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幼兒園教案《小熊過橋》
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案《小熊過橋》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案《小熊過橋》 篇1
教學(xué)設(shè)計(jì):
在戶外游戲“走木梯”中,有些孩子膽子比較小不敢邁步前行,尤其是小女生在沒有別人的幫助下不敢向前走。根據(jù)幼兒在有一定挑戰(zhàn)性的器械運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出膽小、害怕的心理,我選擇了《小熊過橋》這首兒歌,通過小熊過橋前后心理變化,塑造了一個(gè)勇敢的小熊形象。讓幼兒在掌握兒歌內(nèi)容基礎(chǔ)上,有感情地朗誦兒歌,感受小熊過橋的.心情變化,從而克服害怕心理,勇敢、大膽地參與戶外游戲中。
教學(xué)目的:
1、感受小熊過橋前后的心理變化,體會(huì)克服害怕心理,勇敢向前的心理。
2、掌握兒歌內(nèi)容,朗誦兒歌。
3、讀準(zhǔn)"竹""聲""睛"等字音。
4、能夠連貫、有感情地朗讀兒歌,表演兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、兒歌《小熊過橋》
2、幼兒觀看過河水,玩過獨(dú)木橋游戲。
3、手偶、頭飾、竹橋等。
教學(xué)過程:
一、觀看手偶表演,引起幼兒興趣。
1、提出問題:小朋友們都走過獨(dú)木橋嗎?
2、老師一邊講故事一邊表演手偶。
二、理解兒歌內(nèi)容。
觀看課件《小熊過橋》,幼兒討論:
(1)小竹橋,搖搖搖,有誰來過橋?
(2)小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)?心情怎樣?
。3)誰看到小熊不敢過橋?它們?nèi)绾螌Υ⌒艿模?/p>
。4)小熊聽到烏鴉和流水的嘲笑是怎么做的?是誰鼓勵(lì)小熊大膽過橋的?
。5)小熊如何過橋的?鯉魚怎么樣?
三、朗誦兒歌
1、老師表演手偶。
2、老師有感情地朗誦兒歌。
3、幼兒觀看課件《小熊過橋》,朗誦兒歌。
4、師生接龍朗誦兒歌。
5、遮蓋部分兒歌,師生交換角色進(jìn)行。
四、幼兒表演兒歌
1、把椅子擺一排,請一位幼兒帶上頭飾扮演小熊,全班幼兒一起朗誦兒歌。(老師操作烏鴉、流水)
2、幼兒手偶表演兒歌。
五、在戶外游戲中,鼓勵(lì)幼兒向小熊學(xué)習(xí),像鯉魚一樣鼓勵(lì)幼兒,讓他們勇敢起來!
教學(xué)延伸:
請幼兒講一講小熊過橋的故事,并做表演。
幼兒園教案《小熊過橋》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察圖片,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。
2、知道遇到困難要勇敢地面對,并想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件小熊過橋
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
交流:
小朋友你們見過橋嗎?是一座什么樣的橋?(幼兒討論,發(fā)言)
二、展開
課件演示
1、了解小竹橋的特點(diǎn)
。1)小朋友看看這是一座什么樣的橋?(小竹橋)
。2)你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺嗎?(讓幼兒議一議)
2、理解詩歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒思考和回答
。1)誰來過橋了?(有只小熊來過橋)
(2)小熊為什么不敢過橋? (竹橋搖、熊的膽子。┝⒉环(wěn)、站不牢,走到橋上心亂跳。
(3)小熊不敢過橋時(shí),誰在笑它?怎樣笑它?(頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。)
(4)小熊遇到困難是怎么想的?媽媽、媽媽快來呀,快把小熊抱過橋。
。5)誰來鼓勵(lì)小熊走過橋的?河里鯉魚跳出水,對著小熊大聲叫。
。6)小魚是怎樣鼓勵(lì)小熊的.?小熊小熊別害怕,眼睛向著前面瞧。
(7)小熊是怎樣走過橋的?一二三、向前跑,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。
3、教師朗誦詩歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌,體會(huì)作品語言的優(yōu)美、明快,加深對情節(jié)的印象。
4、幼兒學(xué)習(xí)詩歌
小朋友,你們和老師一起朗誦詩歌好嗎?讓幼兒有表情地跟讀詩歌。
三、結(jié)束
聯(lián)系生活實(shí)際,回憶生活中勇敢的事例。
