藝術(shù)活動(dòng)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的藝術(shù)活動(dòng)教案 ，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)活動(dòng)教案 1
一、適宜對(duì)象：大班幼兒
二、價(jià)值指向：
1、掌握編織的技巧，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展小手肌肉群。
2、大膽嘗試，相互合作，探索不同的捆、扎、編的方法。
3、了解民間工藝，激發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。
三、材料設(shè)計(jì)：
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1、準(zhǔn)備一些經(jīng)過(guò)處理的麥稈，一些毛線。
2、用兩根短一些、粗一些的麥稈十字交叉用毛線扎好。
3、其次選擇五根長(zhǎng)的麥稈，小的一頭依次插在十字麥稈孔里，其中有一個(gè)孔要插兩根麥稈。
4、依次由1向2壓過(guò)去，2交叉向3壓過(guò)去……5交叉向1壓過(guò)去。
5、當(dāng)一根麥稈編完時(shí)，再用一根大頭插在第一根小頭的.里面，接著往下編。
6、編至最小處時(shí)，再用毛線扎好即可。
玩法提示：
1、在做好的海螺下面加上流蘇，可作為燈籠玩，也可裝飾美工區(qū)。
2、把海螺放在科學(xué)區(qū)，幼兒可進(jìn)行大小、高矮排序。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、十字形的麥稈粗一些。
2、依次按序編，編完一根再插進(jìn)去。
《麥稈粘貼畫》
1、用有點(diǎn)厚度的廢舊材料，如：紙箱板、厚的掛歷紙等做底板，畫上各種扇子的外輪廓。
2、用已經(jīng)處理好的麥稈，根據(jù)扇形不同的長(zhǎng)度，有目的地均勻?qū)ΨQ地粘貼麥稈。
3、在粘貼麥稈時(shí)，每?jī)筛湺挼木嚯x應(yīng)適中，為畫連續(xù)紋樣作準(zhǔn)備，根據(jù)扇形中每個(gè)高度不等的點(diǎn)，用剪刀修剪麥稈并進(jìn)行粘貼。
4、在麥稈相隔的空白處進(jìn)行作畫。
玩法提示：
1、可以在兩根麥稈之間畫上一些連續(xù)紋樣，達(dá)到美的效果，作品可在幼兒游戲時(shí)使用。
2、麥稈還可以粘貼成其它形狀，并在上面用即時(shí)貼、卡紙、顏料等材料進(jìn)行裝飾，變成麥稈畫，體驗(yàn)自主探索后成功的快樂(lè)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、調(diào)節(jié)好每?jī)筛喔舻柠湺挼膶挾�，用不同的紋樣裝飾扇子。
2、在粘貼時(shí)讓幼兒先觀察扇子，麥稈從同一個(gè)點(diǎn)發(fā)散出來(lái)。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象在麥稈上進(jìn)行裝飾。
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1、經(jīng)過(guò)處理的稻草若干，毛線，即時(shí)貼，剪刀等。
2、用毛線捆、扎稻草，變成稻草人和小動(dòng)物，再用即時(shí)貼進(jìn)行裝飾。
3、用稻草一根一根編壓，把兩組相同的捆扎，變成草龍，再用即時(shí)貼裝飾。
4、用手搓或編，變成草繩和草辮。
5、用毛線把稻草一撮一撮依次捆扎變成草門簾。
6、用毛線把稻草一根一根串聯(lián)起來(lái)，變成草裙。
玩法提示：
1、稻草人、稻草小動(dòng)物可讓幼兒用輔助材料進(jìn)行裝飾，創(chuàng)編故事。
2、草龍、草繩可讓幼兒作為戶外活動(dòng)時(shí)的體育用具。
3、草裙可讓幼兒在音樂(lè)區(qū)里表演草裙舞。
4、草門簾可做農(nóng)家門簾，并在上面貼上幼兒的剪紙作品。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、在做稻草人和小動(dòng)物時(shí)，拿一大把稻草按不同的外型依次進(jìn)行捆扎后，裝飾即可。
2、在編草龍時(shí)，鼓勵(lì)幼兒依次一根一根有耐心地編，編好上半部分，用繩系好，再編下半部分，兩個(gè)要一樣大，最后捆扎起來(lái)并裝飾。
3、在搓草繩和編草辮前，教師要把稻草用木錘子捶軟。
4、在編織草門簾時(shí)，鼓勵(lì)幼兒合作，每次打結(jié)要系牢，草要放整齊。
5、在編草裙時(shí)，用毛線先圍一個(gè)圈，然后把稻草在毛線圈上打個(gè)結(jié)。
藝術(shù)活動(dòng)教案 2
教材分析
小書簽色彩鮮艷，形狀多樣，具有一定的美感，能激發(fā)幼兒愛(ài)看圖書的興趣。本活動(dòng)內(nèi)容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工制作等美術(shù)設(shè)計(jì)、工藝制作手段，通過(guò)制作也使幼兒進(jìn)一步了解書簽的特點(diǎn)和作用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解書簽的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)制作書簽的方法。
