《記承天寺夜游》語文教案

時間：2022-06-26 05:24:25 教案我要投稿

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《記承天寺夜游》語文教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《記承天寺夜游》語文教案，歡迎閱讀與收藏。

《記承天寺夜游》語文教案

《記承天寺夜游》語文教案1

　　教學目標:

　　一、了解課文大意

　　二、整體感知作品內容

　　三、體會作者特殊的心境

　　四、體會凝練含蓄、饒有余味的語言。

　　教學重難點:

　　重點：

　　整體感知作品內容，體會作者特殊的心境。

　　難點：

　　體會作者特殊的心境，體會凝練含蓄、饒有余味的語言。

　　教學時數(shù)：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學目標

　　一、了解課文大意

　　二、整體感知作品內容

　　三、背誦此文

　　教學過程:

　　一、導入新課，介紹作者。

　　宋代有個大詩人叫蘇軾，你們可曾讀過他的詩文?我們在七年級上學期曾誦讀過他的'一首詞，叫《浣溪沙》。哪位同學還能背誦?(指名背誦這首詞)這位大文豪才華橫溢，但他的命運卻不太好。他因“烏臺詩案”被貶到黃州，其心情可想而知。但他善于自我解脫，與友人張懷民一起夜游承天寺。承天寺的月色在他的筆下，顯得澄澈透明，如詩如畫。詩人陶醉于迷人的月色中，隨緣自適，自我排遣，自豪地說：“何夜無月?何處無竹柏? 但少閑人如吾兩人者耳�！爆F(xiàn)在讓我們與這位大詩人共同夜游承天寺吧!(出示課題)

　　蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學家，在詩詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。蘇軾有不少隨筆式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一種情調，或表現(xiàn)一片心境。

　　三、朗讀課文，用自己喜歡的方式大聲朗讀課文，借助頁下注釋，讀準字音。

　　四、疏通文句。

　　(一)、教師提示一些重要詞語，幫助學生理解文句。

　　1.注音

　　解( ) 遂( ) 寢( ) 荇( ) 柏( )

　　2.解釋

　　欣然：愉快地，高興地念：想，思考無與樂者：沒有可以共同游樂的人

　　遂：于是，就寢：臥，睡。相與：共同，一起。步：徒步徐行，散步。

　　庭：庭院空明：清澈透明。交橫：交叉錯雜。

　　蓋：連詞，承接上文，解釋原因，相當于“原來是”。

　　但：連詞，只是，不過耳：相當于“而已”“罷了”。

　　3.翻譯

　　(1)解衣欲睡,月色入戶,欣然起行.

　　譯:

　　(2)庭下如積水空明,水中藻,荇交橫,蓋竹柏影也.

　　譯:

　　(3) 何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳.

《記承天寺夜游》語文教案2

　　教學內容

　　課題名稱記承天寺夜游

　　學科語文總課時數(shù) 1課時

　　單元章節(jié)名稱第四單元江山多嬌年級冊次八年級上冊版本江蘇教育出版社

　　教材分析本文是一篇寫景抒情散文，又是一篇文言文。篇幅短小，但言簡意豐。寥寥數(shù)筆，攝取了一個生活片斷。敘事簡凈，寫景如繪，而抒情即寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人;寫人，又突出一點：“閑”。需要學生反復誦讀，讀出韻味，采用自主合作的方式，準確的把握文意，并在知人論世的前提下，細心的揣摩作者當時復雜的.心境。

　　教學目標 1、反復誦讀課文，積累并掌握文言詞語及重要句子含義。

　　2、學習借景抒情的方法。

　　3、體會作者復雜的思想感情。

　　4、培養(yǎng)學生樂觀曠達的個性，正確對待挫折。

　　教學重點學習記事、寫景、抒情的融合

　　感悟作者簡潔的語言特點

　　教學難點

　　理解作者當時復雜的心境。

　　教學模式讀通----讀懂----讀透-------讀疑

　　教學準備

　　教具學具

　　補充材料 1、多媒體