中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的中班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)的背景與意圖:
在新〈綱要〉中明確提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)。
而經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的適應(yīng)與學(xué)習(xí),到了中班,老師與幼兒一起進(jìn)入了一個(gè)溝通的世界。在這個(gè)世界里,作為老師,我們始終努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的表達(dá)空間,嘗試?yán)枚喾N方法讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà),提高幼兒自信表達(dá)的能力,掌握交往的基本技能。
而故事〈喇叭花的電話(huà)〉中,一朵小小的喇叭花,竟然能把樹(shù)上樹(shù)下的兩個(gè)不能在一起玩的朋友聯(lián)系起來(lái),這是多么神奇的喇叭花電話(huà)呀!這個(gè)故事雖然情節(jié)簡(jiǎn)單,但充滿(mǎn)了童真童趣與奇妙的想象,形象鮮明而突出。針對(duì)我班幼兒傾聽(tīng)能力薄弱、插話(huà)現(xiàn)象較為嚴(yán)重、不能用完整地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法這一特點(diǎn),我們相信:對(duì)于愛(ài)聽(tīng)故事的我班幼兒來(lái)說(shuō)這個(gè)故事一定會(huì)吸引他們的注意力。
確定目標(biāo)與過(guò)程設(shè)計(jì):
根據(jù)我班幼兒思維活躍、愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)、傾聽(tīng)能力薄弱的實(shí)際情況,我們把目標(biāo)確定為以下三點(diǎn):
。、 通過(guò)課件理解故事內(nèi)容,體會(huì)童話(huà)故事優(yōu)美的意境。
2、 在認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的基礎(chǔ)上,大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、 通過(guò)表演的形式,感受同伴間相互交流的快樂(lè)。
本次活動(dòng)為了讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,我們利用課件采用“視、聽(tīng)、講”結(jié)合的方法,讓幼兒在觀察、傾聽(tīng)——理解、講述——再傾聽(tīng)、再講述中理解故事內(nèi)容、感受故事意境;另外,我們還通過(guò)設(shè)置故事場(chǎng)景,讓幼兒融入故事角色進(jìn)行表演,幫助幼兒掌握并拓展故事中的對(duì)話(huà),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)與他人交往的愿望。
中班語(yǔ)言與社會(huì):喇叭花的電話(huà)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)課件理解故事內(nèi)容,體會(huì)童話(huà)故事優(yōu)美和意境。
2、在認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的基礎(chǔ)上,大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、通過(guò)表演的形式,感受同伴間相互交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的多媒體課件。
2、自制喇叭花電話(huà)若干。
3、故事場(chǎng)景(大樹(shù)、小鳥(niǎo)與小田鼠圖片與頭飾)。
4、已學(xué)習(xí)歌曲《打電話(huà)》,《打電話(huà)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 以圖片引出故事,通過(guò)幼兒觀看課件體會(huì)童話(huà)故事優(yōu)美的意境。
1、教師:瞧,今天我給小朋友帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,我們一起來(lái)看一看,這是什么?
教師分別出示大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小田鼠圖片幼兒講述。(有幾只小鳥(niǎo)?有幾只小田鼠?)
2、教師:今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)關(guān)于大樹(shù)、小鳥(niǎo)、和小田鼠的故事。(配班老師放故事課件前半部分)
喇叭花電話(huà)
在一棵很高很高的樹(shù)上,住著三只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著三只很小很小的小田鼠。
小鳥(niǎo)很想去找小田鼠玩,可是,它們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,可是它們又不會(huì)爬樹(shù)。
3、老師:小鳥(niǎo)想找小田鼠玩,可是他們不會(huì)飛,小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,可他們不會(huì)爬樹(shù),小鳥(niǎo)和小田鼠沒(méi)有辦法成為好朋友,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),他們的心情會(huì)怎樣?(幼兒:難過(guò)、傷心……)
二、理解故事內(nèi)容,大膽地在集體面前表述自己的想法。
1、繼續(xù)提問(wèn):這可怎么辦呢?誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友?(幼兒回答:梯子、繩子、請(qǐng)猴子幫忙、長(zhǎng)頸鹿、大象等)(大約3分鐘)
2、教師:你們?yōu)樾▲B(niǎo)和小田鼠想了這么多的好辦法,讓我們來(lái)看一看小田鼠想了一個(gè)什么好辦法吧。(幼兒觀看課件后半部分)
一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話(huà)。小田鼠在樹(shù)下問(wèn):“喂,是小鳥(niǎo)家嗎?”
