毛毛蟲(chóng)和蘋果教案

時(shí)間：2024-05-13 07:09:23 教案我要投稿

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毛毛蟲(chóng)和蘋果教案錦集(5篇)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的毛毛蟲(chóng)和蘋果教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

毛毛蟲(chóng)和蘋果教案錦集(5篇)

毛毛蟲(chóng)和蘋果教案1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話、情境導(dǎo)入

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）

　　1、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效

　　師：毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋果的？

　　2、出示多媒體課件《毛毛蟲(chóng)啃蘋果》動(dòng)畫

　　師：毛毛蟲(chóng)喜歡啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）

　　二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

　　小蘋果：

　　大蘋果：

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的`節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋果。

　　2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

　　三、游戲環(huán)節(jié)

　　1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。

　　師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。

　　2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲(chóng)；

　　教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：毛毛蟲(chóng)給小朋友準(zhǔn)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。

毛毛蟲(chóng)和蘋果教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　?毛毛蟲(chóng)啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)在啃蘋果時(shí)，不一樣的蘋果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高孩子們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的掌握能力。本次活動(dòng)中利用聚光燈的效果，讓幼兒在猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、講講中開(kāi)始活動(dòng)，充分激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。又借助淡入、拖動(dòng)、復(fù)制等功能，將歌曲的圖譜生動(dòng)形象地展示在幼兒面前，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，有助于幼兒理解、記憶歌詞，化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié)，利用白板兼容多種媒體的'功能，插入音樂(lè)效果，有效的調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性，加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。第三次隱藏圖譜的演唱，更是充滿挑戰(zhàn)性，有效地激發(fā)了幼兒演唱的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠根據(jù)旋律歌唱。

　　2.在毛毛蟲(chóng)啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　重難點(diǎn)分析：感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏○○○○○和○○○○○

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、白板課件

　　活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)導(dǎo)入——感知音樂(lè)——學(xué)唱歌曲——歌曲表演

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，猜猜是誰(shuí)呢？

　　追問(wèn)：你為什么認(rèn)為是……我們來(lái)看看到底是不是毛毛蟲(chóng)哦？

　　——我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)正在做什么呢?（播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè)）

　　追問(wèn)：它有可能在吃什么呢？你為什么覺(jué)得它在吃蘋果呢？

　　——毛毛蟲(chóng)到底在吃什么呢？我們來(lái)看看。（出示蘋果）

　　二、感知音樂(lè)：啃蘋果

　　過(guò)渡：毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋果的呢？

　　1.節(jié)奏練習(xí)（初步感受節(jié)奏）

　　（1）○○○○○

　　——毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋果的呢？

　　（2）○○○○○

　　——這只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)呀覺(jué)得還不過(guò)癮，它又啃了一個(gè)蘋果，聽(tīng)聽(tīng)這一次它是怎么啃的？

　　2.第一次傾聽(tīng)（完整欣賞，感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容）

　　——我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)到底啃了什么樣子的蘋果呢？（播放音樂(lè)“啃蘋果”）

　　——誰(shuí)聽(tīng)清楚毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋果？

　　3.再次傾聽(tīng)（完整欣賞，理解歌曲主要情節(jié)及體驗(yàn)節(jié)奏）

　　——毛毛蟲(chóng)啃了小小的蘋果，大大的蘋果，還有紅蘋果和綠蘋果，肚子啊吃的飽飽的，那它是怎么咬得呢？

　　——小蘋果是怎么咬的？大蘋果、紅蘋果、綠蘋果又是怎么咬的呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！

　　4.第三次傾聽(tīng)（完整欣賞，區(qū)分音樂(lè)中的節(jié)奏）

　　——這條毛毛蟲(chóng)可真調(diào)皮，一會(huì)兒一大口，一會(huì)兒一小口。老師這邊有4個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃大蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏，還有紅蘋果和綠蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！

　　三、學(xué)唱歌曲：毛毛蟲(chóng)捉迷藏

　　1.初步學(xué)唱歌曲（聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜學(xué)唱歌曲）

　　——毛毛蟲(chóng)啊想請(qǐng)我們小朋友一起從小蘋果啃到大蘋果，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2.再次學(xué)唱歌曲（聽(tīng)音樂(lè)旋律學(xué)唱歌曲）

