大班教案
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標
1、樂于以自己的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。
2、會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備
1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級，讓幼兒欣賞。
2、有二手機各種材料（如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子）
3、彩筆、糨糊、抹布若干。
活動過程
1、引發(fā)制作愿望�；貞浺褜W會的`本領，啟發(fā)幼兒用各人感興趣的方法制作禮物，以感學關心、幫助過他們的人。提問：可以做什么？準備送給誰？
2、幼兒自選材料和方法進行制作，教師可幫助猶豫不決的幼兒選材，并進行個別指導，鼓勵幼兒用多種表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。
3、作品展覽。
幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。
教學反思：
幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難點基本解決，活動重點如果設置一個情感體驗的環(huán)節(jié)就更好了。
大班教案 篇2
一、活動目標：
1、嘗試用黃梅戲《誰料皇榜中狀元》的曲調(diào)演唱詩歌《家鄉(xiāng)美》，能基本唱準黃梅戲中拖腔的部分。
2、能跟隨視頻或老師做一些簡單的帶有戲曲特點的動作。
3、感受黃梅戲曲調(diào)優(yōu)美、婉轉的特點，對戲曲活動感興趣。
二、活動重難點：
重點：感受黃梅戲曲調(diào)優(yōu)美、婉轉的特點，嘗試用黃梅戲《誰料皇榜中狀元》的曲調(diào)演唱詩歌《家鄉(xiāng)美》。
難點：能基本唱準黃梅戲中拖腔的部分。
三、活動準備：
1、知識準備：幼兒會背誦詩歌《家鄉(xiāng)美》；會唱京劇韻味歌曲《戲說臉譜》
2、物質準備：黃梅戲《誰料皇榜中狀元》視頻及伴奏；《戲說臉譜》伴奏
四、活動過程：
�。ㄒ唬╇S黃梅戲伴奏入場，調(diào)動幼兒興趣。
教師：今天，我們是來表演節(jié)目的�？�，觀眾已經(jīng)坐好了。表演什么節(jié)目呢？看我們穿的什么衣服？對，我們今天就是表演戲曲。你們會唱什么戲？
�。ǘ┚毬暎骸稇蛘f臉譜》選段。
1、教師：我們表演一段《戲說臉譜》，表演的'好，觀眾才會給我們掌聲。怎樣才算表演的好呢？（唱的好聽，動作好看）
2、幼兒演唱《戲說臉譜》。
�。ㄈ┬蕾p視頻，感受黃梅戲曲調(diào)的特點。
1、觀眾還想聽我們唱戲呢，我們再學一段新的戲來表演。
2、播放《誰料皇榜中狀元》選段，提問：這段戲唱的和《戲說臉譜》一樣嗎？聽起來有什么感覺？
3、跟隨視頻用“啦”哼唱。提問：演員是一直在唱嗎？不唱的時候干什么？
4、再次跟視頻哼唱，嘗試在間奏時做簡單的黃梅戲動作。（2遍）
�。ㄋ模﹪L試用黃梅戲曲調(diào)演唱詩歌《家鄉(xiāng)美》
1、教師清唱黃梅戲《家鄉(xiāng)美》，提問：老師唱的詞是什么？（家鄉(xiāng)美）你們會背這首詩嗎？
2、再次清唱，幼兒小聲跟唱（2—3遍，根據(jù)幼兒演唱情況可加快速度練習）。
3、師幼跟伴奏練習黃梅戲《家鄉(xiāng)美》，引導幼兒在間奏時做一些簡單的動作（2遍）。
4、教師表演唱黃梅戲《家鄉(xiāng)美》。
5、幼兒隨伴奏練習表演唱（2遍）。
�。ㄎ澹┯變哼M行表演唱，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
1、教師：你們知道我們今天學習的這一段是什么戲曲嗎？黃梅戲是安徽地區(qū)的戲曲，聽起來很優(yōu)美，很動聽。
2、下面的觀眾等著看我們表演呢，你們準備好了嗎？記住，唱的好聽，動作好看，觀眾才會給我們掌聲。幼兒進行表演唱，鼓勵幼兒大膽展示自己。
3、掌聲這么熱烈，我們再表演一遍好不好？隨黃梅戲音樂自然離場。
大班教案 篇3
活動目標
1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓練跑步的速度。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來。3、讓幼兒體驗游戲的快樂。