小鳥(niǎo)信在樹(shù)上答:“喂,是小田鼠家嗎?”
小鳥(niǎo)們?yōu)樾√锸蟪瑁骸班粥、嘀嗒,嘀嘀嗒!?/p>
小田鼠為小鳥(niǎo)們念兒歌:“大尾巴長(zhǎng),大尾巴大……”
一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥(niǎo)和田鼠,天天說(shuō)著悄悄話(huà)。
3、提問(wèn):小田鼠想了什么好辦法?
他為什么要在樹(shù)下種喇叭花?(啟發(fā)性提問(wèn):喇叭花變成了什么?)
有了喇叭花電話(huà),小鳥(niǎo)和小田鼠的心情會(huì)怎樣呢?
三、以表演的形式,鞏固故事中的對(duì)話(huà)。
1、教師:下面,請(qǐng)小朋友完整地來(lái)看一遍《喇叭花的.電話(huà)》這個(gè)故事,看過(guò)后請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)和小田鼠在喇叭花電話(huà)中都說(shuō)了些什么?
教師完整地播放一遍課件。
提問(wèn):故事的名字叫什么?
小鳥(niǎo)和田鼠他們?cè)诶然娫?huà)中說(shuō)了些什么?
。▊(gè)別講述——集體分角色講述)
2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥(niǎo)與田鼠的對(duì)話(huà)。
教師出示小鳥(niǎo)與小田鼠的頭飾:瞧,老師給你們帶來(lái)了什么?(頭飾)現(xiàn)在,你們想不想和老師一起來(lái)表演故事?(師生表演——生生表演)
3、拓展練習(xí):引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短的電話(huà)問(wèn)候:
提問(wèn):如果你是小田鼠你還會(huì)給小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?
小鳥(niǎo)又會(huì)給小田鼠說(shuō)些什么?
四、 游戲活動(dòng):打電話(huà)
1、 過(guò)渡引導(dǎo):小朋友你們有沒(méi)有好朋友?(有)
提問(wèn)個(gè)別幼兒:你的好朋友是誰(shuí)?你想對(duì)他說(shuō)些什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
教師:老師知道小朋友都有自己的好朋友,都想給好朋友打電話(huà),老師這里準(zhǔn)備了許多喇叭花電話(huà)送給你們(教師發(fā)放嗽花)下面,我們跟著音樂(lè)和你的好朋友打電話(huà)吧!
。ㄓ變弘S著<打電話(huà)>音樂(lè)邊唱邊打電話(huà))
結(jié)束語(yǔ):老師知道你們還有許多話(huà)要和好朋友說(shuō),現(xiàn)在我們一起到外面繼續(xù)玩打電話(huà)的游戲好嗎?
附故事:
喇叭花的電話(huà)
在一棵很高很高的樹(shù)上,住著三只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著三只很小很小的小老鼠。
小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩,可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛,不會(huì)飛。小老鼠很想去找小鳥(niǎo)玩,可是它們不會(huì)爬樹(shù)。
一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話(huà)。
小老鼠在樹(shù)下問(wèn):"喂,是小鳥(niǎo)家嗎?"
小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回答:"喂,是小老鼠嗎?"
