大班教案

大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　目標(biāo)

　　在富有野趣的竹運(yùn)動環(huán)境中，開展形式多樣的體育運(yùn)動，培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣、積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)運(yùn)動樂趣；增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高綜合運(yùn)動場力；培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　1 、創(chuàng)編了多樣化的竹器械操

　　我們組織各年齡班組的教師依據(jù)器械操的要領(lǐng)、幼兒的動作發(fā)展特點(diǎn)等，創(chuàng)編了竹竿操、竹圈操、竹棍操、竹球操，體現(xiàn)了竹器械的多樣化、生活化，發(fā)展了幼兒的動作及韻律感。

　　2 ．設(shè)計(jì)，整理了竹體育活動系列方案

　　我們充分發(fā)揮教研組的作用來設(shè)計(jì)活動，教師對設(shè)計(jì)的活動反復(fù)實(shí)踐驗(yàn)證，在不斷的反思、實(shí)踐與調(diào)整后，整理匯編了 40 多個(gè)小、中、大班各年齡階段的“竹器體育活動”系列方案。這些方案將作為我園的園本教材。

　　3 ．編制竹運(yùn)動游戲

　　我園在編制各類竹運(yùn)動游戲時(shí)突現(xiàn)寓運(yùn)動于游戲之中的理念，使竹運(yùn)動游戲變得有趣而又有效，達(dá)到玩中健體的效果。

　　4 ．開展多形式的親子竹運(yùn)動

　　教師指導(dǎo)、組織家長利用竹器開展親子游戲。幼兒園經(jīng)常開展親子竹運(yùn)動會，通過參加親子竹運(yùn)動游戲，既提升了家長對廉價(jià)竹子多種運(yùn)動功能的了解，鍛煉了幼兒各方面的運(yùn)動能力，又增進(jìn)了家長與幼兒之間的情感溝通，還使家長觸類旁通，利用家庭資源環(huán)境開展親子竹運(yùn)動。

　　5 ．編制竹運(yùn)動玩具一覽表

　　我們每設(shè)計(jì)制作一種竹運(yùn)動玩具，就按小、中、大班各年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)的活動方案，并對每個(gè)活動進(jìn)行實(shí)踐探討，重點(diǎn)關(guān)注兩方面：活動是否以幼兒發(fā)展為本，幼兒能否運(yùn)用這些玩具自主地探索各種玩法，這些玩具是否適宜不同年齡特點(diǎn)，能否促進(jìn)幼兒各種能力的提高。

　　在不斷實(shí)踐、探索、學(xué)習(xí)中，我們對竹體育活動內(nèi)容的設(shè)計(jì)、活動方式、年齡段目標(biāo)的定位有了更明確的認(rèn)識，盡量體現(xiàn)一物多玩、創(chuàng)造性地玩。

　　利用竹資源開展體育活動的原則

　　1 、安全性原則

　　由于竹子本身堅(jiān)硬的特性隱藏著危險(xiǎn)性，保護(hù)幼兒的身體乃至生命安全是幼兒開展體育活動的前提。為此，開發(fā)制作竹器具應(yīng)以安全為先，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識與自我保護(hù)能力。我們力求做到竹器具無尖角、棱角、竹刺，保證竹活動器具的安全性，如在制作“竹平衡花壇”時(shí)，我們用沙皮紙將竹條磨光滑以保證材料的安全性。

　　2 ．趣味性原則

　　教師在玩竹體育活動中觀察和了解幼兒的運(yùn)動興趣與特點(diǎn)，充分把握幼兒的喜好和愿望。首先，在活動中，教師根據(jù)幼兒的需要，選擇趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，如滑板車、竹推輪、竹球、竹圈等等，使幼兒在體驗(yàn)竹運(yùn)動樂趣的過程中自主學(xué)習(xí)。其次，教師根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，運(yùn)用游戲形式進(jìn)行教學(xué)。我們通過教師和家長共同收集、挖掘了許多民間游戲，如騎大馬 ( 竹竿一頭裝上馬頭，幼兒騎在竹竿上模仿騎馬的動作 ) 等。另外還創(chuàng)編了一些玩竹運(yùn)動游戲，使運(yùn)動過程變得愉快、有趣、輕松，讓幼兒體驗(yàn)到運(yùn)動的快樂。此外，還結(jié)合教育目標(biāo)、內(nèi)容及場地器材的情況，利用周邊已有的自然竹資源，如帶幼兒到農(nóng)家竹園，開展“穿竹林”“爬竹竿”等活動，園內(nèi)也盡可能創(chuàng)設(shè)富有野趣的竹運(yùn)動區(qū)域，如鉆爬區(qū)、攀爬區(qū)、玩水區(qū)、技巧區(qū)等等。

