(xué)生默讀要求

　　二、指導(dǎo)復(fù)述

　　1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節(jié)。

　　2、看掛圖，想情節(jié)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事

　　3、同座位互相復(fù)述，指名復(fù)述這個(gè)故事。

　　4、把兩部分故事一起合起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　三、指導(dǎo)造句

　　1、讀讀練習(xí)4中的三個(gè)句子

　　2、你能仿照句子，也來(lái)用“幫助”造句嗎？

　　3、你能用“幫助”造句時(shí)，把“幫助”放在句中不同的位置嗎？

　　4、學(xué)生說(shuō)，師生共同糾正。

　　四、作業(yè)

　　1、造句（兩個(gè)位置不同的句子）

　　幫助......

　　教學(xué)過(guò)程

　　幫助......

　　2、把兩課的故事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽(tīng)。

　　我的教學(xué)反思：

　　自我加減

二年級(jí)語(yǔ)文教案沉香救母2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　默讀課文，初步理解課文。

　　正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小沉香練就了一身高超的武藝后，又是怎樣救母的呢?

　　板書(shū)課題：沉香救母(二)

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子;綠線和田字格里的字組詞讀。

　　2、組詞讀綠線和田字格里的字。

　　3、出示詞語(yǔ)：救母心切血痕在乎誠(chéng)心打敗兇惡激動(dòng)

　　渾身巨響懷抱師傅跨轉(zhuǎn)身高聳入云日思夜想

　　(1)自讀這些生字詞

　　(2)哪些字音值得注意?

　　“誠(chéng)”讀翹舌音

　　“奔、痕”讀前鼻音

　　“捧、誠(chéng)”讀后鼻音

　　“轉(zhuǎn)”是個(gè)多音字，你能用它的兩個(gè)讀音分別組詞嗎?

　　(3)帶讀，指讀，齊讀

　　4、把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利

　　5、指名分段朗讀課文，師生共同糾正

　　6、指名比賽讀書(shū)

　　7、課文主要講了什么?

　　三、教學(xué)生字

　　1、分析字形(略)

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　救：左邊的求寫(xiě)得稍微緊湊些，末筆是點(diǎn)。右邊的反文旁寫(xiě)得舒展些

　　敗：貝字旁要寫(xiě)得長(zhǎng)些。

　　惡：強(qiáng)調(diào)點(diǎn)撇的方向朝里。

　　3、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)

　　四、作業(yè)

　　完成習(xí)字冊(cè)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、圖文結(jié)合，理解由生字組成的詞語(yǔ)

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，再次體會(huì)小沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)字詞

　　2、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一個(gè)什么故事?

　　二、新授

　　1、教學(xué)第1自然段

　　(1)指名讀

　　(2)這一自然段主要講了什么?

　　(3)什么叫“救母心切”?從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?體會(huì)“奔”與“走”的區(qū)別

　　(4)請(qǐng)你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導(dǎo)讀

　　2、教學(xué)第2自然段

　　(1)自讀

　　(2)想想這段主要講了什么(沉香歷盡艱難，可他一點(diǎn)也不在乎。)

　　(3)理解“不在乎”

　　不在乎是什么意思?沉香不在乎哪些?

　　(4)出示：

　　1、他翻過(guò)高山，跨過(guò)深澗。

　　2、他不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少座深澗。

　　這兩句話意思相同嗎?

　　這兩句話的不同，你能體會(huì)出來(lái)嗎?

　　有感情地讀讀

　　(5)還有哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了路途遙遠(yuǎn)沉香歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦?

　　餓了就……渴了就……腳上……手上……

　　(板書(shū)：一個(gè)個(gè)一道道)你還能說(shuō)出類(lèi)似的量詞嗎?

　　從這些句子，我們可以看出一路上，沉香歷盡——(引述)千辛萬(wàn)苦。這些苦難，我們誰(shuí)受得了，可沉香卻——不在乎

　　他為什么不在乎?他現(xiàn)在心里只在乎的是什么?

　　(6)指導(dǎo)朗讀

　　為了早日解救受苦受難的母親，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少險(xiǎn)，能讀好這段話嗎?