小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩?嘀嗒,嘀嗒,嘀嘀嗒。"
小老鼠為小鳥(niǎo)們念歌謠:"大尾巴長(zhǎng),大尾巴大……"。
一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥(niǎo)和小老鼠,天天說(shuō)著悄悄話(huà)。
活動(dòng)反思:
在以往的教學(xué)中,我們過(guò)多地是強(qiáng)調(diào)教師的“教”,忽略了幼兒的內(nèi)心感受,而在此次活動(dòng)前,我們反復(fù)斟酌這種教育手段是否會(huì)被幼兒所接受與理解,并且在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置中也以幼兒為中心:通過(guò)和幼兒一起看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、玩一玩等形式,讓幼兒利用多種感官參與此次活動(dòng),幼兒的積極性很高,效果也較好,尤其是幼兒的傾聽(tīng)能力與注意力有了很大的進(jìn)步。
此次活動(dòng)我們不僅從語(yǔ)言的角度讓幼兒學(xué)習(xí)并拓展故事中的語(yǔ)言對(duì)話(huà);從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗(yàn);從社會(huì)角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經(jīng)驗(yàn)。而作為施教者,我們認(rèn)為,本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運(yùn)用,它不僅吸引了幼兒的注意力,而且使幼兒對(duì)此故事產(chǎn)生了深厚的興趣,幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事意境;第二大亮點(diǎn)是讓幼兒充分發(fā)揮想象,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和想象力的發(fā)展,如在分段播放故事開(kāi)始,小田鼠與小鳥(niǎo)沒(méi)辦法一起玩,怎么辦?教師請(qǐng)小朋友幫忙:“誰(shuí)能幫助小鳥(niǎo)和小田鼠想出好辦法,讓它們成為好朋友呢?”幼兒的回答讓我們大吃一驚,如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機(jī)、請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動(dòng)在問(wèn)題創(chuàng)設(shè)方面,我們根據(jù)故事內(nèi)容仔細(xì)推敲設(shè)計(jì)了一些層層遞進(jìn)式的啟發(fā)性提問(wèn),不僅有利于幼兒對(duì)問(wèn)題的思考,而且也利于幼兒清晰地表述。在活動(dòng)中最使我們感到高興的是:通過(guò)故事場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)表演,讓我們做到了師生、生生的互動(dòng),不僅提高了幼兒的注意力、傾聽(tīng)能力,也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關(guān)系,體驗(yàn)了關(guān)心他人、關(guān)心同伴的情感。
但在活動(dòng)中也讓我們發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)不足:首先我們?cè)诮虒W(xué)中激勵(lì)性的語(yǔ)言欠缺,導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中較為拘束,參與活動(dòng)的積極性比平時(shí)低;再者,在以后的教學(xué)中還應(yīng)嘗試打破這種“聽(tīng)故事——講故事——表演故事”的教學(xué)模式,在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新與突破。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目的】
1.引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動(dòng)中,學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.小盤(pán)每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。
2.二套練習(xí)紙每人各一份。
3.教師用范例表各一份。
4.?dāng)?shù)形小方塊若干。
5.鉛筆每人一支。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒第一次嘗試
1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤(pán)里撒,看看瓶蓋有幾個(gè)朝上,幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄)能力強(qiáng):用鉛筆寫(xiě)在記錄紙上。能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3.討論:
(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?
(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?
4.小結(jié):撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)
5.延伸活動(dòng):
(1)可與同伴比比,看誰(shuí)玩出的方法最多?
(2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰(shuí)玩出的`方法最多?