2、能根據(jù)自己的意愿利用不同的方法和材料制作多樣的書簽，并與同伴分享，互留書簽。
3、喜歡進(jìn)行書簽制作，體驗(yàn)動(dòng)手制作書簽的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集多種形狀、多種形式的書簽數(shù)個(gè)，各種書簽的圖片、打孔機(jī)、絲帶、剪刀、卡紙、樹葉、布、水彩筆等多種材料。
活動(dòng)建議
一、出示書簽，引導(dǎo)幼兒了解書簽作用
1、教師出示書簽，問(wèn)：小朋友們，你們知道這是什么嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？它有什么作用呢？
教師小結(jié)：這是書簽，可以將它夾在書里，幫我們記下書看到了哪里。
二、欣賞圖片，進(jìn)一步了解書簽的.多種多樣和特點(diǎn)
1、教師播放多種書簽的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察書簽的形狀和圖案。
小結(jié)：這些書簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮！書簽的多姿多彩，已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品，不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來(lái)充實(shí)自己呢！
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)書簽的特點(diǎn)。
師：我們看了這么多書簽，他們雖然多種多樣，可是他們卻有著共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
教師小結(jié)：書簽多種多樣，但是他們都有共同的特點(diǎn)，小而薄。
三、學(xué)習(xí)制作方法，自主選材進(jìn)行制作
1、交流：書簽是怎樣做的？你可以用什么方法進(jìn)行裝飾？
2、教師講解書簽的基本制作流程。
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�、飘嬐庑�，根據(jù)構(gòu)思畫出想要的外形。
⑶設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，運(yùn)用粘貼或繪畫的形式表示。
�、妊赝庑渭粝聛�(lái)。
�、纱蛏峡�，安上飄帶。
3、教師出示豐富材料，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的選材制作。
四、布置書簽展，共同欣賞
1、將幼兒的作品布置成書簽展，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖和亮點(diǎn)。
2、幼兒互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的書簽。
3、互留書簽，師：這是我們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期了，小朋友可以和你的小伙伴交換書簽留作紀(jì)念。
藝術(shù)活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小狗的頭飾
提問(wèn)：“小狗的叫聲是怎么樣的？”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪 |汪
2、游戲：我猜你說(shuō)，我說(shuō)你猜。
�。�1）玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
�。�2）教師盡量引導(dǎo)幼兒用“xx x,|xx x,|xx xx|x-”的節(jié)奏說(shuō)。
3、按幼兒的'意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。
教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè)區(qū):將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。
戶外活動(dòng)：
1、體育游戲:信號(hào)燈 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p12。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）
藝術(shù)活動(dòng)教案 4
設(shè)計(jì)意圖
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出幼兒能用多種工具、材料或者不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)感受和想象，幼兒要樂(lè)于發(fā)現(xiàn)美的事物。促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。在幼兒園的活動(dòng)中不缺乏大量的高結(jié)構(gòu)材料、音樂(lè)設(shè)備，教師們花費(fèi)大量的時(shí)間精力自制教玩具，可是失去了更多的心意和創(chuàng)意，而忽視了生活中的教育素材，限制了教師與幼兒的創(chuàng)造力。
