小班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動(dòng)。
2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。
3、幼兒樂于動(dòng)手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng)。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
3、幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果的課件
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點(diǎn)數(shù)方法，并說出總數(shù)。
師：小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹？
幼：6棵。
師：蘋果是什么顏色的？
幼：紅色，綠色。
師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請(qǐng)小朋友指指看。
幼：幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋果，綠色蘋果。
師：這些蘋果都一樣大嗎？
幼：不一樣大。
師：我們?cè)僬艺铱矗筇O果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？
三、請(qǐng)幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1、老爺爺請(qǐng)我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果，提問幼兒要摘幾個(gè)蘋果？幼：一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請(qǐng)小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。
2、老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個(gè)大蘋果，一個(gè)小蘋果，請(qǐng)小朋友們重復(fù)老師的話，聽好要再去摘蘋果
3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營(yíng)養(yǎng)，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。
4、師；請(qǐng)小朋友為自己來摘蘋果，摘一個(gè)紅色的大蘋果，一個(gè)綠色的大蘋果和一個(gè)紅色的小蘋果。教師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)現(xiàn)了沒有？
幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣。
老師會(huì)請(qǐng)小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。
幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)自然
結(jié)束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們�？炻�，老爺爺和我們說什么？
活動(dòng)反思：
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的.？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜溃坑檬置幻O果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動(dòng)的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動(dòng)過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
２、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作靈活。
�。�、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
１、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠）
�。�、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫紙。
�。�、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
活動(dòng)過程
１、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
�。幔畮煟涸缟�，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢？你們說還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)？
�。猓畮煟嚎墒翘�(yáng)公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
�。病⒁龑�(dǎo)討論，畫太陽(yáng)：
�。幔┬乱篓D―太陽(yáng)公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙
�。猓�(yáng)公公的光芒――還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？
�。悖�(yáng)公公的`寶寶也來了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧！
�。�、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
�。幔龑�(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽(yáng)，大膽選色。
ｂ．注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
�。悖嵝延變鹤⒁庾鳟嫷某Ｒ�(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
�。�、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：
ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
ｂ．師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？
�。悖螒颍号c太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂）
�。洌畮煟禾�(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
５、教師小結(jié)
小班教案 篇3
目標(biāo)：
從優(yōu)美動(dòng)聽、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，常識(shí)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表達(dá)自己的感受。
準(zhǔn)備：
小烏鴉愛媽媽flash
過程：
一、請(qǐng)幼兒看第一遍無(wú)聲“小烏鴉愛媽媽”FLASH
1、交流討論：
1）、動(dòng)畫片講的是誰(shuí)的故事？
2）、請(qǐng)幼兒猜一猜動(dòng)畫片講了個(gè)什么故事。
二、請(qǐng)幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛媽媽》FLASH
1、 交流討論：
1）、歌曲唱了什么故事？
2）、媽媽老了躺在床上動(dòng)不了，不能飛出去找蟲子吃了，小烏鴉是怎么做的？
3）、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦？
4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？