　　3 ．適宜性原則

　　我們根據(jù)幼兒的年齡層次、活動能力、身心發(fā)展規(guī)律等適時(shí)調(diào)控活動密度和強(qiáng)度，科學(xué)有效地開展玩竹體育活動。有些竹運(yùn)動器具是在對真實(shí)竹器的適當(dāng)縮小的基礎(chǔ)上制成的，如“竹篩”“斗笠”等，在制作過程中都按一定比例縮小，便于幼兒攜帶和運(yùn)動。

　　4 ．整合性原則

　　首先，在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)整合的思想。教師經(jīng)常帶幼兒到幼兒園周圍的農(nóng)家竹林游戲，在竹林里，幼兒自由追逐、嬉戲。在參觀竹器店的活動中，幼兒了解了竹子的許多功用，知道竹子不但可以制成竹椅、竹籃、竹席等生活用品，還可以制成許多精致的竹工藝晶等等，積累不少有關(guān)竹的經(jīng)驗(yàn)。

　　其次，環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵循整合思想。我們充分利用戶外場地，創(chuàng)設(shè)了各種運(yùn)動區(qū)域，如鉆爬區(qū)、攀爬區(qū)、技巧區(qū)、平衡區(qū)、跑跳區(qū)、玩水區(qū)，在這些不同的區(qū)域中，滿足了幼兒走、跑、跳、爬等運(yùn)動需要，誘發(fā)了幼兒與環(huán)境積極互動的興趣。適宜而又充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境推動了幼兒的全面發(fā)展，提高了幼兒的綜合運(yùn)動能力。 第三，活動形式的有機(jī)整合。多種形式的整合可以為幼兒提供充分的活動條件和發(fā)展機(jī)會，我們靈活應(yīng)用集體活動、小組和個(gè)別活動等多種形式，滿足不同發(fā)展水平、不同發(fā)展速度的幼兒需要。開展了多種形式的玩竹活動，如野外的竹林爬竿、大帶小練本領(lǐng)、踩高蹺、跳竹簾、穿竹林賽跑、跳竹梯、爬竹梯、玩竹運(yùn)動會等，這些玩竹活動使幼兒活動的`積極性明顯增加。

　　竹體育活動的成效

　　1 、優(yōu)化了幼兒園運(yùn)動環(huán)境

　　我們建立了園區(qū)竹林，創(chuàng)建了不同區(qū)域的竹子樂園，如平衡區(qū)有鍛煉平衡能力的竹樁、竹橋；攀爬區(qū)有發(fā)展手臂力量及靈活性的爬竿和鍛煉耐力的竹云梯；綜合區(qū)有發(fā)展手臂力量和腳部柔韌性的竹單杠、竹雙杠、竹秋千；鉆爬區(qū)有練習(xí)鉆爬動作的竹山洞等等，體現(xiàn)了運(yùn)動環(huán)境的自然化、生活化和趣味化。

　　2 ．發(fā)展了幼兒良好的心理品質(zhì)

　　利用竹資源開展富有野趣的農(nóng)村幼兒體育活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“冒險(xiǎn)的世界”，滿足了他們自主探索的需求。幼兒通過探索、嘗試、尋求各種運(yùn)動方法，在提高運(yùn)動能力的同時(shí)，發(fā)揮了主動性、積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)，了機(jī)智勇敢、互相合作、不怕挫折等良好的心理品質(zhì)。

　　如今，在開展富有野趣的農(nóng)村幼兒體育活動的基礎(chǔ)上，我們開展竹文化滲透到各主題活動的研究，擴(kuò)展和豐富竹文化的內(nèi)涵，逐步形成我園竹文化的辦園特色。 與中心城區(qū)幼兒園相比，農(nóng)村幼兒園擁有更廣闊的活動天地和更豐富的鄉(xiāng)土教育資源。農(nóng)村幼教工作者們一直致力于利用農(nóng)村資源，拓展幼兒學(xué)習(xí)和活動的空間，豐富幼兒的運(yùn)動內(nèi)容，促進(jìn)農(nóng)村幼兒的全面發(fā)展。在探索鄉(xiāng)土資源與幼兒園戶外運(yùn)動融合的過程中，我園利用自然環(huán)境，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的活動場地；利用鄉(xiāng)土資源，增加豐富多彩的運(yùn)動材料；結(jié)合鄉(xiāng)土文化，開展多姿多彩的戶外游戲，努力為幼兒營造充滿野趣、農(nóng)趣、童趣的戶外運(yùn)動氛圍。

