三年級數(shù)學教案《兩步計算應(yīng)用題》

三年級數(shù)學教案《兩步計算應(yīng)用題》5篇[熱門]

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的三年級數(shù)學教案《兩步計算應(yīng)用題》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級數(shù)學教案《兩步計算應(yīng)用題》1

　　教學內(nèi)容：第95、96頁例4，“練一練”，練習二十一第1-3題。

　　教學目標：理解從一個數(shù)里減去兩個部分的兩步計算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，以及解答這類應(yīng)用題的兩種方法，并會解答。

　　教學重、難點：初步學會用分析法思路分析應(yīng)用題的方法。提高分析應(yīng)用題的能力。

　　教具準備：小黑板

　　教學過程：

　　一、基本訓練：

　　1、出示：

　　（1）一本書140頁，看完80頁

　　（2）商店運賴100箱蘋果，賣掉120箱，

　�。�3）一段布長15米，，還剩多少米

　　（4）商店有80個水瓶，

　　還剩多少個

　　2、小結(jié)：從上面可以看出，根據(jù)兩個條件，可以求一個問題，根據(jù)一個問題，可以想到需要什么條件，補上缺少的條件。

　　3、出示

　　商店有48臺電冰箱，賣出35臺，還剩多少臺

　　學生獨立列式解答，并說說是怎樣求的

　　二、教學新課

　　1、導入：

　　老師把第2個條件改為：第一天賣出15臺，第二天賣出20臺。

　　1、提問：你會計算嗎

　　2、學生讀題，并找出條件和問題。

　　3、學生嘗試解答。

　　4、反饋時，學生討論：還有沒有不同的`解法

　　5、學生說說是怎樣想的先算什么再算什么

　　6、教師根據(jù)學生的回答板書線段圖，幫助學生理解。

　　7、同桌互相說說兩種方法各是先算什么再算什么

　　8、比較，思考：

　　這兩種解法有什么不同

　　第一種解法是怎樣想的先求什么

　　第二種解法是怎樣想的先求什么

　　9、課堂小結(jié)：

　　第1種方法是從條件出發(fā)進行思考，根據(jù)兩個條件確定先算什么。第2種方法是從問題出發(fā)進行思考的，根據(jù)問題找到缺少的條件，確定必須先求什么。以后在解題時，既可以用第一種方法，也可以用第2種方法。

　　三、鞏固練習

　　1、第96頁練一練

　�。�1）學生讀題

　　（2）學生畫線段圖

　�。�3）學生列式解答

　　（4）說一說兩種方法各是先算什么再算什么

　　2、第97頁第3題：比一比，下面每組題的計算結(jié)果是不是相同

　　讓學生獨立完成，集體訂正。

　　四、作業(yè)

　　第97頁第1、2題。

三年級數(shù)學教案《兩步計算應(yīng)用題》2

　　教學內(nèi)容：

　　例5“想一想”和“練一練”，練習二十二第1-3題。

　　教學目標：

　　理解多（少）幾求和，幾倍求和（差）的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和結(jié)構(gòu)，學會解答這類應(yīng)用題。

　　教學重、難點：

　　弄清兩個已知條件的一步計算應(yīng)用題和兩步計算應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別。明確兩步應(yīng)用題的特征，加深理解。

　　教具準備：

　　小黑板

　　教學過程：

一、復習鋪墊

　　1、基本訓練

　　（1）出示：白兔16只，黑兔比白兔多7只？

　　紅花有25朵，黃花比紅花少10朵？

　　足球有12個，皮球的個數(shù)是足球的3倍？

　　讓學生提出問題，并列式解答。

　　2、出示：

　　糧店運來面粉240袋，運來的面粉和大米一共有多少袋？

　　讓學生讀題，討論：可以補哪些不同的條件？

　　二、新授：

　　1、出示：

　　（1）大米180袋

　�。�2）運來的大米比面粉多60袋

　　（3）運來的大米比面粉少60袋

　�。�4）運來大米的袋數(shù)是面粉的3倍

　　2、學生列式口答

　　4、其余3題，學生嘗試解答。

　　5、學生質(zhì)疑問難，集體訂正

　　6、講解第7題

　　學生說一說要求運來的`大米和面粉一共有多少袋？需要知道哪兩個條件？要先算什么？（同桌互說）

　　7、提問：240+70=310（袋）求的是什么？240+310呢？

　　8、第（3）（4）題學生說說兩題各是先算什么？再算什么？

　　9、比較：這3題有什么相同的地方和不同的地方？

　　三、鞏固練習

　　1、第100頁第1題

　　學生列式解答，思考：要求合唱組和舞蹈組一共有多少人？需要知道哪兩個條件？先算什么？

　　2、第100頁第2題

　　學生列式解答，同桌互說：先算什么？再算什么？

　　3、第101頁第1題

　　說出圖意，列式解答。

　　四、作業(yè)：

　　第101頁（2）、（3）。

三年級數(shù)學教案《兩步計算應(yīng)用題》3

　　教學內(nèi)容：第88、89頁練習十九第6-12題。

　　教學目標：進一步認識連續(xù)比較多、少或幾倍的兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，進一步掌握這類應(yīng)用題的分析推理過程，并能正確解答，增強學生的思維能力和解題能力。

