中班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的中班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用多種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)親情的溫暖。
3、了解多與少的相對(duì)性。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大型樓房(門(mén)上標(biāo)有1—10的數(shù)字)、不同表情的媽媽、魔法書(shū)2本;
2、幼兒操作紙、2—8數(shù)字卡人手一套、水果圖片、裙子(上有不同數(shù)量裝飾物)若干、魔袋3只(每袋內(nèi)裝媽媽日用品如口紅、鏡子等5樣實(shí)物);
3、錄音機(jī)、磁帶《只要媽媽露笑臉》、幼兒自帶媽媽生活照一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀賞照片。
今天我們都從家里帶來(lái)了自己媽媽的照片,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的.媽媽有些什么本領(lǐng)?(幼兒講述)和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō),媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)我們的?(幼兒討論交流)
教師小結(jié):媽媽平時(shí)除了上班外,還要幫我們小朋友做許多事情,如果我們生病了媽媽還要照顧我們,媽媽多愛(ài)我們呀。
想一想我們能為自己的媽媽做些什么呢?(幼兒互相交流)
二、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。
今天很多媽媽要來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲。(出示房子,引導(dǎo)幼兒知道門(mén)上的數(shù)字就是房間的門(mén)牌號(hào)碼。)媽媽們躲在幾號(hào)房間里呢,魔法書(shū)可以告訴我們。
1、綠色的魔法書(shū)(6只蘋(píng)果)用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(6)請(qǐng)出6號(hào)房間的大肚子?jì)寢專(zhuān)瑤熕?種水果,從左至右,幼兒集體點(diǎn)數(shù)。
2、紅色的魔法書(shū)(8只小鴨)用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(8)請(qǐng)出8號(hào)房間的漂亮媽媽?zhuān)f(shuō)想買(mǎi)一條花裙子,8是她的幸運(yùn)數(shù)字,請(qǐng)小朋友幫她挑選一條最合適的(小組操作,集體點(diǎn)數(shù))。
三、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。
還有的媽媽躲在幾號(hào)房間呢?魔袋里的小秘密可以告訴我們,請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,數(shù)一數(shù)。(分發(fā)魔袋,小組感知)請(qǐng)出5號(hào)房間的傷心媽媽?zhuān)瑡寢尩袅藥讟訓(xùn)|西,也在魔袋里,請(qǐng)我們幫她找一找(幼兒操作)媽媽掉了幾樣?xùn)|西呢,我們一起摸一樣,數(shù)一樣。(5樣)
四、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。
還有一位媽媽躲在幾號(hào)房間呢,請(qǐng)小鈴來(lái)告訴我們吧。(師擊7下小鈴)請(qǐng)幼兒按鈴數(shù)舉起相應(yīng)的數(shù)字卡7,請(qǐng)出7號(hào)房間的生氣媽媽?zhuān)虏聥寢尀槭裁瓷鷼饬耍团赃叺暮门笥颜f(shuō)一說(shuō)(幼兒交流)我們送愛(ài)心給她,送的時(shí)候,先找一下媽媽身上的小秘密,每個(gè)媽媽身上的小秘密都不一樣,想想送幾顆愛(ài)心她才開(kāi)心呢?
