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海底真奇妙教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的海底真奇妙教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
海底真奇妙教案1
活動目標:
1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、小丑魚的結構特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。
3、運用不同的方式創(chuàng)作美術作品。
活動準備:海底世界的照片、VCD、油畫棒、各種顏色的手工紙、皺紋紙、膠水、剪刀。
活動過程:
1、教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？”教師帶著孩子一起參觀已經(jīng)布置好的墻面。教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
2、播放《海底總動員》的光盤
教師：老師一放這個光盤小朋友們就都笑了，你們知道這是什么動畫片嗎？
幼兒：海底總動員
教師：誰知道《海底總動員》里，有什么魚？
幼兒：有小丑魚、鯊魚、章魚、還有海龜……
3、它們長的什么樣？
教師分析魚的結構，介紹魚的畫法。
�、傩〕篝~。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給小丑魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。
②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的'觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。
�、埘忯~。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
4、交待作業(yè)要求，幼兒作畫，教師指導。
老師給小朋友提供了很多材料有油畫棒、各種顏色的手工紙、皺紋紙、膠水和剪刀，小朋友可以根據(jù)自己的需要去拿。魚的顏色可以涂得鮮艷些，還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。
幼兒作畫，教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，并安排好畫面；鼓勵其他幼兒均勻涂色，大膽的想象。
5、結束部分：
將幼兒作品和海底世界的照片貼在一起，形成一幅大的“海底世界”墻飾，引導幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。
海底真奇妙教案2
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對大海的熱愛之情，學畫幾種海魚的動態(tài)特征。
2、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識，把海底景物比較合理地安排到畫面上。
活動準備
1、ppt課件:大洋海底世界，ppt課件：貝類海鮮
2、課件-動畫片：海底世界（我真幸運�。�
3、幻燈片海底背景圖：裝飾海底
4、繪畫紙，油畫棒。
活動過程
一、導入
播放動畫片：海底世界
小朋友想去參觀海底世界嗎？海底世界有什么呢？
二、展開
1、觀察討論
課件演示：大洋海底世界
（1）澳大利亞海龍
�。�2）鯊魚
�。�3）美麗的熱帶魚
�。�4）黃刺尾魚
（5）鯨魚
�。�6）漂亮的`魚
幼兒逐一觀察各種魚，討論這些魚的名稱、形象特征及生活習性。
它們都喜歡海水，最愛吃海里的水草及微生物。
3、觀看——海底世界
課件：貝類海鮮
海底世界除了有許許多多漂亮的魚，還有美麗的貝類海鮮
螃蟹
蝦
龍蝦
鮑魚
蝦夷扇貝
海膽
海虹
鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚？喜歡哪種貝類？
4、幼兒繪畫，教師指導
小朋友把自己看到魚或貝類畫出來，比一比誰畫的魚的種類最多？貝類的種類多。
啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個畫面的結構要合理
近處的海魚、景物畫大些，遠處的畫小些
畫面要豐富，但不能零亂
三、結束
將幼兒的作品布置到展覽角，讓參觀者相互欣賞。
活動延伸
邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。
海底真奇妙教案3
目標：
1、走進海底世界，認識魚類、貝類、藻類等海底生物。
2、能說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習性。并對它們進行分類。
3、萌發(fā)熱愛大海、喜愛海洋生物的情感。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
重點：
萌發(fā)熱愛大海、喜愛海洋生物的情感難點：說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習性。并對它們進行分類。
過程：
一、談話引出主題
1、師：在浩瀚無邊、深不可測的大海里，蘊藏著無窮無盡的奧秘。誰能說說你知道的海底世界是什么樣子的?在大海里都有什么呢?
2、師結：海底世界真美，有各種各樣的海生物。我們再一起去認識它們吧。
二、認識各種海生物一一出示PPT圖片，引導幼兒說出其名稱、特征和生活習性。
如：帶魚，提問：這是海底的什么生物?它長什么樣?喜歡吃什么?......
