《把我的心臟帶回祖國》教案【通用15篇】
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的《把我的心臟帶回祖國》教案,希望能夠幫助到大家。
《把我的心臟帶回祖國》教案1
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會本課生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點:
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點:
理解由生字組成的詞語;理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過程:
一、揭示課題
1、你了解我國哪些音樂家?(聶耳、冼星海等)
2、今天,我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。
板書:3、把我的心臟帶回祖國
3、從這課題你看出了什么?還有什么疑問嗎?(“我”不在祖國,但十分思念、熱愛祖國,不然怎么要將心臟帶回祖國呢?“我”是誰?“我”怎么會離開祖國的?“我”為什么不能回到祖國?“我”是在什么情況下說這話的?)
二、初讀指導(dǎo)
1.自由讀課文,要求:
(1)畫出生字,邊認(rèn)字邊讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
。2)畫出生字詞及不理解的詞語,借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。
2.檢查自讀情況。
(1)讀生字詞,相機正音。
(2)指名試讀課文,看是否流利,了解部分詞語掌握情況。
霧靄:霧氣。
疾馳:馬車奔馳。
催人奮起:叫人趕快行動‘
吶喊:大聲喊叫助威。
亡國:國家滅亡。
消逝:消失。
肺結(jié)核。簼M心傳染病,通稱肺病。
3、默讀課文,思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。
4、指導(dǎo)分段(您旁網(wǎng))
二、精讀指導(dǎo)
三、
1、回答:“我”是誰?文章哪一部分告訴我們的?
補充介紹:
肖邦,6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴,7歲學(xué)習(xí)作曲,8歲便在音樂會上登臺演出,16歲時進(jìn)入華沙英語學(xué)院作曲班,不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。
2.默讀第一段,思考:你還知道什么?
(1)交流:肖邦為什么離開自己的祖國‘
。2)指讀有關(guān)語句。
、僭谑澜绲貓D上找出歐洲、波蘭及俄國。
、趲椭斫猓汗戏、深淵。
。ńY(jié)合列強侵略時,百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解)
3.指導(dǎo)朗讀。
正當(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時,他卻——不得不離開自己的祖國,該是多么——悲憤!
體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤,語速稍緩,重讀“不得不”。
范讀、指名讀、齊讀。
四、指導(dǎo)書寫
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。
教學(xué)重點:
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文;通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。
教學(xué)難點:
送別時老師的叮囑以及肖邦的情感變化,教學(xué)時,要通過小組討論、感情朗讀等方法帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑、理解體會。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讀了課文第一段,你知道了什么?
(板書:把我的心臟帶回祖國
不得不離開
肖邦————波蘭)
2、指名讀第一段。
過渡:既然是不得不離開祖國,那么離別的情景定是令人難忘的'。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1.學(xué)習(xí)第二段。
。1)默讀第二段,弄清文中寫了告別的哪幾個場景。
。2)交流:
、僭伋蛣e曲
②老師的叮囑
、圪浰豌y杯
。3)自由讀對這三個場景的描寫,看看哪兒特別感動你,為什么。
(4)交流并指導(dǎo)朗讀。
①埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時來為他送行,肖邦事先并不知道,這從“突然”一詞可以看出,而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的。
想象師生詠唱送別曲時,是怎樣的神情。
指名讀有關(guān)語句,體會深厚的師生之情。
、诎K箖(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手,他說的話“……無論……都不要……啊”是何等懇切!
想象埃斯內(nèi)爾此時的激動神情。
自由讀、女生讀,體會老師語氣之殷切。
、劾蠋煱炎鎳哪嗤磷鳛椤疤厥舛Y物”送給肖邦,使他激動萬分,實在感人。
a.出示:埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯,深情地對肖邦說:“這里裝的是祖國波蘭的泥土,它是我們送給你的特殊禮物,請收下吧!”
思考:埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦?
。ㄌ崾荆郝(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民)
b.朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。
此時此刻,此情此景,肖邦怎能不激動呢?指名讀有關(guān)語句。
。5)朗讀全段,體會師生間真摯深厚的情感。
。6)過渡:肖邦帶著祖國的泥土,告別了親人,離開了他深愛著的家園,上路了。
2.學(xué)習(xí)第三段。
(1)指名讀第3自然段,出示:悲憤欲絕(讀)
①查字典,解釋“絕”:氣息中止。
、谡f說詞語的意思:悲痛憤怒到了極點。
。2)引讀:什么消息令肖邦悲憤欲絕?肖邦是怎樣做的?
。3)想象波蘭人民起義失敗,一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》,振奮精神,重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>
(4)從肖邦的舉動中你感受到了什么?(熾熱的愛國情感,身在國外,心系祖國)
。5)默讀第4自然段,思考寫了什么。
。6)交流。
理解“徹夜”。(通宵,整夜)
比較句子:
1、他勉勵自己要工作、工作、再工作。
2、他勉勵自己要工作,工作,再工作。
朗讀體會肖邦忘我工作的精神。
自由讀、指名讀。
。7)思考:他為什么要這么做?