有一次我們正在進(jìn)行教室的環(huán)境布置，地上散落了很多余下來(lái)的彩色卡紙、過(guò)塑紙、包裝紙，孩子們爭(zhēng)先恐后的從地上撿起來(lái)，準(zhǔn)備放進(jìn)垃圾桶里。這時(shí)，奇特的聲音引起了我的注意，原來(lái)是幾個(gè)孩子拿著撿來(lái)的過(guò)塑紙、包裝紙、塑料袋在手上來(lái)回拉動(dòng)發(fā)出的聲音，他們還為此感到特別興奮。孩子們無(wú)意間的舉動(dòng)讓我也突發(fā)奇想：能不能用不同類型的塑料布，組織一次別開生面的“音樂(lè)會(huì)”呢？
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能用不同類型的塑料布，通過(guò)不同方法的操作進(jìn)行合奏。
2、在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)，并大膽表述。
3、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)精神，激發(fā)幼兒創(chuàng)作音樂(lè)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒主動(dòng)探索不同塑料布的不同音質(zhì)。
難點(diǎn)：幼兒能用不同塑料布，不同方法進(jìn)行合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種類型的塑料布（根據(jù)不同材質(zhì)收集）、音樂(lè)多首（幼兒已學(xué)歌曲）、活動(dòng)場(chǎng)地布置（模仿演奏會(huì)）、節(jié)奏演奏會(huì)的小視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分：
1.教師設(shè)置情景：“今天園長(zhǎng)邀請(qǐng)我們?nèi)ヒ魳?lè)廳聽演奏會(huì)，小朋友們開心嗎？”“我們?nèi)ヂ犙葑鄷?huì)需要注意什么？”交代要求進(jìn)場(chǎng)。
2.帶領(lǐng)幼兒有序、安靜的坐下來(lái)，欣賞節(jié)奏演奏會(huì)視頻小片段�！靶∨笥褌兊认赂嬖V老師你聽到了什么？有什么感受？”。
二、基本部分：
1.請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞演奏會(huì)，仔細(xì)觀察。
2.教師啟發(fā)幼兒把自己觀看演奏會(huì)的感受、想法、問(wèn)題表達(dá)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)演奏的工具、節(jié)奏感受。
3.“你可以試著模仿一下節(jié)奏嗎？”引導(dǎo)幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)。
4.“今天老師想請(qǐng)我們班的小朋友也舉辦一場(chǎng)演奏會(huì)，邀請(qǐng)全園的老師來(lái)聽，我們一起來(lái)籌備我們的演奏會(huì)吧�！奔ぐl(fā)幼兒也來(lái)進(jìn)行一次演奏表演，“我們沒(méi)有節(jié)奏工具，我們可以用什么呢？”提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考。教師出示“神奇的樂(lè)器”——各種塑料布。
5.“我們今天的工具只有塑料布，大家試一試，你可以通過(guò)什么方法讓它發(fā)出和別人不同的聲音？再介紹一下你用的是什么樣的塑料布？發(fā)現(xiàn)了什么？”讓幼兒自由的去摸索、嘗試讓塑料布發(fā)出聲音的方法，并選擇1—2種塑料布。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的塑料布用不同的方法可以產(chǎn)生不同的聲音效果。
6.組織幼兒展示自己選擇的塑料布，同時(shí)演示自己演奏的方法。再鼓勵(lì)其他幼兒，思考還可以怎樣操作會(huì)發(fā)出不同的聲音，教師及時(shí)給予肯定、評(píng)價(jià)。
7.教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔歸納。請(qǐng)幼兒和老師一起把材質(zhì)、聲音類似的塑料布分類，并用不同圖案標(biāo)記。
8.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演奏分組，選擇相應(yīng)的塑料布（每組幼兒統(tǒng)一操作方法、聲音），帶領(lǐng)幼兒練習(xí)如何看指揮（教師用指揮棒點(diǎn)指塑料布的圖案標(biāo)記，幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分組演奏）
9.教師扮演指揮，請(qǐng)每組幼兒根據(jù)指揮來(lái)演奏已學(xué)歌曲。
三、結(jié)束部分：
1.請(qǐng)幼兒更換塑料布或者變換操作手法（每組幼兒自己商量統(tǒng)一），再次演奏。
2.教師給予幼兒鼓勵(lì)，并啟發(fā)幼兒思考：“生活中還有什么可以用來(lái)演奏呢？”。