　　一、因地制宜，創(chuàng)設(shè)富有野趣的戶外環(huán)境

　　立足全園，合理規(guī)劃活動區(qū)域

　　我園擁有開闊的、形式多樣的戶外活動場地，依據(jù)場地空間、環(huán)境條件及幼兒動作發(fā)展的需要，我們最大限度地整合了原有環(huán)境，形成了跑跳、鉆爬、平衡、投擲等多個(gè)運(yùn)動區(qū)域，為幼兒提供更大、更全的實(shí)用活動空間。在實(shí)踐探索過程中，教師開動腦筋，充分利用園內(nèi)的草地、小樹林等自然資源，創(chuàng)設(shè)了富有野趣的戶外運(yùn)動環(huán)境。利用幼兒園內(nèi)小樹林形成的天然“關(guān)卡"，開展“走迷宮”“闖關(guān)”等游戲；利用草地創(chuàng)設(shè)“敵方陣地”，進(jìn)行爬行游戲。我們依據(jù)幼兒園草地原有的弧度，重新規(guī)劃了一個(gè)小山坡，為孩子們開展“登山”等小游戲提供了條件。通過這些改造，我們將幼兒園戶外場地打造成了一個(gè)野趣十足的游戲場所。 深入局部，拓展原有區(qū)域功能

　　通過深入挖掘每個(gè)運(yùn)動區(qū)和周邊環(huán)境的價(jià)值，我們充分利用地面、墻壁、走廊等環(huán)境資源，拓展活動區(qū)功能。我們利用墻壁開展攀爬和投擲等活動，除此之外，還將大型活動器械、樹林、草地的空余空間整合成多功能運(yùn)動區(qū)。在多功能運(yùn)動區(qū)里，幼兒可以玩投擲與“打老鼠”等小游戲，也可以開展“捉迷藏”和追逐等游戲。這樣的有效利用使幼兒園內(nèi)原有的戶外環(huán)境變得更加生動、有趣。 依托鄉(xiāng)野，巧用田園活動空間

　　我們充分利用豐富多彩、形式迥異的社區(qū)資源，擴(kuò)展幼兒活動空間，增添幼兒活動環(huán)境的趣味性。幼兒園周圍的田野也是幼兒進(jìn)行戶外運(yùn)動的場所。我們在農(nóng)田里舉行別開生面的田園活動會：利用秋后的稻田進(jìn)行“跨草垛”游戲。跨田溝、走田埂、“運(yùn)糧食”“尋寶”等富有挑戰(zhàn)性的活動深受幼兒的喜愛。社區(qū)與田野環(huán)境的融入使單一形式的幼兒園戶外活動變得有滋有味。

　　二、變“廢”為寶，增創(chuàng)具有農(nóng)趣的運(yùn)動器械

　　農(nóng)村幼兒園戶外運(yùn)動普遍存在運(yùn)動器材單一、材料缺乏、器械設(shè)施模式化等問題，這在很大程度上影響了幼兒運(yùn)動質(zhì)量。但是，農(nóng)村幼兒園有著豐富的鄉(xiāng)土資源。教師能創(chuàng)造性地利用鄉(xiāng)土資源，制作出各種具有農(nóng)趣的運(yùn)動器械，豐富幼兒園戶外運(yùn)動材料。

　　我們主要利用一些廢舊農(nóng)用材料、草堆、秸稈等鄉(xiāng)土資源制成運(yùn)動器械。這些材料成本低，制作簡單，貼近幼兒生活，富有自然情趣。我們用廢棄的稻草做成稻草滾筒以及草龍、草墊、草飛碟等，幼兒可以使用這些器械玩“趕小豬”“舞龍”“飛飛碟”等游戲。高高低低的廢棄木樁被安置在草坪上，成了幼兒走走跳跳的運(yùn)動器械。我們還用竹子做成竹梯，搭建“空中架橋”。這些源于農(nóng)村日常生活的運(yùn)動器械深受幼兒的喜愛。

