小班教案

時(shí)間：2024-04-08 09:07:18 教案我要投稿

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小班教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案篇1

　　設(shè)計(jì)思路：此故事結(jié)構(gòu)簡單，層次清楚，情節(jié)有趣；動物形象也是幼兒熟悉的，而且所述之事與幼兒實(shí)際生活相吻合，因此結(jié)合幼兒切身的體驗(yàn)，使之能夠更快更有效的學(xué)會一些自我保護(hù)的方法，

　　活動目標(biāo)：

　　1，懂得一些玩運(yùn)動器具的正確方法，知道運(yùn)動時(shí)要注意保護(hù)自己，

　　2，通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂意在集體面前大膽的講述，

　　3，培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習(xí)慣，

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，

　　2，讓幼兒知道要保護(hù)自己及一些保護(hù)自己的方法，

　　活動準(zhǔn)備：

　　1，貼滿橡皮膏的小熊，

　　2，故事掛圖一套，

　　3，小熊頭飾若干，

　　活動過程：

　　一，與幼兒談話，引出主題，

　　1，出示貼橡皮膏的小熊

　�。�1）這是誰？它怎么了？（幼兒它是………，它怎么了……）

　�。�2）你是從哪里看出來的？

　�。�3）小熊受傷后，會有什么感覺？（幼兒說它會痛……，哦小朋友說的都很棒）那老師想請小朋友學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？

　　2，猜猜小熊受傷的`原因：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的原因，鼓勵(lì)幼兒大膽的講述）

　�。�1）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）

　�。�2）猜猜看小熊是怎么受傷的？（小朋友說的都很好，下面我們就聽聽故事里的小熊怎么了，是怎么受傷的？）

　　二，講述故事第一遍

　　1，你聽見故事的小熊怎么了？

　　2，小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事，

　　三，分段講述故事

　�。保v述故事第一段

　�。�1）小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請幼兒幫小熊貼上橡皮膏，）

　�。�2）為什么會受傷呢？

　�。�3）告訴小熊怎么樣才能不受傷？（孩子們說用手把球接住……………）

　　2．講述故事第二段

　�。�1）小熊玩什么時(shí)又受傷了？

　　（2）傷在哪里？為什么會受傷？（請幼兒幫小熊貼上橡皮膏，）

　�。�3）告訴小熊怎么才不會受傷（扶好扶手，請幼兒一起做扶好扶手的動作，）

　　3．講述第三段故事

　�。�1）小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷到哪里了？（認(rèn)識膝蓋）

　　（2）為什么會受傷的呢？（請幼兒幫小熊貼上橡皮膏）

　�。�3）告訴小熊怎樣才不會受傷呢？（請個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起做抓緊攀登架的動作，）

　　四．小結(jié)

　　老師發(fā)現(xiàn)小朋友們今天都特別棒，能幫助受傷的小熊學(xué)會保護(hù)自己，那我們就到戶外放松一下，讓我們大家都做一只會保護(hù)自己的“小熊”吧，

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。

　　2、能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。

　　3、加強(qiáng)幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　游戲前學(xué)會歌曲每人一個(gè)小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機(jī)。

　　活動重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣。

　　活動難點(diǎn)：

　　合拍地做由下而上，由上而下的動作。

　　活動過程

　　1、聽音樂進(jìn)入活動室

　　2、談話引題（出示小手寶寶）

　　“小朋友們，你們好！我是小手寶寶，我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎？"（我會彈琴，會跳舞，會畫畫）

　　小朋友們喜歡小手寶寶嗎？（幼兒回答喜歡）我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來吧！

　　我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍

　　我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈

　　我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖

　　我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　我的小手放膝蓋，放膝蓋！

　�。ㄔu析：小手寶寶到幼兒園來做客，以小手寶寶為小朋友做自我介紹。調(diào)動起幼兒的好奇心，以提問的形式，讓幼兒了解小手都會做什么，做一個(gè)手指謠，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定幼兒的情緒）