教學重點、難點
重點： 鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓練跑步的速度
難點： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來
活動準備
師幼每人各準備舊報紙一張
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動的準備活動，同時器械就是報紙，對幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。
�。ǘ┗静糠郑�
1、師設置懸念出示問題：報紙不僅可以做器械，它還可以變魔術，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來，不信你們試試看。（在此給足幼兒時間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標2的教學，如果實在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當?shù)腵引導。）
2、師示范跑步的正確姿勢，師生一起將報紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報紙就越不會掉下來。
3、游戲比賽：胸口貼報紙接力賽。規(guī)則：報紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復進行。
�。ㄈ�、結束部分：師帶領幼兒做各種放松肌體的整理活動，動靜結合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，教師對活動進行小結，活動結束。
大班教案 篇4
一、設計意圖：
《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗”的精神。在我們的生活中紙的品種多樣、用處廣泛，所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一。手工紙又是幼兒平常最為熟悉，使用接觸的最多的紙張。我在與幼兒的交流與觀察中收集到有關幼兒許多關于紙的疑問與話題，這是幼兒的興趣點。因此我利用這一課題，帶領幼兒用手工紙來進行實驗，既符合幼兒當前需要，又有利于長遠發(fā)展，激發(fā)其科學實驗的興趣和創(chuàng)造的意識及動手能力。
重點：通過改變紙張形狀，發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的關系。
難點：在動手實驗過程中，發(fā)現(xiàn)怎樣的紙張形狀才能承重。
根據(jù)幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異，制定本次目標：
1、嘗試用折紙方式改變紙張形狀，發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的`關系。
2、在動手探索中體驗獲得實驗結果的樂趣。
3、理解團結合作力量大。
二、活動準備：
�。�1）積木，手工紙
�。�2）幻燈片
三、教法學法：
托爾斯泰指出“成功的教學，需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣�！北净顒釉谶@方面進行了大膽的嘗試，我從開始引導幼兒讓紙片站起來到最終一張紙片可以頂起一本大書，引發(fā)他們的興趣，不斷讓幼兒進行挑戰(zhàn)，一步一步帶領幼兒進行試驗，得出結論，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，和動手試驗的欲望�；顒又形也捎眉w教學，分組教學和個別教學相結合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實驗法，觀察法，啟發(fā)提問法，這些方法的應用，克服了傳統(tǒng)的說教形式，在活動中，我力求扮演好“引導者”的角色，用啟發(fā)，引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，讓幼兒親自動手操作，在快樂中獲得知識，習得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學習慣 。