　　三、返璞歸真，開展激揚(yáng)童趣的戶外游戲

　　順應(yīng)幼兒天性，開展特色小游戲

　　我們遵循幼兒想象力豐富、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園已有環(huán)境和材料，并根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，開發(fā)各類特色戶外小游戲。如“小小解放軍”游戲中，木樁、竹梯、草席、紙球……變成了“地雷區(qū)”“崎嶇的山路”“敵人的碉堡”，大班幼兒扮成英勇的“解放軍”，跨越重重障礙，占領(lǐng)“高地”；“挖紅薯”游戲中，中班幼兒背上小竹簍，在沙土中挖“紅薯”(玉米棒)，仔細(xì)找，用力挖；“騎馬”游戲中，小班弟弟妹妹騎著“小馬”(竹竿)，走過竹梯鋪成的“小橋”。這些特色小游戲來源于幼兒的日常生活，充滿童趣，幼兒運(yùn)動的熱情更加高漲。

　　著眼幼兒發(fā)展，增創(chuàng)挑戰(zhàn)性游戲

　　幼兒是天生的“冒險(xiǎn)家”，“冒險(xiǎn)”源于幼兒的發(fā)展需要。為此，我們特意選擇和設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的游戲情景，引導(dǎo)幼兒克服困難，挑戰(zhàn)自己�！斑\(yùn)南瓜”“過竹橋”游戲中，隨著竹梯下輪胎數(shù)量的逐漸增加，幼兒的緊張情緒也隨之升溫。

大班教案 篇2

　　活動準(zhǔn)備

　　錄象：火災(zāi)現(xiàn)場及火災(zāi)發(fā)生后進(jìn)行自救的.場景。

　　“安全出口”“安全通道”等安全標(biāo)志。

　　電話機(jī)一部，無毒噴霧器一臺，濕毛巾若干條。

　　活動目標(biāo)

　　1．初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的火災(zāi)自救方法。

　　2．通過認(rèn)識安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒有序逃生。

　　3．初步培養(yǎng)幼兒遇事不慌張的心理品質(zhì)。

　　活動過程

　　1．聽火警鈴聲，激發(fā)幼兒興趣。問：這是什么聲音？

　　2．我們看一看哪里失火了？播放火災(zāi)現(xiàn)場錄象。

　　師：這是小明家失火了，這時(shí)，消防員叔叔還沒有來，我們幫小明想想辦法，應(yīng)該怎么辦？

　�。�1） 撥打火警電話“119”。

　�。�2） 如果火勢很大，有很多濃煙怎么辦？為什么這樣做？

　�。�3） 如果火燒到門口，我們出不去怎么辦？

　�。�4） 如果火燒到衣服上怎么辦？

　　3．師：我們說了那么多方法，看看錄象上是怎么做的？觀看錄象。

　　小結(jié)：遇到失火我們不能慌，首先想到是如何逃生，并及時(shí)報(bào)警。如果煙很大，我們要用濕毛巾捂住嘴和鼻子，彎著腰走會更安全。

　　4．如果我們在公共場所遇到失火了，我們往什么地方逃生？

　　（1） 認(rèn)識“安全出口”標(biāo)記。

　�。�2） 看幻燈片了解其他“安全出口”標(biāo)記。

　　（3） 教室里有哪些安全標(biāo)記。

　　5．逃生演習(xí)：火警鈴響，煙霧彌漫。

　　老師組織幼兒沿安全通道有序逃生。

大班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、通過活動讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料

　　2、培養(yǎng)孩子的好奇心，促使孩子主動發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事和物，親近大自然。

　　3、培養(yǎng)孩子的動手操作能力，鼓勵孩子大膽想象，運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鮮花、水果若干（顏色盡可能多些）

　　2、操作工具：塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫紙、宣紙等。

　　3、師用教具：隱形畫范圖一幅、電爐一個(gè)

　　活動過程：一、引入導(dǎo)語：春天到了，春姑娘給我們送禮物來了。討論：為什么你們覺得鮮花很漂亮？五顏六色的鮮花有什么用？小結(jié)：鮮花能美化環(huán)境，鮮花的汁液能繪畫、染紙。

　　二、幼兒進(jìn)行嘗試活動

　　1、嘗試活動⑴：導(dǎo)語：既然花汁能染紙，那花汁是怎樣取得的呢？幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動（擠汁--染紙）