幼兒集體操作練習(xí)。
五、體驗(yàn)快樂(lè)。
歌表演《只要媽媽露笑臉》。
反思:
數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中,不斷吸引幼兒的注意力,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。如:聽(tīng)指令玩夾子游戲,為圖形寶寶夾夾子,看點(diǎn)卡看數(shù)字聽(tīng)聲音夾夾子等,從而使幼兒通過(guò)多角度掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這節(jié)課上下來(lái),我覺(jué)得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離,活動(dòng)中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到,孩子有質(zhì)疑的地方,我沒(méi)有讓孩子主動(dòng)去探索有效的方法去解決,而是直接代孩子說(shuō)出來(lái),孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)被老師替代了。另外,活動(dòng)中我讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)體現(xiàn)不多,有的只是叫了2-3個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō),就草草了事,這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì)多注意,讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步教幼兒通過(guò)整體模仿動(dòng)作學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器。
2、學(xué)習(xí)按歌曲的內(nèi)容演奏,演奏時(shí)要求聲音與同伴相協(xié)調(diào),并學(xué)習(xí)指揮與看指揮的能力。
3、體會(huì)勞動(dòng)與合作和諧帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂(lè)樂(lè)器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板
2、大圖譜一張,活動(dòng)樂(lè)器圖譜若干,指揮棒一支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)《加油干》音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)音樂(lè)室,讓幼兒在感受勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè)。(要求幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地做出干重活的動(dòng)作)
t:小朋友,地里的紅蘿卜收成了,我們一塊拉大車(chē)到地里去撥蘿卜。
嘩,小朋友真能干,撥了這么多紅蘿卜。唉,都很累了,我們一塊找個(gè)座位休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)做整體模仿動(dòng)作(要求幼兒合拍、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)整體模仿動(dòng)作)
1、讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格。
t:小朋友,還記得剛才那首歌曲的名稱(chēng)叫什么嗎?(小朋友一齊回答)
這首曲子在干什么的時(shí)候唱的?
我們?cè)诔凹佑透裳矫??”我們?cè)鯓觼?lái)唱?
在“我們大家加油干??”高興的地方又怎樣來(lái)唱?
小結(jié):在干重活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn)的。在高興的時(shí)候應(yīng)該輕快一點(diǎn)。
2、教師隨音
樂(lè)邊唱歌曲邊示范整體模仿動(dòng)作。
t:今天老師為這首勞動(dòng)的歌曲編了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友看看我是怎樣柏的?
3、出示節(jié)奏圖譜,幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
t:剛才老師拍的節(jié)奏是這樣的,請(qǐng)小朋友用手來(lái)拍節(jié)奏,記住哪里要重一點(diǎn),哪里要輕一點(diǎn),在“嗬嗨”這里大家一起唱。
4、隨教師的音樂(lè)做整體動(dòng)作。
(出示動(dòng)作圖譜)t:老師這里有拍手、拍腿、跺腳的'身體動(dòng)作,請(qǐng)小朋友幫我為節(jié)奏譜配上合適的身體動(dòng)作請(qǐng)你請(qǐng)幼兒為圖譜配上合適的身體動(dòng)作。
真能干,現(xiàn)在來(lái)跟老師來(lái)學(xué)學(xué)身體動(dòng)作。
5、在熟悉的基礎(chǔ)上聽(tīng)錄音機(jī)音樂(lè)做模仿動(dòng)作。
三、分聲部做模仿動(dòng)。(在整體模仿動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步通過(guò)分聲部模仿學(xué)習(xí)分聲部模仿學(xué)習(xí)分聲部演奏,并學(xué)習(xí)指揮與看指揮的能力)