　　教學重、難點：掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學會解答應(yīng)用題的方法。

　　教具準備：小黑板

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　二、對比練習

　　1、一步應(yīng)用題與兩步應(yīng)用題對比

　　⑴讓學生在練習本上做下面兩題。

　�、傩×终Z文得88分，數(shù)學比語文多得6分，數(shù)學得了多少分？

　�、谛×终Z文得88分，數(shù)學比語文多得6分，英語比數(shù)學少得3分，英語得了多少分？

　�、铺釂枺旱冖兕}怎么做的？第②題怎樣做的？

　　⑶提問：為什么第①題只要一步，第②題要用兩步算？

　　2、完成練習十九第6題

　　①指名板演，其余獨立完成。

　�、谔釂�；這兩題的`條件和問題有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　�、鄣冖兕}是怎樣想的？第②題呢？第一步都是先求小汽車有多少輛，為什么第①題先用加法算，第②題要先用乘法算？

　　三、綜合練習

　　1、練習十九第7題

　　指名板演，其余獨立完成，集體訂正，指名說一說先算什么，再算什么？為什么第一步用減法，第二步用加法？

　　2、練習十九第9題

　　讓學生解答，集體訂正。

　　3、練習十九第12題

　　讓學生先討論，再口答結(jié)果。

　　四、全課總結(jié)

　　解答兩步計算應(yīng)用題，首先要先看條件去想能求的問題，確定先算什么，再算什么；然后再想每一步用什么方法算，正確地列出算式解答。

　　五、課堂作業(yè)

　　練習十九第8、10、11題

三年級數(shù)學教案《兩步計算應(yīng)用題》4

　　教學內(nèi)容：

　　練習二十一第4-8題。

　　教學目標：

　　認識從一個數(shù)里連續(xù)減去兩部分的兩步計算應(yīng)用題與有關(guān)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，學會解答這類應(yīng)用題。

　　教學重、難點：

　　認識分析法思路的特點，學會用分析法思路分析兩步計算應(yīng)用題。

　　教具準備：

　　小黑板

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　1、食堂原有350千克大米，第一天吃了100千克，第二天吃了130千克，還剩多少千克？

　　2、（1）學生讀題說說已知條件和問題。

　�。�2）學生用兩種方法解答

　　（3）訂正時，學生討論：兩種方法各是先算什么？再算什么？

　　二、變式練習

　　1、第97頁第4題

　�。�1）學生齊讀

　�。�2）學生列式解答

　　（3）思考：第（2）小題中第二天看的與第一天同樣多是什么意思？

　�。�4）集體訂正時，同桌互相交流每道題先算什么？再算什么？

　�。�5）這3道題比較一下：它們有什么相同的地方和不同的'地方？

　　2、（1）同學們要栽54棵樹、已經(jīng)栽了37棵，還剩多少棵沒栽？

　�。�2）同學們要栽54棵樹，第一天栽了18棵，第二天栽19棵，還剩多少棵？

　�。�3）同學們要栽54棵樹，已經(jīng)栽了2天，每天栽18棵，還剩多少棵？

　　⒈學生獨立讀題，并列式解答

　�、餐�桌互相說說先算什么，再算什么？

　�、潮容^3題，有什么相同的地方和不同的地方？

　　3、第97頁第5題

　　學生列式解答，集體討論時，說說先算什么？再算什么？

　　4、第98頁第6題

　　（1）學生讀題，比較兩題有什么相同的地方和不同的地方？

　�。�2）學生列式解答

　�。�3）分別說一說先算什么？再算什么？在計算時有什么區(qū)別？

　　三、作業(yè)：

　　第98頁（7）、（8）。

三年級數(shù)學教案《兩步計算應(yīng)用題》5

　　教學內(nèi)容：教科書第43-44頁的內(nèi)容。

　　教學目標：

　　1、經(jīng)歷探索和交流解決問題的過程，感受解決問題的一些策略，學習畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，學會解決與倍有關(guān)的兩步計算實際問題及相應(yīng)的變式問題。

　　2、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步增強對數(shù)學學習的`興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的意識和習慣。

　　教學重點：學會解決與倍有關(guān)的兩步計算實際問題及相應(yīng)的變式問題。

　　教學難點：學會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系。

　　教學過程：

　　一、情境導入。

　　談話：今天。老師發(fā)現(xiàn)你們穿的衣服都很漂亮，你知道你的上衣和褲子的價格嗎？這節(jié)可我們就來解決一個有關(guān)買衣服的問題。

　　二、學習新知：

　　1、教學例題。

　　（�。┏鍪緥寢寧е�玲玲去買衣服的情境。出示褲子標價28元。營業(yè)員阿姨說：上衣的價錢是褲子的3倍。媽媽問：買一套衣服多少錢？

　　你從中知道那些信息？買一套衣服是什么意思？

　　（2）談話：今天老師還請來了一位數(shù)學小助手，它的名字叫線段圖。我們可以先用一條線段表示出褲子的價錢。（教師在黑板上畫出表示褲子價錢的線段圖）

　　那么，你們想一想，表示上衣價錢的線段該畫多長呢？（學生討論）

　　為什么要畫這樣的3份長？讓學生在書上化除表示上衣價錢的線段，并指名到黑板上畫。

　　最后根據(jù)問題寫上問號。

　�。�3）談話：這個問題你會解決嗎？做在草稿本上。

　�。�4）交流：你是怎么列式的？說說先算什么？再算什么？

　�。�5）有不同的算法嗎？（不要求一題多解）

　　2、教學試一試。

　�。�1）如果把問題改成”一件上衣比一條褲子貴多少元？“你會解決這個問題嗎？

　　（2）問：問題改了，線段圖要改嗎？怎樣改？

　　（3）學生解答。做完后交流。

　　3、比較。這兩道題在解答方法上有什么相同和不同的地方？

　　三、鞏固深化。完成想想做做1-3題。

　　四、課堂作業(yè)。

　　想想做做第4題。

　　教學后記：

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