三、給海生物分類1、師：海底的`生物可真多。你能給它們進行分類嗎?
2、幼兒對海生物進行分類。(小組一份)
3、說說分類結果及為什么這樣分?(重點種類分類：魚類貝類藻類)四、觀看影像資料。進一步豐富認知經(jīng)驗和探索興趣。
1、觀看介紹海底生物和海底世界的影像資料，了解各類生物的生活習性和活動方式，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
2、師結：海底還有很多我們不認識的生物，請小朋友多查找資料，多觀看有關視頻、書籍，去海洋館參觀等，你會知道很多很多海底奧秘的。
海底真奇妙教案4
活動目標：
1、走進海底世界，認識魚類、貝類、藻類等海底生物。
2、能說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習性。并對它們進行分類。
3、萌發(fā)熱愛大海、喜愛海洋生物的情感。
活動重點：
萌發(fā)熱愛大海、喜愛海洋生物的情感。
活動難點：
說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習性。并對它們進行分類。
活動過程：
一、談話引出主題。
1、師：在浩瀚無邊、深不可測的大海里，蘊藏著無窮無盡的奧秘。誰能說說你知道的海底世界是什么樣子的？在大海里都有什么呢？
2、師結：海底世界真美，有各種各樣的海生物。我們再一起去認識它們吧。
二、認識各種海生物。
一一出示ppt圖片，引導幼兒說出其名稱、特征和生活習性。
如：帶魚，提問：這是海底的什么生物？它長什么樣？喜歡吃什么？......
三、給海生物分類。
1、師：海底的`生物可真多。你能給它們進行分類嗎？
2、幼兒對海生物進行分類。（小組一份）
3、說說分類結果及為什么這樣分？（重點種類分類：魚類貝類藻類）
四、觀看影像資料。進一步豐富認知經(jīng)驗和探索興趣。
1、觀看介紹海底生物和海底世界的影像資料，了解各類生物的生活習性和活動方式，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
2、師結：海底還有很多我們不認識的生物，請小朋友多查找資料，多觀看有關視頻、書籍，去海洋館參觀等，你會知道很多很多海底奧秘的。
海底真奇妙教案5
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對大海的熱愛之情，學畫幾種海魚的動態(tài)特征。
2．培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識，把想到的海底景物比較合理地安排到畫面上。
活動準備：
1.平時注意豐富幼兒有關海底景物的知識，并向幼兒講述海底幻想故事。
2.大型海底背景圖，各種魚的插接教具若干，錄有潛水艇聲音的磁帶，錄音機，手提小喇叭，剪紙小禮品。
3.繪畫紙、鉛筆，彩色水筆，油畫棒。
活動過程：
1.游戲導入：
教師充當導游小姐，帶領幼兒排成兩路縱隊進入“潛水艇”坐下，隨著潛水艇的鳴笛聲開往海底，準備周游“海底世界”。
2.觀察討論：
�、沤處煶鍪尽昂５资澜纭贝笮蛼靾D，手拿喇叭向“旅客們”逐一介紹各種魚的名稱、形象特征及生活習性�！斑@種魚叫帶魚，身體又扁又長，全身銀白色，尾巴是黑的.，游動起來就向一根美麗的飄帶。它喜歡海水，最愛吃海里的水草及微生物”。⑵教師以導游的身份提問幼兒“旅客們，你們猜猜這種魚叫什么名字？搶答對了可獲得一份獎品（各種魚的剪紙圖案）”。
�、怯變嚎赏ㄟ^透明的窗口觀看“海底世界”，鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚？可提示幼兒說出各種海魚的名稱：比目魚、神仙魚、飛魚、墨魚、蝴蝶魚等等。
3.幼兒作畫，教師指導：
�、拧奥每汀背俗皾撍А彪S著模擬聲返回陸地。
⑵“導游”交給“旅客”一項任務：“你們回去后將自己看到的或者想到的海魚畫出來，比一比誰畫的海魚種類最多？歡迎你們下次再來光臨”。
