中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐,掌握配制泡泡水的方法。
2.初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒的好奇心,滿(mǎn)足幼兒探索實(shí)踐的需要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。
2.每組一個(gè)操作臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、泡泡水的秘密。
1.教師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
老師給小朋友帶來(lái)了一件玩具,想和小朋友一起玩,看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)
可是泡泡水沒(méi)了,怎么辦?(自己配制泡泡水)
2.幼兒第一次嘗試配制泡泡水。
(1)幼兒自由分組,在操作臺(tái)前嘗試用不同的材料配制泡泡水。
(2)經(jīng)幼兒商量后,每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言,交流經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來(lái)嗎?
3.幼兒第二次嘗試配制泡泡水。
幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再次動(dòng)手操作,親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過(guò)程及吹出來(lái)泡泡時(shí)的情景。
二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。
1.DV回放。
引出用同樣的材料配制泡泡水,吹出來(lái)的泡泡不一樣大這一問(wèn)題,激發(fā)幼兒的探究興趣。
2.幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。
(1)試一試,用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?
教師與幼兒一起玩,當(dāng)好一名玩伴、一名合作者、一名引導(dǎo)者,適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己
配制泡泡水的.方法。
(2)集中討論。
提問(wèn):你有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。
3.嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。
各別提問(wèn):你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡?說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
三、吹泡泡比賽,分享成功的快樂(lè)。
比一比,看哪個(gè)組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同進(jìn)步。)
四、活動(dòng)延伸:
小朋友今天很能干,不僅幫老師配制了泡泡水,還能配出吹出不同大小的泡泡水,太謝謝你們了!不過(guò)老師要請(qǐng)小朋友回家試一試,除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外,還有哪些材料可以配制出泡泡水?
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出物品數(shù)量。
3、培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出數(shù)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)
2、彩色氣球
3、禮物盒一個(gè)
4、雪花片(無(wú)數(shù)個(gè))
活動(dòng)過(guò)程
《1》出示圖片禮物盒
導(dǎo)入、小朋友,今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰(shuí),哦原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開(kāi)看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)
《2》幼兒觀察自由討論
小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)
《3》老師提問(wèn)
1、那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)?
2、小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)?
3、誰(shuí)的.氣球是6個(gè)什么顏色?
《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說(shuō)出數(shù)量)
《6》老師總結(jié)
《7》結(jié)束課堂
今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開(kāi)心,可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了,咱們把它們送回家吧!
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多,對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過(guò)快,希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用連貫的語(yǔ)言生動(dòng)地描述畫(huà)面內(nèi)容。
2、能在教師引導(dǎo)下大膽想象,創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、簡(jiǎn)單了解青蛙、蝸牛、螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性。
2、《語(yǔ)言》上P.16。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞賽車(chē)片段--播放汽車(chē)?yán)︐悎D象資料,請(qǐng)幼兒欣賞,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
--請(qǐng)小朋友欣賞一場(chǎng)特別的汽車(chē)比賽。
二、說(shuō)說(shuō)青蛙汽車(chē)
--閱讀畫(huà)冊(cè),請(qǐng)幼兒欣賞特別的青蛙汽車(chē)。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)看到了什么,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)青蛙汽車(chē)的構(gòu)成。
三、暢想青蛙汽車(chē)的故事
--教師說(shuō)明青蛙汽車(chē)將要參加汽車(chē)比賽,幼兒根據(jù)教師的假設(shè)和引導(dǎo),預(yù)測(cè)比賽的進(jìn)程和結(jié)果,暢想故事內(nèi)容。
假設(shè)一:比賽時(shí)在小橋上堵了車(chē),會(huì)發(fā)生什么樣的故事?誰(shuí)回在比賽中獲勝呢?
假設(shè)二:汽車(chē)在盤(pán)山公路上比賽爬山,青蛙汽車(chē)應(yīng)應(yīng)選擇什么樣的`路?小蝸牛將發(fā)揮什么樣的作用?
--教師和幼兒一起討論,確定新的假設(shè),暢想新故事。
四、活動(dòng)結(jié)束。
五、課后回顧。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)典型特征,猜出同伴。
2、有興趣地運(yùn)用感官觀察周?chē)钪械娜撕褪挛�,從而增進(jìn)同伴間友好,關(guān)心的美好感情。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)游戲《猜猜我是誰(shuí)》
“我們都玩過(guò)一個(gè)游戲《猜猜我是誰(shuí)》。誰(shuí)還記得游戲規(guī)則嗎?”