　　是啊，沉香心里只有——媽媽?zhuān)瑸榱藡寢專(zhuān)裁炊肌慌�，什么困難都能——克服，沉香真是一個(gè)——孝順的(有孝心)的孩子。齊讀。

　　3、引讀第3自然段

　　沉香的心感動(dòng)了——仙人，仙人送給他——一把神斧。他打敗了——二郎神，來(lái)到了——華山腳下。

　　4、教學(xué)第4自然段

　　(1)指名讀第4自然段

　　(2)(出示圖)華山怎么樣?

　　望著高聳入云的.華山，此時(shí)此刻，沉香心里會(huì)想些什么?書(shū)上用了哪一個(gè)詞形容了他此時(shí)的心情。

　　(3)有感情地讀第一句

　　(4)還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無(wú)比激動(dòng)?

　　(5)受苦多年的媽媽終于重見(jiàn)天日，終于見(jiàn)到了自己的孩子，沉香也終于見(jiàn)到了日思夜想媽媽?zhuān)藭r(shí)的心情怎樣?

　　指導(dǎo)讀好最后兩句

　　說(shuō)話：從未見(jiàn)過(guò)媽媽的沉香一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱，他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　(6)看到這個(gè)感人的場(chǎng)面，你想說(shuō)些什么?

　　(7)帶著這種感情齊讀第4自然段

　　5、有感情地朗讀課文

　　三、小結(jié)

　　四、作業(yè)

　　1、選適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里

　　一件件一針針一個(gè)個(gè)一線線一道道

　　母親在燈下()()地為我補(bǔ)衣裳。

　　沉香身上劃了()血痕。

　　我把玩具()地收拾起來(lái)。

　　沉香腳上磨出了()血泡。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、能正確流利地復(fù)述課文

　　2、會(huì)用“幫助”造句

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容

　　2、再次讓學(xué)生默讀要求

　　二、指導(dǎo)復(fù)述

　　1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節(jié)。

　　2、看掛圖，想情節(jié)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事

　　3、同座位互相復(fù)述，指名復(fù)述這個(gè)故事。

　　4、把兩部分故事一起合起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　三、作業(yè)

　　1、抄詞

　　2、擴(kuò)詞

　　果：野果、水果、果子、果然

　　充：充分、充滿、充足、畫(huà)餅充饑

　　3、填合適的詞。

　　( )的華山 ( )的女神

　　( )的生活 ( )的武藝

二年級(jí)語(yǔ)文教案沉香救母3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“一……就……”的句式。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　�。薄⒔Y(jié)合課文詞句，通過(guò)朗讀、想象，體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的可貴品格。

　　２、學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能正確地書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課

　　1、（放歌曲《寶蓮燈》插曲）這首歌曲好聽(tīng)嗎？知道是哪部動(dòng)畫(huà)片里的插曲嗎？請(qǐng)學(xué)生講講《寶蓮燈》的故事。

　　2、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀故事。

　　2、檢查生字新詞。

　　三、學(xué)習(xí)第1—2段

　　1、指讀第1段。

　　2、聽(tīng)了他的朗讀，小朋友有什么問(wèn)題要問(wèn)老師呢？

　　3、自由讀讀第2段課文，相信你們一定會(huì)找到答案！

　�。�1）指讀，沉香怎么沒(méi)有媽媽呢？請(qǐng)學(xué)生交流。

　　（2）投影句子：原來(lái)，沉香的媽媽是個(gè)美麗善良的女神，因?yàn)橄蛲碎g美好的生活，被二郎神壓在了華山腳下。

　�。�3）這個(gè)真實(shí)的情況是誰(shuí)告訴沉香的？

　　4、（板書(shū)：了解真情）聽(tīng)到了這個(gè)真情，沉香有什么表現(xiàn)呢？

　�。�1）投影：沉香聽(tīng)了又難過(guò)又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。

　�。�2）指讀，齊讀。

　　5、俗話說(shuō)的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了兒子的心思，他又說(shuō)：……

　�。�1）投影：二郎神心狠手辣……

　　（2）小聲讀讀爸爸的話。

　�。�3）想想看，爸爸說(shuō)這話時(shí)是帶著怎樣的心情說(shuō)的？

　　6、聽(tīng)著爸爸的分析，望著蒼老的爸爸，沉香要解救媽媽的決心有沒(méi)有動(dòng)搖？對(duì)，沉香默默地攥緊了拳頭。此時(shí)，沉香心里會(huì)想什么呢？

　�。�1）板書(shū)：決心救母

　　（2）小結(jié)

