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造房子大班教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的造房子大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
造房子大班教案1
設(shè)計思路：
在探索“我是中國人”的過程中，孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。這個活動是在“我們的城市”這個主題中第一個站點“老房子、新建筑”里的。圍繞活動總目標(biāo)中“體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗”這個目標(biāo)，我選擇了“越造越好的房子”這個題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前，孩子們也看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過腦力激蕩的方式，布置了請家長和孩子一起探究很早以前人們住在哪里，那些房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不同等。
活動目標(biāo)：
1、 在聽聽看看講講中，比較房子的不同，了解房子的`發(fā)展史。
2、 感受房子越造越好，給我們的生活帶來了方便。
活動準(zhǔn)備：
供幼兒觀察的圖片若干，自制PPT
活動過程：
一、 說說我們現(xiàn)在住的房子
師：請你們介紹一下自己的家？是什么樣的房子？
�。▌e墅﹑商品房﹑店面房等）
小結(jié)：我們現(xiàn)在住的房子真漂亮，又干凈又舒服。
二、 分組討論：以前的人住的房子
師：我們現(xiàn)在住別墅和商品房，老師這里有些圖片是很久很久以前人們住的地方，請你們分成4組，去幫它們排排隊，從左往右把最最早的房子排在最前面。
三﹑討論：房子是怎么越造越好的？人們最早的時候可能住在哪里？
山洞－只有屋頂?shù)姆孔莹D有門沒窗的房子－功能單一的房子－現(xiàn)在商品房
�。ㄒ灰怀鍪緢D片）有什么不好的地方？
小結(jié)：人造房子不是一開始就這么漂亮的，發(fā)現(xiàn)不合適就改進(jìn)。我們?nèi)祟愓娴暮苈斆�，讓我們住的地方越來越堅固，越來越舒適。
四﹑將來的房子
師：我這里還有一些很奇怪的房子，看看它和我們住的房子又有什么不一樣？
小結(jié)：原來這樣造也有好處，不占地方，還可以欣賞美景，躲避蟲害等。
如果你們是小小設(shè)計師，你們覺得現(xiàn)在的房子還有什么不好的地方，有空的時候我們?nèi)ピO(shè)計一下。
造房子大班教案2
活動目標(biāo)：感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。
材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：電腦演示文稿制作（內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子）
設(shè)計思路：
在探索"我是中國人"的過程中，孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此，衍生出了"我們的城市"中第一個版塊"老房子、新建筑"這個內(nèi)容。圍繞活動總目標(biāo)中"體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗"這個目標(biāo)，我選擇了"越造越好的房子"這個題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前，我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過家園聯(lián)系的方式，布置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的，因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好，很多是平房，當(dāng)看到一幢幢樓房時，都說："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一種想要居住在高樓里的愿望，這也是我們活動開展的一個已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)。
活動流程：
1、談話引出：由前次參觀建筑活動引出欣賞文稿中的各種居住建筑。
�。ㄓ捎谟辛藚⒂^的經(jīng)驗，活動切入很快。）
2、觀察比較：
（1）逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設(shè)施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導(dǎo)幼兒觀察各間房子的進(jìn)展，優(yōu)缺點，教師根據(jù)及時幫助用語言提升經(jīng)驗，如："房子越來越高了"等。
孩子在觀察的過程中，能結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗，在教師引導(dǎo)下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點進(jìn)行討論和闡述，在幼兒發(fā)表自己的看法的'時候，我也及時地抓住了一些亮點進(jìn)行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時，我就說："原來房子越來越堅固了"，講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時，我就說："原來在造房子的材料上也越來越好了，先進(jìn)了"等等，用語言小結(jié)的形式，將房子演變的越來越好的特點給突現(xiàn)了出來，讓孩子意識到"越來越好"的這種感覺，也是一種小階段的經(jīng)驗提升。）
�。�2）觀看房子發(fā)展比較圖，引導(dǎo)幼兒用"越來越"的句式對房子的變化進(jìn)行小結(jié)。
�。ㄟ@個句型很適切地將語言的練習(xí)整合了進(jìn)去，在發(fā)展幼兒語言的同時，引導(dǎo)孩子對剛才的觀察自己進(jìn)行總結(jié)提升，我認(rèn)為起到了一定的效果。）
�。�3）欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會我們現(xiàn)在的房子更好了，生活越來越美了。