�、菃l(fā)幼兒幼兒添畫其它的海底動物（海馬、海蟹、海蝦等）或植物（海草、海帶、紫菜等），并要注意整個畫面的結構要合理（如近處的海魚、景物畫大些，遠處的畫小些；畫面要豐富，但不能零亂）。
�、葘τ谀芰姷挠變�，教師可鼓勵他們多畫幾種魚或其它特別的情景，如潛水艇、潛水員等。
4.展示評價：
�、艑⒂變旱淖髌凡贾玫秸褂[角，讓“游客”相互欣賞。
�、蒲埰渌嗟睦蠋熂靶∨笥亚皝韰⒂^“多姿的海魚”展覽，并請他們評一評小朋友的作品。
活動建議:
1.有條件的幼兒園可集體組織到“海底世界”或“水族館”參觀。
2.將“海底世界”背景圖移至活動區(qū)，供幼兒進入活動區(qū)畫海魚或其它的海底動物，并將這些動物貼到硬紙皮上剪下，插進背景圖，開展講述游戲。
3.教師應進一步豐富幼兒有關“海底世界”的知識面，加深幼兒的感性認識，提高活動興趣，激起幼兒長大后到海底探寶的愿望。
活動名稱
海底真奇妙
日期
20xx年4月
活動情況記載
李英：在活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這個主題別感興趣，也喜愛用貝殼、瓶蓋等材料進行簡單的裝飾和蓋印。但孩子的想象能力并不是很豐富，語言表達也比較薄弱，尤其相當一部分孩子不能很好地用普通話進行表達交流。
徐香香：在活動中，幼兒的觀察、想象、記錄、操作等能力都得到了練習與發(fā)展。作后還應讓幼兒在正確結論的引導下再次體驗操作一次。
杜紅：教師能全面引導發(fā)展幼兒動作，針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導方式，讓所有幼兒在課中，都能情緒愉快，團結協(xié)作地完成操作，并通過活動促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
陳衛(wèi)峰：活動準備充分，選材合理，符合幼兒的年齡特點。教師為幼兒創(chuàng)設了相應的活動材料，讓幼兒通過猜想——探索——得出結論，一步步由幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，但本主題很抽象，剛開始幼兒很難下手。
孫嵐：本活動能根據(jù)中班幼兒的身心特點和年齡特點，積極創(chuàng)設，提供豐富的操作材料，使幼兒能全身心地投入到活動之中。其次，教師能以情境表演為導入，讓幼兒在輕松、自然的背景中進行操作，體現(xiàn)了幼兒主動式學習。但海底真奇妙（1）幼兒的動手操作能力還不是很強，強弱差別較大，這方面還有待進一步提高。
海底真奇妙教案6
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對大海的熱愛之情，學畫幾種海魚的動態(tài)特征。
2、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識，把想到的海底景物比較合理地安排到畫面上。
3、會用單線染色的方法來進行版畫制作，能仔細的進行涂色。
活動準備：
1、平時注意豐富幼兒有關海底景物的知識，并向幼兒講述海底幻想故事。
2、大型海底背景圖，各種魚的教具若干；
3、繪畫紙、毛筆、油畫棒。
活動過程：
1、游戲導入：
教師充當導游小姐，帶領幼兒排成兩路縱隊進入“潛水艇”坐下，隨著潛水艇的鳴笛聲開往海底，準備周游“海底世界”。
2、觀察討論：
�。�1）教師出示“海底世界”大型掛圖，手拿喇叭向“旅客們”逐一介紹各種魚的'名稱、形象特征及生活習性�！斑@種魚叫帶魚，身體又扁又長，全身銀白色，尾巴是黑的，游動起來就向一根美麗的飄帶。它喜歡海水，最愛吃海里的水草及微生物”。
（2）幼兒可通過透明的窗口觀看“海底世界”，鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚？可提示幼兒說出各種海魚的名稱：比目魚、神仙魚、飛魚、墨魚、蝴蝶魚等等。
