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要下雨了第一課時教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的要下雨了第一課時教案，歡迎大家分享。
要下雨了第一課時教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“坡”“割”等12個生字。
2、理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。
3、初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
【教學(xué)重難點】
認(rèn)記生字，有感情地朗讀，了解一些與下雨有關(guān)的現(xiàn)象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、生字卡、小動物頭飾。
【課型】
新授課。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、老師背一首兒歌，小朋友聽一下講的是什么？
（烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣。）
生回答：要下雨了。
2、師：是啊，要下雨了（板書）。動物王國里的小動物們都慌慌張張地忙了起來，想知道它們在忙什么嗎？讓我們一起去動物王國看看吧！
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文“要下雨了”。
3、聽課文錄音，要求：
�、� 勾出課文生字。
⑵ 說說有哪些小動物。
4、你剛才能聽到在動物王國里的哪些動物了？
�。ǜ鶕�(jù)發(fā)言出示課件一：①小白兔;②小燕子;③小魚;④小螞蟻。）
5、咱們一起去看看它們有哪些表現(xiàn)吧！
二、認(rèn)讀生字
1、用生字卡檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況：
老師手上有許多的.水果寶寶，如果誰能認(rèn)識上面的生字，這個水果寶寶老師就送給誰了。
要求：
⑴ 說出偏旁、結(jié)構(gòu)。
�、� 老師引導(dǎo)學(xué)生正音“伸、潮、濕、蟲”是翹舌音。
⑶ 強調(diào)：
“濕”為整體認(rèn)讀，“蟲”為獨體字。
“悶、伸、陣”為前鼻音。
2、用課件出示含生字的詞語，請學(xué)生認(rèn)讀：
�、� 老師這里有許多詞語寶寶想和小朋友們做好朋友，它們要看看我們這班哪些小朋友是最能干的，誰認(rèn)識的請舉手。
�、� 開火車認(rèn)讀鞏固訓(xùn)練：
pō gē shēn cháo shī chóng
山坡 割草 伸 腰 潮 濕 捉蟲
xiāo bān zhèn mēn hǎn
消 息 搬 家 一陣 悶 熱 叫喊
開火車認(rèn)讀。
三、朗讀感悟
1、剛才小朋友們認(rèn)生字都很能干了，都很好了，現(xiàn)在我們一起去看看，小動物們到底在忙什么啊？
2、出示課件二，引出課文內(nèi)容。
3、讀一讀，想一想，說一說：
�、� 看課件二，小白兔在干什么？
�。ǜ畈�，天氣悶，伸腰）
集體做小兔這一動作。
�、� 小白兔是怎樣發(fā)現(xiàn)小燕子的？
�。ㄐ⊙嘧訌乃^上飛過）
�、� 他對小燕子說了什么？
（你為什么飛得這么低�。�
⑷ 小燕子是怎么回答的？
（要下雨了，空氣潮濕，蟲子飛不高，我正忙著捉蟲）
“我正忙著捉蟲子呢？”
感悟，理解，會用“……正……呢？”說話。
�、� 小白兔相信了燕子的話了嗎？
（不是很相信，“真的要下雨了嗎？”）
�、� 這時，小白兔往池子里一看，看見了誰？
�。ǔ鍪菊n件四）
請小朋友們合上書，開動小腦袋想一想：他們倆說了什么？
�。ㄐ⊥茫� 小魚你今天怎么有空出來呀！魚：要下雨了，水里悶，到水面透透氣）
�、� 小白兔相信小魚的話嗎？他是怎么做的？
�。ㄟB忙挎起籃子往家跑）
用“連忙”說句子。
在回家路上看見了誰，出示課件五。
�。ǹ匆娦∥浵仯�
請同學(xué)表演見面時的情景。
�。ㄍ茫盒∥浵�，要下雨了;螞蟻：是要下雨了，我們正忙著搬東西呢。）
提問：
為什么要搬東西？
�、� 多么熱心的小白兔啊，你們喜歡他嗎？小白兔聽了大螞蟻的話是怎么做的？
（出示課件六）
�。涌觳阶油遗�，邊跑邊喊“媽媽，媽媽，要下雨了）全體起立表演。
4、小燕子、小魚、小螞蟻說的是真的嗎？
四、小節(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《要下雨了》，知道了我們可以通過觀察燕子、小魚和小螞蟻來預(yù)報下雨，其實除了這些還有許多（出示課件七：螞蟻出洞，貓洗臉，蚊子成群成團 。）
五、拓展活動
小朋友們?nèi)フn外觀察，看看還有哪些可以預(yù)報下雨或晴天的。
要下雨了第一課時教案2
要下雨了
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