　　2、嘗試活動⑵：導(dǎo)語：春姑娘不僅給我們送來了鮮花，還送來了豐富的水果，水果除了好吃以外，它能畫畫嗎？幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動（擠汁---用棉簽沾果汁在圖畫紙上作畫）小結(jié)：果汁能畫畫，但有的.果汁干了以后，就什么也看不見。

　　3、認(rèn)識隱形畫⑴、出示隱形畫，認(rèn)識什么是隱形畫、隱形墨水。導(dǎo)語：老師也畫了一幅畫，你們看漂亮嗎？它有一個(gè)奇怪的名字叫“隱形畫”為什么叫隱形畫呢？看老師變一個(gè)魔術(shù)。（教師在電爐上演示隱形畫的變色顯色過程）小結(jié)：原本什么都看不見的畫，烘烤了以后，果汁變色，畫就顯現(xiàn)出來了，這就是隱形畫，用來畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。（教師幫幼兒烘烤繪畫作品，嘗試還有哪些果汁是隱形墨水，并進(jìn)行安全教育）

　　三、活動結(jié)束總結(jié)：鮮花的花汁能作顏料，水果的果汁能作為隱形墨水畫出會變魔術(shù)的畫。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些東西到處都有，它就在我們的身邊，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)它們的這些本領(lǐng)。其實(shí)在我們的生活中還有很多你們沒有注意到的東西，它們都有不同的本領(lǐng)。這就要靠小朋友多動腦、多觀察、多試試，你們就會有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道新科基地是洛陽，新科產(chǎn)品舉世聞名，是國際知名產(chǎn)品。

　　2、能用語言表達(dá)自己的意愿，能大膽地闡述自己了解的新科，暢想未來的新科產(chǎn)品。

　　3、親手制作新科產(chǎn)品，鼓勵他們想象創(chuàng)作出未來的產(chǎn)品，感受創(chuàng)作后的歡樂和動手的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和家鄉(xiāng)自豪感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制新科影碟機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、空調(diào)等。

　　2、大幕布。

　　3、錄音機(jī)、磁帶、碟片、影碟機(jī)等。

　　4、童話劇表演。

　　5、幼兒操作材料：瓶子、蓋子、泡沫、盒子、皮筋、水彩筆、雙面膠、透明膠、彩紙等。

　　活動過程：

　　一、表演吸引幼兒，切入主題。

　　幕后配音出示新科影碟機(jī)：小朋友，你們認(rèn)識我嗎？知道我的名字嗎？今天我們新科娃娃給大家?guī)�來了一個(gè)節(jié)目，你們想看嗎？

　　表演開始。教師提醒幼兒注意欣賞。

　　二、通過感官直接了解新科的情況。

　　師：小朋友剛才我們看了表演知道新科到底有哪些產(chǎn)品？新科工廠建造在哪里？除了洛陽有工廠，其他城市也有工廠嗎？在哪？

　　你們想知道新科的另外一些情況嗎？好，那我們一起來看看錄像里是怎么介紹的。

　　1、幼兒觀看錄像。

　　2、教師提問：

　　新科工廠建造在哪？

　　錄像里介紹的是什么產(chǎn)品？

　　影碟機(jī)是怎樣的？

　　請你學(xué)學(xué)里面的話。

　　三、暢想新科的未來。

　　師：小朋友我們洛陽有新科，你們心里高興嗎？那你們想說些什么？

　　新科的設(shè)計(jì)員叔叔、阿姨們真能干！真?zhèn)ゴ螅?/p>

　　小朋友等你們長大了你們想當(dāng)新科工廠的設(shè)計(jì)師嗎？那你想為新科廠設(shè)計(jì)些什么產(chǎn)品呢？

　　鼓勵幼兒大膽講，及時(shí)給予獎勵，送上一朵小花。

　　四、動手做做未來的新科 產(chǎn)品。

　　師：小朋友今天大家都來當(dāng)一回新科設(shè)計(jì)師，都來為新科工廠作貢獻(xiàn)好嗎？那開始吧，看誰最聰明、手最巧！

　　幼兒動手制作。教師鼓勵幫助能力一般的幼兒。

　　五、評價(jià)、展示作品。

　　總體評價(jià)意見：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　�。�、本次活動能從家鄉(xiāng)的資源出發(fā)，選材因地制宜，富有特色，適合幼兒的.年齡特征

