三年級語文教案《三月桃花水》

時間：2024-04-10 14:03:30 教案我要投稿

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三年級語文教案《三月桃花水》

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的三年級語文教案《三月桃花水》，希望能夠幫助到大家。

三年級語文教案《三月桃花水》

三年級語文教案《三月桃花水》1

　　教材簡析：

　　這是一篇優(yōu)美的散文。描寫了陽春三月，春水滋潤大地，催生萬物的美麗景色，贊美了春天的美麗。作者把三月桃花水比成豎琴、明鏡，揭示春水的可貴滋潤大地，催生萬物，春天已經(jīng)悄悄地向我們走來，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。全文語言優(yōu)美，很適合朗讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識5個生字，會寫11個生字

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　一般技能：能結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，

　　在閱讀中積累詞語與優(yōu)美的句子；

　　思想感情：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白，春水的`可貴滋潤大地，催生萬物春天就在我們的身邊，需要我們仔細(xì)的觀察通過課文學(xué)習(xí)；

　　了解春天大自然的變化,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白，春天就在我們的身邊，需要我們仔細(xì)的觀察；

　　了解春天大自然的變化,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天的美好情感。

　　教學(xué)用具：

　　投影，圖片

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課：

　　你喜歡春天嗎?你聽，有一種聲音，像小鈴鐺；是什么光芒？像一匹明潔的絲綢，映照藍(lán)天？

　　這是什么？（板書：三月桃花水）

　　二、聽錄音,讀課文：

　　1、放錄音。注意生字的讀音，標(biāo)上自然段。

　　2、提問:讀了這篇文章，你知道三月桃花水是什么樣的?

　　3、學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書：

　　（春天的豎琴春天的明鏡比金子還貴比銀子還亮）

　　三、品讀課文

　　1、再讀課文1-9小節(jié)，你覺得三月的桃花水美嗎？找出自己認(rèn)為最喜歡的句子讀讀，說說為什么？

　　2、小組討論：

　　指名說說

　　集體交流

　　3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4、5、6小節(jié)

　　（1）三月桃花水是春天的豎琴，你聽到奏出了什么的樣的樂曲？

　�。�2）聽音樂，想像這種情景，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

　　（3）指名交流

　�。�4）美讀3、4段落

　�。�5）你仿佛看到了什么？配樂讀讀5、6小結(jié)

　�。�6）說說明鏡中還映照了哪些景物？

　　仿照這樣的格式說一說我看見（）

　　發(fā)現(xiàn)（）

　　4、聽音樂朗讀3、4、5、6小結(jié)

　　5、說說你認(rèn)為三月桃花水還像什么？

　�。�1）集體交流

　�。�2）齊讀7、8、9自然段

　　五、師生溝通：

　　春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察

　　春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說個大家聽好嗎？

　　板書設(shè)計(jì)：三月桃花水

　　春天的豎琴春天的明鏡

　　比金子還貴比銀子還亮

　　課后札記：

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了《三月桃花水》這一課，我們能流利讀課文，下面老師想請一名讀得最好的同學(xué)到前現(xiàn)來給大家讀一下，哪位同學(xué)有這個決心�。�

　　二、回顧課文內(nèi)容，說說三月桃花水是什么

　　學(xué)生聯(lián)系課文各抒己見。

　　1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：

　　2、作業(yè)交流：面對春水的力量，你想對大自然說些什么？

　　展示畫的三月桃花水的景象，做一句詩。

　　3、有感情地朗讀課文

　　4、結(jié)合課文，說說每個自然段的意思，概括段意。

　　5、比較這篇課文與《春潮》有什么不同？

　　四、學(xué)寫生字：

　　學(xué)生自學(xué)生字。

　　交流重點(diǎn)字：裊弦

　　作業(yè)設(shè)置：

　　摘抄表現(xiàn)三月桃花水的句子。

　　摘抄優(yōu)美的詞語：選擇一個造句。

三年級語文教案《三月桃花水》2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受課文的整體美。

　　2、讓學(xué)生專心體會文中的比方句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。

　　3、讓學(xué)生在熟讀成誦中，到達(dá)積存語言、提高表達(dá)力量的目的。

　　第一課時

　一、課題導(dǎo)入，了解“桃花水”。

　　春天冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，便稱這為“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。

