小學二年級語文教案：《撈月亮》

時間：2024-04-08 17:00:30 教案我要投稿

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小學二年級語文教案：《撈月亮》

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學二年級語文教案：《撈月亮》，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學二年級語文教案：《撈月亮》

小學二年級語文教案：《撈月亮》 1

　　教學目標：

　　懂得遇事不要盲從，要多動腦的道理。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重點、難點：懂得課文要說明的道理。

　　教具準備：多媒體課件大字課文

　　教學過程：

　　揭示課題，自主提問。

　　讀了課題后，你們想知道些什么呢？

　　學文明理。

　　初讀課文，了解內容。

　　課文主要講了一件什么事？

　　課文的哪幾個自然段講猴子們看見月亮掉在井里？哪幾個自然段講猴子們撈月亮？

　　指導學習1—4自然段。

　　猴子們說了一句什么話？

　　這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次？

　　“叫”說明了什么？

　　指導朗讀課文。

　　看動畫片：為什么它們只看天上并跟著叫呢？說明猴子們怎樣呢？

　　分組討論，自學5—7自然段。

　　看動畫。

　　自學，分組討論。

　　快速默讀5—7自然段。

　　用筆在課文中劃出“猴子們撈月亮”的.句子。

　　寫出猴子們連接的順序。

　�。洌ǎǎǎǎň�

　　猴子們用什么方法撈月亮？

　　猴子們撈到月亮了嗎？為什么？

　　匯報學習結果。

　　小結內容，照應前提。

　　說理總結。

　　從《撈月亮》這篇課文中，你們知道了什么道理？

小學二年級語文教案：《撈月亮》 2

　　教學目標：

　　1、正確、流利的朗讀課文。

　　2、理解課文內容，懂得遇事不動腦筋。不想一想就盲目去做，是容易做出傻事來的。

　　3、正確認讀本課十四個生字，會寫六個生字。

　　教學重難點：

　　正確認讀生字詞，正確書寫生字。

　　理解課文內容，懂得遇事不動腦筋，不想一想就盲目的去做，是容易做出傻事來的。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣引入

　　同學們，看老師給你們帶來了什么？（大屏幕出示月亮高高掛在天空）學生回答月亮

　　師問：月亮在什么地方？天上

　　可是有一群小動物卻要把月亮撈上來，你們想知道這為什么嗎？今天我們就學習第26課撈月亮板書課題：撈月亮

　　看了這個課題，你想知道什么？學生自由發(fā)言。

　　二、初讀課文

　　1、聽錄音，注意生字詞的讀法。

　　2、自由度課文，并勾畫生字。

　　3、認讀生字。屏幕出示生字。交流記字方法。

　　三、再讀課文，理解課文內容

　　1、請同學們認真讀課文，并思考：這些小猴子為什么要撈月亮？結果怎么樣？屏幕出示問題

　　給同學們充分的時間讀課文。

　　老師：誰來說說，猴子為什么要撈月亮？

　　2、學習課文第一自然段。

　　請同學讀第一、二自然段。

　　分角色朗讀，注意猴子們的語氣

　　指導四個“糟啦：，糟啦！”月亮掉在井里啦！”可引導學生想象猴子看到井里的月亮著急的神態(tài)、動作和心情，可借助插圖體會。前兩個“糟啦”連接緊一些，第二、、三個字的聲音稍拖長，突出喊叫時的著急。

　　3、他們發(fā)現(xiàn)了月亮掉進井里后，決定怎么做？（老）它們是怎么撈的呢？請同學們讀第三自然段（出示情景圖。）

　　4、學習最后一個自然段。

　　他們撈了半天，撈到了嗎？最后怎么樣了？

　　最后一段老猴子說的話，應表現(xiàn)出喘著氣、很累的樣子。第一個“不用撈了”后面是逗號，但根據內容及語氣表達的需要，停頓時間可稍長一點；表現(xiàn)出老猴子喘著氣說話的樣子。后一句可這樣停頓：月亮／好好地／掛在／天上呢！

　　原來月亮并沒有掉進井里呀。他們看到的只是月亮映在井里的影子。那么通過這件事，你明白了什么道理呢？屏幕出示

　　聽到老猴子說月亮還好好地掛在天上時，下面那些倒掛著的`猴子會有什么反應，后來它們可能會說些什么，做些什么呢？

　　咱們再來看看猴子撈月亮的可笑場面吧，請大家記住這個場面，隨時提醒自己不要犯這樣的錯誤哦

　　四、擴展想象，分組交流。

　　1、許多年后，那只小猴子已經成了老猴子了。當它和兒孫們一道坐在井邊面對那輪明月時，它會怎樣說，怎樣做。

　　2、教師從學生的發(fā)言中歸納出本課要讓學生懂得的道理。

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