　�。�、教學(xué)準(zhǔn)備充分，能利用電化教學(xué)手段，使孩子在活動中動手操作的能力得到充分的發(fā)揮，符合幼兒好動的特點(diǎn)。

　�。�、整個(gè)活動過程清晰，設(shè)計(jì)巧妙，思路明朗。

　�。础⒈敬位顒幽軡B透關(guān)心、愛護(hù)別人的教育，培養(yǎng)幼兒尊重勞動者的情感，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　建議：

　　談話活動時(shí)間可以稍微縮短一點(diǎn)，知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備還需更充分些。

大班教案 篇5

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　區(qū)域性體育活動，它是一種把運(yùn)動場地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛�礎(chǔ)開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變"以集體活動為主"為"以分散活動為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動的機(jī)會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。整個(gè)活動中為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設(shè)了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個(gè)不同活動區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動器械、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動，從而發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲的基本運(yùn)動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在小動物的家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動的樂趣，發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒自由結(jié)伴、自主游戲的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

　　3、初步養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動作，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

　　難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、代表五個(gè)區(qū)的動物標(biāo)志（馬、兔、狗、猴、貓）。

　　2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　四、活動流程：

　　調(diào)動身心：

　　做準(zhǔn)備活動→觀察區(qū)域環(huán)境；幼兒認(rèn)識標(biāo)志、區(qū)域→基本活動；分散自主活動→放松活動；收拾器械活動過程。

　�。ㄒ唬┱{(diào)動身心：做準(zhǔn)備活動，老師引導(dǎo)"小朋友，我們一會兒要去練本領(lǐng)，先讓我們聽著音樂活動活動筋骨好不好呀？（幼兒隨音樂做身體運(yùn)動）

　　（二）觀察環(huán)境：幼兒認(rèn)識標(biāo)志。

　　區(qū)域：1、老師引導(dǎo)"今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們?nèi)ニ鼈兗彝�，每個(gè)家都有許多玩具，你們想去嗎？"

　　2、老師帶領(lǐng)幼兒到每個(gè)家認(rèn)識標(biāo)志、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰去小動物家里玩的最好。

　�。ㄈ�）基本活動：分散自主玩。

　　1、第一次到小動物家玩，鼓勵幼兒在不同的小動物家，嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點(diǎn)：各個(gè)活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個(gè)小動物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？

　　3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）老師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多�！庇^察要點(diǎn)：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

　�。ㄋ模┓潘苫顒樱�

　　收拾器械

　　1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀式評價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

　　2、收拾器械師“剛才我們在小動物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？”老師幼兒一起收拾器械回活動室。

　　活動自評：對于該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作。

　　五、活動反思：

　　對于該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作，活動很成功。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中手表的多樣性及特征。

　　會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動過程：

　　一.互動談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

　　1.教師：你見手表嗎？你見過的手表是什么樣子的？手表有什么作用？

　　2.引導(dǎo)幼兒珍惜時(shí)間：對了，手表能讓我們很準(zhǔn)確地知道一天中的時(shí)間，時(shí)間對每個(gè)人來說都很珍貴，你們以后要學(xué)會看手表，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

　　二.引導(dǎo)觀察，了解手表的整體和局部特征。

　　1.整體觀察

　　老師這里也有一個(gè)手表。（PPT）我們一起來看看的手表是什么樣子的？（手表分為表鏡、表殼、表帶、表盤、指針、表扣等）

　　2.局部觀察

　　教師拿起一只有代表性的手表，引導(dǎo)幼兒觀察手表的局部特征。

　　提問：

　　1.剛剛看的手表的表鏡、表殼是什么樣子的？

　　2.表盤上有什么？

　　3.指針是怎么樣子的？指針有什么作用？

　　4.表帶是什么樣子的？跟剛剛的一樣嗎？有什么不同？

　　5.表扣是什么樣的？

　　三.教師局部示范。

　　1.教師選取一只手表的表帶上的表扣與幼兒互動觀察，提問：你們看這只手表的表帶的扣子是樣子的？什么形狀？有什么線條？

　　2.教師根據(jù)幼兒的描述把手表的表扣比較想象地刻畫下來。

　　3.繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫，提問：你們覺得這只手表的那個(gè)地方難畫？（教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫）

　　四.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.提出寫意要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的手表用各種線條、形狀畫出來，在作畫前還要注意構(gòu)圖，要把手表畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