　　二、初讀課文，自學(xué)字詞，整體感知

　　1、自己讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

　　2、字詞檢測

　　3、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象？

　　4、完成書后思索題，把握文章構(gòu)造

　　一方面寫聲，三月桃花水是春天的豎琴。

　　二方面寫色，三月桃花水是春天的明鏡。

　　三方面是對全文的總結(jié)，贊揚(yáng)了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。

　　其次課時

　　【教學(xué)預(yù)設(shè)】

　　一、詞串觀賞

　　從讀好詞語入手，用聲音和表情來表達(dá)出詞語的意思，并能發(fā)覺每組詞語的特點(diǎn)。

　　課件出示：第一組：絢麗的朝霞、明凈的絲綢、裊裊炊煙、

　　其次組：草如茵、柳如眉、如霧如煙

　　第三組：應(yīng)和、低語、談心、督促

　　二、精讀感悟

　　專心地去讀這幾個詞語，就能讀出它的畫面，讀出它的顏色，讀出它的感情……同樣的，專心地去讀文章的每一句話，也能讀出許多的感受。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)其次小節(jié)

　　1、學(xué)生自讀，談感受

　　2、教師范例：批注式閱讀

　　課件出示：教師在詩歌其次小節(jié)上做的一些筆記，如在關(guān)鍵詞語下面點(diǎn)著重號，在詩歌旁邊寫下自己的感受等。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

　　1、自由閱讀，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合做批注。

　　2、溝通研讀句子，表達(dá)自己的閱讀感受。

　　3、融入閱讀感受，有感情地朗讀重點(diǎn)句。

　�。垡龑�(dǎo)學(xué)生從“輕柔的弦、纖細(xì)的低語、談心、督促……”關(guān)鍵字詞中提取最有價值的信息，使學(xué)生在閱讀中綻開豐富的想象，走進(jìn)課文情境，獵取真實(shí)的感受，讓學(xué)生感受桃花水的美，體會遣詞造句的妙處］

　　（三）學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)

　　1、請快速默讀第五、六小節(jié)，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么？

　　2、帶上你的寵愛之情讀一讀課文第六自然段。

　　3、仿詩練說，拓展畫面

　　4、指導(dǎo)讀出省略號的味道

　�。垡龑�(dǎo)學(xué)生美美地讀，讀出最真的情；悄悄地想，想出最美的畫面］

　　三、整體誦讀

　　全文配樂朗讀，師生共同合作美讀

　　四、拓展仿寫

　　試著仿照課文的任意一小節(jié)來寫一寫，表達(dá)自己的感情。

　　《三月桃花水》是一篇詩一樣的文章，課文描寫的春天的漂亮，所以教學(xué)時，我首先放一段有流水的美麗的`音樂，讓學(xué)生在奇妙的音樂中，感受到春天的來到，春天的漂亮。再通過聽錄音將學(xué)生帶入文章中，初步談?wù)勛约簩ξ恼碌母惺�。在這樣美麗的情境中，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，努力做到在讀中理解，讀中感悟，小組中讀讀喜愛的句子，談?wù)勛约合矏鄣木売�，在溝通中有個學(xué)生在談自己喜愛的緣由是能夠聯(lián)想到音樂中的柳枝，這點(diǎn)值得表揚(yáng)。學(xué)生學(xué)完后對課內(nèi)學(xué)問進(jìn)展延長，仿寫，學(xué)生想到三月桃花水是春天的音符，天使……發(fā)揮了自己的想象力。但是在課堂上，學(xué)生明顯讀的力度不夠，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)與引導(dǎo)。

三年級語文教案《三月桃花水》3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累，體會關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。對課文不理解的地方提出疑問。

　　2.了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。

　　教學(xué)程序

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　復(fù)備

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、朗讀課文。

　　2、指名讀詞語

　　朗讀

　　讀詞語

　　二、美味品讀，精讀悟情

　　(一)品讀第3、4段

　　1.會提問的孩子就是會談恬的孩子，剛才大家提出問題：為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢？這答案也許就藏在文中，請大家自由讀讀3、4段。

　　2.指名回答。

　　3.仔細(xì)品讀。

　　(1)理解“輕柔”。

　　師引導(dǎo)學(xué)生知曉“輕柔”的意思，再從讀中感悟流水的輕柔以及發(fā)出的悅耳動聽的旋律。

　　誰能讀得更輕一些？(報(bào)名讀，相互評)

　　大家一起“輕柔”地讀一讀這一句。

　　(2)理解“談心”。

　　大家知道“談心”是什么意思嗎？你喜歡和誰談心呢？那你學(xué)著你談心時的語氣來讀讀這句話。

　　咱們也來和麥苗談心，一起練習(xí)練習(xí)這句話。

　　(3)品味“催促”。

　　三月的桃花水嘩啦嘩啦，丁零丁零，忽大忽小，時緩時急，它們是去干什么呢？(齊讀第四段最后一句，引出“催促”。)

　　“催促”這個詞咱們平時經(jīng)常用到，誰用“催促”說句話？

　　那“催促”的意思一定是很急很急吧，我們也和桃花水一起去催催農(nóng)家人。(齊讀最后一句)

　　(4)美讀第3、4段。

　　三月的桃花水，有粼粼的波紋，有細(xì)白的浪花，還有動聽的聲音，讓我們一起去讀讀它。(師引讀第3段，生齊讀第4段)

