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中班教案

時間:2024-04-14 08:13:53 教案 我要投稿

中班教案

  作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班教案

中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、感受樂曲節(jié)奏的變化,能按樂句做動作。

  2、進(jìn)行初步的合作表演,體驗(yàn)和大家一起游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、圖譜。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣并引出主題。

  1、律動《玩具兵進(jìn)行曲》。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動作行進(jìn)。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運(yùn)用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進(jìn)。

  2、談話激發(fā)興趣,引出主題。

  剛才小士兵走路時有些用力了,鞋底都開了,該怎么辦?

  我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。

  二、初步感受欣賞樂曲,了解作品主題。

  1、出示課件:幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。

  提問:你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?

  2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

  3、提問:你見過鞋匠干活嗎?鞋匠是怎么修鞋子的?

  我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。

  三、出示圖譜,并根據(jù)圖譜理解音樂的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂句做動作。

  1、教師出示圖譜:

  這些圖譜上畫的什么?小鞋匠在修鞋時怎么做的?請幼兒看圖譜做動作。

  2、游戲:

  請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋,隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的`動作。用食指當(dāng)針來縫,啟發(fā)幼兒在抹、捶的動作時的創(chuàng)編。對模仿的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵。

  3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作,進(jìn)一步體會抹、錘、縫的動作及節(jié)奏區(qū)別。

  四、聽音樂離開活動室

  今天小鞋匠修了這么多鞋,好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的"○"各表示什么。

  2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。

  3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。

  活動準(zhǔn)備:圖片、課件、操作材料

  活動過程:

  1.談話:小朋友,你們到商店買過東西嗎?買過什么東西?你是怎么買的?

  小結(jié):買東西時必須告訴別人你要買的東西,付了錢就可以拿走了。可是有個百貨商店的'售貨員小猴卻遇到了一個難題,什么難題呢?聽老師給你們講故事"小猴賣圈"。

  2.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。

  小猴是百貨商店的售貨員,它很會動腦筋。一天, 來了五個伙伴,手里都拿著一張紙片,紙片上畫著個"?"。 "咦,這'?'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友,你們覺得這個"○"是什么呢?(幼兒猜想)小朋友是這么認(rèn)為的,小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽老師給你們講。

  3.教師把故事講完。

  提問:有哪幾個小動物?小猴有沒有讓他們滿意地買到所需要的東西?他想了個什么辦法?小猴賣給他們的"○"到底各是什么呢?現(xiàn)在咱們再一起來想一想。

  4.教師利用課件邊講邊提問,引導(dǎo)分析各種小動物的"○"各表示什么。

  1)解決第一個"○":打開小猴和小鴨圖片,講述這一段后提問:小鴨買的"?"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:游泳圈)。

  2) 接著誰又來了?打開小貓教具,講述本段后提問:小貓買的"?"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:鏡子)。小貓拿到鏡子后,照了照,滿意地走了。滿意是什么意思?

  3)后來,誰來了?(打開圖片)講述本段,小狗買的"?"是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后,教師打開正確答案:鐵環(huán))。

  4)后來,誰來了?(打開圖片)講述本段,小老虎買的"?"是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后,教師打開正確答案:足球)。

  5)最后,輪到誰了?打開小兔講述本段:小兔買的"?"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:蛋糕)。

  6) 小動物買的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫個圓呢? (都有一個共同的地方,是圓的)你覺得小猴是只什么樣的小猴呢?

  5、玩商店的游戲。

  小朋友講得不錯,但你發(fā)現(xiàn)小動物們買東西和咱們平是買東西有什么不一樣?(平時,直接說就可以了,他們畫出所買東西的形狀,告訴他干什么用就可以了)對,下面我們就一起玩?zhèn)開商店的游戲,規(guī)則就是剛才小朋友說的,畫出你要買的東西的形狀,告訴售貨員干什么用就行了?,老師這兒就是商店了,我這兒有許多東西,我來當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面,小朋友拿出來畫一畫你要買的東西的形狀,你想多買,你就多畫,形狀,一定要準(zhǔn)確。

  活動延伸:

  回家給爸爸媽媽講"小猴賣圈"的故事。

中班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動作。

  2、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

  3、知道泡泡糖會給人和環(huán)境帶來不方便,我們要愛護(hù)我們的環(huán)境;顒訙(zhǔn)備:磁帶。

  活動過程:

  1、(師)有一種小動物,走路走得很快,還會吱吱叫得,它是誰?小老鼠是怎么走路的?有一天,有一只小老鼠跑到草地上去玩,小老鼠東跑跑西看看,(教師有節(jié)奏的念四遍,一邊念一邊用手在腿上做動作)

  (1)小老鼠在什么時候往兩邊看的?在哪兩個字看的?我們一起來一邊念一邊學(xué),好嗎?你覺得自己做得怎么樣,好在哪里?