知識與技能
1、會認(rèn)"腰、坡"等生字，會寫"直、嗎"等生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解"燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家"與下雨的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生留心觀察大自然的興趣。
�。劢虒W(xué)重難點］
重點：學(xué)會本課的生字詞。
難點：了解三種自然現(xiàn)象與下雨的關(guān)系。
�。劢虒W(xué)課時］
2課時
第一課時
教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、激發(fā)興趣，提示課題
1、聽錄音，讓學(xué)生說說聽到了什么聲音。
2、同學(xué)們聽到這些聲音，知道了什么？（板書：下雨了）
3、下雨時，自然界會有許多變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學(xué)完本文，同學(xué)們就會知道更多的自然常識。（補上課題：要下雨了）1。照樣子，說幾個你知道的自然現(xiàn)象。
刮風(fēng)二、讀文識字
1、自讀課文，把生字用圓圈畫出來，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
2、出示生字，指名認(rèn)讀，糾正讀音。
3、小組交流：說說自己是用什么方法識記這些生字的。
�。�1）利用形聲字的規(guī)律識字："潮、濕、消"都與水有關(guān)；"坡"與土地有關(guān)；"悶"與心有關(guān)。
�。�2）找出偏旁相同的`生字"呀、呢、嗎、吧"加以區(qū)分。
�。�3）指導(dǎo)書寫易寫錯的字。
直：中間有三橫。
邊："辶"是三畫。2、將下面漢字讀音正確的畫上"○"。
沉ｃｈéｎ濕ｓｈī悶ｍēｎ響ｘｉǎｎɡ3。比一比，寫一寫。
呀嗎呢吧
三、再讀課文，感知內(nèi)容
1、借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、數(shù)數(shù)課文有幾個自然段，標(biāo)上自然段序號。
3、說說課文中出現(xiàn)了哪幾種小動物？（小白兔、燕子、魚、螞蟻）課文中出現(xiàn)了幾幅圖？（3幅）
4、再讀課文，找出每幅圖相對應(yīng)的自然段。
5、指名學(xué)生匯報說，全班交流，了解課文內(nèi)容。
4、課文中先后出現(xiàn)了XX和四種小動物。
要下雨了第一課時教案3
一、揭示課題，讀題：
1、板書課題“要下雨了”。
比較讀題，發(fā)現(xiàn)要字加與不加有什么不同？
�。ㄏ掠炅�，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒下）
2、下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，自學(xué)指導(dǎo)：
1、聽錄音，邊聽邊特別留心生字的讀音。
2、讀準(zhǔn)字音。
出示新詞：
you qi guai jin men hen tou tou qi yan 游到 奇 怪 今天 悶得 很 透 透 氣 燕子 o wei chao shi chi bang zhan 哦 為什么 潮 濕 翅 膀 沾了 zhu cai di 小水珠 才能 很低很低 lai a 出來啊 kong 空中 啊 di a 那么低啊 空 kong 有空
3、學(xué)習(xí)生字：奇、怪、今、悶、很，重點指導(dǎo)：奇、怪、悶
三、通讀課文：
1、自由讀全文，找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。
2、反饋。
四、精讀第一節(jié):
�。ㄒ唬┏鍪拘“淄玫脑挘�
有一天，小白兔來到河邊，看見小魚游到水面上來了，奇怪地問；“小魚，小魚，你今天怎么有空出來�。俊�
�、僮x句子。
�、诒容^讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來�。�
小魚，你怎么有空出來��？
自由地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
點撥：兩個小魚說明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時連起來。
今天——說明小魚平時在水里游，今天表現(xiàn)不同——游到水面上來了，很奇怪。（板畫：魚游水面）
看圖：小白兔奇怪的表情怎樣的？
（眉毛上翹，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點著……）
�、塾斜砬榈刈x：小魚，小魚，你今天怎么有空出來��？
同桌，對鏡子讀。
集體讀敘述部分的話，一人讀小兔的問話。
�。ǘ┏鍪緦懶◆~的話：