幼兒園小熊過橋教案,小熊過橋是一個(gè)既可以當(dāng)做兒歌課程又可以當(dāng)做體育課程的一個(gè)多用的語言類教學(xué)資料,幼兒們既可以玩小熊過橋的游戲又可以學(xué)習(xí)小熊過橋的兒歌。
幼兒園教案《小熊過橋》 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過橋》
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,出示課件,引起幼兒興趣。
2、說兒歌,完整欣賞歌曲。
教師范唱,幼兒拍手。
3、隨節(jié)奏說兒歌。
。1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。
。2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。
。3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
。1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
。2)出示課件,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)請幼兒完整地唱一遍。
。2)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂表演。
延伸活動(dòng):
學(xué)習(xí)歌表演。
請幼兒戴上頭飾表演,也可交換頭飾。
活動(dòng)反思:
1、要落實(shí)讀寫基礎(chǔ)知識
讀書形式要根據(jù)兒童心理的課文的.特點(diǎn),靈活多樣。我通過讓學(xué)生自讀,開火車讀,小組輪讀,男女生競賽讀、表演讀等多種形式,把自己的感受帶到朗讀中,使學(xué)生從中受到教益。
本課的重點(diǎn)要掌握6個(gè)生字的音、形、義。我先讓學(xué)生觀察,講講寫字要注意的地方,跟老師書空后再寫到田字格中,把語文基礎(chǔ)知識的掌握落到實(shí)處。
2、要用豐富多彩的語言進(jìn)行組織教學(xué),及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)評價(jià)。
一年級小朋友注意力容易分散,在進(jìn)行組織教學(xué)及對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)引導(dǎo)時(shí),忌語言單調(diào),用命令式的口氣,宜用激勵(lì)的方法,用豐富多彩的語言吸引學(xué)生。
3、要有扎實(shí)的基本功,給學(xué)生起好模范作用。
俗話說:“要給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水”。確實(shí),要成為一名優(yōu)秀的語文教師,自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學(xué)中,我用簡筆畫的形式把課文內(nèi)容板書出來,板書就是一幅美麗的畫,給學(xué)生以美的享受。另外,我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學(xué)生起了一個(gè)很好的示范作用。
幼兒園教案《小熊過橋》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解童謠內(nèi)容 ,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念童謠,感受童謠的節(jié)律美。
2、通過學(xué)念童謠,感受小熊在過橋過程情感變化過程,教育幼兒生活中要有樂于助人和勇敢獨(dú)立的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒走平衡木。
2、教學(xué)掛圖;脽羝。
教學(xué)過程
開始部分:
1、談話,引起幼兒興趣。
師:小朋友你們走過獨(dú)木橋嗎?走得時(shí)候有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)。)小熊的外婆生病了,小熊要去看他,在去的路上要走過一座竹子做成的獨(dú)木橋,你們猜在過橋是小熊會(huì)遇到什么是呢?
基本部分;
1、出示掛圖,初步了解詩歌內(nèi)容。
。1)小竹橋,搖搖搖,你們說小熊走到橋上怎么樣了?他心里有什么感覺?
。2)當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時(shí)頭上的烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣了?小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺怎么樣了?他害怕的'怎么說?
。3)小熊在喊媽媽的時(shí)候誰聽見了?他又是怎么說的?誰來學(xué)一學(xué)。
(4)那小熊過橋了嗎?小熊過橋后是怎么做的?鯉魚樂的怎么樣?