　　2.教師個(gè)別指導(dǎo)示范，提醒幼兒要畫出手表的局部特征，在背景的裝飾上要大膽用色，涂色均勻飽滿。

　　五．展覽幼兒作品。

　　——請幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)意。請個(gè)別幼兒在集體面前交談，說說自己的.想法，同時(shí)也聽聽同伴的想法，進(jìn)一步拓展思路，激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力。

　　活動反思與意見

　　一、選材上

　　寫意教學(xué)的基本概念是引導(dǎo)幼兒觀察生活中和大自然中的物體，抓住事物的結(jié)構(gòu)和基本特征，選取幼兒最熟悉、最感興趣的事物開始寫意教學(xué)。手表式幼兒比較常見的事物，大班很多幼兒自己也都有手表，而且也在慢慢學(xué)習(xí)看時(shí)間。因此本次朱老師選取的內(nèi)容是符合寫意教學(xué)要求的。

　　二、從目標(biāo)上

　　寫意教學(xué)對于大班幼兒的教學(xué)要求：能抓住事物的神韻、動態(tài)和細(xì)節(jié)特征，畫能看到的、想到的事物。本次活動的目標(biāo)定位為了解手表的結(jié)構(gòu)特征的基本上，大膽地把自己看到的手表描繪下來，能表現(xiàn)手表的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。

　　三、從環(huán)節(jié)上

　　本次活動朱老師教態(tài)自然親切，環(huán)節(jié)流暢。為了更好的完成目標(biāo)，針對本次活動提出幾點(diǎn)小建議。

　　1．在PPT演示環(huán)節(jié)教師應(yīng)該做的更加細(xì)致，讓幼兒更直觀地了解手表的幾個(gè)主要的部分，可利用截圖或者箭頭的形式。

　　2．出示的手表不夠清楚可選擇更加清楚和形象的手表供幼兒觀察。教師的語言還需更加精煉。

　　3．在幼兒繪畫之前，教師應(yīng)先范畫在出示圖片，幼兒作畫時(shí)可選擇圖片參考也可選擇實(shí)物參考，提供給幼兒展開觀察想象的平臺。

　　小百科：手表，或稱為腕表，是指戴在手腕上，用以計(jì)時(shí)/顯示時(shí)間的儀器。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知7的分解組成。

　　2、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　3個(gè)猴子圖片、桃子（磁性教具）、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲，

　　教師：好了，小朋友們，誰能告訴張老師，剛才我們說的手指游戲的名字是什么？（小猴蕩秋千）嗯，小朋友說的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少，最后一個(gè)都沒有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，（想）。張老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好？

　　二、基本活動

　　1、教師出示小猴圖片，

　　教師：這位猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶，月月和星星，今天它給兩個(gè)猴寶寶摘了7個(gè)桃子回來，叫小猴回來吃桃子，（哦？原來啊，小猴都回來吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿著這7個(gè)桃胡去玩，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個(gè)猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分，好不好？

　　2、幼兒操作，

　　教師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有七個(gè)桃胡，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個(gè)桃胡給兩個(gè)小猴分完，該怎么分？分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來，張老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時(shí)候又安靜又快，現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分。

　　3、教師提問：

　　教師：分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱們晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請幾個(gè)小朋友把你分的結(jié)果告訴老師，（幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果，）

　　4、教師：好了，小朋友們有這么多分法，你看猴媽媽多開心啊，她想，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了，可是，我一時(shí)記不住這么多方法，你們能記住嗎？（能）

　　好，張老師就來考考我們小朋友，（當(dāng)老師說給月月分幾個(gè)，你們不說話，轉(zhuǎn)過身用手里的桃胡告訴老師你的答案，比如，當(dāng)我給月月分一個(gè)的時(shí)候，星星就分六個(gè)，你們就把桃胡分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎？）

　　好了，現(xiàn)在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個(gè)、月月分四個(gè)、月月分五個(gè)。。。

　　5、恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃胡�？墒�，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個(gè)更好的記憶辦法，好不好？（好），那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點(diǎn)，先看左邊（也就是小猴月月這邊），你發(fā)現(xiàn)了什么？（從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸增大，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一，）這種的.排列我們把它叫做遞增，再看看右邊（也就是小猴星星這邊），你發(fā)現(xiàn)了什么？（從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸變小，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一），這樣的排列我們把它叫做遞減。