小魚說：“要下雨了，水里悶得很，我到水面上來透透氣�！�
1、自由讀，說說小魚說時，特別把哪個詞說成重音？
悶得很——也可以說很悶很悶，你有過這樣的感受嗎？
假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試著沉入水底，體會透不過氣來的.難過，與透了氣以后的輕松。
再讀：“悶得很”難過“透口氣”輕松快
要下雨了：因為要下雨了，所以悶得很，透透氣，游到水面上來了。
2、多種形式讀。
�。ㄈ┻B起來讀第1節(jié)
1、教師問：誰來讀小白兔的問話？誰來讀小魚的回答？戴頭飾，敘述部分一齊讀。
2、四人小組合作讀，一人讀敘述，一人讀小魚，一人當(dāng)小兔，一人評述，看哪一組效果最好。
3、抽一組，戴上頭飾讀，評。
五、復(fù)習(xí)鞏固：
1、教師：學(xué)到這里，你覺得自己又長了哪些本領(lǐng)？
�。�1）口頭練習(xí)：要下雨了，_________________
我看到________，就知道要下雨了。
�。�2）鞏固生字：奇、怪、今、悶、很
六、作業(yè)：
1、抄寫生字；
2、按課文內(nèi)容填空：下雨前，小魚在水里（），游到（）來了。
3、課后查詢還有哪些現(xiàn)象，也知道要下雨了。
七、板書：
要下雨了
魚游水面
要下雨了第一課時教案4
【教材分析】
《要下雨了》是一篇生動有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象，通過小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學(xué)生知道通過觀察小動物“魚游水面，燕子低飛”等異常表現(xiàn)也能預(yù)測天氣變化，也是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力，審美能力，朗讀能力的好教材。
【教材目標(biāo)】
�。�、知道“魚游水面，燕子低飛”這些自然現(xiàn)象是夏秋季節(jié)快要下雨的征兆。
２、學(xué)會本課生字，結(jié)合圖片和語境理解新詞的意思，會用“奇怪”說話。
�。场⑴囵B(yǎng)觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。
【教學(xué)重點、難點】
�。薄⒔虒W(xué)重點：使學(xué)生知道“魚游水面，燕子低飛”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。
２、教學(xué)難點：通過對話的朗讀體會，知道下雨前“魚游水面，燕子低飛”的原因。
【課時安排】
第１課時：初讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，學(xué)習(xí)課文第１節(jié)，學(xué)會部分生字、詞，知道“魚游水面”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。
第２課時：繼續(xù)學(xué)會部分生字新詞，知道“燕子低飛”是夏秋季節(jié)下雨前的.征兆，并了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象。
第３課時：分角色朗讀課文，擴展延伸。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、錄音、投影、生字卡片。
�。�、頭飾：小白兔、小魚兒。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題，讀題
�。�、板書課題“要下雨了”。
比較讀題，發(fā)現(xiàn)要字加與不加有什么不同？
�。ㄏ掠炅耍呀�(jīng)下了，要下雨了，雨還沒下）
２、下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，自學(xué)指導(dǎo)
１、聽錄音，邊聽邊特別留心生字的讀音。
２、讀準(zhǔn)字音。
３、學(xué)習(xí)生字。
三、通讀課文
�。薄⒆杂勺x全文，找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。
２、反饋。
四、精讀第一節(jié)
�。�、出示小白兔的話：
有一天，小白兔來到河邊，看見小魚游到水面上來了，奇怪地問；“小魚，小魚，你今天怎么有空出來啊？”
�、� 讀句子。
要下雨了第一課時教案5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“坡、割”等１２個生字。會寫“吧、嗎”等６個生字。
２、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。
３、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
【學(xué)習(xí)重點】