2、請幼兒跟教師一起完整觀看幻燈片畫面,感知小熊過河時(shí)的心情。
3、邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
4、集體念童謠,并感知童謠的韻律美。
小朋友,你們覺得這首童謠好聽嗎?老師告訴你們這首童謠啊念起來很有節(jié)奏。每一句的最后一個(gè)字都是押韻的,所以非常的好聽,我們還可以配上身體的動(dòng)作很有節(jié)奏的把它念出來呢,你們想試一試嗎?
5、你們喜歡詩歌中誰?,為什么小朋友都都喜歡烏鴉和流水啊?小熊后來為什么能過橋?如果你看見別人遇到困難,你會(huì)怎么辦?
小熊過橋是害怕的喊媽媽了,如果你是小熊你會(huì)怎么做?
小結(jié):小熊在小鯉魚的幫助下,終于勇敢的過了橋。
結(jié)束部分;隨錄音機(jī)一起念兒歌。
活動(dòng)延伸:小朋友,現(xiàn)在你們想到怎么過橋了,現(xiàn)在我們再一起去玩過橋的游戲吧。
幼兒園小熊過橋教案,小熊過橋是一個(gè)既可以當(dāng)做兒歌課程又可以當(dāng)做體育課程的一個(gè)多用的語言類教學(xué)資料,幼兒們既可以玩小熊過橋的游戲又可以學(xué)習(xí)小熊過橋的兒歌。
幼兒園教案《小熊過橋》 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的朗讀。
2.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手指操。
3.體驗(yàn)勇敢面對困難的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小熊過橋》課件、兒歌、手指操視頻
活動(dòng)過程:
(一)以出示小熊圖片的形式引入
引導(dǎo)語:小朋友,你們看,這是一只可愛的小熊,這只小熊遇到
了一個(gè)困難,是什么困難呢?我們一起來聽一首好聽的兒歌,從這首兒歌里你就能找到答案,仔細(xì)聽。
。ǘ┎シ耪n件,感受理解兒歌內(nèi)容
引導(dǎo)語:小熊遇到什么困難了呢?對了,剛開始它不敢走過小木
橋,它哭著喊媽媽,后來小熊有過橋嗎?是誰鼓勵(lì)它的呢?哦,是河里的'鯉魚跳出水對它說:小熊不用怕,小熊在鯉魚的鼓勵(lì)下勇敢的過了小木橋。真棒!
。ㄈ┓志洳シ耪n件,學(xué)習(xí)兒歌
引導(dǎo)語:小朋友們,我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌吧。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)手指操
引導(dǎo)語:今天老師還把這首好聽的兒歌編成了一個(gè)有趣的手指操,我們大家一起來看一看。
幼兒園教案《小熊過橋》 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在高 25cm ,寬 15cm 的平衡木上走。
2.通過有趣的情境,感受體育游戲的快樂。
3.逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平衡木,大積木若干,洋娃娃一個(gè),小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng)-洋娃娃和小熊跳舞。
。1)出示洋娃娃,告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友,都是可愛的小熊,你們想不想來做她的小熊朋友?"(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,老師拿著洋娃娃,幼兒隨著音樂,圍在老師身邊自由地跳一跳。
2.游戲活動(dòng)-小熊過橋。
(1)介紹游戲內(nèi)容:這里有一座小橋,河對岸住著洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必須從橋上走過去,你們瞧,小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,邊走過平衡木。教師對小朋友說:你們敢過這個(gè)小橋嗎?我們來試一試吧。
(2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木,教師站在一旁觀察。
。3)討論:你是怎么走的`?小結(jié):兩臂側(cè)平舉,眼睛看前面。
(4)幼兒再走一次平衡木,老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。
3.放松活動(dòng)。
。1) 教師帶領(lǐng)幼兒在河對岸,與洋娃娃一起手拉手,跳一跳圓圈舞。
評價(jià):表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。
幼兒園教案《小熊過橋》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。
2、體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情,并嘗試用語言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)故事中小熊走上小竹橋(面對挑戰(zhàn)時(shí))的心理
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)
2、課件
3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
活動(dòng)過程
一、觀看課件,與幼兒談話,理解、感知兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的`情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌,幼兒欣賞。2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。B學(xué)習(xí)兒歌中的對話:媽媽,媽媽快來呀!快把小熊抱過橋;好孩子,別害怕,眼睛向著前面瞧,一步步向前走,一定能夠走過橋。
三、朗誦兒歌,創(chuàng)編動(dòng)作。
1、集體朗誦兒歌。
2、加上動(dòng)作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵(lì)孩子們做勇敢的好孩子。教師:你們喜歡小熊嗎?為什么?