�。ê⒆觽兛粗切┖墁F(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)出感嘆："真漂亮！""真好看"……，我想這就大到了我原來用這個環(huán)節(jié)的目的，他們體會到了一種美，拓寬了自己的經(jīng)驗和視野）
3、想象內(nèi)化：引導(dǎo)幼兒表述；如果自己家要造新房，你希望是什么樣的？
�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個較現(xiàn)實性的東西，老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會走的房子等"，新生說的是"要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色"等，都是與實際生活有關(guān)的，一些孩子還說到："希望造高到可以從上�？吹嚼霞业母邩�，這些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗的設(shè)想，很貼切他們的實際生活。）
教學(xué)反思：
一、從活動中孩子獲得的發(fā)展來看我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展：通過逐一觀察文稿，孩子中對于房子由最早的山洞開始到現(xiàn)在的別墅的演變有了一個初步簡單的認(rèn)識，在認(rèn)知上有了一個概括的感知。同時在感知觀察中，幼兒用了比較的方法，對前后不同的房子進(jìn)行比較，思考他們的優(yōu)缺點，提出自己的看法和建議，獲得的是思維性的發(fā)展。
2、情感的體驗和語言的運用：在觀察比較的過程中，孩子們真切地感知到了房子的不斷變化，從而感受到了我們生活的一個積極性的轉(zhuǎn)化，獲得了一種積極的情感，這也是整個活動的主要目標(biāo)。結(jié)合這個目標(biāo)和活動，我插入了一個語言的引導(dǎo)，即用"越來越"的句式來描述自己看到的房子的變化，這個句式的練習(xí)并不是很機(jī)械化的單純的練習(xí)，而是在孩子一次次比較后自然衍生的，不僅是語言的豐富，更始對幼兒比較認(rèn)識的結(jié)果的一個小結(jié)，它形象清楚地把孩子的感知展示了出來。所以，我認(rèn)為這個詞匯的選擇也是活動重要并成功的一個部分。現(xiàn)代房子文稿的演示同樣是對孩子情感的一個提升，在感知房子越來越好的基礎(chǔ)上，讓孩子看一些很美的很先進(jìn)的房子是對幼兒感知的在引導(dǎo)和進(jìn)一步升華，取得了預(yù)期的效果。
二、活動中幼兒的差異性思考：
活動中有爭議的地方，即最后的想象環(huán)節(jié)愿意是激發(fā)一種美好積極的追求體驗：第一次的試教對象是本學(xué)期新來的一部分孩子，我們讓孩子來設(shè)計"自己將來如果造房子的話，可以設(shè)計什么樣的房子"，結(jié)果孩子們都從自己的已有經(jīng)驗出發(fā)，只是圍繞自己看到的好的房子在說，并沒有在大膽新奇的想象上，考慮到主題的開展也還不深，讓孩子設(shè)計想象可能有些難了，就在第二組教學(xué)時改為想象"自己家中如果造房子的話想要什么樣的房子"。結(jié)果第二批孩子卻與前一批截然不同，他們是老生，在思維上要較前一批孩子活躍，請他們想象自己現(xiàn)實中可以造的房子時，他們反而想出了新奇的"飛機(jī)房"、"汽車房"等，這個現(xiàn)象，也讓我再次體驗到教師在面對不同層次孩子時，提問需要注意的一個適切性。
三、活動在細(xì)節(jié)上的問題：
這實質(zhì)上是一個談話活動，作為一個談話活動，教師在教育的隨機(jī)性上要更強(qiáng)些，要及時對幼兒的表達(dá)作出處理和引導(dǎo)，在一些細(xì)節(jié)引導(dǎo)上我處理得不是很恰當(dāng)，如；有一個幼兒說："樓房有陽臺，可以在夏天的時候乘涼用。"，我的即時反應(yīng)是"夏天那么熱，到陽臺上乘涼不會舒服"，就將話題引導(dǎo)了"冬天曬太陽才舒服呢！"否定了他的說法，其實他的說法也是有道理的，夏天的晚上坐在陽臺上，看星星月亮，吹吹風(fēng)真是一件很美好的事。作為一個教師，要善于從孩子的角度理解問題，為孩子的看法尋找合理的解釋，這就是這個小小的細(xì)節(jié)帶給我的思考。
造房子大班教案3
一、活動目標(biāo)
1．嘗試用打擊樂器、創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景，激發(fā)幼兒做小建筑師的愿望。
2．在游戲中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感以及相互之間的`合作創(chuàng)編奏樂的能力。
二、活動準(zhǔn)備
小樂器若干、中音琴、木琴。
三、活動過程
(一)復(fù)習(xí)歌曲《大家一起造房子》
T：曲水園到了，我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱，學(xué)做小小建筑師。
(二)樂器游戲“建筑回旋曲”
1．集體演唱
T：造房子的時候，因為要搬磚頭，攪拌水泥，所以要用很多力氣。我們一起來做拉拉隊，為小小建筑師加油鼓勁。
2．教師引導(dǎo)幼兒邊做節(jié)奏動作，邊演唱歌曲。
3．請一名幼兒用木琴伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動作。
4．教師引導(dǎo)幼兒分組用樂器表現(xiàn)建造房子時的場景。(例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音，選用什么樂器，運用什么節(jié)奏，并讓他們嘗試操作。)
5．集體表現(xiàn)“建筑回旋曲”
操作提示
這個活動與“小蝌蚪找媽媽”、“四季回旋曲”有異曲同工之妙，兩者表現(xiàn)形式相同，但選擇的內(nèi)容不同，前者是為故事角色配音，后兩者是為生活中的聲響配音，因此需要有相苯的生活經(jīng)驗。在引導(dǎo)幼兒分組用樂器表現(xiàn)建造房子的場景時，老師通過引導(dǎo)孩子分組討論，確定建造房子時會有哪些聲音，選用什么樂器，運用什么節(jié)奏表現(xiàn)，然后進(jìn)行集體展示，將小組探索結(jié)果匯總。
造房子大班教案4
活動目標(biāo)：
1.了解房屋的發(fā)展變遷。
2.體會我們的城市在不斷變化。
活動準(zhǔn)備：
師生共同收集房屋發(fā)展變遷過程中的各種房屋，將之布置于活動室。各種現(xiàn)代房屋的照片（高層、多層、別墅等）。各種房屋效果圖，紙、筆。