1、在整體模仿的基礎(chǔ)上,教師規(guī)定各小組分別做各種固定的模仿動(dòng)作。
t:現(xiàn)在我們不一塊做動(dòng)作了,我們分開(kāi)來(lái)做動(dòng)作。這兩組的小朋友我們做拍手和跺腳的動(dòng)作,這一組的小朋友也要做拍手和跺腳的動(dòng)作,不一樣的是:你們還要做拍手的動(dòng)作。(聽(tīng)音樂(lè)看指揮做動(dòng)作)
2、聽(tīng)音樂(lè)看教師指揮做模仿動(dòng)作(培養(yǎng)幼兒看指揮做動(dòng)作)
3、出示圖譜,動(dòng)作與打擊樂(lè)匹配幫助幼兒記憶。
a、幫助幼兒熟悉該動(dòng)作的打擊樂(lè)(t:現(xiàn)在我們不用做動(dòng)作了,我們用打擊樂(lè)來(lái)代替。拍腿的小朋友用碰鈴來(lái)代替。看這個(gè)符號(hào)是什么?對(duì)了,就是表示碰鈴和碰鈴、木魚(yú)一起來(lái)演奏的意思,跺腳的地方表示在演奏時(shí)用力點(diǎn)。(看圖譜指揮演奏一次,在嗬嘿處大力點(diǎn))b、看圖譜指揮演奏一次(教師在嗬嘿處大力點(diǎn))
四、改變打擊方案與累加,培養(yǎng)幼兒指揮和看指揮能力。
1、改變打擊樂(lè)方案。
t:剛才在演奏時(shí)碰鈴的小朋友在“我們大家加油干??”這個(gè)地方獨(dú)奏,你們感覺(jué)這碰鈴聲音
怎樣?(清脆)用鈴鼓代替。
2、請(qǐng)幼兒指揮。
3、累加大鼓和嚓。
t:看,老師帶來(lái)了什么?(大鼓和嚓)試一試把它在“嗬嘿”
地方加進(jìn)去,聽(tīng)聽(tīng)這首歌變得怎么樣?(大聲、有力、聽(tīng)起來(lái)勞動(dòng)時(shí)更有力)
五、游戲:切西瓜。
六、結(jié)束。(請(qǐng)值日生收拾樂(lè)器)
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒初步理解0的含義。
2.、規(guī)范0的寫(xiě)法,讓幼兒能夠正確地書(shū)寫(xiě)0。
3、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣,讓幼兒認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重難點(diǎn):
初步體會(huì) 0 的含義。
規(guī)范0的寫(xiě)法,能夠正確地書(shū)寫(xiě)0.
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt課件、實(shí)物、數(shù)字卡片、
教學(xué)過(guò)程:
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
師:前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1—5這幾個(gè)數(shù)字寶寶了,下面老師出示卡片,請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌。
(二) 情境引入
(1)揭示0的第一層含義:0表示沒(méi)有
1. 師:老師帶來(lái)了一位新朋友,看看,它是誰(shuí)? 生:小猴,吃桃。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤(pán)桃子,可高興了,看,盤(pán)子里面有幾個(gè)桃子呀?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)小猴子肚子餓了,吃掉了一個(gè)桃子,還有幾個(gè)?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?又吃了一個(gè),盤(pán)子里什么都沒(méi)有了,那我們應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
小結(jié) 師:什么也沒(méi)有用“0”來(lái)表示。
2. 小朋友們,看看這個(gè)哥哥手里有幾個(gè)氣球?哥哥不小心松開(kāi)了手,2個(gè)氣球都飛走了,那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎?沒(méi)有氣球了我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
3. 笑臉
小結(jié):“0”和我們之前學(xué)過(guò)的數(shù)字1.2.3.4.5一樣,也是一個(gè)數(shù),它表示沒(méi)有的意思,像之前的例子一樣。
4. 師: 小朋友們認(rèn)識(shí)了數(shù)字“0”, 那你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)“0”?
(三)故事導(dǎo)入書(shū)寫(xiě)“0”
1. 有一天呀!毛毛蟲(chóng)要和它的好朋友進(jìn)行田字格賽跑,它要經(jīng)過(guò)這幾個(gè)地方(上線(xiàn)、左線(xiàn)、下線(xiàn)、豎中線(xiàn))毛毛蟲(chóng)從上線(xiàn)起點(diǎn)開(kāi)始,向左跑經(jīng)過(guò)左線(xiàn),到達(dá)下線(xiàn),中途休息了一會(huì)兒,繼續(xù)跑,最后到達(dá)豎中線(xiàn),然后回到了起點(diǎn)的位置上線(xiàn)。
師:請(qǐng)小朋友們觀察一下毛毛蟲(chóng)在田字格賽跑中的路線(xiàn)像數(shù)字幾呢?
2.師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字0。你能說(shuō)說(shuō)0像什么樣嗎?