大班教案 篇5
設計意圖
21世紀教育的主題是學會關心，而同伴間的友愛互助，將是兒童未來人際交往所必備的品質之一。當前，一個小家庭只有一個孩子，一家人都以他（她）為中心，家中好吃的、好玩的全給他（她），加上他（她）沒有兄弟姐妹長期共同生活的經(jīng)歷，很容易形成以自我為中心、霸道、任信、嬌氣等不良品行，缺乏對別人的關心，更不懂得如何去幫助別人。因此我設計的此《大象過小橋》語言活動情節(jié)簡單、教育性強，非常符合幼兒的年齡特色和接受要求。目的是讓孩子們在欣賞故事、發(fā)展語言能力的同時，培養(yǎng)他們團結互助的好品質。
目標：
1、通過活動，引導幼兒思考、理解故事內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
2、通過角色扮演、培養(yǎng)幼兒互助的良好品質，體驗幫助別人帶來的快樂，發(fā)展幼兒的社會交往能力
準備：
1、自制電視機1臺，背景圖1張，各種小動物頭飾若干（與幼兒人數(shù)相同）
2、活動室內(nèi)布置場景：小河與橋，電影院。
3、氫氣球若干個。
4、事先組織幼兒觀看有關太空人的科幻片。
過程：
1、教師扮演大象，幼兒扮演小動物。
大草原上要放電影了，你們誰愿意去看？（大家都愿意去）大象帶著一群小動物高高興興地去看電影，可是一條河擋住了大伙的去路，怎么辦呢？（啟發(fā)小動物們動腦筋，想辦法過河）
�。ㄔu：活動一開始，根據(jù)幼兒的年齡特點，改變過去單純說教的教學方式，讓幼兒自己扮演角色，直接參與活動，引起了幼兒極大的興趣與關注，激發(fā)了幼兒真正的學習動機）
2、會游泳的小動物游水過河，會飛的小動物飛過了河，剩下的小動物非常著急
（評：幼兒根據(jù)以往的生活經(jīng)驗及知識水平，很快將動物分類，而且幼兒情緒也隨著故事情節(jié)的展開及教師豐富的表情而被充分調(diào)動起來，他（她）們自然地表述著內(nèi)心的感受，產(chǎn)生了關心他人的情感）
3、大象召集大家討論如何過河。長頸鹿發(fā)現(xiàn)不遠處有座小橋，橋頭還立了一塊木牌子，牌子上寫著：承重一噸。小動物們高興極了，排著隊一個一個過了小橋，只有大象身子有兩噸，太重了，過不了小橋，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒大膽想象，勇躍發(fā)言）
4、大家想了很多辦法，最后大象選了一個最好的辦法，過了橋。
�。ㄔu：由于教師是作為伙伴出現(xiàn)的，與幼兒處于平等的互動關系，幼兒在本活動自始至終都處在一個相對寬松的心理空間中，因此幼兒積極主動地與老師密切配合，大膽表達自己的意見）
5、大象帶著小動物趕到電影院時，電影正好開始了。（配班老師邊操作自制電視，邊講述故事《大象過小橋》）
�。ㄔu：講述故事這一環(huán)節(jié)不是用“坐好了”“認真聽講”等生硬的語言去要求幼兒，而是用看電影這一幼兒喜聞樂見的形式，再配上教師抑揚頓挫的聲調(diào)感染、吸引幼兒，使教學活動順利開展）
6、組織幼兒討論：
�、�、討論小動物是如何幫大象想辦法過橋的？
�、�、誰的辦法最好？
③、你們喜不喜歡這些小動物，為什么？
�。ㄔu：本活動較多地采用了集體討論的方式，使每個幼兒都有發(fā)表自己意見的機會，同時又兼顧個別教育，幫助能力差的幼兒完整表述。這樣的安排，使每個幼兒都學會了觀察、思考，充分體現(xiàn)了教育要面向全體這一教育宗旨。）
7、讓幼兒說說自己碰到過什么困難，是怎么解決的？（引導幼兒用完整連貫的`語言講述）
�。ㄔu：在幼兒充分熟悉、理解故事的基礎上，請他（她）們說說自己的經(jīng)歷，有助于發(fā)展幼兒的擴散思維。同時他們在不斷的想辦法、解決問題的過程中，體會到每個人都會遇到困難，需要別人的關心和幫助。）
總評：整個活動，以幼兒扮演角色，對故事進行再現(xiàn)貫穿始末，牢牢把握了“以幼兒為主體、教師為主導”的指導思想，使幼兒的思維始終處于活躍的狀態(tài)，大大促進了幼兒思維能力的發(fā)展。同時又很好的利用了故事情節(jié)進行情感教育，讓幼兒在親身的體驗中感受團結互助所帶來的歡樂，從小養(yǎng)成關心他人，幫助他人的好品質。
延伸活動：
1、幼兒分組討論，講講自己是否幫助過別人或接受過別人的幫助。
2、畫心情。（讓幼兒畫一畫遇到困難和解決了困難時的心情，并嘗試用適當?shù)恼Z言描述）
3、組織幼兒玩氫氣球，探索氫氣球上升的原理。
大班教案 篇6