二、幼兒第二次嘗試
1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請(qǐng)幼兒將其補(bǔ)填完整。提示:
(1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別)
(2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示,正確填寫(xiě)。(若表中的第一行是圓點(diǎn),則下面的空格也用圓點(diǎn)表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。能力強(qiáng):用筆直接記錄于紙上。能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。
3.討論:請(qǐng)個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作,并要求全體幼兒驗(yàn)證。
三、講評(píng)、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)思考,能夠積極和老師配合活動(dòng),使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
2、幼兒在活動(dòng)中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)將5進(jìn)行各種各樣的分解。
3、幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感興趣,能夠積極動(dòng)手去操作。
小百科:5是4與6之間的自然數(shù),是第3個(gè)質(zhì)數(shù),它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在是春天的主題教育,我們學(xué)校又是花園單位,在春天特別的美麗,為了讓幼兒感受春天的氣息,知道春天是種植的季節(jié),并且結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀和計(jì)算活動(dòng)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受春天的氣息,知道春天是種植的季節(jié)。
2、通過(guò)游戲活動(dòng),知道物體所處的正確位置。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自己事先帶來(lái)的花草、數(shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在是春天呢?春天還適合做什么?(植樹(shù)、種花)為什么?你們看我們的幼兒園美不美?我們羅山幼兒園還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,你們知道嗎?今天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎?
2、介紹自己帶來(lái)的花草,初步認(rèn)識(shí)一些花草的'名稱(chēng):
我們小朋友都帶來(lái)了美麗的花草,現(xiàn)在,我們拿好自己的花草來(lái)介紹一下好嗎?(幼兒介紹,教師出示花草的名稱(chēng)——漢字)
3、種花:
現(xiàn)在我們就到花園里去種花,但是每種花種的位置是不同的,我們一起去看看應(yīng)該怎么種好嗎?
。1)請(qǐng)大家看一看,花園里有什么?(數(shù)字)這些數(shù)字表示什么?
。2)再請(qǐng)大家看一看,你們的花盆上有什么?表示什么?花盆上的數(shù)字和花園里的數(shù)字有什么關(guān)系?
。3)師生討論種花的位置:
(4)幼兒種花
。5)共同檢驗(yàn):(泡沫板或墊板反面寫(xiě)有表示位置的號(hào)碼)
4、游戲:澆水
花種好了,還要干什么?(澆水)好,現(xiàn)在我們分成四組比賽,根據(jù)你花盆前面一個(gè)數(shù)字排隊(duì),每人澆自己的一盆花,看那組先完成。
5、結(jié)束
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇4
教學(xué)理論依據(jù):
《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)活動(dòng)將昆蟲(chóng)擬人化,和小朋友捉迷藏,符合孩子的思維特點(diǎn)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),《綱要》指出要“寓教育于游戲中”,本活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶(xiàn),讓孩子在玩捉迷藏的過(guò)程中學(xué)習(xí)并鞏固新知識(shí)。同時(shí)科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù),因此活?dòng)中的材料多為實(shí)物原型。昆蟲(chóng)的自衛(wèi)防身方式通常有保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色三種,鑒于中班孩子的認(rèn)知水平,只選擇了其中一種“保護(hù)色”,其他的知識(shí)留待以后探討。
教學(xué)策略:
1、采用觀察法和語(yǔ)言交流,引導(dǎo)幼兒對(duì)已有昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。
2、通過(guò)捉迷藏游戲,尋找有保護(hù)色的小昆蟲(chóng)。
3、通過(guò)錄像,直觀的呈現(xiàn)昆蟲(chóng)自我保護(hù)的本領(lǐng),理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色及其作用;
4、采用討論和直觀法拓展,激發(fā)幼兒探究更多動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的'興趣;
5、采用游戲操作法,鞏固對(duì)保護(hù)色的理解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)難點(diǎn):理解“保護(hù)色”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片:《捉迷藏的昆蟲(chóng)》
2、錄像:《昆蟲(chóng)的保護(hù)色》《動(dòng)物的保護(hù)色》
3、音樂(lè):《春天》《清晨》
4、背景圖四組,動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察昆蟲(chóng)圖片,梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。隨著音樂(lè)《春天》表演入場(chǎng)。
出示昆蟲(chóng)圖片,提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?這些昆蟲(chóng)你在哪里見(jiàn)過(guò)?