六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽的兒歌,有人把它編出了好聽的歌曲,我們一起來跟著音樂唱一唱,表演表演吧。
幼兒園教案《小熊過橋》 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
在一次體育游戲中練習(xí)走木梯,部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行,尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動(dòng)中,尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運(yùn)動(dòng)中顯示出膽小、害怕的心理,我選擇了兒歌《小熊過橋》,通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌,從而體會(huì)小熊過橋的心情,不畏懼困難勇敢克服害怕心理,大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1。體會(huì)小熊過橋的心情,不畏懼勇敢克服害怕心理。
2。理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn):"竹""聲""睛"等字音。
3。能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的.引導(dǎo)下進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
教師:熟悉兒歌《小熊過橋》。
幼兒:觀看過水流湍急的河水,玩過獨(dú)木橋。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等;手偶若干;
環(huán)境準(zhǔn)備:小熊過橋的情景;在活動(dòng)區(qū)提前投放小熊木偶、
活動(dòng)過程:
一、手偶表演,激發(fā)幼兒興趣。
1。討論:你們走過獨(dú)木橋嗎?
2、教師隨故事表演木偶。
二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。
1、播放課件《小熊過橋》,幼兒觀看,并引導(dǎo)幼兒討論:
(1)小竹橋,搖搖搖,有誰來過橋?
。2)小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)?心情怎樣?
(3)小熊不敢過橋,誰看見了?它們是怎樣對待小熊的?
。4)聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的?誰跳出來,用什么方法鼓勵(lì)小熊大膽過橋?
。5)小熊是怎樣過橋的?鯉魚樂的怎么樣?
三、學(xué)念兒歌《小熊過橋》。
1、教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。
2、教師有感情的朗誦兒歌。
3、播放課件《小熊過橋》,幼兒集體朗誦。(2次)
4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。(1次)
5。遮蓋部分兒歌,教師幼兒交換角色進(jìn)行。(2次)
四、幼兒隨教師一起進(jìn)行表演
1。將椅子擺一排,請一個(gè)幼兒扮演小熊(戴頭飾),全班一起朗誦。(老師操作烏鴉、流水)
2。全班幼兒操作手偶表演兒歌。
五、教育幼兒在體育游戲時(shí),大膽按照老師的要求練習(xí),向小熊學(xué)習(xí)。對于膽小的小朋友,我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵(lì),讓他們慢慢勇敢起來!
活動(dòng)延伸:
將紙偶投放到語言區(qū),讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。
幼兒園教案《小熊過橋》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.專心聽故事,樂于討論、交流。
2.喜歡兒歌,感受的韻律美,體驗(yàn)表演兒歌的樂趣。
3.培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備《小熊過橋》的課件、小竹橋的圖片、小熊木偶一個(gè)。
2.準(zhǔn)備熊媽媽、熊奶奶頭飾各一個(gè),小熊的頭飾若干,籃子一個(gè)。
3.在室外布置小熊過橋的場景,如平衡木、鐵索橋或吊橋等不同的橋。
活動(dòng)過程
一、故事激趣
1.出示小熊木偶,講述故事開頭,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
有一只小熊對媽媽說:“媽媽,我好些日子沒看見姥姥了,我想去看看姥姥。” 熊媽媽說:“好啊,你去的時(shí)候,把咱們那束鮮花給姥姥帶去,把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!”小熊抱起點(diǎn)心盒子,拿起那束鮮花,說:“媽媽,我走了!”媽媽說,“媽,早去早回來,替我問姥姥好!”小熊說:“哎,媽媽再見!”說著就走了。小熊走著走著,來到一條小河邊上。河上只有一座小竹橋!
