不連續(xù)進(jìn)位加教案

時(shí)間：2024-04-12 17:07:03 教案我要投稿

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不連續(xù)進(jìn)位加教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的不連續(xù)進(jìn)位加教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

不連續(xù)進(jìn)位加教案

不連續(xù)進(jìn)位加教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P15——16兩位數(shù)加兩位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1

　　學(xué)情分析：

　　本課是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的.基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本課主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加法的難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知

　　1.口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１

　　2.求34與22的和。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。

　　筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？（相同數(shù)位對齊。從個位加起。）

　　強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1.導(dǎo)入新課，出示課題：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前

　　面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是不連續(xù)進(jìn)位加（板書課題）

　　2.教學(xué)例1

　　學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果（允許有各種方法。）小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。

　　提問：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？（8＋2＋3＝13）滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？

　　10個1根捆成1捆，也就是1個十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。指著圖問：這一捆小棒哪里來的？把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

　　教師小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個十。

　　列豎式計(jì)算。

　　學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。）從哪一位加起呢？（從個位加起。）那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢？想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺？

　　獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。）

　　講評：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對不對，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫1或忘加1。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、一做第1題：直接在書本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評

　　2、第2題：求出每一個胡蘿卜上的算式的得數(shù)。

　　3、練習(xí)四第1題：連一連

　　4、練習(xí)四第2題：地球儀85元，書包48元，買一個地球儀和一個書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？

　　四、全課總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加法，大家做題時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)。

　　五、布置作業(yè)：練習(xí)四第3題

　　在教學(xué)這個內(nèi)容時(shí)，教師要注意強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊，告訴學(xué)生進(jìn)位的小1必須要寫出來，能列豎式的就要列出豎式，養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。學(xué)生練習(xí)中的應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)寫出完整的答句。

不連續(xù)進(jìn)位加教案2

　　課題：不連續(xù)進(jìn)位加

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過教具的直觀演示和學(xué)生的動手操作，學(xué)生掌握萬以內(nèi)不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算方法。

　　2.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭表達(dá)能力，并能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過學(xué)習(xí)掌握筆算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生理解算理。

　　教具和學(xué)具

　　教師準(zhǔn)備375個信封的投影片（如書上圖），準(zhǔn)備計(jì)數(shù)板、口算卡片。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“不連續(xù)進(jìn)位加”】

　　1.口算練習(xí)

　　50＋70＝30＋600＝30＋300＝

　　90＋20＝40＋50＝0＋500＝

　　2.求38加25的和

　　（1）怎樣列豎式計(jì)算？（相同數(shù)位對齊）

　�。�2）得數(shù)十位上為什么是“6”，而不是“5”？

　�。ㄒ�?yàn)閭€位相加滿十，向十位進(jìn)1，十位3個十加2個十是5個十，再加上個位進(jìn)上來的一個十應(yīng)是6個十。）

　�。�3）你覺得計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題？（十位上不要忘記加進(jìn)上來的一個十。）

　　（4）回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么。

　　板書：筆算兩位數(shù)加法

　　①相同數(shù)位對齊；②從個位加起；③個位滿十，向十位進(jìn)1.

　　3.設(shè)疑

　　剛才我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算。如果是“求1738加上625的和”，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算？（板書：1738＋625=）能說出你計(jì)算的理由嗎？好了，學(xué)完這節(jié)課你就能順利解答這道題了。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

　　1.不進(jìn)位加法。教學(xué)例1.

　　求下面兩個數(shù)的和。請看圖

　　（1）教師繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進(jìn)位加”，出示圖A提問：圖上畫的是什么？有多少個信封？（43個信封）教師接著出示圖B，放在圖A下面提問：這是多少個信封？（32個信封）

　�。�2）要求兩個數(shù)的和如何列式？怎樣寫豎式？怎樣計(jì)算（相同數(shù)位對齊）如：

　　（3）計(jì)算后教師追問：相同數(shù)位對齊是什么意思？（個位十位分別對齊）

　　（4）如果有百位呢？（教師繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進(jìn)位加”出示下圖中第一排的一個百一扎的兩扎信封和第二排中一個百一扎的一扎信封）變成如下的圖和算式：

　　師問：豎式的百位如何寫？（讓學(xué)生填）

　　（5）請學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

　　師問：說說你是從哪一位開始加起的？為什么把相同數(shù)位的數(shù)相加？（四人一組討論，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加的道理）　　（6）在教師指導(dǎo)下理解算理

　　243是2個百4個十和3個一，132是1個百3個十2個一。個位上3個一加上2個一和是5個一。所以和的個位寫“5”；十位上4個十加上3個十和是7個十，所以和的十位寫“7”；百位上2個百加上1個百是3個百，所以和的.百位寫“3”。只有是相同數(shù)位上的數(shù)它們的計(jì)數(shù)單位是統(tǒng)一的，才能相加。

　　（7）練一練

　　4111＋367=

　　28＋570＝

　　師：為了對齊數(shù)位，注意豎式中第一個加數(shù)不要寫得太擠，在寫第二個加數(shù)時(shí)，要看好第二個加數(shù)的最高位，應(yīng)該和第一個加數(shù)的哪一位對齊。

　　2.進(jìn)位加法。出示例2【繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進(jìn)位加”】

　　270＋58=（如下圖所示）

　�。�1）請學(xué)生獨(dú)立列出豎式，并計(jì)算。

　�。�2）師問：十位應(yīng)該怎樣計(jì)算？（關(guān)鍵性問題）

　　（3）教師演示、操作活動投影片（如圖），使學(xué)生明確算理、7個長方形和5個長方形合起來可以組成一塊正方形計(jì)數(shù)板（100）和2個長方形。指導(dǎo)學(xué)生寫出豎式，十位相加滿一百，要向百位進(jìn)1.

　　（4）學(xué)生獨(dú)立填寫百位結(jié)果。

　　（5）練一練

　　（6）小結(jié)：計(jì)算時(shí)注意：十位上的數(shù)相加滿十，不要忘記向百位進(jìn)“1”，同時(shí)百位上不要丟掉進(jìn)位的1.

　　3.進(jìn)位加法。【繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進(jìn)位加”】

　　例3求809與3764的和。

　�。�1）請學(xué)生自己列橫、豎式，并計(jì)算。

　　（2）重點(diǎn)思考：百位上的數(shù)相加滿十，應(yīng)該怎么辦？

　�。�3）做完后同桌互相說說，你是怎么做的？為什么？

　　（4）討論：“三、四位數(shù)的加法和兩位數(shù)加法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”（相同點(diǎn)：三、四位數(shù)的加法和兩位數(shù)的加法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起，而且哪一位上的數(shù)相加滿十，向前一位進(jìn)1.不同點(diǎn)：加數(shù)的位數(shù)不同）

　　（5）總結(jié)三、四位數(shù)加法的法則。（在原法則板書上改）

　　標(biāo)題的“兩位數(shù)”改為“三、四位數(shù)”。

　　第③條“個位滿十，向十位進(jìn)1”改成“哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1”。

　�。ㄈ╈柟谭答仭纠^續(xù)演示課件“不連續(xù)進(jìn)位加”】

　　1.直接在豎式上計(jì)算

　　2.列豎式計(jì)算

　　238＋326=1629＋527=715＋8605=

　　3.判斷正誤并改正。

　　4.課后總結(jié)

　�。�1）今天學(xué)的是什么知識？（出示課題）計(jì)算法則是什么？說說計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么。　　用戶名：密碼：注冊設(shè)為首頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁動畫頻道兒童頻道育兒頻道教學(xué)頻道

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