活動過程：
一、觀察討論（以前的房屋）
1、原始人住在山洞里、樹上，有什么危險？
2、人們最初造的.房子是怎樣的，有什么好處與缺點？
3、房子只有屋頂和墻行不行？怎樣使房子更明亮？
4、為什么做飯時滿屋都是油煙？人們想了哪些方法改進(jìn)？
5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣？有什么不方便？可以怎樣改進(jìn)？
小結(jié)：以前的房屋有許多不方便，慢慢地有了改進(jìn)。
二、交流分享（現(xiàn)代的房屋）
1、這些房屋你見過嗎？你在哪里見過？
2、你最喜歡哪種房屋？說說喜歡的理由。
3、你最不喜歡哪種房屋？說說你的理由。
4、這些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方？
5、除了這些房屋外，你還在我們的周圍看到過怎樣的房屋。
小結(jié)：房屋在不斷地變化，越造越好；我們的上海在不斷變化，越變越美麗。
三、設(shè)計房屋
房屋設(shè)計師們還在不斷地設(shè)計新式房子（效果圖），這些房子有什么特別的地方？
造房子大班教案5
活動目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。
2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識。
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點： 雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳、“造房子”貼“磚塊”
教學(xué)難點：“造房子”貼“磚塊”
活動準(zhǔn)備
1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。
2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。
3、場地布置：樹林、小路。
活動過程
一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎？”
“你們知道它是怎樣走路的嗎？”
“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？”
“對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”
（學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）
�。ㄓ變焊處熞黄鹱鰟幼鳌＃�
二、基本環(huán)節(jié)：
游戲一：企鵝運蛋。
“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？”
“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來�！�
“誰愿意來試試？”
1、個別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。
2、幼兒集體練習(xí)。“每只小企鵝拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”
“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋，等媽媽告
訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家�！�
“雞媽媽造新房子的`地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？”
游戲二：運磚。
“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！”
幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。
“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”
“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！”
我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。
“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運磚的話應(yīng)該會輕松許多吧！”
“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”
�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增強(qiáng)游戲性。）
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：放松活動。
“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢！”
鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的目的。
“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習(xí)推、拉的動作）
四、延伸環(huán)節(jié)：
小朋友們，通過這天的游戲，今后我們可以練習(xí)幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎？那我們以后再練習(xí)吧。
教學(xué)反思
一、關(guān)于活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法
“造房子”是孩子看得見，但摸不著的活動。活動讓幼兒在了解生活的同時，感受生活，并通過活動挑戰(zhàn)自己的運動技能。在運動活動中，幼兒身心愉快，活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此，在運動活動中，讓幼兒賦予“建筑工人”的角色，提高了幼兒參與運動的興趣。
同時，我以課改精神為指導(dǎo)思想，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉(zhuǎn)過程，大大激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒參與運動活動的興趣。
二、對活動過程的反思