2.看圖猜測:出示小竹橋的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察橋的'制作材料,鼓勵(lì)幼兒大膽猜
測小熊過橋可能會(huì)發(fā)生什么事。 教師完整講述故事。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師邊演示教具邊朗誦兒歌,提醒幼兒注意觀看,認(rèn)真傾聽。
引導(dǎo)討論:兒歌里有誰?小熊過橋時(shí)心里感覺怎么樣?他為什么害怕?最后小熊是怎樣勇敢地過橋的?
2.幼兒跟著朗讀兒歌。
3.幼兒看演示的教具朗誦兒歌。
4.鼓勵(lì)幼兒自由扮演角色,邊念兒歌邊進(jìn)行表演。
三、結(jié)束活動(dòng)
師鼓勵(lì)幼兒要自信,勇敢,遇到困難不要害怕,要敢于嘗試。
活動(dòng)延伸
1.在語言區(qū),表演區(qū)投放《小熊過橋》的相應(yīng)操作圖片,道具,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌講述。
2.教幼兒學(xué)唱歌曲《小熊過橋》。
3.戶外游戲:組織幼兒到戶外玩《小熊過橋》的體育游戲,鼓勵(lì)幼兒向勇敢的小熊學(xué)習(xí),
一個(gè)跟著一個(gè)過“小橋”。
幼兒園教案《小熊過橋》 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,想象和講述富有情趣的內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,嘗試創(chuàng)編詩歌活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的韻律美,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小熊、烏鴉、鯉魚、河水頭飾各若干。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒有秩序的依次走過"小橋"進(jìn)入活動(dòng)室入座,提示幼兒講一講自己過橋有什么感覺?自己還知道什么樣的橋?
1、逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察并創(chuàng)造性的講述詩歌內(nèi)容:
引導(dǎo)語:
(1)小朋友看這條河上架著一座什么橋?
(2)小朋友想一想小竹橋走上去會(huì)有什么感覺?
(3)大家猜一猜誰會(huì)來過橋?
。4)原來是小熊來了,小朋友看小熊過橋害不害怕?你是從哪里看出來的?
。5)看見小熊走在橋上搖搖晃晃, 誰看見了?他們會(huì)怎樣笑話小熊呢?
。6)這時(shí),要是有人來幫幫小熊就好了,大家猜一猜誰會(huì)來呢?
。7)啊,原來是鯉魚,鯉魚有什么辦法來幫小熊過橋呢?
(8)鯉魚不能來扶小熊,只能鼓勵(lì)小熊勇敢些,不要怕,眼睛看著前方,你們看,小熊是怎樣向前走的?
。9)小熊過了橋心里高不高興?小朋友是怎樣看出來的?鯉魚高不高興?鯉魚高興是什么樣子?(在此過程中讓幼兒嘗試學(xué)小動(dòng)物們的表情、動(dòng)作)
2、逐次展示課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意,嘗試用規(guī)范的句子來編詩歌:
引導(dǎo)語:
。1)剛才,我們一起編了一個(gè)很好玩的故事,我們給這個(gè)故事起個(gè)什么名字好呢?(幼兒討論)
。2)我們還可以把"小熊過橋"的故事編成一首兒歌,你們愿意試一試嗎?