　　——圖譜和毛毛蟲(chóng)一樣的調(diào)皮，和小朋友玩起了捉迷藏，它說(shuō)只要小朋友唱對(duì)了，它就會(huì)出來(lái)。

　　四、歌曲表演：毛毛蟲(chóng)啃蘋果

　　1.幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲(chóng)。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）

　　——毛毛蟲(chóng)啃蘋果的時(shí)候，啃到蘋果的哪里就會(huì)怎么樣��？

　　——毛毛蟲(chóng)那么喜歡吃蘋果，我們趕快變成各種各樣的蘋果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗，看看哪個(gè)蘋果最甜最好吃呢？毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗咯！

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。

　　——我們來(lái)瞧瞧這兩個(gè)蘋果，毛毛蟲(chóng)啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化？

　　3.出示畫有大蘋果，小蘋果，紅蘋果，綠蘋果的大大的圓盤道具，讓幼兒分別站在上面，老師手里拿毛毛蟲(chóng)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作。

毛毛蟲(chóng)和蘋果教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂(lè)的演唱。

　　2. 嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

　　3. 在毛毛蟲(chóng)啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了

　　1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。

　　2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?

　　(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))

　　3.毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!(播放ppt)

　　4.哇，毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?

　　二、123變蘋果

　　1.毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋果!

　　2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)

　　三、毛毛蟲(chóng)啃蘋果

　　(一)感知學(xué)唱游戲歌曲

　　1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫)

　　2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。

　　3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋果嗎?

　　4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的`蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

　　小蘋果：

　　大蘋果：

　　紅蘋果：

　　綠蘋果：

　　5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋果(快樂(lè)地歌唱)。

　　(二)游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋果

　　1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

　　2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

　　四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

　　1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋果，開(kāi)始休息了。

　　2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

　　活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。

毛毛蟲(chóng)和蘋果教案4

　　一、活動(dòng)來(lái)源：

　　在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們?cè)诓藞@里看見(jiàn)了一條毛毛蟲(chóng)，孩子們十分好奇。這時(shí)呂梓辰小朋友問(wèn)道：“老師老師，我在家里聽(tīng)了一首歌，毛毛蟲(chóng)在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設(shè)計(jì)本次音樂(lè)游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋果》。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。

　　2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

　　3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)圖譜、毛毛蟲(chóng)頭飾、課件。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）實(shí)物導(dǎo)入，播放音頻，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

　　引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們猜一猜，是誰(shuí)呢？

　　提問(wèn)：

　�。�1）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它在做什么？

　�。�2）它可能在吃什么？

　　小結(jié)：對(duì)啦，這只貪吃的毛毛蟲(chóng)在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？

　�。ǘ┎シ乓纛l，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲節(jié)奏

　　1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)毛毛蟲(chóng)啃蘋果的節(jié)奏。引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，豎起你們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)看這只毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋果的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)音頻，說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)一共啃了哪幾種蘋果？

　　提問(wèn)：

　�。�1）毛毛蟲(chóng)一共啃了哪幾種蘋果。

　�。�2）每一種蘋果是怎么啃的.呢？

　　小結(jié)：對(duì)啦，毛毛蟲(chóng)啃了小小的蘋果，它是x x xxx；

　　大大的蘋果，它是x x xxx；

　　紅紅的蘋果，它是xx xx x；

　　綠綠的蘋果，它是xx xx x。

　　(三)游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋果》

　　1.引導(dǎo)幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲(chóng)啃蘋果的動(dòng)作，重點(diǎn)將啃時(shí)的相應(yīng)動(dòng)作做出來(lái)。引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，毛毛蟲(chóng)你們想怎么演？蘋果呢？那蘋果被咬的時(shí)候又要怎么表示呢？請(qǐng)你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧？

　　2.播放音頻，開(kāi)始游戲引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)當(dāng)毛毛蟲(chóng)的寶貝們帶上頭飾，我們開(kāi)始游戲啦！

　　3.引導(dǎo)幼兒想一想，毛毛蟲(chóng)啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　表演區(qū)《毛毛蟲(chóng)啃蘋果》