�。�、認(rèn)識１２個生字，會寫６個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【學(xué)習(xí)難點】
初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
【導(dǎo)學(xué)流程】
第一課時
一、激發(fā)興趣，提示課題
�。�、聽錄音，讓學(xué)生說說聽到了什么聲音？
２、同學(xué)們聽到這些聲音，知道了什么？（板書：下雨了）
�。场⑾掠炅�，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學(xué)習(xí)了《要下雨了》這篇課文，同學(xué)們就會知道更多的自然常識。補上課題：要下雨了
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
１、借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來。
�。�、同桌同學(xué)互查生字讀音。
�。�、分段接讀，糾正字音。
三、朗讀課文，感悟文意
�。�、小白兔是怎樣知道要下雨了呢？在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。
�。�、燕子、小魚、螞蟻都說了什么？分別請扮演這些角色的同學(xué)來朗讀。
３、大家替他們想一想，這時候燕子什么心情？讀讀說說。
例：我們正忙著搬東西呢！
李老師正忙著（ ）！
（ ）正忙著（ ）！
３、小魚、螞蟻什么心情？請其他的扮演者再讀課文。
４、通過聽讀，大家討論一下，要下雨了，你知道什么啦？
５、小白兔知道了嗎？他是什么做的？怎么說的`？齊讀最后一段。
�。�、小白兔的想法前后一致嗎？下雨前，小白兔自己有什么感覺呢？
�。�、請學(xué)生再分角色朗讀。
�。浮W(xué)了這篇課文，誰能解釋一下，要下雨了，燕子為什么低飛，小魚為什么游到水面，螞蟻為什么要搬東西？
�。�、你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎？
四、課后延伸，練習(xí)背誦
１、同學(xué)們，要下雨了自然界會發(fā)生變化，那么要晴天了自然界又會發(fā)生什么變化呢？請大家去讀課外書，找一找答案。
�。�、練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
五、實踐作業(yè)
要下雨了第一課時教案6
【教材簡說】
這是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。教師可在課前布置學(xué)生留心觀察下雨前的天氣急務(wù)后，并做記錄。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“坡、割”等１２個生字。會寫“嗎、吧”等６個字。
�。�、正確、流利，有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。
３、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
【教學(xué)重點、難點】
１、識字、寫字。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。
【教學(xué)用具】
掛圖、小黑板、小魚等頭飾。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們想不想當(dāng)一個小小天氣預(yù)報員呢？（想）想當(dāng)天氣預(yù)報員，就要有豐富的氣象知識，大家想不想知道著方面的.知識呢？
同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的氣象諺語，分小組交流，教師指導(dǎo)。
大家想不想再知道一些呢？（想）
那么，今天我們就來學(xué)習(xí)第16課（教師板書課題，“要下雨了”）
二、朗讀課文，感悟知識
教師出示掛圖。
�。�、教師范讀課文，學(xué)生注意聽，邊聽邊看圖。
誰能說一說這副圖講的是什么內(nèi)容？（教師指名回答）
２、分段朗讀：
�、� 指名朗讀第一段，畫住“天氣很悶”。
師：誰能說一說“天氣很悶”的意思？（學(xué)生回答）
師：誰能表演一下“天氣很悶”時，人的表情是怎樣的？（教師指名表演）
�、� 分角色朗讀第二、三自然段，同學(xué)們畫住“我正忙著捉蟲子呢？”
小黑板出示“讀讀說說”“我們正忙著搬東西呢！”
“李老師正忙著改作業(yè)！”
_________正________呢！
�、� 分開男女生讀。
�、� 小組輪讀。
�、� 集體讀。
在教師指導(dǎo)下完成最后一個空。
�、� 指名朗讀四、五、六、七四個自然段。
大家想一想：小白兔相信要下雨了嗎？（學(xué)生說）
誰能用“連忙”說一句話？（學(xué)生回答）
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