交流,出示:
肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮,全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。
朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點的詞。
女生讀。
。8)引讀:所以,“他……時間……可是他……”
看插圖,肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情,亡國恨,隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此,這個時候,肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面,都取得了驚人的成就。
。9)小結(jié):這一段寫什么?(肖邦日夜思念祖國,將一腔熱血化成音符,忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作)
三、試背第二段想想如何記憶。
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。
教學(xué)重點:
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文;通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。
教學(xué)難點:
有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人
1.我們精讀了文章前三段,說說分別寫了什么。
2.讀讀你最喜歡的一段,說說為什么。
二、鞏固背誦第二段,交流記憶方法
1、討論記憶線索:
告別親人離華沙,師生詠唱送別曲。
老師叮囑送禮物,肖邦接杯登車去。
2、同桌互背,指名背。
3、小結(jié):背誦也要講究方法,方法得當(dāng),事半功倍。
三、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段
過渡:時間在肖邦的緊張工作中飛逝。
1.指名讀。
2.出示:彌留之際,肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手,喃喃地說:“我死后,請把我的心臟帶回去,我要長眠在祖國的地下。”
。1)什么叫“彌留之際”?
。2)肖邦為何病得這樣重?
。3)肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手?(積聚全部的力量,請求姐姐一定要記住他的遺言)
。4)朗讀肖邦的話,看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。(至死不忘祖國的強烈的愛國情感)
3.想象肖邦此時在想什么。(我的災(zāi)難深重的祖國呀,整契18年,我無時無刻不在思念著您,努力做著一個赤子應(yīng)該做的一切……我生不能回到你的身邊,死后也要長眠于你的懷抱……)
4.引讀第6自然段。
。1)出示“與世長辭”:
、俨樽值洌忉尅稗o”。(告別)
、谡f說它的意思。(永遠(yuǎn)離開人世)
。2)讀一讀,比—比,說說有什么不同。
肖邦就是這樣與世長辭了。
肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。
當(dāng)時他39歲。
當(dāng)時他才39歲。
交流,小結(jié):
兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情,亡國之恨。
5.用緩慢的語速,低沉的語調(diào)齊讀第6自然段,四、總結(jié)課文,朗讀全文
課文講波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨,彌留之際請求把心臟帶回祖國,表達(dá)了他對祖國強烈的愛。
。ㄖ刚n題)“把心臟帶回祖國”,肖邦彌留之際的請求是他靈魂深處的吶喊,是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。
《把我的心臟帶回祖國》教案2
教學(xué)要求:
正確、流利、有感情地朗讀課文,了解富有才華的波蘭愛國音樂家肖邦的事跡,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情,背誦課文。
教學(xué)重、難點:
體會肖邦對祖國的熱愛,了解肖邦在極其困難的條件下運用自己的音樂進(jìn)行不懈斗爭的精神。
一、復(fù)習(xí)
1、你從第一段中知道了什么?
(肖邦不得不離開祖國--波蘭。)
2、感情地朗讀課文第一段。
過渡:那"不得不"離開的場面是怎么樣的?一定令人難忘吧!
二、圍繞重點,分段朗讀,理解課文
(一)學(xué)習(xí)課文第二段
1、出示重點句子
孩子,無論你走到哪里,都不要忘記自己的祖國呀?
讀讀這句話,體會老師的期盼和叮囑。
出示送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞:
不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠(yuǎn)不停對祖國的熱愛。(小標(biāo)題:忍痛離國)
2、引讀句子。這時,埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯,送上祖國的泥土,深情的對肖邦說。你能明白老師的'用意嗎?再讀老師的話。
3、肖邦再也忍不住了,激動的淚水溢滿了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實他已經(jīng)理解、體會了老師的一片心意,此時的肖邦什么也沒說,但從他的淚水中,他有千言萬語,想一想,肖邦心里在說些什么?(小練筆)
4、小練筆交流。
。ǘW(xué)習(xí)第三、四段
1、自讀:肖邦在國外是如何表達(dá)自己的愛國行動的?
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>
2.交流:肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來?
(全部傾注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時間的概念)
b.朗讀體會他的這種精神。
c.他為什么要這么做?引讀這一節(jié)第一、二句。所以,引讀最后一句。朗讀有關(guān)句子,從肖邦的舉動中你感受到了什么?(熾熱的愛國情感,身在國外,心系祖國)
d.看插圖小結(jié):他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情,亡國恨,隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此,這個時候,肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面,都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符,忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。
3、指名讀五、六小節(jié),①出示句子:“我死后,請把我的心臟帶回去,我要長眠在祖國的地下。”
讀了這句話,你有什么體會?
、趯W(xué)到這兒,你眼中的肖邦是個怎樣的人?
、壑笇(dǎo)朗讀這兩小節(jié)。
二、回環(huán)整體,詩歌贊頌,升華情感
1、這位愛國音樂家曾受到世人無數(shù)贊美之詞。我想我們同學(xué)此時此刻也想和肖邦說幾句話,對嗎?
2、總結(jié)課文
課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨,彌留之際請求把心臟帶回祖國的事,表達(dá)了他對祖國強烈的愛。課題用"把心臟帶回祖國"是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。
《把我的心臟帶回祖國》教案3
課題
3把我的心臟帶回祖國
備課日期
9·4
教學(xué)要求
1、認(rèn)識四個生字和一個多音字。利用字典理解“悲憤欲絕”“與世長辭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。
3、通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義精神。
教學(xué)重點、難點
指導(dǎo)朗讀課文,體會肖邦彌留之際的“把我的下子心臟帶回祖國!”的靈魂深處的吶喊,體會肖邦強烈的愛國熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片、錄音。查找有關(guān)肖邦的資料
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目的
1、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情
2、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞,理解詞語意思
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課
1、揭示課題“把我的心臟帶回祖國”。
讀了課題,想知道什么內(nèi)容。
讀課題,說說課題的意思
讀后交流:
我是什么人?