2、尋找昆蟲(chóng),探究保護(hù)色的秘密。
(1)出示幻燈片,請(qǐng)幼兒尋找躲藏的昆蟲(chóng)——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)。
(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。
3、了解昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
(1)觀看視頻《昆蟲(chóng)的保護(hù)色》。
(2)討論保護(hù)色的作用和哪些昆蟲(chóng)有保護(hù)色。
4、經(jīng)驗(yàn)拓展,了解其他動(dòng)物的自我保護(hù)辦法。
(1)提問(wèn):還有哪種動(dòng)物有保護(hù)色?
(2)觀看課件:動(dòng)物的保護(hù)色。
5、分組操作:游戲——幫小動(dòng)物躲貓貓。
幼兒分成四組,將小動(dòng)物圖片放到適合其隱藏的背景圖上,然后老師來(lái)找小動(dòng)物,進(jìn)行糾錯(cuò)和交流。
活動(dòng)延伸:在圖書(shū)區(qū)投放相關(guān)圖書(shū)、資料,讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用器械練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。
2.引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,積極探索新玩法,提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。
3.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè):每天做運(yùn)動(dòng)
2.紙棒若干(紙棒分為紅、綠兩種)。
活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色,活動(dòng)身體。
1.老師告訴幼兒,今天請(qǐng)小朋友當(dāng)孫悟空的`小猴子。
。ㄒ?yàn)橛變菏菂⒓芋w育活動(dòng),戴頭飾影響幼兒視力,所以讓幼兒知道自己扮演的角色就可以了。)
2.出示紙棒問(wèn):看!這是什么?(金箍棒),它是我們鍛煉身體的好伙伴。
3.孩子們跟著猴王一起來(lái)做動(dòng)作:
耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。
二、提供材料,自由練習(xí)。
1.教師引導(dǎo):你們能想出玩紙棒的很多玩法嗎?
我們大家一起想辦法,一定能想出很多很多的玩法的,大家積極動(dòng)腦筋喲!
2.小猴分散自由玩紙棒
雙腳立定跳過(guò)紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)別人有新意的玩法。
教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況。
三、動(dòng)作練習(xí),難點(diǎn)指導(dǎo)。
1.教師:孩子們把紙棒都擺成小河,跟著猴王一起來(lái)學(xué)習(xí)跨過(guò)小河。
2.講解動(dòng)作要領(lǐng):
兩手半握空拳,屈肘于體的兩側(cè),距小河5—8步,跑到小河前,
一只腳用力蹬地,另一條腿跨跳過(guò)小河,單腳落地,保持平衡。
3.幼兒自由練習(xí)數(shù)次
幫助膽小的幼兒能跳過(guò)20厘米的距離,鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒。
4. 教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)
教師:你們的本領(lǐng)練得怎樣了?