　　四、學(xué)習(xí)第3—5段

　　1、沉香后來(lái)又是怎么做的呢？看看圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？

　　板書(shū)：拜師學(xué)藝

　　2、那么，沉香又是怎么刻苦練功的呢？自己讀讀第四自然段，讀完后，把令你感動(dòng)的句子劃下來(lái)。

　　3、討論：

　　句子一：不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑……

　�。�1）說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。

　�。�2）點(diǎn)出三個(gè)詞語(yǔ)，理解意思。

　　（3）朗讀練習(xí)。

　　句子二：有時(shí)累的腰酸背疼，但是只要……

　�。�1）說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。

　�。�2）一個(gè)小小年紀(jì)的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢？

　�。�3）點(diǎn)出：一……就……

　�。�4）小結(jié)。板書(shū)：刻苦練功

　　（5）此時(shí)，小朋友，你們想對(duì)沉香說(shuō)什么呢？

　�。�6）功夫不負(fù)有有心人。幾年的過(guò)去了，沉香終于練就了一身高強(qiáng)的武藝。

　�。�7）讓我們帶著對(duì)沉香的敬佩，一起把第4—5段來(lái)讀讀。

　　（8）小沉香又是怎樣去救母親的`呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示：嘆淚付

　　2、學(xué)生交流識(shí)字方法。

　　3、描紅，臨寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、說(shuō)說(shuō)沉香為什么要去解救媽媽?zhuān)?/p>

　　2、沉香是怎么刻苦練功的？

　　3、分段朗讀課文，評(píng)議。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示剩余的生字，交流識(shí)字方法。

　　2、指導(dǎo)描紅，臨寫(xiě)。

　　三、完成書(shū)后練習(xí)

　　1、朗讀詞語(yǔ)。

　　2、在生活中，小朋友肯定有很多自己喜歡做的事，那你們是怎么做的呢？

　�。�1）說(shuō)話練習(xí)：我一看到動(dòng)畫(huà)片，就。

　　我一聞到肯得基的味道，就。

　　一，就。

　�。�2）學(xué)生練說(shuō)，評(píng)議。

　　3、完成練習(xí)冊(cè)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　了解真情決心救母

　　拜師學(xué)藝刻苦練功

　　教學(xué)反思：

　　心理研究表明，小學(xué)生思維的主要特點(diǎn)，是以形象思維為主逐步過(guò)渡到以抽象思維為主，而他們的抽象邏輯思維，在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗(yàn)想聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維更是以具體體形象思維為主，思考問(wèn)題更是離不開(kāi)事物的具體形象。

二年級(jí)語(yǔ)文教案沉香救母4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文,練習(xí)講述這個(gè)故事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀理解,體會(huì)沉香對(duì)母親的摯愛(ài)之情

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件(1－2)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　為了救自己的媽媽?zhuān)料憬K于練就了一身高強(qiáng)的武藝，現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡曊?qǐng)出救母心切的沉香，好嗎？（貼“沉香”圖片），那么沉香究竟怎樣去救母親，又是否救出了母親了呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》這個(gè)故事（板書(shū)：救母）

　　（二）、初讀指導(dǎo)：

　　1、默讀課文，看看沉香是怎樣解救母親的？（指生答）

　　板書(shū)默讀，教給方法：默讀是一種很常見(jiàn)的讀書(shū)方法默讀時(shí)嘴不出聲，用眼睛看，用腦子想。

　　2、交流：你覺(jué)得默讀有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　3、師：沉香告訴我，要讀書(shū)首先要解決生字，現(xiàn)在自由輕聲讀課文，并把預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)出的生字多讀幾遍。

　　4、同座互讀課后生字，不會(huì)讀的請(qǐng)教同座（互相幫一幫教一教）

　　5、師：都會(huì)讀了嗎？現(xiàn)在沉香可要來(lái)檢查了，你們有信心讀給他聽(tīng)嗎？出示字、詞認(rèn)讀（帶音節(jié)的詞指生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）（出示字卡開(kāi)火車(chē)讀搶讀）

　　6、師：把字、詞放在課文中再讀相信你們會(huì)把課文讀得更流利更通順，并且標(biāo)然段序號(hào)

　　7、分段指名讀（指名你認(rèn)為自己哪段最有把握讀好就讀哪段）

　　師：課文讀得不錯(cuò)現(xiàn)在就讓我們一起隨同沉香去救母好嗎？

　　（三）、精讀課文：

　　（一） 1－2自然段