　　3、師隨音樂表演，請幼兒感知上行與下行。

　　師：“小朋友表現(xiàn)的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，你們聽！”

　　4、幼兒初步體驗(yàn)做動作。

　　師：“小手寶寶的表演結(jié)束了。你們注意聽了嗎？剛才那首歌我們也學(xué)過，聽了這段音樂你想做什么動作？”

　　（評析：引導(dǎo)幼兒感覺感知，能說出小手在身體上爬、捏的感覺）

　　5、體驗(yàn)小手爬上爬下的樂趣

　　師：“小朋友們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧！”（邊唱邊表演）

　�。ㄔu析：幼兒對已有感覺的經(jīng)驗(yàn)，隨音樂再次體驗(yàn)做動作，從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂趣）

　　6、合拍的做由下而上，由上而下的動作

　　師：“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有一個(gè)問題問小朋友。我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來。從上面爬到了下面！”

　�。ㄔu析：以提問回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下）

　　7、再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣。

　　8、師：“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲。我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧！”

　　9、師：“小朋友。你們和小手寶寶玩的開心嗎？那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里？”

　　（小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上。）

　�。ㄔu析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。隨音樂創(chuàng)編歌詞，并走上前來表演。）

　　10、隨音樂用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來的樂趣。

　　師：“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀！它還可以幫我們找好朋友。那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎？讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”

　�。ㄔu析：在互動中，幼兒體驗(yàn)到小手爬的'樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂的游戲中，把活動推向了**）

　　11、結(jié)束語：

　　師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”

　　活動評析：

　　活動開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng)，運(yùn)用手指謠來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然，語言親切，富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導(dǎo)幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力�！拔覀兊男∈诌€會爬到哪里呢？”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語言的同時(shí)，拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

　　課后反思：

　　我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。我把我活動的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動的難點(diǎn)。我的活動準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標(biāo)�；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c(diǎn)。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險(xiǎn)會動腦筋。

　　2、理解“機(jī)靈”的含義。

　　3、復(fù)述故事。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　山羊和狼的頭飾。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)上―次學(xué)習(xí)的繞口令，回憶山羊的特點(diǎn)：它有長長尖尖的角，特別會爬山……引出故事<機(jī)靈的小山羊)。

　　2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。

　　3、提問：

　　(1)狼碰上了小山羊，它怎么沒有吃它呢?

　　(2)秋天的時(shí)候，狼找到了小山羊，它為什么又沒有吃它呢?

　　(3)小山羊機(jī)靈嗎?

　　4、請小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊，在老師復(fù)述故事時(shí)，模仿角色對話。

　　附：

　　機(jī)靈的.小山羊

　　有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。

　　狼說：“我要吃掉你！”

　　小山羊求道：“放了我吧!你看，我太瘦了，沒有什么肉，只有骨頭。請你耐心地等一等。等到了秋天，我就會長胖了�！�

　　狼看了看小山羊，說：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長胖了我就不客氣了。那你叫什么名字?”

　　“我叫機(jī)靈�！毙∩窖蛘f完，趕緊跑了。

　　樹葉開始落了，秋天到了，狼來找小山羊了。

　　“機(jī)靈，機(jī)靈！”它使勁地叫著小山羊的名字。

　　“哎，我在這兒啦!”

　　狼順著聲音找過去，看見小山羊呆在羊圈里，羊已經(jīng)長胖了。

　　狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說：“唉，我怎么那么傻呢?它說它叫

　　活動反思：

　　《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園語言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時(shí)代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

　　2.能以自己喜歡的方式對樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.不同樹木的葉子若干。

　　2.固體膠、彩色紙等。

　　3.范畫。

　　一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

　　1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。

　　2．：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

　　二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

　　1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。

　　三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。

　　四、互評互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的'方法，就請幼兒進(jìn)行展示�；顒又形覟橛變簞�(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。