為什么要把我的心臟帶回祖國去?
激發(fā)學(xué)生的讀書興趣
二、初讀課文
自學(xué)課文。
1、讀課文,畫出生字,邊讀課文邊認(rèn)字
2、注意讀準(zhǔn)字音;
交流:淵、靄、盛、肖、邦、逝
3、讀課文畫出詞語,聯(lián)系上下文或借助字典理解詞語的意思。自由交流。
完成課后練習(xí)2,先描紅,再臨寫,說說字的寫法特點。
4、檢查自學(xué)情況,互解疑難;
5、指名試讀課文,交流析題時的問題。
教師巡視指導(dǎo)。
6、教師小結(jié),表揚與鼓勵。
學(xué)生初讀課文,按要求自學(xué)課文,畫出生詞和不認(rèn)識、不理解的詞語。小組討論交流自學(xué)情況。
指名學(xué)生認(rèn)讀,糾正讀音,再全班齊讀。
學(xué)生合作查字典,結(jié)合課文理解詞語的意思。
交流說說理解的詞語的含義,其余同學(xué)讀課文中的有關(guān)句子體會和領(lǐng)悟。如:悲憤欲絕、與世長辭、勉勵、四處奔波等。
學(xué)生質(zhì)疑初讀內(nèi)容,集體解疑。
指名讀課文段落,讀后簡單評議,指導(dǎo)再讀。
學(xué)生按要求完成作業(yè)。
作業(yè)布置
抄寫生字詞語
熟讀課文,體會肖邦的強烈的愛國熱情
板書設(shè)計
把我的心臟帶回祖國
忍痛離國
深情送別
肖邦
第二課時
教學(xué)要求
1.讓學(xué)生結(jié)合課文的前后內(nèi)容,通過讀、說、想,去感悟,從中體驗肖邦那忠貞不渝的愛國熱情,感受他那非同尋常的愛國行為。
2.深入理解課文,體會肖邦強烈的愛國主義精神。
3.有感情地朗讀課文。
4.背誦第二自然段。
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示生詞卡片,學(xué)生讀讀復(fù)習(xí),讀后聽寫詞語。
說一說,通過初讀課文,了解了哪些內(nèi)容,還有哪些內(nèi)容等著我們今天來學(xué)習(xí)。
學(xué)生按卡片讀生詞,聽寫詞語。
學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù),按要求自學(xué)。
復(fù)習(xí)課文,提出新的學(xué)習(xí)任務(wù)
二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
提出學(xué)習(xí)任務(wù):
1、分節(jié)朗讀課文,結(jié)合文章的中心(強烈的愛國熱情),理解文章各自然段的主要內(nèi)容。
2、在個人自學(xué)的基礎(chǔ)上,小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果,進(jìn)一步理解文章,體會情感。
3、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀好體會深刻的句子。
第一自然段,肖邦是在什么情況下離開自己的祖國的`?
第二自然段,抓住“詠唱送別曲”“老師的叮囑”“贈送銀杯”這幾個場景來體會。
把以上兩句話聯(lián)系起來朗讀思考。
第三自然段,肖邦是怎樣做的,體會肖邦的愛國情感。
第四自然段,肖邦忘我工作的精神及思念祖國的情懷。
第五自然段,肖邦至死不忘祖國的強烈的愛國情感。
第六自然段,表達(dá)對肖邦的痛惜之情。
教師巡視指導(dǎo)。
全班交流課文學(xué)習(xí)結(jié)果,進(jìn)一步理解
抓住“不得不”、“瓜分”、“陷入”等詞語,在理解與朗讀中體會肖邦的悲憤之情。
“這里裝的是祖國波蘭的泥土,它是我們送給你的特殊禮物,請受下吧!”老師把祖國的泥土作為“特殊禮物”送給肖邦,意在要他永遠(yuǎn)寄住祖國,朗讀時要體會此時此刻師生之間的真摯情感。
理解“悲憤欲絕”,朗讀并體會“一腔熱血化成了音符”、“表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)帯钡日Z句,感受句子中的愛國情感。
理解彌留之際的意思,說說肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握住姐姐路德卡的手”?反復(fù)朗讀和體會。
用緩慢的語速、低沉的語調(diào)朗讀、體會。
讀老師送別的句子,引導(dǎo)學(xué)生想象“埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手”時激動的神情,體會“……無論……都不要……”的深刻含義。
運用領(lǐng)—分—合的形式開展朗讀、體會。
三、師小結(jié)課文內(nèi)容。
深化主題,課文為什么以“把我的心臟帶回祖國”為題?(是肖邦靈魂深出的吶喊,是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。)
朗讀課文
作業(yè)布置
有感情地朗讀課文,體會肖邦的愛國情感。練習(xí)背誦第二自然段。補充習(xí)題。
板書設(shè)計
把我的心臟帶回祖國
不得不離開
肖邦波蘭
日夜思念,忘我工作
彌留之際的請求
《把我的心臟帶回祖國》教案4
教材分析:
熱愛祖國的感情貫穿全文,這是本文的主要寫作特色。由于列強瓜分了波蘭,使肖邦“不得不”滿懷悲憤之情忍痛離開祖國;師友送別時,無論詠唱《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》,無論叮囑“不要忘記自己的祖國”,也無論贈送泥土這一“特殊禮物”,都是以愛國為核心的;肖邦身處異國他鄉(xiāng),日夜思念祖國,忘我進(jìn)行音樂創(chuàng)作;即使彌留之際也請求死后把他的心臟帶回去,他要長眠祖國地下――這是多么熾烈執(zhí)著的愛國之情。
設(shè)計理念:
“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶;獲得思想啟迪,享受審美樂趣!遍喿x是一種對話,閱讀教學(xué)更是教師、學(xué)生、文本之間廣泛而深入的對話過程。珍視學(xué)生在閱讀中的疑問和感受,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中嘗試解決問題;在上下文意的疏通中抓住課文的空白點,展開聯(lián)想與想象,以創(chuàng)新的形式表達(dá)自己的感受。
《把我的心臟帶回祖國》的重點段,第二自然段的閱讀是對學(xué)生情感體驗、文本感悟諸多能力的檢驗。也是對學(xué)生的問題的一次集中性的對話。所以我在學(xué)生理清了本段的基本脈絡(luò)后,重點放在閱讀、體驗、對話這樣的三步驟訓(xùn)練上。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一篇新課文,題目是——
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有哪些收獲呀?