1、聽(tīng)一聽(tīng)
“我們首先用聲音讓小朋友猜猜你是誰(shuí)?其它小朋友一定要保持安靜哦!誰(shuí)來(lái)做猜猜寶寶呢?”請(qǐng)一名幼兒做猜猜寶寶。
“猜猜寶寶蒙上眼睛轉(zhuǎn)個(gè)身,1、2、3”老師請(qǐng)一個(gè)被猜的小朋友。
�。ㄕ�(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?)
2、摸一摸
“剛剛你們的小耳朵真是太靈了,現(xiàn)在我們用小手摸一摸猜猜我是誰(shuí),好嗎?”
請(qǐng)一個(gè)猜猜寶寶。
“摸一摸,請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?”
如果幼兒摸錯(cuò)了,可以再請(qǐng)一名幼兒摸一摸�!澳闶窃趺床鲁鍪撬�,你摸到什么地方知道就是他的?”(如果幼兒摸不出,教師倒計(jì)時(shí)。)
小結(jié):小朋友真是太棒了,一聽(tīng)、一摸就知道他是誰(shuí)了。寶寶們的本領(lǐng)到底有多大呢?今天我們就來(lái)比一比,繼續(xù)猜。
二、比賽《猜猜他是誰(shuí)》
1、了解比賽規(guī)則
“比賽的名字叫做猜猜他是誰(shuí)?老師帶來(lái)了3張紙。什么顏色?”
“它們就分別代表紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、黃隊(duì)。你們正好也是3排,你們就做紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、黃隊(duì)�!�
教師宣布游戲規(guī)則:
紅隊(duì)的題目是考黃色隊(duì)和藍(lán)色隊(duì)的。黃色隊(duì)的題目是考誰(shuí)的呢?藍(lán)色隊(duì)的題目是考誰(shuí)的呢?
哪個(gè)隊(duì)的小朋友猜出來(lái)就在他們隊(duì)上貼上一朵小花,你們有沒(méi)有信心贏得比賽?(有)老師看你們回答的這么響亮,真棒!先給你們每個(gè)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵特殊的彩色的花!
老師在揭示題目的時(shí)候會(huì)數(shù)說(shuō)預(yù)備、開(kāi)始。開(kāi)始的時(shí)候,你們誰(shuí)先敲響你們組前面的小鼓就誰(shuí)來(lái)回答。但是你們對(duì)如果沒(méi)敲就說(shuō)出題目的答案活著是敲到小鼓回答不出或回答錯(cuò)誤,就要從你們從你們彩色的花上拿掉一片花瓣了!可以遵守比賽規(guī)則嗎?
三、比賽開(kāi)始:
我們從紅隊(duì)開(kāi)始,你們有5道題目你出題?幾號(hào)?
一)外貌類(lèi)
�。泻⒆影l(fā)型特殊的)
“我們來(lái)看看這一張?什么發(fā)型?男孩子還是女孩子?和其它男孩子的發(fā)型有什么不同呢?”
“他是誰(shuí)?”教師說(shuō)預(yù)備開(kāi)始幼兒搶答。
“他猜的結(jié)果和你們一致嗎?你認(rèn)為是誰(shuí)呢?”教師揭示謎底。
�。ㄅ⒆拥奶厥獍l(fā)型)
“這張是正面照還是背面照?為什么?”(沒(méi)有臉,只有背面照)
“你能看出是男孩子還是女孩子嗎?她是什么發(fā)型?”(扎著牛角辮子)
“你們班誰(shuí)會(huì)扎這樣的辮子呢?”
老師敲鼓,幼兒搶答。教師揭示謎底。
“猜的對(duì)嗎?真棒!又為你們隊(duì)贏得了一個(gè)小紅花,我們給他來(lái)點(diǎn)掌聲!其它隊(duì)伍也要繼續(xù)加油哦!有沒(méi)有信心?”
教師可以叫這位被猜出來(lái)的女孩子,“剛剛是誰(shuí)猜出了你呢?是誰(shuí)記住了你的辮子?把他找出來(lái),趕快和你的好朋友握握手,他多關(guān)心你��!”