我通過身體創(chuàng)造性活動“建筑工人、角色演繹”的游戲，通過讓幼兒用身體模仿建筑工人的動作，引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的動作，加上節(jié)奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來。
活動中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運動的經(jīng)驗。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和發(fā)展的空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個孩子在與材料的有效互動中，大膽的探索，充分地表達(dá)”。所以老師要提供豐富的活動器材，并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩，不過分限制幼兒，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，而老師要啟發(fā)幼兒思考，創(chuàng)造出新穎、有趣的玩法。
在此次活動中，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對運動的興趣，提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性，使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。
三、活動效果：通過了這次活動，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是教師對幼兒游戲中的評價，在最后的競賽游戲中，每個組從鋪路到運轉(zhuǎn)到最后的造房子，過程中各不相同，存在著個體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評判幼兒的游戲進(jìn)行得“好”與“不好”。對孩子來說，只要他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜爻两谧约旱挠螒蛑�，就�?yīng)當(dāng)判斷他們在很好地游戲。
四、如果重新上課該怎樣做？我想在以后的評價過程中，要了解幼兒的個體差異，有目的、有計劃地對幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高，使人人獲得成功的體驗。
造房子大班教案6
挑戰(zhàn)4游戲“改變路線”一一延伸
挑戰(zhàn)3游戲“滾球大賽”：S——S的正式比賽，贏得一組獲得一顆小糞球，累計哪一組最多為獲勝
挑戰(zhàn)2 T——S的再次高級示范
挑戰(zhàn)1＋游戲1 “滾球大賽”TーT高級示范
音樂＋T－S學(xué)習(xí)基本動作一一隨樂口令（3遍）
動作根據(jù)故事情境做出：出發(fā)、有力氣、過小河、繼續(xù)走、過草叢等基本動作（教師示范動作，示范一次解決一個問題）。
故事
動作建議及玩法建議：
第一段一一拍腿走走走走的動作雙手曲臂左右擺動有力氣的動作
第二段一一雙手走走走走交替曲臂在從左滑到又做過小河的動作。
第三段一一雙手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打開，做穿過草叢的動作。
間奏部分：繞手腕做數(shù)字滾動，看一看幾號的動作，做游戲前準(zhǔn)備動作。
結(jié)尾部分一一兩位幼兒進(jìn)行雙手交替滾球。
活動目標(biāo)：
1．在屎殼郎造房子過程的動作情境中，感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，能根據(jù)樂曲的變化做動作玩游。
2．在游戲中幼兒根據(jù)屏幕上滾動的數(shù)字結(jié)果，對應(yīng)自己的座位號快速進(jìn)行比賽，且將大糞球沿著事先貼好的路線手眼協(xié)調(diào)的推滾至終點。
3．遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物品準(zhǔn)備：大號瑜伽球兩個、大轉(zhuǎn)盤、手腕花紅綠八個、自制小糞球多個、長城線和起始線、數(shù)字卡片編輯好的音樂。
�。ù箬べで蛞灰患S球）
前期經(jīng)驗鋪墊：給幼兒鋪墊關(guān)于屎殼郎的外形，生活習(xí)性等知識，并講述故事《屎殼郎造房子》。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
草原上有一種小益蟲它叫屎殼郎。天氣越來越冷了，小屎殼郎們都忙著給自己造一個大大的暖暖的房子。屎殼郎們本領(lǐng)特別大，它們每天都會從家里出發(fā)走很長很長的路，他們很有力氣，在去大草原深處的路上它還要超過小河，穿過草叢，這樣才可以到達(dá)造房的地方。
教師提問：小屎殼郎要具備哪些本領(lǐng)才能造房子呢？
教師提問故事情節(jié)：屎殼郎到底是怎么做的呢請你認(rèn)真看仔細(xì)聽
二、教師隨樂示范基本動作，感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。（只播放前半段基本動作的音樂
1．教師播放第一遍音樂，做（出發(fā)走走走走有力氣一一走走走走過小河一一走走走走穿草叢）的動作，讓幼兒熟悉動作的同時初步感知音樂。
2．?dāng)?shù)師提問：小朋友們看清楚小屎殼郎做了哪些動作嗎？（讓幼兒做出教師示范的動作，加深對動作的理解）2海一一每次解決一個問題，如：動作的方向，動作的.順序等。
3．教師小結(jié)：小屎殼郎很了不起哦！我們也來學(xué)一學(xué)好嗎？
4．播放音樂T——S眾教師帶領(lǐng)幼兒有口今的隨樂做動作。
5.解決幼兒在動作中出現(xiàn)的問題，教"小屎殼郎們加油哦，這次看看那個小保殼郎做的最棒，再次播放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作。
6．教師動作退位，讓幼兒自己做動作。
三、游戲"屎殼郎球大賽"
小屎殼郎們很快就練好了造房子的本領(lǐng)，那我們就來一場屎殼郎造房子大賽（滾球）好嗎？
2．教師出示教具（PPT數(shù)字滾動屏、糞球）介紹。游戲是怎么玩的呢？請你們仔細(xì)看兩位老師老師做。
3．T－一T的高級示范（加入完整音樂及游戲部分的動作）執(zhí)教教師請出配課教師一同示范游戲玩法。
教師提問：剛才我們兩個是怎么比賽的，什么時候開始滾糞球的？
4．T－－S的再次示范，教師選一位幼兒再次進(jìn)行游戲示范。