  ( 2 ) 我們一起用小手跟著音樂來學(xué)小老鼠走路,好嗎?

 。3)剛才我們用手做游戲,現(xiàn)在要用小腳玩游戲,好嗎?

 。4)我們現(xiàn)在來聽磁帶來做,音樂快了一些,你們有沒有信心做好呢?

  2、(師)小老鼠在草地上玩呀玩呀,它發(fā)現(xiàn)了一個大大的泡泡糖,于是它吃呀吃呀,接下來會發(fā)生什么事呢?(聽磁帶)幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了,會粘在哪兒?那怎么樣才能拿下來呢?

 。1)我的手上就有一個泡泡糖,請一個小朋友上來幫我拉泡泡糖。

 。2)誰的手上有泡泡糖,我來幫他拉。

 。3)拉的時候是什么表情?(用勁、手抖、咬牙、身體歪)現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動作。

 。4)聽到什么音樂要拉泡泡糖,什么音樂要合起來呢?

 。5)你們聽最后的音樂,是誰來啦?(貓)

  3、(師)想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢?那我們一邊聽音樂一邊做游戲。(完整游戲一次)

 。1)泡泡糖還會粘在哪兒?那我們在玩一次,好嗎?(第二次游戲)

 。2)泡泡糖還會粘在哪兒?你們做得和我不一樣,好嗎?有信心嗎?需要我?guī)兔?(第三次游戲?/p>

  4、(師)泡泡糖拿下來容易嗎?它給我們的生活帶來了許多的不方便,對不對?你們說,吃過的泡泡糖扔在哪兒?為什么?(把它包包好,帶出去扔掉)

  活動反思:

  在活動過程中,我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣,每個孩子都積極地參與著,并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡,在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的動作為孩子們帶來了許多的想象空間,有的粘在頭發(fā)上,有的.粘在鼻子上,有的粘在身上、腳上等,這樣就使孩子們對音樂的感受力增強(qiáng)了,也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中,我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作,而抑制住孩子們的創(chuàng)造力,于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了“退位”及我退在后面,讓孩子們自己聽音樂來做動作,這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來,活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應(yīng)該說,這個音樂A段和B段比較明顯,孩子們都能跟著音樂玩游戲。

  在“合拍的做小老鼠”的動作時,因?yàn)樾∨笥严扔檬肿,再到用小腳做,然后過渡到跟著磁帶做,念的歌詞也由慢到快,音樂也由漫到快,所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時,孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠,缺少傾聽理解的過程,因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想:在拍手做拉泡泡糖的動作時,教師可以把這段的音樂清唱出來,帶著孩子們做動作,然后再跟音樂做,效果會更好一些的。

中班教案 篇4

  教材分析

  人們生活的日益改善,這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們,很少用到禮貌用語,結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn);顒油ㄟ^一

  個有趣的故事,讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,同時又帶有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。

  活動目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。

  2.用有禮貌、商量的口吻學(xué)說小動物對話。

  3.體驗(yàn)通過有禮貌地詢問而找到目的地的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.故事課件。

  2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的`動物頭飾若干。

  活動建議

  1.出示鼠小姐和鼠先生,鼓勵幼兒有禮貌的和它們打招呼。提問:它們是誰?有禮貌的和它們打聲招呼吧!

  小結(jié):它們是鼠先生和鼠小姐,它們之間發(fā)生了一件有趣的事情。

  2.出示 PPT,分段講述故事,了解鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。提問:鼠先生和鼠小姐在路上碰見了,發(fā)生了什么事情?

  鼠先生迷路了,他都來到了誰的家?他是怎樣問的路?

  小結(jié):原來有禮貌的問路這么神奇,每只小動物都很樂意幫助鼠先生。

  3.教師完整講述故事,幼兒可跟說。引導(dǎo)幼兒理解詞語:“悶”、“孤獨(dú)”,并嘗試生動展示角色對話。

  鼓勵幼兒說出:鼠先生問了幾次路?遇見了誰?是怎么說的?

  請幼兒說說對故事中的“悶”、“孤獨(dú)”詞語的理解,教師加以引導(dǎo)。幼兒嘗試角色對話。請幼兒扮演角色,學(xué)說角色對話,體驗(yàn)通過問

  路找到目的地的快樂。

  4.戴頭飾表演故事,進(jìn)一步練習(xí)有禮貌的對話。

  (1)請幼兒 6 人為一組,協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼兒扮演青蛙蛙公雞、狗熊和獅子。

  (2)啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,商討、畫好問路的行進(jìn)路線。

  (3)鼓勵幼兒學(xué)說角色對話,大膽表現(xiàn)。

  5.聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒討論:如果我迷路了,我會用哪些方法找到家人?