學(xué)生匯報,可從字詞、肖邦身世、課文內(nèi)容、讀后感受等方面談。
引導(dǎo)學(xué)生回到課題上,肖邦的這句話是他在什么情況下說的呢?(根據(jù)學(xué)生回答,出示:彌留之際,肖邦緊緊地握著姐姐的路德維卡的手,喃喃地說:“我死后,請把我的心臟帶回去,我要長眠在祖國的地下!保┲该x句子,說說你們讀懂了什么?(肖邦對祖國的熱愛至死不渝)
再讀課題(讀出感情)
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
同學(xué)們,既然肖邦很愛自己的祖國的,死后還要姐姐把自己的心臟帶回祖國,要長眠在祖國的地下,那么,他又為什么要離開自己的祖國呢?引導(dǎo)學(xué)生去體會第一段的內(nèi)容,了解肖邦離開祖國時的悲憤。
師:肖邦6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴,不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。展現(xiàn)在這位才華橫溢的年輕音樂家面前的是一條鋪滿鮮花的大道。但就在這時,波蘭遭到了歐洲列強的瓜分。引讀:有十分之九的領(lǐng)土落到了沙皇俄國的手里。波蘭人民從此陷入了被欺凌、被壓迫的深淵。年輕而富有才華的'音樂家肖邦,滿懷悲憤,不得不離開自己的祖國!裁唇小安坏貌弧?
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
1830年11月的一天,維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄,20歲的肖邦告別了自己的親人,坐著馬車離開了首都華沙。在城郊,發(fā)生了一件感人的事。
自讀課文,思考:在城郊,發(fā)生了一件什么事?你覺得這件事中哪些情節(jié)最令你感動?
。1)他們站在路邊,詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說:“孩子,無論你走到哪里,都不要忘記自己的祖國呀!”肖邦感動地點了點頭。
根據(jù)學(xué)生回答,相機指導(dǎo)。
同學(xué)和老師站在路邊,詠唱著老師特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。如果你是埃斯內(nèi)爾,你會通過歌聲對肖邦說什么呢?同桌討論歌詞。
。词鼓氵h(yuǎn)在他鄉(xiāng),我們永遠(yuǎn)會心心相印。
即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),也不要忘記自己的祖國母親。
……)
出示:送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞:
不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖至誠的心/永遠(yuǎn)不停對祖國的熱愛。
教師深情朗誦。學(xué)生誦讀。
引導(dǎo)學(xué)生抓住“緊緊、無論、都不要”等詞語體會老師對肖邦的期盼和叮囑。指導(dǎo)有感情讀好第一句。
。2)這時,埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯,深情地對肖邦說:“這里裝的是祖國波蘭的泥土,它是我們送給你的特殊禮物,請收下吧!”
(3)肖邦再也忍不住了,激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯,回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城,然后登上了馬車,疾馳而去。
根據(jù)學(xué)生回答,相機指導(dǎo)。
埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦?
(這是肖邦的根,這是生他養(yǎng)他的土地
老師要肖邦知道走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民。
指名讀,齊讀,體會埃斯內(nèi)爾的深情。
肖邦再也忍不住了,激動的淚水溢滿了眼眶。他已經(jīng)理解、體會了老師的一片心意,我們從他的淚水中可以看出他有千言萬語想要訴說,想一想,肖邦在心里會說些什么?你能幫他說一說嗎?出示小訓(xùn)練:他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯,回首望了望遠(yuǎn)處的華沙誠說:
。ㄗ鎳僖娏!老師再見了!同學(xué)們,朋友們再見了!
祖國,我會為你而奮斗的!
自由背誦這一段中最令你感動的句子,個別背。
3、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。
流落法國巴黎的肖邦,他在異鄉(xiāng)都干了些什么?
、诺弥A沙起義失敗的消息,寫下了著名的《革命進(jìn)行曲》
理解“悲憤欲絕”
聽《革命進(jìn)行曲》,說印象,感受音樂的巨大作用。(播放音樂)
師:起義失敗的波蘭人民,聽到《革命進(jìn)行曲》后,又振奮精神,重新拿起武器英勇斗爭。
從肖邦的這一舉動中我們能夠感受到什么?(肖邦有著熾熱的愛國之情,身在異國,心系祖國,祖國的每一點變化都被他所密切地關(guān)注)
、菩ぐ钊找顾寄钭鎳,忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。
思考:他為什么要這么做?
肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮,全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。
引導(dǎo)學(xué)生抓住“全部、再工作、徹夜”等詞語體會肖邦思念祖國的情懷。
肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情,亡國恨,隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此,這段時候,肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面,都取得了驚人的成就。
、菫榱俗鎳,也為了生計,肖邦四處奔波。
寒來暑往,18年過去了。疲勞加上憂憤,使肖邦原來的肺結(jié)核病又復(fù)發(fā)了。1849年10月,他終于躺倒在病床上。引讀:課件再次出示:彌留之際,肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手,喃喃地說:“我死后,請把我的心臟帶回去,我要長眠在祖國的地下。”
朗讀肖邦的話,加深體會(注意微弱的聲音與強烈的感情要協(xié)調(diào)好)
引出第6自然段,理解“與世長辭”,抓住“亡國之恨”和“異國他鄉(xiāng)”、“才”來再次感受肖邦命運的坎坷與他未能活著回到祖國,未能看到祖國解放的那種死不瞑目的深深遺憾。
齊讀第六自然段
三、總結(jié)
之后,波蘭人民又多次舉行爭取獨立的武裝起義,終于在1918年11月11日恢復(fù)獨立,成立了資產(chǎn)階級共和國。但遺憾的是,肖邦再也看不到祖國恢復(fù)獨立的那一天了。
但是他留下的《革命進(jìn)行曲》卻激勵著全世界人民,他熾熱的愛國情懷永遠(yuǎn)地留在了我們的心中。
《把我的心臟帶回祖國》教案5
教學(xué)目標(biāo):
、闭_、流利、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。
、矊W(xué)會4個生字,理解由生字組成地詞語。
3、通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈地愛國主義精神。
教學(xué)重點:
指導(dǎo)有感情朗讀課文,背誦第二自然段。
教學(xué)難點:把我的心臟帶回祖國-教案教學(xué)設(shè)計精品推薦
對肖邦彌留之際請求的'理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片、掛圖。
擬定課時:
三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
⒈讀通課文。
⒉學(xué)習(xí)生字新詞。
、持笇(dǎo)寫字。
教學(xué)過程:
一、設(shè)疑導(dǎo)入:
、敝苯影鍟n題:⒊把我的心臟帶回祖國
、册槍φn題質(zhì)疑。
二、初讀課文,讀通課文:
、睅е蓡栕x課文,把字音讀準(zhǔn)。
、仓该止(jié)讀課文。
⒊對課文內(nèi)容質(zhì)疑。
⒋再讀課文,自我解決解題時所提出的問題。
三、指導(dǎo)分段。
、弊x課文,依據(jù)教師提供的事情情節(jié)發(fā)展分段。
、步涣鞣侄。
3、小結(jié)。
四、作業(yè):
熟讀課文
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
細(xì)讀課文,體會肖邦強烈地愛國主義精神。
教學(xué)過程:
一、揭示課題:
這節(jié)課,我們接著學(xué)習(xí)第3課,生齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
、碧釂枺盒ぐ顬槭裁床坏貌浑x開自己得祖國?
、沧杂勺x第一節(jié),思考,用“因為……所以……”的句式回答問題。
⒊指導(dǎo)朗讀。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于把我的心臟帶回祖國,把我的心臟帶回祖國-教案教學(xué)設(shè)計精品推薦,希望對你有幫助!
《把我的心臟帶回祖國》教案6
教學(xué)目標(biāo) :
1、正確流利、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。
2、認(rèn)識4個生字,兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。認(rèn)識一個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義精神。
重點難點:
通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖
教學(xué)時間:
三教時
教學(xué)過程 :
第一教時
一、談話導(dǎo)入 :
1、今天,我們一起穿越歷史的長河,去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷,去聆聽最壯美的旋律。
2、讀課題,自由談?wù)劯惺?提問。
。ㄎ也辉谧鎳炙寄、熱愛祖國,不然怎么要將心臟帶回祖國呢?我是誰?怎么會離開祖國的?為什么要離開?在什么情況下說這話的?)
二、自讀課文:
1、畫出生字,邊認(rèn)字邊讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文,劃出不理解的字詞,借助字典并聯(lián)系上下文理解意思,提出不理解的問題。
三、讀后交流:
可能提出的問題:
1、為什么埃斯內(nèi)爾會以泥土作為禮物送給肖邦?
2、面對盛在金杯里的泥土,肖邦為何會流下激動的淚水?
3、肖邦那么愛祖國,可他為何不留下來反抗?
檢查詞語:指名讀生字,找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。
深淵 肖邦 消逝 概念 蠟燭 疾馳 特殊 勉勵 抗?fàn)?四處奔波 悲憤欲絕 與世長辭 霧靄 催人奮起 盛[chéng]滿
絕:停止。 辭:辭別,離開。 催:叫人趕快行動。
霧靄:霧氣。 彌留之際:病重快要死的時候。
四、分段。
根據(jù)讀了課題后的提問,給課文分段,說說段意。
一(1):寫波蘭被列強瓜分,肖邦被迫離開祖國。
二(2):寫肖邦帶著祖國的泥土,告別親人。
三(3-4):寫肖邦日夜思念祖國,忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。
四(5-6):寫肖邦彌留之際請求把他的心臟帶回祖國。
五、精讀指導(dǎo)。
1、學(xué)生各自再讀課文,嘗試自己解決這些問題。(要求學(xué)生邊讀邊批注。)
2、檢查:a、我是誰?你怎么知道的?
b、你從第一段中,還知道了什么?