5。 S——S的"屎殼郎滾球大賽"根據(jù)手腕花的顏色將幼兒分成相等數(shù)量的兩組進(jìn)行比賽。游戲進(jìn)行四到五遍。每次先到終點的那一組為獲勝，可以得到一顆小糞球，累計最后比賽完，哪一組得到的小糞球最多為獲勝。
四、結(jié)束部分
教師小結(jié)，哇！小屎殼郎們好歷害，不僅學(xué)會了小屎殼郎造房子的本領(lǐng)，在比賽中還能為自己的組努力贏得勝利，你們是最棒的。輸?shù)哪且唤M我們也不要氣，平時多加練習(xí)，相信下一次一定會成功。
造房子大班教案7
活動目標(biāo)
1、了解房子的演變過程，知道人們正在不斷地改善居住環(huán)境。
2、對周圍的房子產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
房子圖片5幅、幼兒操作用書人手一份、幼兒收集的現(xiàn)代和特別的房子圖片
活動過程
1、房子的演變
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片
出示圖片一：原始人住在山洞里，樹上有什么危險？
出示圖片二：人們最初造的房子是怎么樣的，有什么優(yōu)點和缺點？
出示圖片三：房子只有屋頂和墻行不行，怎么可以使屋子明亮？
出示圖片四：為什么做飯時滿屋都是油煙味，人們想了什么改進(jìn)辦法？
出示圖片五：為什么要在戶外洗澡洗衣，有什么不方便，怎么改進(jìn)？
小結(jié)：人們在生活中，不斷地改進(jìn)房子，使房子的外觀越來越漂亮，房子也越來越適合人們居住。
2、排排房子演變（幼兒操作用書）
看看圖片上的房子，請你排排房子是怎樣演變過來的。
3、介紹現(xiàn)代的房子
請介紹一下你收集的現(xiàn)代的特別的房子。
4、設(shè)計未來的房子
如果你是一位設(shè)計師，你想設(shè)計一棟怎樣的房子？請把它畫下來。
活動生成及建議
1、此活動可以和音樂領(lǐng)域相結(jié)合，在幼兒介紹了現(xiàn)代的房子后，帶領(lǐng)幼兒唱唱歌曲《數(shù)高樓》，帶幼兒參觀周邊的`老房子和新房子，感受現(xiàn)代房子的變化和現(xiàn)代科技的發(fā)展。
2、此活動還可以結(jié)合操作材料包——找一找，讓幼兒了解少數(shù)民族的房子的特點，以及了解不同的少數(shù)民族房子的特點也是不同的，以拓展幼兒對房子的經(jīng)驗。
造房子大班教案8
活動目標(biāo)：
1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運送材料、建構(gòu)房子。
2、通過行走、運送和搭建，鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。
3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識，培養(yǎng)勞動和運動興趣和經(jīng)驗。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木
2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。
4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。
活動過程：
一、建筑工人，角色演繹
自編建筑工人兒歌，配合動作，演繹角色。
建筑工人的安全帽，堅硬、安全，頭上戴;
建筑工人的棉手套，厚實、安全，手上套;
建筑工人上班了，動動頭，一二一，一二一;
扛上工具走一走，一二一，一二一;
測試工具試一試，上上、下下、左左、右右;
一二一、一二一;
(兒歌可以根據(jù)動作的快慢，動作和速度進(jìn)行調(diào)整)
二、生生合作，嘗試鋪路：
1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設(shè)小路。
提出要求：選擇3種以上的材料，引導(dǎo)幼兒注意安全。
觀察要點：幼兒材料的選擇是否比較適合
2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。
3、幼兒交流：你們是選擇什么材料
4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)
5、以小組為單位互換體驗(走走別人的路)怎樣在不同的.路面上保持平衡。
三、動作練習(xí)，運送材料：
1、自由結(jié)合，選擇需要的材料嘗試行走運送，強(qiáng)化安全意識。
觀察要點：
☆：是一個人單獨運送或兩人合作運送
☆：能否不弄臟自己的衣服
☆：行走方向有人走怎么辦
☆：每次運送幾塊磚，能一次多運幾塊磚
☆：怎樣更換運送工具
2、幼兒交流：
你們用了哪些方法和工具運送建筑材料的
你受傷了嗎
四、小組游戲，合作造房
1、提出要求，強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作
2、小組商議，需要的材料和工具。
3、幼兒分工合作造房子。
指導(dǎo)要點：
(1)在規(guī)定的時間，選擇合適的運送工具，運送建筑材料和輔助材料，共同來建造漂亮的房子
(2)隨時補充、調(diào)整建構(gòu)材料
五、分享、欣賞：
1、組內(nèi)分享，共同欣賞。
2、評獎：最佳合作獎(1名)、快樂參與獎(2名)最佳建筑獎(1名)
活動反思：
造房子是孩子看得見但摸不著的活動�；顒又薪Y(jié)合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時，感受生活并通過活動挑戰(zhàn)自己的運動技能。從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料啤酒瓶作為建構(gòu)材料。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構(gòu)活動有了一種很大的困惑。
造房子大班教案9
主題生成：
幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區(qū)時，看見很多房子在裝修，提出了很多問題“房子是怎樣建成的?房子外面白顏色的是什么?是誰在建房子……于是我們開始進(jìn)行“房子”的探究活動。
目標(biāo)：
了解房子的基本構(gòu)造及建筑風(fēng)格，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽的設(shè)計未來的房子。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動一：談話
師：“小朋友你們見過哪些房子?”“它們是什么樣的?”
