中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入
1、出示PPT
師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢?
提問(wèn)：你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下?
師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)欣賞故事
播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述
提問(wèn)：(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸??
(2)你覺(jué)得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜，
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演?
(4)那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧!
(5)這時(shí)，大蟒蛇說(shuō)話了，他說(shuō)：“我也不太確定，不過(guò)我也許可以做的
更好些�！蹦阌X(jué)得他想表演什么?
如果你是小動(dòng)物，你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?
(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣�，想出�?lái)了，大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎?
(7)是誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?
(8)動(dòng)物們被救了出來(lái)，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么?會(huì)怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)
師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?
(四)完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難，只要努力就會(huì)成功。
2.能大膽的講述成功或失敗的經(jīng)歷。
3.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球若干，調(diào)查表"成功與失敗"幼兒姓名標(biāo)簽，兒歌《困難我不怕》
幼兒經(jīng)驗(yàn)，已閱讀過(guò)圖畫(huà)書(shū)《狐貍和大熊》
活動(dòng)過(guò)程:
一.回憶導(dǎo)入引導(dǎo)語(yǔ)：大熊最后成功地吃到自己種的果實(shí)嗎？（吃到了）一開(kāi)始大熊有沒(méi)有吃到？為什么？（沒(méi)有，因?yàn)楸唤苹拇笮茯_了）當(dāng)時(shí)它的心情可能會(huì)怎樣？（難過(guò)，氣憤）小結(jié)：一開(kāi)始大熊被狡猾的狐貍騙了，沒(méi)能吃到自己種的果實(shí)，后來(lái)大熊動(dòng)腦筋用智慧戰(zhàn)勝了狐貍，成功保住了自己種的果實(shí)。
二.游戲感知
1.玩游戲"傳球接力賽"感受成功與失敗的不同心情。
引導(dǎo)語(yǔ)：
今天我們來(lái)玩"傳球接力賽"的游戲，×個(gè)小朋友成一豎排，每人雙手舉到頭頂，一次傳球，先傳完的小組為冠軍組。
2.分組進(jìn)行比賽，決出冠軍小組。
3.交流對(duì)成功或失敗的感受。
引導(dǎo)語(yǔ)：
勝利的小朋友現(xiàn)在又什么感受？失敗的小朋友有什么想法？
三.失敗與成功
1.教師請(qǐng)出班中的'小能手現(xiàn)場(chǎng)表演，或者談?wù)勛约韩@得成功的事情，啟發(fā)幼兒討論本領(lǐng)是怎么學(xué)來(lái)的，學(xué)習(xí)的過(guò)程中是否經(jīng)歷失敗。
引導(dǎo)語(yǔ)：
表演的真棒，你們一開(kāi)始就表現(xiàn)的這么好嗎?
2.教師出示調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒記錄自己是否經(jīng)歷過(guò)失敗。
引導(dǎo)語(yǔ)：你以前在家里，幼兒園里有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎？如果有過(guò)，就將你的名字標(biāo)簽貼在藍(lán)色方格里，如果沒(méi)有就貼在紅色方格里。
3.請(qǐng)幼兒述說(shuō)自己失敗的經(jīng)歷？知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠(chéng)實(shí)勇敢的面對(duì)困難和失敗，堅(jiān)持不懈地努力，那我們就一定能成功。
四.兒歌提升老師這里有一首兒歌《困難我不怕》碰到困難時(shí)念一念這首兒歌，就會(huì)增加我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
附：兒歌《困難我不怕》
我是堅(jiān)強(qiáng)好寶寶困難我不怕勇敢堅(jiān)持我最棒努力努力想辦法困難困難不怕啦 不怕不怕不怕啦困難困難不怕啦 不怕不怕不怕啦
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解大慶濕地文化節(jié)。
2.培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大慶濕地文化節(jié)視頻。
2.一張日歷，教師在濕地文化節(jié)期間做上標(biāo)記。
3.繪畫(huà)工具每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀察日歷上教師做的標(biāo)記，引出大慶濕地文化節(jié)。
�。�1）教師：老師坐標(biāo)記的`這段時(shí)間是幾月？這個(gè)月份應(yīng)該是什么季節(jié)？在老師做標(biāo)記的這段時(shí)間里，大慶要舉行什么活動(dòng)？
（2）教師：這幾天是大慶第*屆濕地文化節(jié)。
2.請(qǐng)幼兒觀看濕地文化節(jié)視頻，了解大慶為什么有濕地？及大慶濕地文化節(jié)的系列活動(dòng)。
3.討論：我知道的大慶濕地文化節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)有關(guān)大慶濕地文化節(jié)的事。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。
2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，自由地到春天的花園里參觀。
提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
�。ǘ� 教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過(guò)改編）