小結(jié)一下:一輪下來(lái)我們看看各個(gè)隊(duì)的得分情況?哪個(gè)隊(duì)小紅花最多?哪個(gè)隊(duì)少了一點(diǎn)!
2、特殊物品如:(眼鏡、夾子、繪畫(huà)作品等)
“圖上沒(méi)臉,沒(méi)頭、沒(méi)有聲音,也沒(méi)有特征,怎么猜?”(有眼鏡)
“那是誰(shuí)的?為什么說(shuō)是他?”
教師揭曉答案。為這個(gè)隊(duì)的小朋友加上一朵小紅花。
“你戴上眼鏡感覺(jué)有什么不方便嗎?我們以后可要愛(ài)護(hù)眼鏡哦!不要戴上小眼鏡�!�
3、習(xí)慣類(lèi):腳翹起或玩水、不吃蔬菜等)
“我們的比賽繼續(xù),大家加油哦!紅隊(duì)小朋友出哪個(gè)題目?”
“圖上你看懂了嗎?”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)(在玩水)。
“這種行為大家認(rèn)為是正確還是錯(cuò)誤的?為什么是錯(cuò)誤的?”
“有這種不好行為的誰(shuí)�。俊庇變翰聹y(cè)。
如果才對(duì)了,請(qǐng)被猜出的小朋友“你承認(rèn)是你嗎?我們看看是不是他!”
如果錯(cuò)誤�!澳悴碌牟粚�(duì),看來(lái)我們班還有很多小朋友有著這樣的缺點(diǎn)呢?繼續(xù)猜!”
“看來(lái)小朋友都記住了你的`壞習(xí)慣了,有沒(méi)有信心改掉它?”
“來(lái),我們?yōu)樗赂业某姓J(rèn)和堅(jiān)決地改掉缺點(diǎn)鼓鼓掌!”
4、聲音:一般說(shuō)話(huà)的和特殊一點(diǎn)的)
“圖上是什么?喇叭表示什么呢?這道就是聽(tīng)力題!”
”這是平時(shí)說(shuō)話(huà)的聲音嗎?是什么聲音?”(笑聲)
“從笑聲中你能分辨是男孩還是女孩子嗎?”
“范圍縮小了,有這種笑聲的男孩子會(huì)是誰(shuí)呢?”
幼兒開(kāi)始競(jìng)猜。
“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是誰(shuí)的聲音?”
“你是怎么猜出來(lái)的?”
請(qǐng)出被猜出來(lái)的小朋友�!八@么關(guān)注你,你關(guān)注他嗎?他有什么習(xí)慣和愛(ài)好你知道嗎?”
如果回答不出:誰(shuí)知道他有什么典型的特征嗎?請(qǐng)其它幼兒說(shuō)一說(shuō)。
回答出:看來(lái)你們是互相關(guān)注,真是一對(duì)好朋友,來(lái)好朋友握握手。
繼續(xù)游戲。
小結(jié):剛剛我們都是從哪里猜出小朋友的��?(回憶從聲音、習(xí)慣、外貌、飾品等)教師出示圖片。
而)關(guān)注朋友
“那你們?yōu)槭裁茨懿碌某霭�?�?/p>
“原來(lái)你是平時(shí)就很關(guān)注沒(méi)有小朋友的!”
“在生活中我們只有關(guān)注我們身邊的朋友,才會(huì)了解朋友。如果再多一點(diǎn)關(guān)心和幫助我們的朋友才會(huì)越來(lái)越多的!”
中班教案 篇5
一、活動(dòng)背景:
初次看到這本繪本,就被畫(huà)面中以“蘋(píng)果”引發(fā)的食物鏈,這種類(lèi)似于“一物降一物”的邏輯關(guān)系所吸引,感覺(jué)孩子們?cè)谶@樣一個(gè)幽默有趣的故事內(nèi)容中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),定能輕松、愉快地積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。中班幼兒的思維具有具體形象性,而數(shù)活動(dòng)本身又具有較強(qiáng)的邏輯性,基于這樣的認(rèn)識(shí),我就把這樣一個(gè)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的繪本內(nèi)容進(jìn)行了一些篩選,把內(nèi)容鎖定在7以?xún)?nèi)的數(shù)量,然后通過(guò)積極的師幼互動(dòng),不斷引導(dǎo)幼兒感受繪本中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系和各事物間的聯(lián)系,讓幼兒在看看,猜猜,說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)繪本的樂(lè)趣。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,感受故事所蘊(yùn)含的7以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系及事物間的聯(lián)系。
2.大膽講述畫(huà)面內(nèi)容,體驗(yàn)數(shù)學(xué)繪本帶來(lái)的樂(lè)趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(繪本故事、游戲:誰(shuí)的反應(yīng)快),操作圖和操作卡兩人一份等。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:今天曹老師帶來(lái)了一本有趣的繪本,里面藏了一些神秘的朋友,想不想知道他們是誰(shuí)?