師:請(qǐng)小朋友們看一看,黑板上的0像圓圈嗎? (有點(diǎn)像)
0沒(méi)有那么圓,有一點(diǎn)長(zhǎng),有一點(diǎn)扁,像個(gè)橢圓。
師:觀察得真仔細(xì)。老師給數(shù)字寶寶0編了一個(gè)兒歌,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師的兒歌:
數(shù)字0,像雞蛋,上下長(zhǎng),左右扁,要想把它寫(xiě)的好,封口之處是關(guān)鍵。
想知道0到底怎么寫(xiě)嗎?寫(xiě)的時(shí)候要注意:在上線(xiàn)偏右的地方碰線(xiàn),在下格左線(xiàn)的`中點(diǎn)處開(kāi)始轉(zhuǎn)彎,在下線(xiàn)偏右的地方碰線(xiàn),起筆在上格右線(xiàn)的中點(diǎn)。(從上端正中偏右起,向左畫(huà)弧,虛線(xiàn)以下碰左線(xiàn),再碰下線(xiàn)、右線(xiàn),畫(huà)成一個(gè)斜斜的橢圓,向上回到起筆的地方為止。) 看,寫(xiě)出來(lái)的線(xiàn)多圓滑呀。
3. 小朋友們還記得毛毛蟲(chóng)田字格賽跑的路線(xiàn)嗎?請(qǐng)小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲(chóng)賽跑的路線(xiàn)畫(huà)一下 (書(shū)空)
4.現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們拿出你身邊的紙,把紙中的數(shù)字0描一下,比一比看誰(shuí)描寫(xiě)的美觀整齊。
中班教案 篇4
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片,理解圖畫(huà)信所表達(dá)的意思,并能清楚地表達(dá)思考的結(jié)果。
2、知道有急事要打電話(huà)告知父母,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)話(huà)的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)觀察,理解圖畫(huà)信所表達(dá)的意思,培養(yǎng)仔細(xì)聽(tīng)話(huà)的習(xí)慣。
將自己的思考結(jié)果清楚的表達(dá)出來(lái),在聽(tīng)完電話(huà)后記住小兔的話(huà),從而找到小兔的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小圖畫(huà)信一份,小貓咪咪的頭飾。
2、小房子四棟,樹(shù)四棵,平衡木(橋)一根。
3、電話(huà)機(jī)、牛奶一瓶、掃把、垃圾鏟、魚(yú)的圖片、盤(pán)子、筷子各一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、 咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)信
1、(教師戴上頭飾扮演小貓,做剛睡覺(jué)伸懶腰的動(dòng)做)小朋友好!我是小貓咪咪(小貓咪咪好)我剛剛睡覺(jué)起來(lái)!咦,媽媽怎么不在家?今天是星期天,媽媽會(huì)上哪兒去呢?請(qǐng)小朋友幫我想一想(出示貓媽媽肖像)
2、教師小結(jié)
“嗯,媽媽有可能加班或者釣魚(yú)……怎么沒(méi)告訴我呀?(邊說(shuō)邊低頭思考,忽然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信)咦,這是什么呀?桌上有封信。(折開(kāi)信封)上面畫(huà)了很多圖畫(huà),有房子,牛奶、魚(yú)……原來(lái)這是一封媽媽留下的圖畫(huà)信,媽媽畫(huà)的圖是什么意思啊,我怎么看不懂呀,媽媽究竟要告訴我什么事呢?請(qǐng)你們幫我想一下吧。
反思:通過(guò)逼真的場(chǎng)景布置,由教師扮演小貓咪咪情境導(dǎo)入活動(dòng),情境表演:小貓咪咪起床后發(fā)現(xiàn)媽媽不在家,拋出問(wèn)題-請(qǐng)小朋友幫我想一想媽媽會(huì)去哪呢?讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和想象來(lái)講述,因此很快就把孩子帶入情境中去,再通過(guò)提問(wèn):咪咪不會(huì)看媽媽寫(xiě)的圖畫(huà)信,請(qǐng)小朋友幫忙看信來(lái)引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、幼兒幫咪咪看信,理解圖畫(huà)信的意思
1、觀察圖畫(huà)信。(教師拿掉頭飾)這是我,小貓咪咪(指信的上端),這是我的媽媽?zhuān)ㄖ感诺南露耍,媽媽?xiě)了一封圖畫(huà)信給我,想對(duì)我說(shuō)什么呢,請(qǐng)小朋友告訴我。
2、小朋友觀察圖畫(huà)信,互相議論、交流看法。
3、幼兒在集體前交流自己對(duì)圖畫(huà)信的理解。
剛才小朋友都仔細(xì)觀察了圖畫(huà)信,教師請(qǐng)小朋友站起來(lái)告訴我,圖畫(huà)信到底說(shuō)了什么呢?