幼兒的談話記錄：
“我看見的房子是三角形的�！�
“有的房子是半圓形、方形的�！�
“我見房子在水上�！�
“半圓形的房子、三角形的房子只有一層，因為站不穩(wěn)。平頂?shù)姆孔硬庞袠巧��！?/p>
“房子的`上面可以放一個鐘，告訴大家時間。”
“房子的玻璃有很多種顏色。”
“有的房子高高的，上面有天臺�！�
“地王大廈上有兩個長長的東西。”
“有的樓頂上有報警器�！�
活動二：幼兒對房子的疑問
師：“你們想知道房子的哪些事情?”
幼兒的談話記錄
“房子為什么不會倒”
“為什么房子有煙囪?”
“為什么船上有房子?”
“有像導(dǎo)彈的房子嗎?”
“為什么有的房子上面有燈，一閃一閃的?”
“為什么房子是直直的?”
“涂在房子墻上黑黑的東西是什么?”
“為什么房子有樓頂?”
“為什么房子會變舊?”
“房子上白色的東西是
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
造房子大班教案10
設(shè)計意圖：
目前，江陰的新房子正一幢幢拔地而起，許多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我們身邊的這些房子究竟是怎樣造出來的呢?參觀過建筑工地后，孩子們感觸很深。他們親眼看到了工人在挖泥、攪拌水泥、打地基、砌磚、抹水泥等造房子的情形，對房子的建造有了更深的了解。在幼兒園里，孩子們經(jīng)常模仿建筑工人的動作和建筑工地上的聲響，自己玩起了造房子的游戲。在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)孩子的興趣和游戲情節(jié)，特地制作了相匹配的音樂，和孩子共同生成了這個韻律活動。
活動目標(biāo)：
1、能跟著音樂有節(jié)奏地動作，表現(xiàn)造房子的情節(jié)。
2、能大膽想象造房子的各種動作和房頂?shù)脑煨�，體驗合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶
幼兒參觀過建筑工地，對房子的建造有一定的了解
活動過程：
1、回憶造房子的.過程
提問：小朋友，我們參觀過建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來的?
2、聽音樂感受旋律、節(jié)奏，并創(chuàng)編造房子的動作。
提問：在這段造房子的音樂中，你聽見了那些聲音，好象看見建筑工人在干什么?(幼兒邊說邊創(chuàng)編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動作)
3、聽音樂完整動作，并創(chuàng)編房頂造型。
提問：剛才你造的是什么樣的房子?你還想造怎樣的房子呢?(請幼兒用動作表示)
4、合作表演造房子。
(1)、師生合作表演造房子。
(2)、幼兒分組合作表演造房子。
( 幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進(jìn)行表演。)
活動反思：
要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。
造房子大班教案11
活動目標(biāo)：
1.通過圖片觀察比較，初步了解人們居住房子的變化，并用語言表達(dá)自己的想法；2.體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗，并知道要保護(hù)我們的城市環(huán)境。
活動過程：
一．談話導(dǎo)入師：小朋友你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的？你還看到周圍什么樣的房子？
二．出示圖片（從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢？
圖1：這是什么？山洞，最早人們還沒有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危險呢？(沒有門窗，會有野獸，只有山洞能居住不方便)教師總結(jié)：住在山洞里不安全，有很多危險，那人們就要想辦法造房子，蓋什么房子呢？
圖2：這是什么樣的房子？（沒有四周的墻，沒有門窗）比之前的山洞好了一些，但住在這里會有哪些危險呢？（下雨會漏雨，刮風(fēng)會倒）教師總結(jié)：雖然蓋了房子，但還是很危險，那怎么辦呢？聰明勤勞的人們又要想辦法了，會造出什么樣的房子呢？
圖3：這是什么樣的房子？（有了墻壁和門），可是這樣的房子沒有什么？（窗戶），沒有窗戶會怎么樣呢？（屋里很暗，不通風(fēng)）
圖4：人們還在屋里做飯，會怎么樣？（被煙嗆到）那怎么辦呢，你有沒有好辦法？
教師總結(jié)：那可以把房子設(shè)計一些窗戶，這樣就解決問題了，那還會有哪些問題呢？
圖5：人們在哪洗衣服�。课堇锊荒芟匆路�，還有到河邊洗，會有哪些不方便的呢？（下大雨漲水了危險，會掉進(jìn)去，冬天結(jié)冰了教師總結(jié)：那怎么辦呢？（蓋衛(wèi)生間，可以洗衣服）
圖6：就像我們現(xiàn)在的房子一樣，家里有什么？（廚房，衛(wèi)生間，客廳，臥室）
總結(jié)：現(xiàn)在的`房子真方便，做飯在廚房，吃飯在餐廳，看電視在客廳，睡覺在臥室，實在是太方便了，我們的住起來也很舒服。我們的房子真的是越造越好了，那我們在蓋房子用的材料上也有了一些變化，我們來看一看三。
三.從材料上感受越造越好的房子
圖1：最早的山洞
圖2：茅草蓋得房子，會怎么樣？（不結(jié)實，不牢固）
圖3：泥房，比草房結(jié)實，但還有是不牢固，下大雨就會沖垮
圖4：接著會是什么房呢，磚房，磚房很結(jié)實很牢固
圖5：除了磚房，現(xiàn)在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結(jié)實呢看了這么多，你覺得我們的房子有什么變化呢，變的越來越怎么樣呢？
四.活動結(jié)束
1.是啊，我們聰明智慧的人類不斷地想辦法，房子越來越結(jié)實，越來越漂亮，越來越舒適，讓我們的生活也越來越好了，那現(xiàn)在我們的城市中的房子越來越多了，高樓也越來越多了，人們生活好了，汽車也越來越多了，但也給我們帶來了一些問題：環(huán)境問題，有哪些環(huán)境問題呢？
2.那我們要怎么保護(hù)我們的城市呢？
我們的房子越造越好，我們的生活越來越好，我們也要行動起來，多種樹，綠化環(huán)境，減少汽車尾氣的排放，綠色出行，保護(hù)我們的城市，這樣我們才能越來越好，小朋友們，從我們做起，讓我們都快快行動起來吧！
造房子大班教案12
活動目標(biāo)：
1.通過圖片觀察比較，初步了解人們居住房子的變化，并用語言表達(dá)自己的想法;
2.體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗，并知道要保護(hù)我們的城市環(huán)境。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動過程：
一.談話導(dǎo)入師：小朋友你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的.?你還看到周圍什么樣的房子?