理解:
瓜分:像切瓜一樣地分割。
深淵:很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。
重點引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句,注意重點詞滿懷悲痛、不得不的含義?為什么離開自己的祖國?
。ㄕ(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時,他卻--不得不離開自己的祖國,該是多么--悲憤。
朗讀這一節(jié)。(體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。)朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤,語速稍緩,重讀不得不。
范讀、練讀、指名讀、齊讀。
六、學(xué)習(xí)生字。
老師范寫生字。
學(xué)生鋼筆描紅。
七、作業(yè)
抄寫生字新詞。
有感情地朗讀課文第一段。
第二教時
一、復(fù)習(xí)
1、你從第一段中知道了什么?
(肖邦不得不離開祖國--波蘭。)
2、感情地朗讀課文第一段。
過渡:那不得不離開的場面是怎么樣的?一定令人難忘吧!
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、自讀。想:這一段中寫了告別的'哪幾個場景?
2、交流:詠唱送別曲;老師的叮囑;贈送銀杯。
3、學(xué)生再讀這三個場景,看看哪兒特別感動你,為什么?
4、交流:
a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時來為他送行,而且老師特地為他譜寫了送別曲--《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。(想像師生詠唱送別曲時,是怎樣的神情?)
指名讀有關(guān)語句,體會深厚的師生情。
b.埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手,他說的話無論都不要?想像他當(dāng)時的激動神情,指名、集體讀。
C.出示:埃斯內(nèi)爾又捧過請收下吧!
埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦?
。ńY(jié)合老師前面說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民)
朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。
5、此時的肖邦怎么能不激動呢?指名讀有關(guān)語句。抓。亨嵵氐亍⒒厥、望了望,理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。
6、朗讀全段體會師生間真摯深厚的情感。
7、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(告別親友離華沙 師生詠唱送別曲時 老師叮囑、送禮物 肖邦接杯登車去)
8、練背。檢查。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1.自讀:肖邦在國外是如何表達(dá)自己的愛國行動的?
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>
朗讀有關(guān)句子,從肖邦的舉動中你感受到了什么?
(熾熱的愛國情感,身在國外,心系祖國)
2.默讀第4自然段,想這段寫了什么?
a.交流:肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來?
。ㄈ績A注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時間的概念)
b.朗讀體會他的這種精神。
c.他為什么要這么做?引讀這一節(jié)第一、二句。所以,引讀最后一句。
d.看插圖小結(jié):他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情,亡國恨,隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此,這個時候,肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面,都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符,忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。
四、作業(yè)
有感情地朗讀課文一至三段。
背誦第二段
第三教時
一、復(fù)習(xí)
1.課文前三段分別講了什么?
2.讀一讀你喜歡的自然段。說說為什么?
3.檢查,背誦情況。
先一凳相互檢查,再指名背,集體背。
二、繼續(xù)精讀第四段
1. 學(xué)生自由讀。出示:彌留之際,肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手,喃喃地說:'我死后,請把我的心臟帶回去,我要長眠在 祖國的地下。'
a.理解:彌留之際。
b.他為何得這樣的重?
c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手?
。ǚe聚全部的力量,請求姐姐一定要記住他的遺言。)
d.朗讀,體會這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情?
。ㄖ了啦煌鎳膹娏业膼蹏楦校。
2. 想像肖邦此時在想什么?
3. 引讀第6自然段。
a.理解:與世長辭:辭:告別。永遠(yuǎn)離開人世。
b.比較句子:
肖邦就是這樣與世長辭了。
肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。
當(dāng)時他39歲。
當(dāng)時他才39歲。
c.討論后小結(jié):第二句中突出了肖邦的悲憤之情,亡國之恨。
4、用緩慢的語速,低沉的語調(diào)齊讀第6節(jié)。
三、總結(jié)課文
課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨,彌留之際請求把心臟帶回祖國的事,表達(dá)了他對祖國強烈的愛。
課題用把心臟帶回祖國是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。
四、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
板書:
3.把我的心臟帶回祖國
不得不離開
肖邦 波蘭
日夜思念,忘我工作
彌留之際的請求
《把我的心臟帶回祖國》教案7
教師教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會肖邦強烈的愛國情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者敘述與抒情相結(jié)合的場面描寫。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀寫遷移,能完成小練筆。
學(xué)生教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會肖邦強烈的愛國情感。
2、學(xué)習(xí)作者敘述與抒情相結(jié)合的場面描寫。
3、讀寫遷移,能完成小練筆。
教學(xué)重點、難點:
送別時老師的叮囑以及肖邦的情感變化,教學(xué)時,要通過小組討論、感情朗讀等方法帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑、理解體會。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題:
今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課,齊讀課題《把我的心臟帶回祖國》對于這樣一位偉大人物的刻畫,文中卻只有一句對他的語言描述,細(xì)心的你能快速找到它么?
理清文章的敘述順序:
祖國淪陷→離別祖國→思念祖國→難忘祖國
2、明確目標(biāo):
這節(jié)課就讓我們走進(jìn)離別祖國,感受離別的動人場面
3、效果預(yù)期:
相信同學(xué)們通過自己的努力,一定能完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),有信心么?準(zhǔn)備好了么?