  附故事:問路

  鼠先生和鼠小姐在路上碰見了,他倆高興地打招呼“鼠小姐”你好嗎?

  “很好,謝謝你,但我老是一個在家,悶極了!

  “我也是這樣,總覺得非常孤獨(dú)”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩,還給他留了地址。

  過了幾天,鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐。但是,開著開著,他迷路了。他來到一座淡綠色的小屋前,按了一下門鈴,一只青蛙來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”青蛙驗(yàn)搖頭說:“我不知道,請去問一下別人吧!”

  鼠先生謝謝青蛙繼續(xù)開車往前走,來到一幢明亮的紅房子前,按了一下門鈴,一只公雞來開門,先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”公雞說:娥,沿著這條路筆直走就到了。

  鼠先生謝謝公雞,又沿這條路筆直開下去,來到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下門鈴,

  狗熊來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”狗熊說:“哦,向左

  轉(zhuǎn)就到了。

  鼠先生謝謝狗熊,向左轉(zhuǎn),看見大城堡,他按了一下門鈴,一頭獅子來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”獅子說:“哦,就在我家的右邊,就是那幢可愛的黃色小房子。”

  鼠先生一看,大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴,正是鼠小姐來開門,他倆擁抱在了一起。

  版本3中班語言《春天的電話》公開課視頻+PPT課件+教案和反思+動畫

中班教案 篇5

  活動內(nèi)容:拉拉勾

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲的情緒變化,體會音樂活動帶來的樂趣

  2.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)奏

  3.懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖片A:相互生氣;圖片B:高興拉勾和好

  2.音樂磁帶、錄音機(jī)

  3.字卡“拉拉勾”、節(jié)奏卡

  活動過程:

  一、律動《拉拉勾》伴奏進(jìn)入教室

  師:小朋友們,讓我們跟著音樂跳起來吧!

  二、練聲 發(fā)聲練習(xí):

  1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

  我們 來唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛

  5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

  張開 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦

  三、出示圖A激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣

  提問:小朋友們看,他們怎么啦?你從哪里看出他們生氣了?

  師:今天老師把這兩個小朋友生氣的事情編成了一首歌曲,我們一起來聽聽吧!

  四、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》

  1.教師清唱歌曲前半段,幼兒學(xué)習(xí)歌詞

  師:誰來說說,你聽到歌曲里唱了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞)

  2.學(xué)習(xí)節(jié)奏,唱準(zhǔn)休止符和切分音符

  師:老師發(fā)現(xiàn)了一個節(jié)奏比較難唱的地方(出示節(jié)奏卡)我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?

  師:我們先來看下這張節(jié)奏卡,下面畫橫線說明這個音要唱得?(快一點(diǎn))這個小黑點(diǎn)說明前面這個音要唱得(慢一點(diǎn))這個數(shù)字0說明什么呀?(這個地方不能唱,表示停止的意思)對了,我們可以用握拳來表示。就像老師這樣,你們也來試試吧

  3學(xué)習(xí)歌詞后半段,進(jìn)行思品教育

  師:小朋友,你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對嗎?好朋友應(yīng)該怎么樣?對了,我們中四班的小朋友們都是好朋友,在平時的生活當(dāng)中應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛,友好相處,不能因?yàn)樾∈戮统臣芫蜕鷼,那你們想想有什么辦法可以讓這兩個小朋友重新做回好朋友呢?(握手、擁抱、親親、拉勾勾)小朋友們真聰明,想了這么多方法幫助他們,他們呀也想了一個好辦法,是什么辦法呢?我們一起來聽聽(出示圖B)。

  5.師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段,幼兒學(xué)習(xí)歌詞

  師:這兩個小朋友是怎么和好的呀?對了,拉拉勾(出示詞卡)這也是我們這首歌的'名字,小朋友再跟老師說一遍。原來,拉拉勾是消除朋友之間的誤會,重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來學(xué)學(xué)吧!