二.出示圖片(從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢?
圖1：這是什么?山洞，最早人們還沒有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危險呢?(沒有門窗，會有野獸，只有山洞能居住不方便。)
教師總結(jié)：住在山洞里不安全，有很多危險，那人們就要想辦法造房子，蓋什么房子呢?
圖2：這是什么樣的房子?(沒有四周的墻，沒有門窗)比之前的山洞好了一些，但住在這里會有哪些危險呢?(下雨會漏雨，刮風(fēng)會倒。)
教師總結(jié)：雖然蓋了房子，但還是很危險，那怎么辦呢?聰明勤勞的人們又要想辦法了，會造出什么樣的房子呢?
圖3、4：這是什么樣的房子?(有了墻壁和門)，可是這樣的房子沒有什么?(窗戶)，沒有窗戶會怎么樣呢?(屋里很暗，不通風(fēng))圖4人們還在屋里做飯，會怎么樣?(被煙嗆到)那怎么辦呢，你有沒有好辦法?
教師總結(jié)：那可以把房子設(shè)計一些窗戶，這樣就解決問題了，那還會有哪些問題呢?
圖5：人們在哪洗衣服啊?屋里不能洗衣服，還有到河邊洗，會有哪些不方便的呢?(下大雨漲水了危險，會掉進(jìn)去，冬天結(jié)冰了教師總結(jié)：那怎么辦呢?(蓋衛(wèi)生間，可以洗衣服)圖6：就像我們現(xiàn)在的房子一樣，家里有什么?(廚房，衛(wèi)生間，客廳，臥室)
總結(jié)：現(xiàn)在的房子真方便，做飯在廚房，吃飯在餐廳，看電視在客廳，睡覺在臥室，實在是太方便了，我們的住起來也很舒服。我們的房子真的是越造越好了，那我們在蓋房子用的材料上也有了一些變化，我們來看一看
三.從材料上感受越造越好的房子
圖1：最早的山洞圖2：茅草蓋得房子，會怎么樣?(不結(jié)實，不牢固)圖3：泥房，比草房結(jié)實，但還有是不牢固，下大雨就會沖垮圖4：接著會是什么房呢，磚房，磚房很結(jié)實很牢固圖5：除了磚房，現(xiàn)在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結(jié)實呢看了這么多，你覺得我們的房子有什么變化呢，變的越來越怎么樣呢?
四.活動結(jié)束
1.是啊，我們聰明智慧的人類不斷地想辦法，房子越來越結(jié)實，越來越漂亮，越來越舒適，讓我們的生活也越來越好了，那現(xiàn)在我們的城市中的房子越來越多了，高樓也越來越多了，人們生活好了，汽車也越來越多了，但也給我們帶來了一些問題：環(huán)境問題，有哪些環(huán)境問題呢?
2.那我們要怎么保護(hù)我們的城市呢?
我們的房子越造越好，我們的生活越來越好，我們也要行動起來，多種樹，綠化環(huán)境，減少汽車尾氣的排放，綠色出行，保護(hù)我們的城市，這樣我們才能越來越好，小朋友們，從我們做起，讓我們都快快行動起來吧!
活動反思：
活動過程輕松愉快，只有合作才能完成任務(wù)這一主線，貫穿在整個活動的每個環(huán)節(jié)中�；顒舆^程以幼兒參與體驗為主，避免了老師的單調(diào)說教，孩子們在與同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗，習(xí)得有益的社會交往技能，充分體現(xiàn)了社會教育潛移默化的特點。
造房子大班教案13
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
玩法過程：
一、熱身運動幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)
二、合作探索，嘗試練習(xí)
1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?