二、民主導(dǎo)學(xué):
任務(wù)一:學(xué)習(xí)課文第二自然段,感受離別的場景,
梳理全段順序,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
策略:默讀課文2自然段這段寫了告別的哪三個場景?哪個場景深深地打動了你?為什么?圈出關(guān)鍵詞語,并在旁邊批注感受。
以小組合作交流討論。
(2)四人小組交流:
(內(nèi)容包括:1、讀懂了什么?2、是從哪里讀懂的?3、是怎么讀懂的?4、想到了什么?5、還有哪里讀不懂?)
自主學(xué)習(xí):四人小組合作交流自己的感受,各成員進(jìn)行整理和分工。教師巡視指導(dǎo)。
展示交流:
四人小組上臺交流,重點引導(dǎo)匯報以下幾點:
(1)贈送銀杯
(1)(結(jié)合文中句子“埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯,深情地對肖邦說:“這里裝的是祖國波蘭的泥土,它是我們送給你的特殊禮物,請收下吧!”肖邦再也忍不住了,激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯,回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城,然后登上馬車,疾馳而去!苯涣鲿r引導(dǎo)學(xué)生作者是抓住了人物的神態(tài)、動作、語言刻畫了這個感人的場景。
補充時,學(xué)生交流出了“寧戀家鄉(xiāng)一抔土,莫戀他鄉(xiāng)萬兩金”
(2)吟唱送別曲
(結(jié)合文中句子“在城郊,馬車突然被一大群人攔住,原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來為他送行。他們站在路邊,詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》”。)
交流時拓展《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞,深化學(xué)生情感。
(3)老師叮囑
師相機評點:你們很會讀書,善于從書中得出自己的見解;你們能從課外資料中應(yīng)證自己的觀點,真了不起!
指導(dǎo)朗讀:讓我們把這濃濃的師生離別情,愛國情讀出來吧!
教師小結(jié)作者的表達(dá)方法。
任務(wù)二:
快速瀏覽第4段,肖邦用怎樣的方式表達(dá)著對祖國的日夜思念?有感情地讀一讀,交流讀書的感受,看看作者的.敘述有什么特點?
(2)四人小組交流:
(內(nèi)容包括:1、讀懂了什么?2、是從哪里讀懂的?3、是怎么讀懂的?4、想到了什么?5、還有哪里讀不懂?)
自主學(xué)習(xí):四人小組合作交流自己的感受,各成員進(jìn)行整理和分工。教師巡視指導(dǎo)。
展示交流:
四人小組上臺交流,重點引導(dǎo)匯報以下幾點:
作者是按照先總后分的敘述特點表達(dá)的。
指導(dǎo)朗讀
三、檢測導(dǎo)結(jié):
想象肖邦的同學(xué)們離別時的畫面是怎樣的?試著寫一寫。
可以從人物的對話、神態(tài)、動作幾方面來寫。學(xué)習(xí)作者敘事與抒情相結(jié)合的表達(dá)方式。
四、總結(jié):
課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨,彌留之際請求把心臟帶回祖國的事,表達(dá)了他對祖國強烈的愛。
課題用"把心臟帶回祖國"是他愛國情懷至極的表現(xiàn)
板書設(shè)計
3 把我的心臟帶回祖國
吟唱送別曲 環(huán)境描寫
離別祖國 老師叮囑 神態(tài)、動作
贈送銀杯 語言
【教學(xué)總結(jié)】
學(xué)完了《把我的心臟帶回祖國》,我的心情竟然久久不能平靜。我被一個長眠在異國他鄉(xiāng),靈魂卻渴望回歸祖國的一顆赤子之心深深地打動了。我相信學(xué)生們同我一樣,也一定或多或少會有感動。
新課標(biāo)要求語文教學(xué)要體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)的有機結(jié)合。因此我對本課的教學(xué)主要進(jìn)行了以下幾個方面的努力:
1、揭題質(zhì)疑
上課伊始,我首先抓住課題《把我的心臟帶回祖國》,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考:題目中的“我”是誰? “我”是在什么情況下說這句話的?讓學(xué)生初步體會肖邦的愛國之情。然后話鋒一轉(zhuǎn):可是,肖邦既然如此地愛自己的祖國,為什么不一直生活在自己的國家?為什么當(dāng)初要選擇離開呢?