3.延伸活動(dòng)，讓幼兒收集其他“神奇的樂(lè)器”。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)活動(dòng)幼兒能大膽探索發(fā)現(xiàn)，嘗試不同的方式方法讓不同材質(zhì)的塑料布發(fā)出不同的聲效，幼兒能在活動(dòng)中積極主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，展示自己的`創(chuàng)意。在欣賞感受小視頻節(jié)奏演奏會(huì)時(shí)，幼兒能較好的模仿其中的節(jié)奏點(diǎn)，逐步熟悉進(jìn)行表演。在幼兒模仿、操作、探索、展示的過(guò)程中，促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的友好交往能力及合作能力的培養(yǎng)，每組幼兒榮譽(yù)感滿滿，能較好的商討、分工完成任務(wù)，建立良好的社會(huì)性能力，遇到矛盾和沖突時(shí)，會(huì)主動(dòng)采取其他措施，用語(yǔ)言、猜拳、輪流等形式解決問(wèn)題。同時(shí)，因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|到如此簡(jiǎn)易、低結(jié)構(gòu)的操作材料塑料布，個(gè)別幼兒一開始無(wú)所適從，教師并不急于給孩子直接的指導(dǎo)和答案，提供條件和機(jī)會(huì)讓孩子們相互借鑒學(xué)習(xí)，逐漸的開始從簡(jiǎn)單的“拉扯”塑料袋發(fā)出聲音，到后來(lái)“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式創(chuàng)新出多種不同的音效。整個(gè)活動(dòng)緊湊有序，孩子們被材料的可變化性產(chǎn)生了濃厚的興趣，也啟發(fā)了孩子們從日常生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，鼓勵(lì)他們能有更多天馬行空的創(chuàng)意，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)�；顒�(dòng)后，孩子們意猶未盡，還會(huì)常常利用幼兒園的區(qū)域、餐前、自由活動(dòng)等時(shí)間“挖掘”了更多“節(jié)奏演奏會(huì)”的工具，讓我也感受到了一節(jié)創(chuàng)新的簡(jiǎn)易材料課程的魅力所在，滿滿的幸福感。
藝術(shù)活動(dòng)教案 5
一、設(shè)計(jì)意圖：
折紙是有趣的美工活動(dòng)。它是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，既可開發(fā)幼兒的智力，又能培養(yǎng)幼兒的注意力，觀察力、想象力和理解力，還能促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，使小肌肉群靈活性及力度得到鍛煉。對(duì)小班幼兒進(jìn)行紙藝活動(dòng)，就是讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的折紙技巧，感受折紙帶來(lái)的快樂(lè)，從而喜歡上有趣的美工活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)郁金香的結(jié)構(gòu)。
2、掌握對(duì)角折，對(duì)邊折，翻折的折紙技巧。
3、體驗(yàn)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
熟練掌握郁金香的折紙技巧。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
對(duì)翻折技巧的掌握。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
手工紙
折紙步驟圖
花園情境創(chuàng)設(shè)
六、教法：
本次活動(dòng)我采用多媒體課件、情景創(chuàng)設(shè)，步驟圖展示、教師示范指導(dǎo)等方式引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的折紙技巧，從而鍛煉幼兒手部協(xié)調(diào)能力。
七、學(xué)法：
本次活動(dòng)以幼兒為主體，幼兒采用的學(xué)法有：觀察法、游戲法、多種感官參與法。通過(guò)讓幼兒看、聽、說(shuō)、操作等多種感官的參與，讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)。
八、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（教師介入導(dǎo)課視頻）
寶寶們，春天到了，小蝴蝶飛到草地上想要找小花朵一起跳舞，可是花兒們還沒(méi)有開，我們一起來(lái)為它添上美麗的郁金香吧！
二、折郁金香
�。ㄒ唬┦痉墩塾艚鹣愕�.方法：（按步驟拍成單獨(dú)照片，畫外音說(shuō)明折法）
�。�1）首先準(zhǔn)備一張正方形的彩色手工紙。
�。�2）紙寶寶轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一個(gè)角在上面，一個(gè)角在下面。
�。�3）下面的角找上面的角抱一抱，兩條邊抱一抱，折平整，變成三角形。