(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學(xué)會保護(hù)自己和同伴，學(xué)會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)
3、教師小結(jié)：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
(2)你還能想出什么樣的`跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。
(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭奪紅旗"
1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、結(jié)束
幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。
五、活動延伸：
在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
反思：
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進(jìn)的過程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。
造房子大班教案14
活動目標(biāo)：
1、鞏固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。
2、通過小豬造房子的活動，了解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。
3、體驗幫助他人的快樂。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動難重點：
了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。
學(xué)具：
1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍(lán)色磚塊;
2、三座大房子和磚塊記錄表;
3、記號筆、便簽紙。
1、激發(fā)興趣。
--你們聽說過《三只小豬》的故事嗎?故事里的哪座房子最牢固?
--今天葉老師也請來了三只小豬，看，這是誰?他們知道《三只小豬》的故事后，也決定造磚頭房子，看，這是他們房子的設(shè)計圖?有什么相同的?不同在哪里?
2、小豬造房子--三只小豬太心急了，磚塊還沒有造好呢，瞧，這是他們要用的磚，什么形狀?猜一猜最小的房子要用幾塊這樣的磚呢?
--猜測中間房子所需磚塊數(shù)量。
--猜測最大房子所需磚塊數(shù)量。
4、小結(jié)：磚塊相同時，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。
5、小結(jié)：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。
三、幫助小豬造新房。
1、觀察大房子，激發(fā)幫助小豬的愿望。
2、提出要求。
3、幼兒分組操作記錄。
4、集體驗證--這組用了多少塊磚?查看記錄表。
5、活動延伸--剛才我們用到所有型號的'磚塊進(jìn)行造房子比賽，而且發(fā)現(xiàn)每組所用的磚塊數(shù)量不同，有多有少，下次我們還可以進(jìn)行用最少磚或最多磚進(jìn)行造房子，一定一很有趣，好嗎?
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
造房子大班教案15
設(shè)計思路：
在探索"我是中國人"的過程中，孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此，衍生出了"我們的城市"中第一個版塊"老房子、新建筑"這個內(nèi)容。圍繞活動總目標(biāo)中"體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗"這個目標(biāo)，我選擇了"越造越好的房子"這個題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前，我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過家園聯(lián)系的方式，布置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的，因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好，很多是平房，當(dāng)看到一幢幢樓房時，都說："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一種想要居住在高樓里的愿望，這也是我們活動開展的一個已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
電腦演示文稿制作（內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子）
活動過程：
1、談話引出：由前次參觀建筑活動引出欣賞文稿中的各種居住建筑。
�。ㄓ捎谟辛藚⒂^的`經(jīng)驗，活動切入很快。）
2、觀察比較：
（1）逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設(shè)施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導(dǎo)幼兒觀察各間房子的進(jìn)展，優(yōu)缺點，教師根據(jù)及時幫助用語言提升經(jīng)驗，如："房子越來越高了"等。
孩子在觀察的過程中，能結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗，在教師引導(dǎo)下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點進(jìn)行討論和闡述，在幼兒發(fā)表自己的看法的時候，我也及時地抓住了一些亮點進(jìn)行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時，我就說："原來房子越來越堅固了"，講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時，我就說："原來在造房子的材料上也越來越好了，先進(jìn)了"等等，用語言小結(jié)的形式，將房子演變的越來越好的特點給突現(xiàn)了出來，讓孩子意識到"越來越好"的這種感覺，也是一種小階段的經(jīng)驗提升。）
�。�2）觀看房子發(fā)展比較圖，引導(dǎo)幼兒用"越來越"的句式對房子的變化進(jìn)行小結(jié)。
（這個句型很適切地將語言的練習(xí)整合了進(jìn)去，在發(fā)展幼兒語言的同時，引導(dǎo)孩子對剛才的觀察自己進(jìn)行總結(jié)提升，我認(rèn)為起到了一定的效果。）
（3）欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會我們現(xiàn)在的房子更好了，生活越來越美了。
�。ê⒆觽兛粗切┖墁F(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)出感嘆："真漂亮！""真好看"……，我想這就大到了我原來用這個環(huán)節(jié)的目的，他們體會到了一種美，拓寬了自己的經(jīng)驗和視野）
3、想象內(nèi)化：引導(dǎo)幼兒表述；如果自己家要造新房，你希望是什么樣的？
�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個較現(xiàn)實性的東西，老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會走的房子等"，新生說的是"要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色"等，都是與實際生活有關(guān)的，一些孩子還說到："希望造高到可以從上�？吹嚼霞业母邩�，這些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗的設(shè)想，很貼切他們的實際生活。）
活動反思：
活動過程輕松愉快，只有合作才能完成任務(wù)這一主線，貫穿在整個活動的每個環(huán)節(jié)中�；顒舆^程以幼兒參與體驗為主，避免了老師的單調(diào)說教，孩子們在與同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗，習(xí)得有益的社會交往技能，充分體現(xiàn)了社會教育潛移默化的特點。
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