三、完整讀信
指導(dǎo)要點(diǎn):要求幼兒能說(shuō)清楚,星期天媽媽上哪兒去了,叫咪咪先做什么,再做什么,如果有急事怎么辦?
反思:這一環(huán)節(jié)是讓幼兒初步了解信的格式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片,理解圖畫(huà)信所表達(dá)的意思,大膽講述圖片內(nèi)容。但幼兒在回答媽媽的圖畫(huà)信上到底說(shuō)了什么時(shí),幼兒不能清楚地、連貫地講述圖畫(huà)信的內(nèi)容,而是根據(jù)自己的想象零散地講述了圖畫(huà)信上沒(méi)有的內(nèi)容,在觀察圖畫(huà)信進(jìn)行討論時(shí)也出現(xiàn)類(lèi)似的情況,再進(jìn)一步提問(wèn)引導(dǎo):媽媽的.圖畫(huà)信告訴咪咪“先”做什么“再”做什么呢?幼兒此時(shí)才恍然大悟,才按圖畫(huà)信內(nèi)容的順序用“先做···再做···”的句型進(jìn)行講述。而這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)該及時(shí)地鼓勵(lì)和引導(dǎo)那些平時(shí)不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話(huà)的幼兒,給他們一個(gè)在集體面前大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。
四、小兔來(lái)電邀請(qǐng)咪咪和朋友去做客。
咪咪:(電話(huà)響起)喂,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?
小兔:我是小兔,我想請(qǐng)你們到我家做客。
咪咪:你家在哪里呀?
小兔:指導(dǎo)要點(diǎn):仔細(xì)傾聽(tīng)小兔來(lái)電所告知的小兔家的地址(你們從家里出來(lái),走過(guò)小橋,沿著百貨商店旁邊的小路,一直往前走,穿過(guò)樹(shù)林,看見(jiàn)許多房子,其中一幢房子是三角形的屋頂,藍(lán)藍(lán)的墻,紅紅的大門(mén),那就是我的家了。)
五、情境遷移,你會(huì)想什么辦法告訴媽媽。
1、剛才是誰(shuí)來(lái)的電話(huà),請(qǐng)我們?nèi)ジ缮?(做客是到他家去玩),如果媽媽回家,發(fā)現(xiàn)我們不在家,心里會(huì)怎么樣?想什么辦法告訴媽媽?zhuān)覀円呀?jīng)去做客了呢?
2、跟媽媽打電話(huà)要說(shuō)些什么?媽媽的電話(huà)號(hào)碼是……?
3、幼兒手握話(huà)筒狀,撥號(hào)后對(duì)媽媽說(shuō)。
反思:這一環(huán)節(jié)是圍繞小兔來(lái)電邀請(qǐng)咪咪和朋友去做客展開(kāi)的,重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)話(huà)的習(xí)慣,在聽(tīng)完第一遍小兔來(lái)電并告知其路線(xiàn)后,提出問(wèn)題:小兔家該怎么走啊,你們聽(tīng)清楚了嗎?從幼兒的回答中顯然看出第一遍幼兒沒(méi)能仔細(xì)聽(tīng),沒(méi)用心記。提告知幼兒仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)的常規(guī):如果你們不仔細(xì)地、安靜地聽(tīng)小兔說(shuō)的地址,那我們就不能去小兔家做客了。在第二次、三次回電去問(wèn)小兔家路線(xiàn)時(shí)幼兒很仔細(xì)地聽(tīng),并能清楚地講述出來(lái),由此培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。進(jìn)行下一步提問(wèn):如果媽媽回家,發(fā)現(xiàn)我們不在家,心里會(huì)怎么樣?想什么辦法告訴媽媽?zhuān)覀円呀?jīng)去做客了呢?跟媽媽打電話(huà)要說(shuō)些什么?幼兒討論該怎么說(shuō),目的是讓幼兒知道有急事要打電話(huà)告知父母,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
六、幼兒去小兔家做客
1、誰(shuí)還記得小兔的家在哪里?怎么走?