�。�4）再將三角形的一個(gè)底角向上翻折，不能折太多，要露出一個(gè)小角，像豎起的小耳朵。
�。�5）同樣，將三角形另一個(gè)底角也向上翻折，露出小角，像豎起的小耳朵。
�。�6）漂亮的郁金香就折好了，寶寶們，你們也來(lái)試著折一折吧。
�。ǘ┯變簢L試折郁金香。（小視頻）
�。ㄈ┙處熂m正錯(cuò)誤的折法。（教師手部特寫介入視頻，畫外音說(shuō)明方法）。
�。ㄋ模┙處煄椭欣щy的幼兒。（小視頻只介入幼兒和教師的手）
三、作品展示（視頻）
�。ㄒ唬┯變簩⒄酆玫挠艚鹣阗N到畫面上。
漂亮的郁金香折好了，快來(lái)裝扮美麗的花園吧！
�。ǘ┈F(xiàn)在的花園真漂亮，小蝴蝶邀請(qǐng)我們一起去跳舞。
藝術(shù)活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。
2、能在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。
3、會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、圖譜、伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景
師：今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個(gè)兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）
有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說(shuō)：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽�！贝髽鋴寢層盟臉渲蜆淙~做成了一個(gè)溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）
二、熟悉歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段
1、教師范唱第一段，提問(wèn)：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺(jué)的`？她還做了什么動(dòng)作？
2、一起朗誦第一段歌詞。
3、聽音樂(lè)齊唱第一段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對(duì)著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰(shuí)來(lái)了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會(huì)怎樣保護(hù)小鳥呢？
2、教師范唱第二段
提問(wèn)：大樹媽媽是怎樣保護(hù)小鳥的？
師生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提問(wèn)：大樹媽媽看到風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了，心里會(huì)怎么樣？
大樹媽媽這么關(guān)心小鳥寶寶，小鳥心里又會(huì)有什么感覺(jué)呢？
三、完整演唱兩段歌曲
師：這個(gè)故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛(ài)小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺(jué)，為小鳥擋風(fēng)遮雨吧！
四、分角色表演
師——大樹媽媽；幼兒——小鳥
一組孩子——大樹媽媽；一組孩子——小鳥
女孩——大樹媽媽；男孩——小鳥
幼兒自由兩兩結(jié)伴表演
藝術(shù)活動(dòng)教案 7
設(shè)計(jì)思路：
新＜綱要＞指出：藝術(shù)是“表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，要讓“幼兒大膽地表達(dá)自己的情感．理解和想象”�？鞓�(lè)和痛苦是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中經(jīng)常會(huì)體驗(yàn)到的情感，因此讓孩子大膽表現(xiàn)這些情感，可以激發(fā)孩子情感上的內(nèi)在體驗(yàn)，提高表現(xiàn)和表達(dá)情感能力。然而，由于幼兒思維的具體形象性，他們?cè)诒憩F(xiàn)方式上往往非常單一（多從內(nèi)容上進(jìn)行表現(xiàn)），為此，教師適時(shí)提供支架（欣賞藝術(shù)家的同主題作品），引導(dǎo)幼兒拓展視野，感受藝術(shù)作品中內(nèi)容．形式（主要是形．色和線條）這因素與情感表達(dá)的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)這些藝術(shù)品的凝神觀照和解讀，來(lái)識(shí)別情感，產(chǎn)生共鳴，加深對(duì)各種感受的體察，獲得審美享受和情感的陶冶。
本次活動(dòng)試度選取一個(gè)新的角度，從對(duì)音樂(lè)的感受入手，切入情感的主題，再引導(dǎo)他們用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)帶給他們的感受，最后欣賞藝術(shù)家同主題的名畫幫助孩子來(lái)拓展視野，獲得情感上的共鳴，使幼兒在各種藝術(shù)感受和通道之間建立有效的聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