3、幼兒作畫，教師指導：
�、拧奥每汀背俗皾撍А狈祷仃懙�。
⑵“導游”交給“旅客”一項任務：“你們回去后將自己看到的或者想到的海魚畫出來，比一比誰畫的海魚種類最多？歡迎你們下次再來光臨”。
⑶啟發(fā)幼兒幼兒添畫其它的海底動物（海馬、海蟹、海蝦等）或植物（海草、海帶、紫菜等），并要注意整個畫面的結構要合理（如近處的海魚、景物畫大些，遠處的畫小些；畫面要豐富，但不能零亂）。
�、葘τ谀芰姷挠變海處熆晒膭钏麄兌喈嫀追N魚或其它特別的情景，如潛水艇、潛水員等。
4、幼兒作畫
提醒幼兒在刷色的時候力度要均勻，在染線的時候要仔細。
5、展示評價：
⑴將幼兒的作品布置到展覽角，讓“游客”相互欣賞。
�、蒲埰渌嗟睦蠋熂靶∨笥亚皝韰⒂^“多姿的海魚”展覽，并請他們評一評小朋友的作品。
海底真奇妙教案7
活動目標：
1、初步了解海底世界里的奇異景色、豐富的物種。
2、激發(fā)幼兒對海底世界動植物的興趣和探索的欲望。
3、知道目前海洋動物的生活環(huán)境，有保護海洋的愿望。
活動準備：
《海底世界》精彩片段（或海洋動物實物、圖片、等）、海洋污染的錄像
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣。
以“nimo”（海底總動員主角）邀請幼兒到海底世界做客引入活動。
二、組織幼兒參觀海底世界精彩片段。
在浩瀚無邊、深不可測的大海里，蘊藏著無窮無盡的奧秘。今天就讓我們一起來感受這神奇的.海底世界吧！引導幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動物和植物。
1、幼兒交流所看到的海洋動物和植物。
誰能說說你看到的海底世界是什么樣子的？
2、提問：你還知道海底有哪些動植物？
3、海底究竟是怎樣的一個世界？
三、播放海洋污染的錄像，請幼兒想象海洋里的動物感受。
提問：（1)當你在這個環(huán)境中，你會有什么感覺？
（2)海洋怎么會變成這樣的？
四、結束語：
我們不但要保護好海洋動物的美好家園，海底還有許許多多的奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)，小朋友要從現(xiàn)在開始努力學習，準備做一個征服大海的勇士吧！
活動延伸：
組織幼兒自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動物。
海底真奇妙教案8
活動目標：
1、學習畫海底世界的各種動植物，并用排水畫的方式表現(xiàn)藍藍的海洋。
2、感受創(chuàng)造的快樂和繪畫的樂趣。
活動準備：
1、人手一支記號筆、一盒油畫棒、一張繪畫用的白紙，藍色顏料和底紋筆。
2、有關潛艇、潛水服的照片。
3、已經(jīng)了解過海洋中生物的造型和特征。
活動過程：
1、幼兒遷移經(jīng)驗，回憶海洋中的生物。師：你們知道海洋里什么嗎？他們是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答，教師提醒幼兒較完整地表達自己的意思，并說說不同生物的樣子。）
2、幼兒嘗試設計自己的.潛水服或潛艇。
觀察了解潛艇和潛水服的特征。
師：我們怎樣才能到海底去呢？（啟發(fā)幼兒想象，知道乘潛艇穿潛水服潛水可以到達海底）
教師出示潛艇和潛水服的圖片，師：這是……（教師用等待的方法讓幼兒說出潛艇和潛水服）
師：他們是什么樣子的，什么顏色呢？（引導幼兒了解潛艇和潛水服的特征）
3、幼兒作畫，教師提出繪畫要求。
教師在幼兒活動過程中，提醒幼兒選擇除藍色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)各種海里的生物。
4、展示幼兒作品，進行簡單的評價。
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