2、 敬靜生日時(shí)，敬靜媽媽來我們小三班為我們講了敬靜小時(shí)候的故事，讓我們了解到了敬靜還有你們所有的小朋友，之所以能夠這么快樂、幸福的'成長(zhǎng)，是因?yàn)橛袐寢屧陉P(guān)心、愛護(hù)著我們，同時(shí)還讓我們知道了，媽媽為了能讓我們快樂、幸福的成長(zhǎng)，自己付出了許多的辛苦，現(xiàn)在我們已經(jīng)上幼兒園是個(gè)大寶寶了，你們也看到了小烏鴉都知道照顧媽媽，為媽媽找蟲子吃，那你們可以為媽媽做些什么事情呢？
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過消防演習(xí)，讓幼兒掌握火災(zāi)時(shí)的逃生方法，培養(yǎng)逃生技能。
2.初步了解消防知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和保護(hù)能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人一塊濕毛巾;確定好逃生路線。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
三、活動(dòng)過程
(一)說說火災(zāi)和逃生方法1.引導(dǎo)幼兒說說火災(zāi)。怎么樣會(huì)引起火災(zāi)?知道不能玩火。
2.討論：火災(zāi)了該怎么做?知道要找濕毛巾折好捂住口鼻，并聽老師口令跟老師屈身靠墻走，不害怕，不亂跑。
(二)消防演習(xí)實(shí)踐活動(dòng)1.突然響起警報(bào)聲，師提醒聽老師指揮行動(dòng)。
2.逃生過程：
(1)拿毛巾折好，捂住口鼻;(2)一個(gè)跟一個(gè)，聽老師口令屈身靠墻走。
(3)走到指定位置排好隊(duì)。
3.請(qǐng)消防員叔叔講安全知識(shí)。
4.看滅火演習(xí)。
如何使用滅火器以及怎樣用滅火器滅火。
(三)排隊(duì)回教室教師簡(jiǎn)單小結(jié)，鞏固安全知識(shí)。
活動(dòng)反思：
消防逃生演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒初步了解了消防安全知識(shí)。幼兒在拿毛巾、折毛巾、捂住口鼻，聽老師口令一個(gè)跟一個(gè)屈身靠墻逃離教室，到指定位置排好隊(duì)，這樣一個(gè)過程中，幼兒初步掌握了在火災(zāi)時(shí)怎樣逃離的技能。因?yàn)樵谏洗螀⒓友萘?xí)時(shí)，有的孩子因?yàn)楹ε略诨顒?dòng)時(shí)哭了，因此，在這次活動(dòng)的開始部分，我引導(dǎo)幼兒說說火災(zāi)，并介紹了逃生方法，告訴幼兒不用害怕，有老師在。孩子們聽懂了，在實(shí)際演習(xí)活動(dòng)中，孩子們都能有序的跟老師一起逃離教室，到指定的位置排好隊(duì)，表現(xiàn)的.很好。
通過這次活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步了解了有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)，初步知道了遇到火災(zāi)不能害怕，要用正確的方法逃離等等，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心才會(huì)健康成長(zhǎng)�，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了《一起玩，真快樂》活動(dòng)，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⑼ㄟ^活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
２、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的.性格。
�。场⒃诨顒�(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
４、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
�。怠⑻剿�、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
活動(dòng)進(jìn)程
�。�、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
�。�、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
提問：
小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結(jié)：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
活動(dòng)小結(jié)：
請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了）（我和 XX 小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。
活動(dòng)反思
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。
小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、閱讀兒歌中洞洞的特征。
2、體驗(yàn)兒歌所帶來的幽默感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件；圖片。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入兒歌
出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀察。
重點(diǎn)提問：你看到了什么？這個(gè)孩子在做什么？
�。ǘ┬蕾p畫面，感知兒歌內(nèi)容
(1)出示課件，請(qǐng)幼兒觀察，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問。
(2)重點(diǎn)提問：兒歌中下巴上的洞洞說的`是什么意思？
(3)將幼兒說到畫面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。
(4)重點(diǎn)提問：小朋友在生活中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)慣，并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。
�。ㄈ┠钜荒顑焊�
第一遍，教師念兒歌，幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作。
第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。
第三遍，玩兒歌接龍游戲。
�。ㄋ模┯行┗顒�(dòng)，大家快來學(xué)本領(lǐng)
游戲規(guī)則：老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng)，看看誰(shuí)做得好，為做的好給予獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：請(qǐng)父母鼓勵(lì)孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。
小班教案 篇7
目標(biāo)
1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
準(zhǔn)備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
過程
1.觀察餅干。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書等)
請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的.醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動(dòng)。
將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。
好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?