１．能大膽表現(xiàn)快樂(lè)或難受的情感，提高表現(xiàn)情感的能力
２．引導(dǎo)幼兒欣賞名畫“哈里昆狂歡節(jié)”“哭泣的女人”，感受作品所表現(xiàn)的不同情感，初步體驗(yàn)作品不同表現(xiàn)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
名曲：巴哈的“舞樂(lè)組曲”及“雅克的迦可琳眼淚”
名畫：米羅的“哈里昆狂歡節(jié)”畢加索的“哭泣的.女人”
色卡紙，水粉顏料等作畫工具
活動(dòng)步驟：
�。保魳�(lè)導(dǎo)入：
ａ。欣賞巴哈的“舞樂(lè)組曲”：你聽了這首曲子感覺(jué)怎樣？你好象看到了什么？你什么時(shí)候也覺(jué)得很快樂(lè)？你快樂(lè)的時(shí)候最想干什么？
ｂ。欣賞巴哈的“雅克的迦可琳眼淚”：這首曲子聽上去感覺(jué)怎樣？為什么？你好象看到了什么？你什么時(shí)候覺(jué)得很難受？為什么覺(jué)得難受？你難受的時(shí)候最想干什么？
（這個(gè)環(huán)節(jié)首先引導(dǎo)幼兒靜靜地傾聽音樂(lè)，體驗(yàn)作品傳遞的情感，其次啟發(fā)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，自由交談自己快樂(lè)或難受的事及感受，這樣不僅讓孩子進(jìn)一步加深對(duì)這類情感的體驗(yàn)，同時(shí)為下面的自由表現(xiàn)作好鋪墊）
２．分組自由表現(xiàn)：你能把你的快樂(lè)或難受畫下來(lái)告訴大家嗎？
ａ分成二組讓幼兒自由選擇畫快樂(lè)還是難受（二組有適當(dāng)?shù)姆指簦?/p>
�。庠谟變鹤鳟嫊r(shí)反復(fù)播放相應(yīng)的音樂(lè)
�。阋龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想怎樣畫快樂(lè)或難受
�。ń處熯m當(dāng)引導(dǎo)幼兒將要表現(xiàn)的內(nèi)容和所用的方法進(jìn)行初步的設(shè)想，這樣使孩子在表象與直接作畫這兩個(gè)在難度上有一定落差的活動(dòng)之間設(shè)置一個(gè)較為和緩的過(guò)渡）
�。溆變鹤杂蓜�(chuàng)作
３．作品展示，交流：
他評(píng)：你從哪兒看出他畫的是快樂(lè)的或難受的
（教師及時(shí)捕捉孩子好的經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)從孩子的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)中提升新的經(jīng)驗(yàn)：如有孩子關(guān)注到了顏色的，或線條的等）
�。矗嬓蕾p：
出示作品：想不想看看畫家叔叔是怎樣來(lái)畫快樂(lè)或難受的（借助名畫，使幼兒的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突）
猜一猜哪幅畫畫家叔叔表現(xiàn)是快樂(lè)的，哪幅畫畫家叔叔是表現(xiàn)難受的，為什么？
（孩子對(duì)藝術(shù)作品有一種良好的直覺(jué)，他們往往能較為準(zhǔn)確地把握作品的基本情緒情感。讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)，有助于他們對(duì)自己的直覺(jué)加以注意和反思。）
�。ㄔ诤⒆踊卮馂槭裁磿r(shí)，老師首先捕捉孩子中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)輔助提問(wèn)幫助幼兒感受藝術(shù)作品的表現(xiàn)方式：你在畫上看到了什么？這幅畫中用的最多的是什么顏色？這種顏色你有什么感覺(jué)？這幅畫和你平常看到的畫有什么不一樣？看到這樣的線條你感覺(jué)怎么樣？模仿畫一下這些線條？）
５．合著巴哈的“舞樂(lè)組曲”跳起歡樂(lè)舞
藝術(shù)活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《喜洋洋》紙畫筆
活動(dòng)過(guò)程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。
1)教師帶幼兒唱<新年好>歌曲,營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。
2)我們這過(guò)年的時(shí)候都有什么活動(dòng)？過(guò)年的時(shí)候大家的心情是怎么樣的.？喜歡吃些什么？
二.完整欣賞，感受樂(lè)曲的情緒。
1)北方的小朋友過(guò)年的時(shí)候呀，喜歡吃餃子，小朋友你們吃過(guò)餃子嗎？
你知道餃子是怎么做的嗎？
2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴說(shuō)說(shuō)包餃子的方法。
3）這么好吃的餃子，你想來(lái)做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來(lái)為它配上一段好聽的音樂(lè)吧!