　　6、知道了什么叫遞增和遞減，我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個(gè)游戲好不好？：老師說，小朋友，我問你，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答，說，張老師，我告訴你，七可以分成一和六，依次往下進(jìn)行，明白了嗎？

　　7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、既然咱們班小朋友這么厲害，那張老師倒想考考我們小朋友，現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題，和剛才玩桃胡一樣，請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身，每人拿一份題，一人一只彩筆，做完之后立刻轉(zhuǎn)過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。

　　2、教師講評幼兒作品。

　　四、結(jié)束活動

　　今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒，張老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什么呢？那就請小朋友們排好隊(duì)到院子里去看看吧。

大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《有趣的動物》是大班最近進(jìn)行的一個(gè)主題活動，在認(rèn)識獅子時(shí)，我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》，孩子們非常喜愛小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象，我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動以滿足孩子們的需要。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的威武，激發(fā)相象力和創(chuàng)造力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒審美感受，學(xué)習(xí)欣賞評價(jià)同伴的美術(shù)作品。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 教學(xué)課件2個(gè)。

　　2、 背景圖一幅，大頭針若干。

　　3、 《獅王》的背景音樂。

　　4、 幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

　　三、教學(xué)過程：

　　一、課題導(dǎo)入：

　　前幾天，我們一起看過動畫片《獅子王》。今天，獅子王國有要競選獅子大王了，許多獅子都來登臺亮相了，他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風(fēng)、最具風(fēng)度的獅子當(dāng)選為獅大王。

　�。ㄔu析：以競選獅子大王為鍥機(jī)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獅子大王的欲望。）

　　二、欣賞雄獅的圖片課件。

　　下面我們一起來欣賞這些雄獅，仔細(xì)看看，他們長得什么樣子：

　　1、 獅子的頭是什么樣子的？頭的頸部有什么？頭上有什么？

　　2、 身體是什么形狀的？有幾條腿？尾巴象什么？

　　小結(jié)：雄獅長著大大圓圓的頭，頸部披著長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的`眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴象鞭子。

　�。ㄔu析：通過欣賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實(shí)照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深幼兒對獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征。）

　　三、討論畫獅子的步驟：

　　1、 假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應(yīng)該怎樣畫？

　　2、 小組討論后，請個(gè)別幼兒講講畫獅子的步驟。

　�。ㄔu析：運(yùn)用讓幼兒自己當(dāng)小老師，教別人畫獅子的方法，調(diào)動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎(chǔ)上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，體現(xiàn)了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。）

　　四、設(shè)計(jì)獅子的鬃毛造型。

　　今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)與眾不同的鬃毛造型。你想設(shè)計(jì)什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，象個(gè)大王的樣子。

　　1、 組織幼兒小組討論。

　　2、 請幼兒介紹，自己設(shè)計(jì)的獅子鬃毛造型的設(shè)想：

　　如：設(shè)計(jì)心型的獅子鬃毛；象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白云一樣的獅子；象火苗一樣的獅子鬃毛；有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。

　　小結(jié)：要設(shè)計(jì)與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發(fā)要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴(yán)充分地表現(xiàn)出來。

　　畫好后，涂上漂亮的顏色，涂色時(shí)要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林里，參加獅子大王的競選�？纯凑l能當(dāng)選為獅子大王。

　�。ㄔu析：通過讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設(shè)想，有助于幼兒相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，拓展思維。）

　　五、幼兒作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂。

　　幼兒畫好后，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在教師準(zhǔn)備的背景圖上。

　　六、評選獅子大王，作品講評。

　　你認(rèn)為哪只獅子是獅子大王，說說你的理由。

　　引導(dǎo)幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評價(jià)。

　　最后，教師宣布：每個(gè)獅子都以他的自信贏得了成功，因此，我們個(gè)個(gè)都是“獅子大王”。

　�。ㄔu析：用評選獅子大王的形式，引導(dǎo)幼兒欣賞評價(jià)同伴的美術(shù)作品。教師最后宣布每人都是獅子王，對幼兒進(jìn)行賞識教育，讓幼兒體會成功的愉悅心情。）

【大班教案】相關(guān)文章：

《大班教案》大班教案05-19

大班教案大班教案04-11

大班語言大班教案03-26

大班教案06-08

大班的教案11-26

大班教案01-23

大班教案01-23

大班教案01-23

大班教案01-23

大班教案01-23