活動背景
“江南一枝花，錫劇頂呱呱”，錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩，是人類智慧的結晶，它以婉轉清麗的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情節(jié)，吸引了一代一代的蕓蕓眾生。
月城，古稱臥龍，是典型的江南水鄉(xiāng)，歷史悠久，人文薈萃，文化淵源流長，有著自己獨特的優(yōu)勢，尤其是戲曲文化更是獨領風騷。在這片物華天寶、人杰地靈的沃土上，戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩，小曲隨口唱;夏夜納涼，胡琴聲悠悠;有朋遠至，絲竹情深。街頭巷尾，不時傳來悠揚婉轉、高亢嘹亮的曲調(diào)，名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與，領導的熱情支持，使月城擁有了“中國民間藝術之鄉(xiāng)”、“全國小戲之鎮(zhèn)”等一系列的榮譽。
為了弘揚民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提升高度，將戲曲教學作為我園的特色活動，從娃娃抓起，從基礎抓起。在教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)戲曲不僅是成人的藝術活動，同時也是孩子鐘愛的東西。在兒童那里，我們常常可以看到最原始的、最沖動的、富有創(chuàng)造性的、戲曲活動的雛形——孩子喜愛扮演各種角色，表現(xiàn)各種動作，他們不僅喜愛戲曲，而且有著一種與生俱來的戲曲天性。
活動目標
1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，學習運用“紫竹調(diào)”說唱《捏泥人》。
2、根據(jù)泥人形象創(chuàng)編歌詞。
3、增進求知欲與好奇心，激發(fā)幼兒進一步探索捏泥人學問的.興趣。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備
泥人、泥人圖片
活動過程
1、我們班有個小朋友他特別愛動腦筋，喜歡問為什么，大家都叫他小問號，最近他買了幾個泥人，所以他對泥人特別感興趣，他問我泥人為什么這么有趣、這么漂亮，是怎樣做出來的，我一時答不上來，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶藝的專家，所以他拜托我請教你們，請你們告訴我怎樣做的。(幼兒回答)
師：我懂了，我回去轉告他，他還請我把他的泥人也帶來了
2、出示泥人，今天我們就把小問號的泥人和他要問的問題唱到歌里去。
(1)、瞧瞧，豬八戒最會干什么?(自由回答)引出“捏一個豬八戒吃西瓜”(齊學八戒怎么吃西瓜)邊出示圖片。
(2)、八戒扛著釘耙走了，唐僧有來了，唐僧是怎樣類的?“捏一個唐僧騎大馬”。
(3)、西天取經(jīng)中，有一個人最辛苦，誰呀?(沙和尚)“捏一個沙和尚挑著籮”
(4)、大師兄來了，他有著什么本領?引出“捏一個孫悟空變戲法”(集體練習)
3、師與幼兒完整練習
4、師：你們編的真棒，捏泥人的學問可真不少，我呀忍不住來唱一唱，你們聽老師還把小問號的問題也唱進去了。
5、提問：這里的調(diào)子你聽過嗎?是什么調(diào)?(紫竹調(diào))對了，紫竹調(diào)是我們錫劇里的，那你聽到歌里唱的和說的有什么不同?(說的地方用普通話，唱的地方用方言)
6、師：剛才老師唱了些什么?(幼兒回答)
(1)、輕輕地跟老師練習
(2)、真棒，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會了，我們大聲地來唱一唱。
(3)、男、女小朋友分別說和唱。
7、 師：小問號要把泥人送給我們，但他有個條件，誰能邊唱邊做動作，他就送給誰(要求用戲曲動作)
(1)、全體幼兒邊唱邊自由表演，女小朋友唱，男小朋友說。
(2)、請個別幼兒上來表演。
8、師：剛才老師發(fā)現(xiàn)很多客人老師也會唱了，我們一起找一位客人老師向他們挑戰(zhàn)，比一比誰學的好
9、揭示題目《捏泥人》
10、我們知道了泥人的簡單制作過程，這個制作泥人還有許多的技巧和學問，怎樣把泥人制作的更精美，還需要我們?nèi)ヌ剿餮芯�，走，我們到你們的陶吧里去試一試吧�?/p>
捏泥人
為啥泥人這么有趣?
為啥泥人這么漂亮?