  6.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲

  師:老師又發(fā)現(xiàn)了一個難唱的地方,我們一起來學(xué)學(xué)

  過渡:小朋友又把難的地方學(xué)會了,真厲害!現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

  7.完整演唱歌曲,感受歌曲演唱的情緒變化

  師:《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學(xué)過的歌曲有點(diǎn)不一樣,前半段講的是兩個小朋友吵架了,后半段講這兩個小朋友和好了,那小朋友們想一想,這兩段歌曲在唱的時候情緒上有什么不一樣?(觀察表情)

  師:前半段生氣,我們可以用什么速度來演唱?(較慢)后半段他們和好了,心情很高興,我們又可以用什么速度來演唱?(較快)好,那等會兒我們唱這首歌曲時就要用上不同的速度來唱,那樣就更好聽了!

  五、活動延伸

  師:這首歌小朋友都學(xué)會了,而且還能用不同速度的聲音來表現(xiàn)生氣與高興的心情,真棒!如果小朋友們能邊唱邊用動作表演歌曲那就更棒了!這樣吧,小朋友回去想想動作,我們下節(jié)課再來表演好嗎?

中班教案 篇6

  糖果超市——認(rèn)識8

  一、活動目的:

  1、樂意參與數(shù)學(xué)游戲活動,體驗(yàn)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的快樂。

  2、感知8以內(nèi)的數(shù)量,在游戲中認(rèn)識8。

  二 、活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔頭飾一個、糖果若干、透明袋人手一個、點(diǎn)子卡片、數(shù)字卡片若干、食品盤若干、進(jìn)貨單人手一份等

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室創(chuàng)設(shè)“糖果超市”的情境

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┵I糖果:感知7以內(nèi)的數(shù)量

 1、以“幫小兔的糖果超市進(jìn)貨”的.口吻引入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣

  教師:(出示小兔頭飾)嘿,小朋友們你們好!知道我是誰嗎?我是糖果店的老板——小兔波波。這兩天我的糖果店生意特別好,糖果都快賣完了。小朋友們你們愿意幫我進(jìn)貨嗎?

  2、進(jìn)糖果

 。1)討論:進(jìn)貨單的作用。(進(jìn)貨單的數(shù)字是多少,可以買幾個糖果?)

  教師:這是糖果店的進(jìn)貨單,你們知道進(jìn)貨單有什么用呢?怎么用進(jìn)貨單呢?(引導(dǎo)幼兒互相討論“進(jìn)貨單的用法”)

  (2)提出要求:a、進(jìn)糖果不推擠、不吵鬧,做個文明的顧客。

  b、進(jìn)與自己進(jìn)貨單數(shù)量相同的糖果。

  教師:小朋友們真棒。進(jìn)貨單上的數(shù)字是幾就請你進(jìn)幾顆糖果,比如進(jìn)貨單上數(shù)字是8,那我們應(yīng)該進(jìn)幾顆糖果呢?去進(jìn)貨時應(yīng)該怎么樣?對了,不推擠,不吵鬧,做個文明的顧客。

  3、集中交流:

  復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù),并引出數(shù)字8

  a、你用進(jìn)物券買了多少糖果,可以用數(shù)字幾來表示?

  教師:現(xiàn)在我要考考小朋友了,你們知道比7顆糖果多一顆是幾顆?對了真棒是8顆。(出示數(shù)字卡片8)

  b、8像什么?8還可以表示什么?(出示像“8”的圖片,例如“葫蘆”、“餅干”等。 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知“8”)

  4、引導(dǎo)幼兒將進(jìn)的糖果送到超市相應(yīng)的貨架上。

  教師:謝謝小朋友們。請你們幫我?guī)吞枪旁谪浖苌稀?/p>

 。ǘ┭b糖果:感知數(shù)量8

 1、以“小兔的朋友小熊要過8歲生日,想請小朋友們幫忙裝數(shù)量是8的糖果”的口吻引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字8

  教師:(以小兔的口吻說)明天我的好朋友小熊就要過8歲生日了。請小朋友為我裝8顆糖果作為小熊的生日禮物。

  2、提出要求:

 。1)每袋應(yīng)裝數(shù)量是8的糖果。

中班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  體驗(yàn)蘊(yùn)涵于美術(shù)形式中的美和豐富的情感,通過美術(shù)藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)幼兒美術(shù)表現(xiàn)的自信心。充分設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造意識,強(qiáng)調(diào)美術(shù)的情感體驗(yàn),根據(jù)美術(shù)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,引導(dǎo)幼兒對美術(shù)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,領(lǐng)會美術(shù)要素在美術(shù)表現(xiàn)中的作用。培養(yǎng)幼兒激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的合作精神和熱愛大自然的思想感情。

  活動目標(biāo):

  1、通過美術(shù)活動,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情緒。

  2、發(fā)揮想象,用不同顏色、形狀在樹干上添畫樹葉,培養(yǎng)對色彩的興趣。

  3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì):樹葉掛圖、范例、畫紙、不同形狀的樹葉。

  2、知識:豐富幼兒樹葉的有關(guān)知識。

  活動過程:

  1、以故事《秋娃娃的禮物》引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師講故事:秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀,看見楓樹媽媽,它拿出了紅畫筆,圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,楓葉變紅了,楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽,就拿出黃畫筆,圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),銀杏樹葉變黃了,銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽,桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀,大樹媽媽都換上了新衣裳。

  2、出示范例和各種樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師提問:秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃,給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

  3、激發(fā)幼兒發(fā)揮想象:

 。1) 鼓勵幼兒想象創(chuàng)造:如果你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹媽媽?