。3)(提出要求)小朋友編的'時(shí)候,要把這個(gè)故事內(nèi)容說清楚,語言要簡練,每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多或差不多,讀起來還要非常順口。(老師和小朋友一起編前半部分,引導(dǎo)幼兒掌握創(chuàng)編兒歌的方法)
3、讓幼兒分成兩組看桌子上的圖片,一名幼兒到前面來做排圖游戲,
集體創(chuàng)編詩歌的后半部分:
。1)提示幼兒按小熊表情樣子的不同,看看哪張圖片應(yīng)該放在前面編?
。2)師生共同討論幼兒自己創(chuàng)編的詩歌,糾正不順口的地方。
(3)幼兒集體朗讀編好的詩歌,體驗(yàn)成功的快樂。
表演游戲:
引導(dǎo)幼兒嘗試表演詩歌內(nèi)容,分組表演詩歌中人物。
幼兒園教案《小熊過橋》 篇11
設(shè)計(jì)思路:
我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動(dòng)物形象為線索,采取擬人化的手法,通過明快的節(jié)奏,通過畫面從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理活動(dòng)。有趣的情節(jié)畫面,能觸動(dòng)幼兒的感情,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時(shí)候在想誰?烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的?小熊最后能過橋嗎?這些問題都會(huì)引起幼兒的好奇,促使他們仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)下去。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面,都非常適合幼兒的閱讀水平。
這是一個(gè)通過小熊從不敢過橋,到通過自己的努力敢于過橋,前后不同的心理活動(dòng)對比,萌發(fā)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的個(gè)性。結(jié)合幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的實(shí)際情況,不但提高幼兒的口語表達(dá)能力,而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn),我在設(shè)計(jì)中并從技能,能力和態(tài)度等方面,提出了本次活動(dòng)的目標(biāo),遵循感受理解,體驗(yàn)遷移,想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽說等多種感官,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的朗讀。
2、讓幼兒感受小熊過橋的心情,懂得要勇敢、自信地克服困難。
3、知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助,而不譏笑。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒走過獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《小熊過橋》、小熊一個(gè)。
活動(dòng)過程;
1、談話,引起幼兒興趣。
教師:你們走過獨(dú)木橋嗎?再走得時(shí)候有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的'名稱)
2、欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。
教師:(1)小熊走到橋上怎么樣了?他心里有什么感覺?
。2)頭上烏鴉在干什么?橋下流水怎么樣的?小熊怎么說的?
。3)小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看了樂得怎么樣?
3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》
4、討論:你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物,為什么?小熊后來為什么能過橋?幼兒回答,教師總結(jié)。
5、游戲:走獨(dú)木橋。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)投放小熊、小鯉魚等動(dòng)物頭飾,讓幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長,但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的課件,讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過程中,我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,讓幼兒體會(huì)小熊過橋的心情來幫助幼兒學(xué)習(xí),整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過啟發(fā)引導(dǎo),觀察討論,體驗(yàn)的過程來快樂學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服,別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察圖片,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。
2.知道遇到困難要勇敢地面對,并想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備: ppt課件:小熊過橋
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
交流:
小朋友你們見過橋嗎?是一座什么樣的橋?
。ㄓ變河懻,發(fā)言)
二、展開
課件演示
1.了解小竹橋的特點(diǎn)
(1)小朋友看看這是一座什么樣的橋?
。ㄐ≈駱颍
。2)你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺嗎?
。ㄗ層變鹤h一議)
2.理解詩歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒思考和回答
。1)誰來過橋了?
。ㄓ兄恍⌒軄磉^橋)
。2)小熊為什么不敢過橋? (竹橋搖、熊的膽子。
立不穩(wěn)、站不牢,走到橋上心亂跳。
(3)小熊不敢過橋時(shí),誰在笑它?怎樣笑它?
頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。)
。4)小熊遇到困難是怎么想的?
媽媽、媽媽快來呀,快把小熊抱過橋。
(5)誰來鼓勵(lì)小熊走過橋的?
河里鯉魚跳出水,對著小熊大聲叫。
(6)小魚是怎樣鼓勵(lì)小熊的?