�。�1)第一次記憶練習(xí)。
師:等一會(huì)兒,給你們十秒鐘時(shí)間來(lái)認(rèn)識(shí)一下,當(dāng)我從1數(shù)到10,時(shí)間到,圖片就會(huì)消失,而你們呢就要說(shuō)出圖片上有誰(shuí)?行嗎?準(zhǔn)備開(kāi)始。(1、2、3、4、5、6…10)
師:時(shí)間到,看清楚了嗎,圖片上誰(shuí)?
師:到底是不是這些朋友,我們?cè)賮?lái)看看。
師:這是…,這是…?一共幾位?(4位)
�。�2)第二次記憶練習(xí):
師:你們太棒了,一眼就看清楚了!誒,還有一些神秘朋友還沒(méi)出來(lái)呢,你們想認(rèn)識(shí)嗎?
嗯,這次要增加難度羅,只5秒鐘,而且我還要倒著數(shù),哎,倒著怎么數(shù)?
師:好的,我就按照著你們的方法,來(lái)倒計(jì)時(shí),這次可要看清楚了又有哪些朋友來(lái)了?準(zhǔn)備開(kāi)始:5、4、3、2、1.
師:有誰(shuí)?一共有幾位?
�。ㄔu(píng)析:兩次記憶練習(xí),不僅能鍛煉幼兒的記憶力,吸引幼兒的眼球,而且也能幫助幼兒了解故事中的人物角色。)
2.播放課件,理解繪本內(nèi)容。
�。�1)仔細(xì)觀察畫(huà)面,目測(cè)物體的數(shù)量。
師:都認(rèn)識(shí)了嗎?今天我講的這個(gè)故事就是關(guān)于它們的,故事的名字叫《首先有一個(gè)蘋(píng)果》。
師:首先是什么意思?(首先就是第一、最先出來(lái)的意思)首先有一個(gè)蘋(píng)果,長(zhǎng)在哪里?
它長(zhǎng)得怎么樣?(又紅又大,很健康)。
師:來(lái)了誰(shuí)?有幾條??jī)蓷l毛毛蟲(chóng)想干什么?(吃掉紅蘋(píng)果)。
師:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?有幾只?三只小鳥(niǎo)又會(huì)干什么?
師:看看它們?cè)诟墒裁�?(幼兒觀察畫(huà)面)幾只小鳥(niǎo)捉到了毛毛蟲(chóng)?還有一只呢?
師:為什么只有兩只小鳥(niǎo)捉到了毛毛蟲(chóng)?
師生共同:因?yàn)樾▲B(niǎo)有——2只,毛毛蟲(chóng)有——3只,小鳥(niǎo)比毛毛蟲(chóng)多——1。
�。ㄔu(píng)析:通過(guò)目測(cè)數(shù)量,解釋“為什么只有兩只小鳥(niǎo)捉到毛毛蟲(chóng)”的原因,能幫助幼兒理解“毛毛蟲(chóng)比小鳥(niǎo)多1”的數(shù)量關(guān)系,為接下來(lái)理解“獵人、獵狗和小鳥(niǎo)誰(shuí)多、誰(shuí)少”的數(shù)量關(guān)系作鋪墊。)
�。�2)仔細(xì)觀察畫(huà)面,比較物體的數(shù)量
師:就在這時(shí),誰(shuí)來(lái)了,有幾位?(4位)4位獵人拿著槍想干什么?
師:你們猜猜4位獵人都能捕獵到小鳥(niǎo)嗎?為什么?
師:我們一起看看幾位獵人捕獵到小鳥(niǎo)了?
師:為什么沒(méi)有都捕獵到?