2、這么多房子,哪一座是小兔的家?(引導(dǎo)幼兒按小兔在電話(huà)中的示意,辯認(rèn)出小兔的家)
3、小兔的家到了,我們一起問(wèn):“請(qǐng)問(wèn),小兔子在家嗎?”請(qǐng)一位老師扮演小兔迎客問(wèn)候,并與客人一起唱歌跳舞。
七、延伸活動(dòng)——聯(lián)歡會(huì)
反思:
整個(gè)活動(dòng)的情境布置很逼真,活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,情節(jié)故事了;顒(dòng)中由老師扮演的小貓咪咪很快就帶幼兒融入了情境中,打破了平時(shí)死板的上課模式而是讓幼兒自己在演繹生活中可能發(fā)生的事情,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),從而有話(huà)可說(shuō),同時(shí)也幼兒是很感興趣的、很容易被接受的。在活動(dòng)中幼兒能玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),充分體現(xiàn)了做中學(xué)的道理。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、跟讀詩(shī)歌——太陽(yáng)太陽(yáng)照四方,鞏固欣賞常規(guī)、跟讀常規(guī)。
2、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒初步了解太陽(yáng)對(duì)大自然和人類(lèi)的作用。
3、認(rèn)讀字詞:曬、苗、才、身體。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幼兒聽(tīng)讀允許識(shí)字》每人一冊(cè)、錄音機(jī)、磁帶。
2、大范例、相應(yīng)的大、小字卡。
3、太陽(yáng)公公頭飾五個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分,由謎語(yǔ)導(dǎo)入:
1、“圓球紅彤彤,掛在天空中,雨天看不見(jiàn),晴天就出現(xiàn)!闭(qǐng)幼兒猜(謎底:太陽(yáng))。
2、出示字卡“太陽(yáng)”,幼兒認(rèn)讀。
(二)基本部分
1、引導(dǎo)幼兒分組討論:太陽(yáng)有哪些好處?討論后每組請(qǐng)一名幼兒講給大家聽(tīng)。
2、教師根據(jù)幼兒的.回答簡(jiǎn)單小結(jié)。并告訴幼兒:現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)阿姨是怎么說(shuō)的。
3、欣賞詩(shī)歌——太陽(yáng)太陽(yáng)照四方。
。1)聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)。
。2)出示欣賞常規(guī)字條,放錄音欣賞兩遍。教師注意糾正幼兒的坐姿和劃指。
4、復(fù)述詩(shī)歌,出示字卡讓幼兒認(rèn)讀。
5、跟讀詩(shī)歌——太陽(yáng)太陽(yáng)照四方。
出示跟讀常規(guī)字條,放錄音,幼兒跟讀兩遍。
6、聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
7、出示大范例,讓幼兒找找哪些字寶寶藏起來(lái)了。
8、教師與幼兒共同朗讀詩(shī)歌。
9、游戲:曬太陽(yáng)
。1)出示字條,聽(tīng)音樂(lè)傳字卡。
。2)教師扮演太陽(yáng)公公,請(qǐng)幼兒幫助字寶寶曬太陽(yáng),“太陽(yáng)公公”說(shuō)曬哪個(gè)字寶寶,小朋友就把那個(gè)字寶寶對(duì)著“太陽(yáng)公公”,表示曬太陽(yáng)了。
。3)分組活動(dòng);每組請(qǐng)一名幼兒扮太陽(yáng)公公,其他幼兒幫助字寶寶曬太陽(yáng)。
(4)出示字條,聽(tīng)音樂(lè)收字卡。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師小節(jié):小朋友幫助字寶寶曬太陽(yáng),字寶寶覺(jué)得身上暖和了,為了謝謝小朋友幫助字寶寶曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公邀請(qǐng)小朋友一起跳個(gè)舞,好嗎?