小熊小熊別害怕,眼睛向著前面瞧。
。7)小熊是怎樣走過橋的?
一二三、向前跑,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。
3.教師朗誦詩歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌,體會(huì)作品語言的優(yōu)美、明快,加深對情節(jié)的印象。
4幼兒學(xué)習(xí)詩歌
小朋友,你們和老師一起朗誦詩歌好嗎?
讓幼兒有表情地跟讀詩歌。
三、結(jié)束
聯(lián)系生活實(shí)際,回憶生活中勇敢的事例。
活動(dòng)延伸
組織幼兒到戶外走平衡木(獨(dú)木橋)。
幼兒園教案《小熊過橋》 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的`快樂。
2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過橋》、圖譜、音樂
三、活動(dòng)過程:
1、 出示課件,引起幼兒興趣。
2、以兒歌導(dǎo)入,完整欣賞歌曲。
3、 隨節(jié)奏說兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。
。2) 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。
(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
4、 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
。1)出示圖譜,拍打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)每一句歌詞。
5、 幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)請幼兒完整地唱一遍。
(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂表演。
四、布置“小橋”的場景,幼兒分角色進(jìn)行歌表演。
五、活動(dòng)結(jié)束:集體舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》
幼兒園教案《小熊過橋》 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力,感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。
2、根據(jù)圖片提示幼兒會(huì)念兒歌,體驗(yàn)小熊的情感變化過程,并嘗試用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂于助人的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
4、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對兒歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個(gè)、黑板上背景圖一幅。
2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。
3、錄音磁帶
活動(dòng)過程:
一、 談話,引起幼兒興趣。
師:你們走過橋嗎?在走的時(shí)候有什么感覺?走在小竹橋上,又是什么感覺呢?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。)
【設(shè)計(jì)說明:設(shè)疑激趣,拋磚引玉。幼兒結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)回顧了自己走在各種橋上時(shí)的不同感受,并通過模仿過橋時(shí)的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣!
二、 結(jié)合立體教具欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。
。◣熯吥钸呌行虻叵蛴變撼鍪鞠鄳(yīng)的圖片)
提問:兒歌里有誰呀?講了一件什么事情?
【設(shè)計(jì)說明:初步欣賞,聽說結(jié)合。打破傳統(tǒng)的先將兒歌展現(xiàn)在幼兒面前的.教學(xué)步驟,而是讓幼兒通過欣賞立體教具演示來感知兒歌內(nèi)容,下一個(gè)環(huán)節(jié)再結(jié)合老師提供的圖片,錄音,與幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣!
三、欣賞配樂兒歌朗誦,理解兒歌內(nèi)容。
提問:
1、小熊要過的小竹橋是怎樣的?小熊剛走到橋上時(shí)時(shí)怎樣的?它心里有什么樣的感覺?
2、小熊頭上的烏鴉在干什么?小橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?
3、誰聽到了小熊的聲音?它又是怎么對小熊說的?
4、小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看見小熊過了橋,樂得怎么樣?
。ㄓ變涸诨卮鹣嚓P(guān)問題時(shí),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點(diǎn)練習(xí)小熊和鯉魚的對話。)
四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌,幼兒欣賞。
五、朗誦兒歌,創(chuàng)編動(dòng)作。
(集體朗誦兒歌,加上自己喜歡的表情和動(dòng)作,讓自己的表演更加精彩。)
六、嘗試分角色表演。
。ń處熍c幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。)
七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。
附:《小熊過橋》兒歌
小熊過橋
小竹橋,搖搖搖,
有只小熊來過橋。
立不穩(wěn),站不牢,
走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫,
橋下流水嘩嘩笑。
“媽媽,媽媽,快來呀!
快把小熊抱過橋!
河里鯉魚跳出水,
對著小熊高聲叫:
“小熊,小熊,不要怕,
眼睛向著前面瞧!
一二三,走過橋,
小熊過橋回頭笑,
鯉魚樂得尾巴搖。
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