集中魚(yú)貫練習(xí),一個(gè)跟著一個(gè),分組進(jìn)行。
四、游戲:運(yùn)果子
1.幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子。
2.游戲分兩遍
五、放松活動(dòng)
舒緩動(dòng)作,坐下互相捶捶腿,放松自己。
聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回教室。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容,對(duì)幼兒建立一個(gè)良好的數(shù)概念起著重要的作用。因此在本次活動(dòng)中,為了讓幼兒能更好的掌握6的形成,我創(chuàng)設(shè)了小兔過(guò)生日的故事情境,將故事運(yùn)用在幼兒數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)中,克服幼兒對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的現(xiàn)象。然后以各種游戲的形式,如分蘿卜、小兔請(qǐng)客等游戲,讓幼兒幼兒操作、探索6的形成,體驗(yàn)操作、推理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)、做中學(xué),使幼兒保持永久的好奇心和探究欲望,獲得真正內(nèi)化的'數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1。在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。
2。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。
2、ppt
3、貼有點(diǎn)的塑料盤(pán)子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)小兔過(guò)生日的情境(出示課件),引出數(shù)字6
師:小朋友們,我們來(lái)看看圖片上發(fā)生了什么事呀?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:小兔在過(guò)生日)
師:對(duì)了,今天是小兔的生日,你們認(rèn)真的觀察一下圖片,小兔要過(guò)幾歲的生日呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
幼:(6歲,6根蠟燭、6個(gè)氣球。)(今天是小兔6歲生日,兔媽媽給小豬準(zhǔn)備了6個(gè)氣球)
師:對(duì)了,那么我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾根蠟燭吧。
師和學(xué)生:1、2、3、4、5、6一共有6根蠟燭。
2、游戲:分蘿卜——學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。
師:兔媽媽給6位兔寶寶們準(zhǔn)備了蘿卜作為生日禮物,可是蘿卜太少只有5個(gè)不夠分,要怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出請(qǐng)兔媽媽再去摘一個(gè),學(xué)習(xí)6的形成。
3、游戲:小兔請(qǐng)客,讓幼兒通過(guò)拔蘿卜、青菜,采蘑菇鞏固學(xué)習(xí)6的形成。
。1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。
。2)為請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)參加生日patty,去菜地里拔蘿卜、青菜,采蘑菇給小動(dòng)物們吃。
(3)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。
4、快樂(lè)的舞會(huì)
師:今天小兔們特別開(kāi)心,想請(qǐng)小朋友們一起參加舞會(huì),但是有要求,請(qǐng)小朋友們到桌上拿一張卡片貼在身上,如果是圖片上的圖案是數(shù)字6的小朋友,請(qǐng)你們抱在一起跳舞。
活動(dòng)反思:
從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,這是我們從綱要中所學(xué)到的,為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們?cè)诠适虑榫昂徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知6的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。通過(guò)這次活動(dòng),我感覺(jué)我的兩個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì)更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,操作過(guò)程中除了采摘蔬菜以外是否操作探索的材料再豐富些,達(dá)到每個(gè)幼兒都能人手一份,互動(dòng)的效果會(huì)更好,再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,如果在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲,效果會(huì)更好。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。
2、在“吃火鍋”游戲中,知道按某數(shù)接著往下數(shù)的知識(shí)。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制一只大鍋?zhàn)樱ɡ、外兩層,里層可轉(zhuǎn)動(dòng)),一只火爐(可調(diào)節(jié)火的大小)。
師生收集的各種火鍋食品圖片若干。
幼兒每人一份菜,一只空碗。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入交流“火鍋真暖和”
1、 談?wù)摤F(xiàn)在是什么季節(jié)、有什么好辦法在冬天吃飯時(shí)能一直吃著熱菜。
2、 交流各自吃火鍋的經(jīng)驗(yàn):你吃過(guò)的.火鍋是什么樣的?
3、 利用自己收集的火鍋食品的圖片,相互介紹菜名。
二、玩玩“吃火鍋”游戲
1、 仔細(xì)觀察自己菜盤(pán)里有些什么菜。
2、 輪流往鍋里加菜——
——游戲規(guī)則:每種菜數(shù)量最多加到10。
——老師先加入菜,幼兒說(shuō)出菜名及數(shù)量。
——個(gè)別幼兒輪流接著加菜,邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù),一直加到10。
——齊誦冬天好聽(tīng)的兒歌,兒歌念完,火鍋燒開(kāi)了。
3、 輪流從鍋里夾菜:用小手做筷子夾菜、吃菜,交流自己都吃了些什么菜。
4、 繼續(xù)玩游戲。
第2次開(kāi)始重新往鍋里加菜準(zhǔn)備吃火鍋時(shí),個(gè)別幼兒先加一些菜,再由其他幼兒輪流接著往鍋里加菜,邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)。
活動(dòng)延伸:
在角色游戲中繼續(xù)玩“火鍋”游戲。
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