提問(wèn)：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
�。ㄈ� 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。
�。�1） 請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
�。�2） 請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
�。�3） 請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。
�。�1） 教師講解游戲玩法，
玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
（2） 幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。
（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能穿大鞋在一定范圍內(nèi)走和跑，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力。
2.走跑中學(xué)會(huì)避讓，提高身體控制能力。
3.增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的`挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每位幼兒準(zhǔn)備1雙父母穿的鞋。
2.場(chǎng)地上畫(huà)上不同的圖形：圓形、多邊形、螺旋形、波浪形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。
二、練習(xí)穿大鞋走路。
1.幼兒穿上準(zhǔn)備好的大鞋分散練習(xí)走路，教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體并走穩(wěn)。
2.教師拍鈴鼓，引導(dǎo)幼兒按照鈴鼓節(jié)奏練習(xí)。鈴鼓拍得慢，就走一走；鈴鼓拍的快，就跑一跑；鈴鼓一停止，幼兒就立刻停下來(lái)。
3.教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)沿著場(chǎng)地上畫(huà)好的不同的圖形，按照鈴鼓節(jié)奏走跑交替。
三、游戲“大鞋追逐戰(zhàn)”。
1.教師講解游戲規(guī)則：幼兒四散站在大圓內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒做追逐人，其余幼兒躲閃。如果誰(shuí)被追逐人拍到身體，誰(shuí)就立刻蹲下。要求不跑出圓圈外。
2.游戲進(jìn)行后，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能不被別人捉到。
3.教師小結(jié)：躲閃時(shí)要看好方向注意避讓，盡可能不要與他人碰撞。
四、幼兒脫去大鞋，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
家園共育：在家庭中讓幼兒穿父母大鞋，父母穿幼兒的小鞋，比賽走路，增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)反思：
難得一個(gè)好天氣，我們選擇在二樓平臺(tái)上活動(dòng)，塑膠場(chǎng)地可以避免水泥地上的擦傷。大鞋是幼兒自帶的，有高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。以為家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽腳小，你穿上一定跑得快！”我們聽(tīng)了都覺(jué)得很有趣，家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)支持、配合也讓我很欣慰。
活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到八年級(jí)人數(shù)眾多，為防止碰撞，我們男女小朋友分批活動(dòng)，保證足夠的活動(dòng)空間�；顒�(dòng)中，幼兒積極性極高，甚至有些失控，好在課前打過(guò)預(yù)防針，鈴鼓一搖，大伙兒收斂不少，還有“小蜜蜂”的協(xié)助，講話時(shí)沒(méi)有那么費(fèi)勁。“追逐戰(zhàn)”中，有些孩子穿著媽媽的高跟鞋，非但沒(méi)有摔跤，走起來(lái)還很穩(wěn)健，真讓人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手機(jī)記錄下來(lái)，供家長(zhǎng)朋友欣賞。
活動(dòng)結(jié)束后，頓時(shí)耳邊清靜了，對(duì)于這樣的活動(dòng)，孩子能夠積極參與，愉快地進(jìn)行也就足夠了。有些小朋友活動(dòng)后說(shuō)，高跟鞋太累了，以后要媽媽少穿，多么懂事呀！
中班教案 篇6
在為中班主題《我愛(ài)我家》選擇素材的時(shí)候，我找到了這本兒童圖畫(huà)書(shū)，初讀《火焰》，與其說(shuō)是感動(dòng)，不如說(shuō)震動(dòng)，它擯棄了傳統(tǒng)歌頌?zāi)赣H的溫柔和慈愛(ài)，以滌蕩起伏的故事情節(jié)，蒙太奇般的畫(huà)面，表現(xiàn)了一個(gè)狐貍媽媽為營(yíng)救自己的孩子所表現(xiàn)的堅(jiān)韌、剛毅和機(jī)智。
讀完故事每個(gè)人不禁要問(wèn)：狐貍媽媽為什么要帶著孩子離開(kāi)自己的家園呢？是誰(shuí)使狐貍媽媽冒著這么大的風(fēng)險(xiǎn)去營(yíng)救孩子呢？如果狐貍媽媽在半途中遇險(xiǎn)，或者紅毛最終沒(méi)能回到媽媽的身邊該是怎樣的`命運(yùn)呢？從中對(duì)人與自然如何和諧相處又會(huì)引發(fā)更多的思考，這似乎已經(jīng)超出了《我愛(ài)我家》的話題，進(jìn)入了另一個(gè)主題。
在選與不選的猶豫中，我對(duì)主題的開(kāi)展重新開(kāi)始思考，感到世界萬(wàn)物都有著千絲萬(wàn)縷的的聯(lián)系，任何主題都會(huì)與其他主題關(guān)聯(lián)，開(kāi)展主題的本意，就是讓孩子的學(xué)習(xí)與他們的實(shí)際生活體驗(yàn)相聯(lián)系，而不是封閉在特定的環(huán)境里，尋找主題關(guān)聯(lián)的線索，會(huì)使我們的教與學(xué)更為豐滿，視野更開(kāi)闊，兒童發(fā)展和生成新主題的空間也會(huì)更大。
活動(dòng)目標(biāo)：
理解狐貍媽媽為了孩子表現(xiàn)的勇敢和機(jī)智，進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 放大的圖畫(huà)書(shū)多媒體課件。
2、 有樹(shù)林背景的包裝紙。
3、 紙印狐貍媽媽和她的孩子、紅色橙色的炫彩棒、寶貼。
4、 幼兒調(diào)查過(guò)媽媽保護(hù)自己的小故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶前期經(jīng)驗(yàn)，引入主題：