�。阂�?yàn)楂C人有4個(gè),小鳥(niǎo)有3只,所以4個(gè)獵人比三只小鳥(niǎo)多1。
師:這是,誰(shuí)又來(lái)了?一共有幾只?
師:獵狗看見(jiàn)獵人抓到了三只小鳥(niǎo),就連忙奔過(guò)去叼小鳥(niǎo),猜猜看這五只獵狗都能叼到嗎?為什么?
師:看看有幾只獵狗叼到了小鳥(niǎo)?獵狗和小鳥(niǎo)誰(shuí)多誰(shuí)少?
�。ㄔu(píng)析:有了上面一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子們?cè)诒容^數(shù)量時(shí)就會(huì)想到“誰(shuí)多?誰(shuí)少?誰(shuí)比誰(shuí)多”從而進(jìn)一步感受了故事中人和物之間的數(shù)量關(guān)系。)
�。�3)仔細(xì)觀察畫(huà)面,講述畫(huà)面內(nèi)容。
師:看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情,獵人獵狗在干什么?什么事情會(huì)讓他們這么害怕呀?(幼兒猜測(cè))
師:原來(lái)誰(shuí)來(lái)了?有幾只熊?
�。韩C人和狗看到了可怕的熊,所以害怕得拼命地往前逃!
師:逃啊逃,它們發(fā)現(xiàn)了什么?有幾個(gè)?一起數(shù)數(shù)。
講述:獵人和獵狗為了阻止被熊追上,他們就把7只蜂窩全扔向了熊。
師:可是誰(shuí)也沒(méi)想到,里面竟然飛出來(lái)了什么?多少只?數(shù)不清可以怎么說(shuō)?
講述:許許多多的蜜蜂把所有人都蟄了,哇。整個(gè)場(chǎng)面變得很混亂。
師:現(xiàn)在你還能數(shù)得清他們分別有幾個(gè)嗎?那怎么辦呢,有沒(méi)有什么好辦法能讓他們數(shù)清楚?(幼兒討論:分一分、排排隊(duì))
(評(píng)析:數(shù)、形結(jié)合,能讓幼兒感受到故事中事物之間的聯(lián)系,同時(shí)也鞏固了對(duì)數(shù)字6、7的認(rèn)識(shí),從而體會(huì)到從1到7甚至“數(shù)不清”的數(shù)量概念。)
3.演示操作方法,提出操作要求。
(1)教師示范排成階梯性:
師:該怎么排呢?誒,故事里首先出來(lái)的是(手勢(shì)提醒)——一個(gè)蘋(píng)果,把它排在哪里,好就聽(tīng)你們的,讓它站在這條黑線(xiàn)上,那一個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾來(lái)表示,嗯把1貼在蘋(píng)果后面的小方框里。
師:接著是~(兩條蟲(chóng)子)排在哪,可以用數(shù)字幾表示?然后呢(三只鳥(niǎo))再接下來(lái)呢?那你們能不能像我這樣按照故事里出現(xiàn)的順序一個(gè)一個(gè)往下排?然后在旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。
(2)交代操作要求:曹老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份操作材料,等會(huì)就請(qǐng)你們按照故事里順利來(lái)給他們分一分、排排隊(duì),然后在旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。
�。�3)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。(指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒邊回憶故事邊按順序排隊(duì)。)
�。�4)檢驗(yàn)幼兒排序的結(jié)果。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?(引導(dǎo)下面的幼兒要安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言,引導(dǎo)大家一起說(shuō)說(shuō))
�。憾际沁@么排的嗎?舉起來(lái)讓我看看。是呀,原來(lái)再亂的東西,只要把它們分一分、排排隊(duì),就會(huì)變得很清楚。
�。�5)了解階梯排序中的秘密。
師:從這些排列中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密?
�。核麄兊呐帕芯拖褡邩翘菀粯�!從上往下數(shù)一個(gè)比一個(gè)多幾(1),2條毛毛蟲(chóng)比1只蘋(píng)果多(1),2比1多(1);3只小鳥(niǎo)比2條毛毛蟲(chóng)多(1),3比2多(1);4比3(多1)、5比4、6比5、7比6。
從下往上數(shù),一個(gè)比一個(gè)少一!看6只熊就比7只蜂窩少(1),6比7(少1)5比6、、、1比2少1。
�。ㄔu(píng)析:回憶故事中的人和物,是對(duì)孩子記憶能力的一種考驗(yàn),而階梯式的排列方式,能幫助幼兒發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的數(shù)序規(guī)律。)
4.游戲:
�。�1)誰(shuí)的反應(yīng)快?