組織幼兒舞蹈后,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒討論:如果沒(méi)有太陽(yáng),地球上將會(huì)怎樣?讓幼兒了解:如果沒(méi)有太陽(yáng),地球上將沒(méi)有白天,全是黑夜;沒(méi)有四季,到處冰凍,很冷,人和一切動(dòng)物、植物就活不了。太陽(yáng)的好處很多,人和動(dòng)物、植物都離不開(kāi)它。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察枕頭的基本結(jié)構(gòu)特征,了解枕頭內(nèi)部是由棉花構(gòu)成的。
2、大膽地刻畫(huà)枕頭上的花紋,嘗試使用各種線(xiàn)條來(lái)刻畫(huà)自己喜歡的枕頭。
3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,喜歡畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、枕頭一只
2、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
你們看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(枕頭)你知道枕頭內(nèi)部是什么嗎?
小結(jié):枕頭內(nèi)部是棉花構(gòu)成的,這樣我們的頭枕在上面就會(huì)感覺(jué)軟軟的,很舒服。
三、局部觀察
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,這個(gè)枕頭上的花紋是怎樣的?用了什么樣的線(xiàn)條和圖案?
老師這里還有很多不一樣的手提包,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪一個(gè),為什么?(出示各種形狀各種花紋的枕頭)
小結(jié):我們看到了各種各樣不同形狀的枕頭,愛(ài)心形的',長(zhǎng)方形的,正方形的……上面還有各種花紋,波浪線(xiàn),直線(xiàn),螺旋線(xiàn),電話(huà)線(xiàn)等……
四、示范點(diǎn)撥
今天我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些漂亮的花枕頭,先看看老師是怎么畫(huà)的,我選一個(gè)我最喜歡的枕頭,先觀察一下枕頭的形狀,是正方形的,那我先用粗的勾線(xiàn)筆畫(huà)出枕頭的形狀,然后再在枕頭的上面畫(huà)上一模一樣的圖形和線(xiàn)條……
五、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
師:那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選一個(gè)你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫(huà)下它吧!
要求:
1、仔細(xì)觀察,把你看到的枕頭的花紋大膽畫(huà)下來(lái)。
2、保持良好的作畫(huà)習(xí)慣,不吵鬧,畫(huà)好后整理好畫(huà)具。
六、評(píng)價(jià)
1、自評(píng)
誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的枕頭是什么樣的?
2、他評(píng)
你最喜歡誰(shuí)的作品,為什么?
3、師評(píng)(選取獨(dú)特的作品)
我覺(jué)得XXX的作品很有意思,因?yàn)椤?/p>
七、結(jié)束
收拾畫(huà)具,洗手。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)幫助娃娃家折小杯子,認(rèn)識(shí)向后折符號(hào),體驗(yàn)折小杯子的樂(lè)趣。
2. 喜歡參加折紙活動(dòng),愿意自己動(dòng)手完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)按箭頭方向折有初步的了解,有過(guò)按箭頭方向向下折小狗耳朵的經(jīng)驗(yàn)和按箭頭方向左右折折娃娃的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)過(guò)虛線(xiàn),并知道箭頭所表示的含義。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:小紙杯范例,小紙杯的示意圖,小紙杯的半成品,大小,顏色不同的正方形蠟光紙若干,娃娃家顏色標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 情境導(dǎo)入,出示范例,引起幼兒的興趣師:看,這是一只小杯子,馬上就要過(guò)新年了,在新年里,有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請(qǐng)客人喝茶,可是沒(méi)有很多茶杯,你們?cè)覆辉敢鈳椭尥藜业腵爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來(lái)招呼客人啊?(愿意)2.觀察示意圖,了解折小杯子的步驟和方法。
(1)出示示意圖師:小朋友們看,要折出小杯子,第一張圖上有什么呀?(虛線(xiàn)和箭頭)(2)觀察圖二,發(fā)現(xiàn)與折娃娃的不同師:看看第二幅示意圖上有什么符號(hào)?虛線(xiàn)是怎么樣的?(斜斜的)箭頭也是什么樣?(斜斜的)這個(gè)斜斜虛線(xiàn),斜斜的箭頭我們應(yīng)該怎么折呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)他折的對(duì)不對(duì)啊?誰(shuí)愿意再來(lái)折折看,這一步到底是怎么折的?和折娃娃的一樣嗎?