◎ 提問(wèn)：你們愛(ài)自己的媽媽嗎？如果碰到危險(xiǎn)，你的媽媽會(huì)怎么做呢？說(shuō)說(shuō)媽媽保護(hù)你的故事吧�。ㄓ變鹤杂烧�?wù)摚哼^(guò)馬路、生病照顧等……）
◎ 小結(jié)：天下所有的媽媽都最愛(ài)自己的寶寶。今天我也請(qǐng)來(lái)一位媽媽，看看她是誰(shuí)？ppt1——它是狐貍媽媽，名字叫火焰，猜猜她的名字為什么叫“火焰”？
◎ 小結(jié)：原來(lái)火焰媽媽身上的顏色和火焰一模一樣。帶音樂(lè)背景的ppt2——火焰不是熊熊燃燒的火，而是一只火紅色的狐貍媽媽，她帶著2個(gè)寶寶住在安靜的大森林，日子過(guò)得很快樂(lè)。
◎ ppt3不知從什么時(shí)候起，森林里傳來(lái)了一些奇怪的聲音，有時(shí)候很奇怪的事情。 “嗚……咯嚓咯嚓！”“咯吱咯吱……嘩啦啦啦！”
◎ 提問(wèn)：出了什么事？（火車開(kāi)進(jìn)了大森林，電鋸把一棵棵大樹(shù)砍倒了，火焰媽媽心里感到很緊張，覺(jué)得這里變得不太安全了，還是趕快帶著寶寶搬家吧！誰(shuí)知一不留心，啊呀，一個(gè)寶寶掉進(jìn)了陷阱）ppt4
◎ 提問(wèn)：什么是陷阱？（獵人故意挖的一個(gè)地洞）ppt5 原來(lái)獵人挖了一個(gè)陷阱，把小狐貍抓走了，準(zhǔn)備去賣掉賺錢，這下糟糕啦，狐貍媽媽會(huì)怎么樣？她會(huì)丟下自己的孩子不管嗎？如果你被壞人抓走了，你的媽媽會(huì)怎么樣？
ppt6——勇敢的火焰媽媽不會(huì)放棄，她悄悄地跟著獵人來(lái)到家里，你們找到寶寶在哪里嗎？（觀察畫(huà)面背景）
◎ 提問(wèn)：小狐貍被獵人關(guān)在籠子里，你們看見(jiàn)獵人家里還有什么？
◎ 獵人發(fā)現(xiàn)了火焰媽媽，馬上追了出去，想抓住大狐貍，火焰媽媽趕緊逃，逃到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，她有沒(méi)有救出自己的狐貍寶寶？還要繼續(xù)去救嗎？
◎ 火焰媽媽一定要救出自己的孩子才離開(kāi)大森林，看上去白天不行，只能什么時(shí)候去救？ ppt7——看見(jiàn)火焰媽媽嗎？
中班教案 篇7
活動(dòng)背景：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)�？稍絹�(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè)。
《快樂(lè)口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè)，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè)，它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么，快樂(lè)究竟在哪兒？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。
2、 能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。
3、 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。 與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 問(wèn)問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
教師用語(yǔ)參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面�！翱诖镅b了什么呢？”老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)！”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)！”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)！”
二、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
教師用語(yǔ)參考：“快樂(lè)口袋有什么作用？”“小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么？”“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？”
三、 玩玩-----把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。
教師通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)），幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。
教師用語(yǔ)參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)幔俊薄拔覀儊?lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè)告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？”
四、 談?wù)?-----什么叫快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
教師鼓勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過(guò)渡到“什么是真正的'快樂(lè)？”使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)中用的教具“快樂(lè)口袋”放置活動(dòng)室一角，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)的事兒告訴“快樂(lè)口袋”或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè)事兒畫(huà)下來(lái)，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的“快樂(lè)心語(yǔ)”（錄音），看快樂(lè)圖畫(huà)，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得快樂(lè)，體會(huì)集體生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖綜述先讓幼兒觀察，通過(guò)從建筑物自身的造型、色彩、裝飾、功能等方面欣賞建筑物的美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和鑒賞建筑物的美的能力，感受了人類建筑的偉大。從而產(chǎn)生對(duì)建筑工人的熱愛(ài)、尊敬之情。
活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞各種建筑，能用語(yǔ)言表達(dá)感想。
2、 感受人類建筑的偉大。