4）完整進(jìn)行欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽起來(lái)怎么樣？你最喜歡哪一段？
5）教師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑，輕快，旋律優(yōu)美，是山西的民歌，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧開心的時(shí)候播放，所以大家就給它取了一個(gè)好聽的名字《喜洋洋》
三.分段理解，想象動(dòng)作。
1）欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂(lè)是快的還是慢的，聽了以后你覺(jué)得怎么樣？你好象看到了什么？如果是在包餃子的時(shí)候可以用來(lái)做什么事？（搟餃子皮）
2）欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺(jué)得這段音樂(lè)人們?cè)诟墒裁�？如果是在包餃子的時(shí)候可以用來(lái)做什么事？（包餡）
3）欣賞第三段：最后一段和第幾段是一樣的？可以用來(lái)干什么？
4）再次完整的欣賞，讓幼兒試著用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
四.根據(jù)樂(lè)曲，完整學(xué)習(xí)律動(dòng)《包餃子》。
1）創(chuàng)編搟餃子皮的動(dòng)作。
2）創(chuàng)編包餡動(dòng)作。
3）創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作。
五.完整表演，玩包餃子、撈餃子的游戲。
六.結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒將自己的感受畫下了，表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的理解，和大家一起分享交流。
藝術(shù)活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖（粘貼好上一次畫好的雨中的路人）
2、音樂(lè)，錄音機(jī)
3、粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽一聽
1、律動(dòng)入座
2、音樂(lè)情境導(dǎo)入
3、教師小結(jié)
二、說(shuō)一說(shuō)
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的'傘？
2、你喜歡什么樣的傘？
三、畫一畫
請(qǐng)畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請(qǐng)剪下小傘
2、請(qǐng)撐傘走一走
五、穿新衣
1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記：
第一組是黑白線條裝飾；
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾；
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境，移情想象
2、送傘活動(dòng)
藝術(shù)活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
2、感受紡紗織布的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紡紗織布機(jī)圖片及紡紗織布視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出話題——認(rèn)識(shí)"織布機(jī)"。
請(qǐng)收集到"織布機(jī)"資料的小朋友三五組隊(duì)，共同分享收集到的資料。
師："織布機(jī)是什么形狀的？""織布機(jī)是怎么織布的.？"
2、幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌。
◆幼兒完整欣賞兒歌一遍。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。
教師：這首兒歌小朋友聽到了什么？
◆幼兒再次完整欣賞兒歌一遍。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
◆教師示范表演，并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
教師：剛才老師做了哪些動(dòng)作？好像在做什么事情？
教師再次表演，邊做動(dòng)作邊講解所表演動(dòng)作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語(yǔ)言的提示下，慢速的、逐個(gè)地模仿動(dòng)作，念兒歌。
◆幼兒在教師的語(yǔ)言提示及動(dòng)作帶領(lǐng)下，完整地念出兒歌。
4、幼兒表演。
幼兒分組表邊紡紗織布的動(dòng)作邊念兒歌。
5、活動(dòng)結(jié)束。
附兒歌：
月亮婆婆幾個(gè)囡，月亮婆婆三個(gè)囡。
大囡會(huì)織布，二囡會(huì)紡花，小囡會(huì)擺紗。
我個(gè)小鬼頭，今朝也要來(lái)試一試！
藝術(shù)活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各色卡紙、彩色即時(shí)貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。
2．利用紙袋制作的小動(dòng)物表演的《動(dòng)物狂歡節(jié)》視頻片段。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處
1．你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時(shí)是怎么處理紙袋的?
2．紙袋除了可以用來(lái)裝東西，還可以用來(lái)干什么?