師:真厲害,都知道了。(點(diǎn)擊課件)小熊也想來(lái)考考大家了,敢不敢試試?仔細(xì)聽(tīng),小熊會(huì)考大家什么呢。點(diǎn)擊課件小熊出題:(4比3多幾? 6比5多幾? 4比5多幾? 3比4少幾?)
師:真厲害,都答對(duì)啦。連小熊都很佩服你們哦,表?yè)P(yáng)一下自己!
�。�2)馬蘭花
師:現(xiàn)在曹老師想你們一邊玩?zhèn)€游戲,一邊來(lái)考考你們?不知你們行不行?好找個(gè)空一點(diǎn)的地方。(2瓣花,比4少1,比4多1,比5少1)。
�。ㄔu(píng)析:游戲的插入避免了枯燥的說(shuō)教練習(xí),能進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與練習(xí)的欲望,同時(shí)也鞏固了解了數(shù)字1——7之間的.關(guān)系。)
5.環(huán)保教育、延伸活動(dòng)
�。�1)孩子們,到現(xiàn)在我始終有一個(gè)問(wèn)題不明白:熊為什么要去追獵人和獵狗呢?(幼兒討論)
�。菏茄�,小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,所以我們大家都要去保護(hù)它。
�。�2)那么小熊去追獵人和獵狗真正的原因到底是什么?答案就在這本繪本里面,等會(huì)兒我們回教室一起看一看,再研究研究,好嗎?
�。ㄔu(píng)析:環(huán)保教育能讓幼兒知道“獵人捕獵小鳥(niǎo)”這一做法是錯(cuò)誤的。而“真正的原因到底是什么?” 能引發(fā)幼兒自主探究繪本的欲望。)
三、活動(dòng)
畫(huà)面看似簡(jiǎn)單,卻能將原本枯燥乏味的數(shù)字融入了形象生動(dòng)的故事中,以一種好玩、有趣的方式表達(dá)了數(shù)字的感念,這就是繪本《首先有一個(gè)蘋(píng)果》的魅力所在。所以我感覺(jué)這個(gè)教材非常符合中班孩子具體形象化的思維特點(diǎn),也符合了在“情境中學(xué)數(shù)學(xué)“的現(xiàn)代教學(xué)理念�;顒�(dòng)一開(kāi)始我主要通過(guò)兩次記憶練習(xí),來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,接著以繪本“首先有一個(gè)蘋(píng)果”為導(dǎo)入,當(dāng)每一次角色數(shù)量出現(xiàn)的遞增、畫(huà)面逐步豐富時(shí),我都采用了“誰(shuí)來(lái)了?”“有幾只?”“為什么小鳥(niǎo)(獵人、獵狗)只能叼到(捕捉)兩條(三只)毛毛蟲(chóng)(小鳥(niǎo))?”等指向性明確,簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)和引導(dǎo),通過(guò)這樣的引導(dǎo),孩子們?cè)诟惺荛喿x帶來(lái)的樂(lè)趣時(shí),不知不覺(jué)中,記住了故事中的角色,習(xí)得了7以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系等方面的知識(shí)。而最后的排序、游戲等內(nèi)容,也讓幼兒感受到了原本枯燥的數(shù)字學(xué)習(xí)也可以來(lái)自于繪本、來(lái)自于游戲,從而再次激發(fā)了幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)的欲望。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),活動(dòng)氛圍輕松、愉悅,師生互動(dòng)好。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)老師的啟發(fā),與幼兒共同探討布袋子多種玩法,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、在游戲活動(dòng)中,發(fā)揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶,小布袋(人手一只)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:隊(duì)列練習(xí),四路縱隊(duì)——大圓 -四路縱隊(duì)
2、基本部分:
�。�1)幼兒自由玩袋;
(2)師生共同探討袋子的多種玩法;
(3)將袋子拉長(zhǎng)做毛巾,進(jìn)行韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》;
(4)接力游戲:袋鼠寶寶比賽(幼兒分成四組);
�。�5)教師小結(jié)情況:表?yè)P(yáng)獲勝一組幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。
3、結(jié)束部分:隨音樂(lè)躺在布袋上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
4、整理小布袋。
課后分析:
1、針對(duì)《綱要》提出要及其幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣這一條,我選擇了孩子易見(jiàn)易取的袋子,開(kāi)始我運(yùn)用了大的'垃圾袋發(fā)現(xiàn)容易被孩子踩破且道具不美觀,于是我充分利用家長(zhǎng)資源,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為孩子自制一個(gè)小布袋。我收集的布袋當(dāng)中有的是舊床單縫制的,有的是帶來(lái)了孩子現(xiàn)成的小睡袋,有的則是媽媽的一條漂亮的花裙子縫掉一條邊做成!在整個(gè)活動(dòng)中幼兒顯得異常興奮,對(duì)布袋子非常感興趣,表現(xiàn)活躍。孩子們?cè)诨顒?dòng)中突發(fā)奇想,有的跳,有的鉆,有的學(xué)毛毛蟲(chóng)拱著向前行,甚至有人將布袋子套在頭上學(xué)盲人走路。接著我又讓孩子將布袋拉長(zhǎng)當(dāng)作毛巾隨音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》做律動(dòng),然后到活動(dòng)的高潮部分接力游戲“袋鼠寶寶比賽”,最后我讓幼兒躺在布袋上隨樂(lè)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。在整個(gè)環(huán)節(jié)上我能做到層次分明,環(huán)環(huán)相扣,且能做到動(dòng)靜交替。這種將動(dòng)作發(fā)展與游戲的有機(jī)結(jié)合,真正體現(xiàn)了“促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展”。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。