(3)觀察圖三師:看看接下來(lái)怎么折?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)我們和圖四比一比,兩個(gè)角是不是都要往下折?
(4)認(rèn)識(shí)向后折符號(hào),知道箭頭的含義師:剛才我們折了第三步,知道只要一個(gè)角往下折,那另外一個(gè)角怎么辦?
3.幼兒嘗試折小杯子(1)提出操作要求師:折紙時(shí)要注意紙要放的怎么樣?(紙要平整)折的時(shí)候要做到什么?(角對(duì)角、邊對(duì)邊,折痕要抹平)如果有不會(huì)的小朋友怎么辦呢?
(2)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?.相互交流,相互欣賞師:我們來(lái)檢查一下,小杯子送的正確嗎?
師:這一次過(guò)新年啊,娃娃家的爸爸媽媽可不用擔(dān)心了,因?yàn)樾∨笥颜哿撕枚嗪枚嗟谋咏o他們,我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。
2、 能通過(guò)動(dòng)手操作把防曬用品和降溫用品進(jìn)行分類(lèi)。
3、 愿意動(dòng)手操作,嘗試降溫的方法。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道一些常見(jiàn)的防曬、降溫用品并能進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn):
喜歡探索降溫的方法,并愿意大膽地表述自己的好方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 提供一些常見(jiàn)的降溫工具,如:扇子、小型風(fēng)扇、冰塊等。
2、 提供一些常見(jiàn)的防曬用品,如:防曬霜、太陽(yáng)帽、太陽(yáng)眼鏡。
3、 每組準(zhǔn)備一盆熱水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:夏天到了,天氣很熱,我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢?
幼:開(kāi)空調(diào)、吃冷飲。
小結(jié):我們需要借助一些工具使自己變涼快。
二、 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的'防曬、降溫工具。
1、 認(rèn)識(shí)材料的名稱(chēng)。
師:這里有許多材料,我們一起來(lái)看看都有什么。
。ń處煶鍪舅刑峁┑牟牧喜⒁灰徽f(shuō)出名字)
師:你們知道這些材料有什么用嗎?
小結(jié):這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。
2、 了解材料的用途。
提問(wèn)1:(出示防曬霜)這是防曬用品還是降溫物品?它有什么用?
小結(jié):防曬霜是一種防曬用品,涂在身上不容易被曬傷。
提問(wèn)2:(出示太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡)這是什么?它們是用來(lái)干什么的?
小結(jié):太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡是保護(hù)我們的臉和眼睛不被太陽(yáng)曬傷的防曬工具。
提問(wèn)3:(出示扇子、風(fēng)扇)這是什么?這些東西有什么用?
小結(jié):扇子、風(fēng)扇是降溫工具,可以讓我們涼快下來(lái)。
三、 把提供的材料分成降溫工具和防曬工具。
1、 提操作要求。
師:在每組的桌上放有一些材料,請(qǐng)一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用
品兩類(lèi),分別裝在兩個(gè)框里。
2、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:大家互相檢查一下有沒(méi)有分對(duì)了。
。ㄈ缬绣e(cuò)誤請(qǐng)大家一起討論并改正)
小結(jié):夏天可以用防曬用品來(lái)保護(hù)自己,還可以用降溫工具讓自己涼快下來(lái)。
四、 有趣的降溫小實(shí)驗(yàn)。
1、 教師講解如何操作實(shí)驗(yàn)。
師:現(xiàn)在在每組桌上放有一盆熱水,請(qǐng)一組的小朋友合作給這盆水降溫。
2、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
注意:不能打翻水,不爭(zhēng)搶材料。
3、 交流討論降溫妙招。
師:大家都成功了嗎?剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的?
。ㄓ米齑、用扇子扇、放冰塊進(jìn)去……)
小結(jié):我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來(lái)。
活動(dòng)延伸:
在科學(xué)區(qū)提供各種降溫工具,供幼兒探索降溫方法。
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