2、帶著問題初讀探疑
讓學(xué)生通過讀,體會到了肖邦“不得不”離開祖國的無奈,通過從課內(nèi)課外獲取信息,理解肖邦被逼、悲憤中離開祖國的不得已:正是在這樣一種動蕩不安的形勢下,肖邦的親人、老師和朋友們督促著肖邦出國去深造,并通過他的音樂創(chuàng)作和演奏去為祖國獲取榮譽。
3、深讀課文,抓重點句
肖邦的那份強烈的愛國情感,與他離開祖國前夕,他的老師和同學(xué)特地為他送行時的諄諄囑托,有著密切的關(guān)系。因此課文“送行”一段是全文的一個重點段,描寫具體細(xì)致,情感渲染淋漓盡致。
4、討論解疑、悟情
我抓住“詠唱送別曲”、“老師的叮囑”、“贈送銀杯”這幾個“送別”場面,引導(dǎo)學(xué)生感悟人物情感,再一次從肖邦的神態(tài)、動作中體悟他滿懷愛國之心、報國無門、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的無奈和憂憤,當(dāng)然還有一份對祖國的`不舍。當(dāng)《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的送別曲在課堂中響起時,我相信,學(xué)生此刻已經(jīng)走進(jìn)了肖邦的內(nèi)心……這樣,順理成章就能理解肖邦在異國他鄉(xiāng)用音樂作為武器、拼命工作、憂憤而死的生活經(jīng)歷,就能理解肖邦對祖國至死不渝的熱愛和眷戀。
通過這四步,學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解肖邦不僅是一個杰出的音樂家,還是一個滿腔熱情的愛國者,從而使學(xué)生對肖邦的敬仰之情達(dá)到沸騰的頂點,同時也使學(xué)生在心中升騰起對祖國的熱愛之情,在理解了本文之后,引導(dǎo)學(xué)生背誦第2自然段。
《把我的心臟帶回祖國》教案8
一、 播放音樂,導(dǎo)入新課
。、 播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》,請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>
。、 師提問:同學(xué)們知道這首曲子是誰作的?課件出示肖邦的畫像,簡介肖邦。
。、 今天我們學(xué)習(xí)的課文就與肖邦有關(guān),板書課題。指導(dǎo)書寫“肖邦”兩個字。
。础 從這個課題你看出了什么?還有什么疑問嗎?
[設(shè)計說明]在催人奮起的《革命進(jìn)行曲》中開始新課,并讓學(xué)生針對課題提問,能讓學(xué)生在音樂聲中跨越時空,仿佛身處戰(zhàn)爭年代,營造了一個學(xué)習(xí)的氛圍,并激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
二、 初讀課文,整體感知
。、 輕聲或默讀課文,要求:
(1) 讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
。2) 邊讀邊思考剛才所提的問題答案各在文中哪一部分。
(3) 讀完文章后,你知道文章主要講了什么?你感受最深的是什么,最想說什么?
。、 討論、交流:
。1) 討論揭題時的問題答案在文中哪一部分,并指導(dǎo)分段。
(2) 說說感受最深的是什么,最想說什么。
[設(shè)計說明]初讀課文時,便讓學(xué)生邊讀邊思考,讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中品嘗到探究的樂趣,為下文的愿學(xué)、樂學(xué)打下基礎(chǔ)。
三、 精讀指導(dǎo),因文悟道。
。薄 分小組學(xué)習(xí)討論:從文章的哪些內(nèi)容可以體會到肖邦十分愛國。
。、 交流、學(xué)習(xí)。
。ㄒ唬┲笇(dǎo)學(xué)習(xí)第一段
。1) 年輕而富有才華的音樂家肖邦,滿懷悲憤,不得不離開自己的祖國。
學(xué)生自由暢談自己的感受。(“不得不”說明肖邦是舍不得離開自己的祖國,而且,離開時他滿懷悲憤,說明他心憂國家。)
。2) 指名讀第一段,思考:你還知道什么?
<1>交流:肖邦為什么離開祖國。
在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。
理解:瓜分、深淵。
。3) 指導(dǎo)朗讀。
。ǘ┲笇(dǎo)學(xué)習(xí)第三段
學(xué)生交流找到的最能體現(xiàn)肖邦熱愛祖國的句子。
。1) 肖邦得知這一消息,悲憤欲絕。他將自己的一腔熱血化成了音符,寫下了著名的《革命進(jìn)行曲》。
<1>是什么消息使肖邦悲憤欲絕?
。2) 指名讀第4自然段,說說從肖邦的舉動中你感受到了什么?
<1>交流、理解“徹夜”。
<3>引讀
<2>當(dāng)時他39歲。 當(dāng)時他才39歲。
《把我的心臟帶回祖國》教案15
[教學(xué)要求]
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會8個生字,綠線中的4個生字只識不寫。
[教學(xué)過程]
把我的心臟帶回祖國
一、談話導(dǎo)入:
1、今天,我們一起穿越歷史的長河,去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷,去聆聽最壯美的旋律。
2、讀課題,自由談?wù)劯惺堋?/p>
二、自讀課文:
1、畫出生字,邊認(rèn)字邊讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文,劃出不理解的字詞,提出不理解的'問題。
三、讀后交流:
可能提出的問題:
1、為什么埃斯內(nèi)爾會以泥土作為禮物送給肖邦?
2、面對盛在金杯里的泥土,肖邦為何會流下激動的淚水?
3、肖邦那么愛祖國,可他為何不留下來反抗?
……
四、再讀課文,嘗試自己解決這些問題。
要求學(xué)生邊讀邊批注。
五、采用多種形式讀懂、讀好課文,體會文章所表達(dá)的強烈愛國情感。
1、第一自然段,相機理解“瓜分”。重點引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句,注意重點詞“滿懷悲痛”、“不得不”。
2、第二小節(jié)(重點指導(dǎo))
。1)指導(dǎo)閱讀埃斯內(nèi)兒的兩句話,感受師生情深,愛國情濃。(采用評讀、議讀的方法)
(2)最后一句,在朗讀時指導(dǎo)學(xué)生從肖邦的動作、神情“鄭重地”、“回首”、望了望”,理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。
3、第3、4小節(jié),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>
4、第5、6小節(jié),抓重點句“我死后,請把我的心臟帶回去,我要長眠與祖國的地下!奔ぐl(fā)學(xué)生理解肖邦對祖國的赤忱之愛。
六、輕聲自由再讀全文,檢查對問題的理解,交流。
老師相機評論,總結(jié)。
七、默讀,感悟。
八、交流感悟。
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