重點(diǎn)目標(biāo):
初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、紫三種顏色。
難點(diǎn)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物,各種常見(jiàn)的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,VCD碟片,魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 激趣引入:這里有一個(gè)魔術(shù)箱,這個(gè)魔術(shù)箱可是很神奇的,可以變出好多的東西,小朋友想不想看看從這個(gè)魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西?
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋(píng)果、葡萄、香蕉等水果,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,這些水果有什么顏色呢?
過(guò)渡并小結(jié):小朋友們的回答都很準(zhǔn)確。這些水果寶寶聽(tīng)說(shuō)中四班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題要考考大家,小朋友,你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎?
二、編兒歌
1、給蘋(píng)果編兒歌
他們中有一個(gè)水果的問(wèn)題是這樣的:什么水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來(lái)回答。蘋(píng)果紅紅的。(教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片,貼上紅蘋(píng)果圖片)小朋友們真的是太能干了,在不知不覺(jué)中已經(jīng)編出了一句非常好聽(tīng)的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍:什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌
正在這時(shí),又有一個(gè)水果說(shuō)話(huà)了:我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來(lái)回答。香蕉黃黃的(教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋(píng)果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說(shuō)一遍。教師結(jié)合黑板圖片,完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌,請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍:什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲:大聲小聲游戲:
老師只說(shuō)一遍,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng),記住老師的`要求,我大聲提問(wèn)題,你們小聲回答;再來(lái)一遍這樣的游戲,我小聲提問(wèn)題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌
小朋友們,你們知道嗎,有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有自己的兒歌,已經(jīng)傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說(shuō):小朋友們,請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋(píng)果和香蕉那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎?什么水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來(lái)回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結(jié):在小朋友們的共同努力下,一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們?cè)賮?lái)一起大聲地背一下吧�。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀,之后幼兒看卡片齊背一遍。)
五、游戲:摸一摸
出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,裝好本節(jié)的三種水果(蘋(píng)果、香蕉、西瓜)引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。
六、每?jī)尚〗M間一問(wèn)一答式背誦,鞏固對(duì)兒歌掌握情況。
七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,你們看,它們來(lái)了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)
你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們都是什么顏色的?指幼兒說(shuō)。
原來(lái)小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果,你們真棒!
八、游戲:打電話(huà)
為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們,老師決定給寶寶們買(mǎi)些水果吃,可我有好多水果不認(rèn)識(shí),我要問(wèn)問(wèn)中4班的小朋友。做打電話(huà)狀:喂,XX,什么水果紅紅的?要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果,并回應(yīng)。
九、總結(jié):
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài),而且還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。下面就讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)水果都有哪些作用吧?
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