 。2) 重點(diǎn)講解不同形狀樹葉的畫法。

  (3)引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉,給大樹媽媽穿衣裳。教師:我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色,不要涂到線外面,涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看,誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

  4、提出要求:

 。1) 繪畫要專心認(rèn)真,保持安靜。

 。2) 涂色時要保持“三凈”。

  5、幼兒作畫,老師指導(dǎo):

 。1) 重點(diǎn)指導(dǎo)能力差幼兒畫出葉子的基本形狀。

 。2) 鼓勵能力強(qiáng)幼兒畫出不同形狀、顏色的樹葉。

 。3)提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃,靠緊大樹媽媽。

  6、幼兒作品欣賞:

  討論:看一看,說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮,涂色最均勻。你喜歡哪一棵樹媽媽?為什么?

  活動小結(jié):

  讓幼兒從情感、操作、美育方面說出自己的收獲。

  活動反思

  樹對于幼兒來說并不陌生,要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣必須一開始就要吸引他們。改變傳統(tǒng)的美術(shù)活動模式,通過故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師不范畫,鼓勵幼兒自由創(chuàng)作,樹是我們生活中十分常見的植物,,可以說該活動是生成于孩子的興趣。眾所周知,樹是我們生活中最常見的植物之一,對于孩子來說是十分常見,十分熟悉的。符合教育活動要生活化的精神。

  在這次活動中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種線條、形狀。可以說孩子們還是較好的`達(dá)到了我們預(yù)定的活動目標(biāo)。從技能方面來看,我主要是發(fā)揮想象里,能夠通過視頻教學(xué)展示各種各樣形狀的樹,同時也認(rèn)識了各種形狀,各種線條、認(rèn)識了樹葉、樹根、認(rèn)識了樹根原來是有粗和細(xì)的,從視頻中運(yùn)用到生活中來,去觀察身邊的樹,把老師講到的和自己看到的,全部運(yùn)用的畫中來。整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,畫出心中的圖畫。爭取做一個巧說、巧做的好老師,通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的想象力和自信心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  總之,作為一教師,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識來充實(shí)自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。

中班教案 篇8

  設(shè)計(jì)理念:

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:只有從小參加勞動的人,才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強(qiáng),獨(dú)立生活的能力則越來越差,缺乏勞動的概念,更缺乏對勞動的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動,本活動來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性,做到寓教于樂,在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感,在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想,讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動的過程,感受勞動的快樂。

  2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)勞動方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。

  3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  重點(diǎn):教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

  活動過程:設(shè)計(jì)意圖:

  一、椅子哭了

  ●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?

  ●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會這么臟呢?

  ●你們能幫我洗個澡嗎?

  二、我來給你洗洗澡

  1、洗椅子

  ●師:你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

  ●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵幼兒積極表達(dá)自己在勞動過程中的快樂。

  2、交流

  你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。

  3、總結(jié)

  ●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

  ●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)

  ●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)該怎么更好地愛護(hù)它?

  三、送椅子“回家”

  ●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護(hù)我噢!

  ●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動室吧!

  創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

  開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

  幼兒在操作中體驗(yàn)勞動的快樂,并鼓勵幼兒用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

  通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。

  中班社會教案:有趣的交通標(biāo)志

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識。

  3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。

  活動過程:

  一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。

  二、你猜我翻

  “小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

  三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。

  1、出示紅燈標(biāo)志,提問:

  “小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

  2、出示綠燈標(biāo)志,提問:

  “小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

  討論:為什么要有紅綠燈呢?

  3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo),提問:

  “請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

  4、出示畫有“閃電”的.圖標(biāo),提問:

  “那么這個圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

  四、進(jìn)行拼圖活動,為游戲做準(zhǔn)備。

  “小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”

  五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

  “我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

  教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

  “游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”

  六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  “我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊(duì),輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!”

  七、評價并結(jié)束活動。

  “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,LET’S GO !”

  再次跳兔子舞離開活動室。

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