重難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞各種建筑，感受人類建筑的偉大。
教具準(zhǔn)備《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》。
各種著名的建筑圖片。
活動(dòng)流程：
一、欣賞著名建筑出示著名建筑的'圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：你能說(shuō)出這些建筑的名稱嗎？它們分別在哪個(gè)國(guó)家？
你看了這些建筑有什么感覺(jué)？
教師小結(jié)：故宮、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔、金字塔、鳥(niǎo)巢這些都是世界著名的建筑。
二、賞奇特建筑，進(jìn)行討論交流引導(dǎo)幼兒觀察奇特的建筑圖片，自由進(jìn)行討論交流。
提問(wèn)：這些建筑的外形像什么？（引導(dǎo)幼兒從建筑的造型上說(shuō)說(shuō)它們的奇特之處）這些建筑是干什么用的？（引導(dǎo)幼兒了解建筑設(shè)計(jì)和功用上的關(guān)系）三、討論交流（一）你還看見(jiàn)過(guò)哪些特別的建筑呢？
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)
四、感受人類建筑的偉大（一）你覺(jué)得這些著名建筑師著名造出來(lái)的？
�。ǘ┬〗Y(jié)：人類真了不起，能設(shè)計(jì)和建造出這么偉大的建筑。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中，感受到作品中清新的大自然畫(huà)面。
2、學(xué)習(xí)觀察角色表情變化，理解房子會(huì)動(dòng)的原因。
3、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響。
2、 讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事
3、 通過(guò)理解，體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1，物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡
2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解，認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？今天，會(huì)動(dòng)的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。
1、播放課件，講述故事內(nèi)容。
（1）故事的名字叫什么？
�。�2）故事里講了什么？
2、教師播放課件，再次講述故事，理解朋友之間的友愛(ài)之情。
提問(wèn)：
�。�1）小烏龜和小松鼠在什么地方聽(tīng)到了什么聲音？
�。�2）小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”
3、教師出示圖卡，幫助幼兒用語(yǔ)言描述
�。�1）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述：第二天，小松鼠來(lái)到大海邊，聽(tīng)到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。
（2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。
4、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然界其他的聲音。
5、講述故事結(jié)尾。
（1）為什么房子會(huì)動(dòng)呢？
（2）什么是“慚愧”？可以怎么表示呢？
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，感受續(xù)編的快樂(lè)。.
師：現(xiàn)在小松鼠他們又要出發(fā)了，小朋友們，你們猜一猜，他們接下來(lái)會(huì)去哪呢？
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友，讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧！
教學(xué)反思
我利用課件形式展開(kāi)引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)故事的理解較好，也了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，效果好。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，自己對(duì)于課件的`處理還不夠完善，如果以更好的方式呈現(xiàn)，孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題，孩子說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)的有點(diǎn)散，回答不到點(diǎn)上，我想如果這段對(duì)話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛(ài)之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠深入。
小百科：房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。
中班教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件一套，幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份
活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片
活動(dòng)流程：進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。）討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。（名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等）。
想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等）。
2、制作名片要求：
鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的.名片。
名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫(huà)花紋等，進(jìn)行裝飾。
3、相互交流贈(zèng)送名片和介紹名片。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。
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