建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)白天和黑夜。
2、能用空間思維觀察事物，初步建立時(shí)間概念。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把幼兒在白天和黑夜的照片帶來幼兒園。
用硬紙板做的大轉(zhuǎn)盤
活動(dòng)過程
1、從生活經(jīng)驗(yàn)中感知并理解白天和黑夜。
每個(gè)幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動(dòng)的照片，教師請(qǐng)幼兒說一說上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。
2、通過游戲，鞏固幼兒對(duì)白天黑夜的夜的'認(rèn)識(shí)。
大轉(zhuǎn)盤游戲：將在白天和黑夜照片粘貼在大紙盤 的格子里，請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針停在哪一張照片上，就請(qǐng)幼兒說說照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。
3、鞏固游戲：抓老鼠，進(jìn)一步感知白天和黑夜。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)思路上考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)白天、黑夜來開展活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我力求在避免數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥化的前提下，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體，自始至終貫穿游戲，以生活場(chǎng)景——轉(zhuǎn)盤游戲——模仿游戲等環(huán)節(jié)，讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時(shí)間概念。
我在每一個(gè)環(huán)節(jié)中力求充分突出幼兒的主體地位，把活動(dòng)的時(shí)間、思維的時(shí)間、交流的時(shí)間充分還給孩子。在第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用了每個(gè)幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動(dòng)的照片，教師請(qǐng)幼兒說一說上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。大部分孩子都能用語(yǔ)言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼兒的情緒，又讓幼兒感知了活動(dòng)的內(nèi)容。同時(shí)在照片感知白天、黑夜這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮聯(lián)想，將平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入到課堂中來，在大轉(zhuǎn)盤游戲環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)、交流的空間，引導(dǎo)幼兒在這個(gè)氛圍中爭(zhēng)論、探究。喜歡觀察事物，初步建立時(shí)間概念雖然小班幼兒這方面的能力還不是太足夠并沒有出現(xiàn)什么精辟的論點(diǎn)，但孩子獨(dú)具個(gè)性的發(fā)言還是讓我欣慰。他們說出了照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。講出了人物活動(dòng)的內(nèi)容，在抓老鼠游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿貓?jiān)诎滋焖笥X，晚上抓老鼠的情節(jié)動(dòng)作，進(jìn)一步感知白天和黑夜。幼兒在一個(gè)輕松的游戲氛圍中達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)密性還體現(xiàn)在教學(xué)概念揭示上，在本次活動(dòng)中我們對(duì)白天、黑夜的概念的描述進(jìn)行了推敲，從視覺、人們的活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。在揭示方式上也進(jìn)行了仔細(xì)的研究，不僅使用了白天和黑夜的照片、轉(zhuǎn)盤，還使用了太陽(yáng)、月亮兩個(gè)明顯特征作標(biāo)記，幫助幼兒進(jìn)行理解。整個(gè)活動(dòng)過程中，教師和幼兒概念比較清晰。
不足之處，有些環(huán)節(jié)組織過程中，沒有兼顧到全體幼兒，如果多投放幾個(gè)轉(zhuǎn)盤讓幼兒分組操作，就能讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，減少等待。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能模仿大鴨子（走大步）、小鴨子（走小步）走路的動(dòng)作。
2、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、池塘、荷葉、小草、小花等
2、歡快音樂
活動(dòng)過程：
1、引入角色師：寶寶們看我是誰(shuí)？（鴨媽媽）真聰明！我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎？教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場(chǎng)）
2、熱身運(yùn)動(dòng)師：小鴨子們！跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)）
3、鼓勵(lì)幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。①教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了�。ㄓ變菏痉而喿幼呗�，集體模仿）看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們跟媽媽去草地散步嘍�。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路）②教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路師：寶寶們真棒！你們看看媽媽是怎樣走路的'，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們前面有一個(gè)小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘�，池塘里有這么多荷葉，我們?cè)诤扇~上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。
4、聽指令散步師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出支做游戲吧。（模仿小鴨子走路）起風(fēng)了，快跑呀！風(fēng)停了，我們接著做游戲（幼兒模仿大鴨子走路）下雨了，和媽媽快快跑回家。
5、游戲：狐貍來了師：天晴了，我們出去玩吧。（模仿小鴨子走路，大鴨子走路）狐貍來了，和媽媽快快跑回家。
6、放松活動(dòng)寶寶們玩了這么常時(shí)間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。（放松四肢）
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