　　孩子們，根據(jù)老師的提示，練習(xí)練習(xí)，看誰先背下來。

　　讓我們來試著背一背這奏出動人樂章的桃花水吧。(生和著美妙的音樂邊背邊想象。)

　　(5)師小結(jié)，提煉背誦心得。

　　(二)美讀第5、6段

　　1．自由讀、初步感知美景。

　　那三月的桃花水為什么是春天的明鏡？哪些段落告訴了我們？

　　請孩子們快速閱讀第5、6段，并找出喜歡的句子勾出來，多讀幾遍。

　　2．自主閱讀鑒賞，美味品讀。

　　(1)品讀第6段第1個分句。

　　抽生答：在讀這句話時你仿佛看到了什么？

　　藍(lán)藍(lán)的天、白白的云，還有展翅飛翔的燕子，真美�。≌l再來讀讀這句。喜歡這句的孩子，咱們一起來讀讀這句。

　　(2)品讀第6段第3個分句。

　　孩子們，你們請靜下心來讀讀第3個分句，你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的景色？抽生自由回答。

　　(3)品讀第6段第4個分句。

　　你為什么喜歡這句？生答，指名讀，相機(jī)指導(dǎo)“裊裊炊煙”，全班各種形式鞏固讀。

　　(4)拓展訓(xùn)練。

　　河水映照著這么美麗的景色。除了那三月的桃花水，你還看見了什么美麗的景色呢？生自由回答。

　　(5)美讀第5、6段。

　　三月的桃花水，就是春天的明鏡，孩子們，讓我們透過這面鏡子來觀賞一下這美麗的春光，美美地讀一下吧。(生自由讀)讓我們加上自己喜歡的動作，來齊誦描寫這春光明媚的兩段。

　　比金子還貴啊，三月桃花水；比銀子還亮啊，三月桃花水！

　　默讀，提出疑問：為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢？

　　朗讀，體會，談感受

　　理解詞語輕柔，讀文。

　　理解詞語“談心”，讀文。

　　讀句子

　　談感受。重點(diǎn)朗讀句子。

　　理解詞語“催促”，讀文。

　　讀句子

　　再次朗讀。

　　品味、背誦。

　　了解背誦心得：重點(diǎn)抓住第4段巾的重要詞語，充分理解“輕柔”、“談心”“催促”等詞語，體會作者用詞的妙處，反復(fù)誦讀，讀出韻味，使學(xué)生仿佛一下子聽見了桃花水發(fā)出的`動聽的旋律，一下子又步入了一個農(nóng)耕的陽春時節(jié)。

　　讀文

　　生傾吐內(nèi)心感受。

　　讀句子。

　　談感受：美麗的姑娘，明媚的春光，清澈的河水，景色無與倫比。誰來把這句再讀讀？指名讀。

　　談感受。

　　(生自由讀)

　　水“貴”在何處呢？因?yàn)榇禾斓奶一ㄋ寝r(nóng)作物生長的寶貴水源，與上文中的“與麥苗談心，農(nóng)家人開始開犁播種”相互照應(yīng)，真是“春雨（水）貴如油”��！“亮”得多清多明啊，與上文的“明鏡”相照應(yīng)。

　　三、思維發(fā)散。自由想象

　　春光明媚的三月，五彩繽紛的花朵競相開放，和煦的東風(fēng)拂過面龐，大地一片春意盎然。三月的桃花水，是春天的豎琴，奏出了動聽的樂章；三月的桃花水是春天的明鏡，映出了多姿多彩的景色。三月的桃花水，還會是什么呢？

　　(出示課件：三月的桃化水，是)

　　大家自由練習(xí)說說。

　　師指名回答，給予贊賞。

　　學(xué)生讀文、討論

　　爭當(dāng)小詩人。

　　有感情的讀文

　　四、再誦美文、表達(dá)情感

　　1.小結(jié)、美讀全文。

　　2.課后習(xí)作。

　　孩子們，相信你們已經(jīng)將這美麗的景致牢牢地記在腦子里。下課后，請大家和同桌或幾個小伙伴一起抓住你最喜愛的一處春景，用畫畫與寫詩或幾句話來表達(dá)你對春天的愛。

　　讀文

　　動手寫一寫、畫一畫。

　　作業(yè)

　　1、寫詞語。

　　2、摘抄佳詞佳句。

　　板書：

　　聲音鈴鐺般清脆

　　總寫（1、2）顏色明潔而清澈

　　形態(tài)酒窩般回旋

　　把河水比作豎琴

　　春天的豎琴把波紋比作琴弦

　�。�3、4）把浪花比作鼓點(diǎn)

　　分寫春天的明鏡白云飄、垂柳秀

　�。�5、6）姑娘美、炊煙升

　　概括贊嘆：桃花水貴而亮

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