你要想知道，快來捏一捏，
捏泥人的學問真不少。
捏一個豬八戒吃西瓜，
捏一個唐僧騎大馬，
捏一個沙和尚挑著籮，
再捏一個孫悟空變戲法。
活動反思
1、選材：本次比賽主題為《小問號》，眾所周知，每個領域都包含著許多知識和疑問，泥塑包含著許多學問，既具有操作性，又有科學性，因此我結合我園的園本課程以及孩子們所表現(xiàn)出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，根據(jù)捏面人創(chuàng)編了錫劇說唱《捏泥人》。
2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經(jīng)驗而且可以領略到地方戲曲的風味，同時還激發(fā)了幼兒更深入地探索泥人知識。
3、音樂：錫劇音樂抒情優(yōu)美，悅耳動聽，具有秀麗的江南水鄉(xiāng)風格，同時唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。
大班教案 篇7
冷假回來，和孩子們一起進行了一次打擊樂的練習。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來，有閃光點，固然也有需要改進的地方。
一、教師的情緒是影響孩子們進行打擊樂練習的關鍵。
本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候，就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀律，沒有放開，所以固然也是帶著孩子們在拍節(jié)奏，但是總覺的少了點兒甚么。到了第二遍，我也隨著孩子們舞動起來，這個時候再拍節(jié)奏，就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來。
所以，打擊樂的練習不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏，要讓孩子們喜歡曲子，然后在曲子情緒的帶動下進行節(jié)奏練習，這樣才能讓曲子不失靈魂，讓孩子們在快樂中不知不覺的學會節(jié)奏。
二、內(nèi)容和節(jié)奏的選擇是打擊樂有效展開的重要基礎。
《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本，我取它們的精華，又針對自己班里孩子的特點，進行了奇妙循環(huán)，剛開始讓能力強的孩子感受節(jié)奏的變化，幾次練習以后，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說著一二三四，試一試。有效循環(huán)，讓孩子們有規(guī)律可循，在曲子完成時也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節(jié)奏樂練習的目的之一。
所以，面向班里的全體孩子選擇打擊樂的節(jié)奏和內(nèi)容是很重要的。
三、幼兒常規(guī)是打擊樂練習順利進行的有效保證。
這次活動接近尾聲，孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動，聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強。感動之余，我還是覺得得益于對孩子們的.常規(guī)工作抓得好。
在平時的課上課下，孩子們都知道要做甚么，怎樣做是對的，怎樣做是集體生活所不答應的。音樂課應當是孩子們情緒最高漲，最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上，我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間，這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了，孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲，總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音。
這可是我最值得自豪的地方哦！
大班教案 篇8
活動目標：
1、根據(jù)生活經(jīng)驗找出男女不同的地方。
2、認識男生女生標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。
3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識。
活動準備：
1、男女生標記。
2、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。3、幼兒用書。
活動過程：
一、以猜猜他是誰的游戲引入課題，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：小朋友們好，今天我們來玩?zhèn)�“猜猜他是誰”的游戲。(提醒小朋友仔細聽清楚)
師：穿著XX色衣服，XX色褲子，XX色鞋子的小朋友是誰?XX頭發(fā)的小朋友是誰?(一位男孩)誰猜到了的，請舉手說出他的名字。
師：穿著XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是誰?XX頭發(fā)的小朋友是誰?(一位女孩)小朋友你們猜猜她是誰?
師：我們猜到的這兩位小朋友一位是男生，一位是?(女生)
二、比較男女生的不同。
師：現(xiàn)在老師給小朋友每人發(fā)一本書，請小朋友打開書，請你們看爸爸媽媽和男女生圖片。
師：男生和女生有什么不一樣呢?請小朋友仔細觀察。
師：你們在書上看到的男生是怎么樣的?他的頭發(fā)是怎么樣的'?他們穿怎么樣的衣服啊?(短短的頭發(fā)、穿著短衣服)
師：誰來說說你在書上看到的女生是怎么樣的?會穿怎么樣的衣服?(有長長的頭發(fā)、穿著漂亮的裙子)
師：小結：剛小朋友說的都很對，大部分男生的頭發(fā)剪得比簡短，女生可以扎辮子，男生夏天穿短褲，女生夏天穿穿裙子，男生的聲音粗一些，女生細一點，男生站著小便，女生蹲著。
三、認識男女標記及用途。
師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標記，你們看這張標記表示的是什么?(表示是女生)
師：那這張呢?(表示男生)
師?剛剛小朋友說的都對 ，那你們在什么地方見過這兩種標記?(衛(wèi)生間里面、商場里面)
師生共同小結：這些標記啊，我們在衛(wèi)生間、浴室、商場里面賣衣服的更衣室都可以看到這兩種標記。
師：你們知道為什么這些地方，男女要分開房間呢?(因為男生女生不一樣)
師生共同小結：我們男生女生有很多不同，換衣服和上衛(wèi)生間時分開是一種禮貌，也是一種規(guī)定。從以前到現(xiàn)在，大家都在遵守這個規(guī)定。我們都要遵守這種規(guī)定，看清男女生標記在進入，千萬不要弄錯了。
四、情景練習
師：情景創(chuàng)設，“商場試衣間”分別把男女標記貼在教室的門上。
師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的性別選擇對應的試衣間，注意進門的時候千萬不要弄錯了。
五、活動結束。
【大班教案】相關文章：
大班教案大班教案04-11
《大班教案》大班教案05-19
大班語言大班教案03-26
[精選]大班教案08-14
大班教案[精選]08-11
(精選)大班教案08-05
大班教案（經(jīng)典）09-05
大班教案04-04
大班教案04-04
大班教案04-04