二、播放視頻《動(dòng)物狂歡節(jié)》，引起幼兒制作的興趣
1．你看到了什么?這些小動(dòng)物是用什么制作的?
小結(jié)：原來(lái)紙袋還可以制作成各種小動(dòng)物。今天，森林里要舉行“動(dòng)物狂歡節(jié)”，想請(qǐng)小朋友們制作各種小動(dòng)物來(lái)參加，你想不想試一試?
三、幼兒討論制作紙袋小動(dòng)物的'順序
1．你想用紙袋做什么小動(dòng)物?需要哪些材料?
2．教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行總結(jié)：在制作紙袋小動(dòng)物的時(shí)候可以根據(jù)紙袋的大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動(dòng)物。
3．討論：做小動(dòng)物的時(shí)候可以按照什么順序來(lái)做?
教師小結(jié)：①先想好自己要做什么小動(dòng)物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動(dòng)物的五官及四肢。④進(jìn)行組合，并對(duì)小動(dòng)物的身體加以裝飾。
4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動(dòng)物，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒對(duì)小動(dòng)物的身體進(jìn)行裝飾。
四、幼兒利用紙袋作品進(jìn)行表演，感受制作帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
藝術(shù)活動(dòng)教案 12
幼兒園小班新版藝術(shù)活動(dòng)教案：《小手拍拍》（音樂(lè)游戲）
藝術(shù)活動(dòng)：《小手拍拍》（音樂(lè)游戲）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。
2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小手拍拍》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。
�。�1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂(lè)輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到"手指伸出來(lái)"時(shí)，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí)，教師邊唱邊問(wèn)。唱到"眼睛在這里"時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的'位置。
（2）指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè)的節(jié)奏。
2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。
3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問(wèn)，其他幼兒答。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂(lè)邊唱邊相互問(wèn)答與游戲。
5、利用多種形式來(lái)游戲。
6、師幼共同評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
藝術(shù)活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長(zhǎng)腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱京劇《龜兔賽跑》。
2、遷移兒歌朗誦的經(jīng)驗(yàn)，在熟悉過(guò)門，旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)唱，并體驗(yàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已聽過(guò)《龜兔賽跑》的故事，有創(chuàng)編兒歌的.經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引出《龜兔賽跑》故事，復(fù)習(xí)兒歌。
師：《龜兔賽跑》說(shuō)了一件什么事？
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞京劇《龜兔賽跑》。
1、 教師播放音樂(lè)磁帶《龜兔賽跑》，幼兒欣賞。
2、 教師引導(dǎo)幼兒用比較的方法感受京劇的特點(diǎn)。
師：這首歌跟你們平時(shí)唱的歌一樣嗎？有什么不一樣？
3、 教師將歌曲中的不同之處重點(diǎn)示范演唱一遍，并引導(dǎo)幼兒自由跟唱。
師：歌里除了繞著唱，還有什么不一樣？我們來(lái)試一試。歌里有時(shí)在唱，有時(shí)卻在怎么樣？現(xiàn)
在我來(lái)唱，你來(lái)念。
三、教師引導(dǎo)幼兒再次完整的欣賞歌曲一遍，并幫助幼兒邊回憶《龜兔賽跑》的故事，邊記憶
歌詞內(nèi)容。
四、師幼一起玩對(duì)唱游戲。
1、 教師唱歌詞，幼兒唱過(guò)門。
師：我手指著自己，是我來(lái)唱。我手指著你們時(shí)，誰(shuí)來(lái)唱？講話的地方，我們一起來(lái)唱。
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒念說(shuō)白處，師幼繼續(xù)玩對(duì)唱游戲。
五、教師介紹京劇名稱，幼兒討論角色的性格特點(diǎn)。
1、 教師介紹京劇。
2、 教師引導(dǎo)幼兒分析角色的性格特點(diǎn)。
師：你喜歡歌曲里的兔子嗎？還有烏龜呢？為什么？
藝術(shù)活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 感受花的美。
2． 增進(jìn)對(duì)5以內(nèi)數(shù)和量的認(rèn)識(shí)。
3． 體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡，廣口的大瓶子，裝飾用的美工材料，工具等。
2． 準(zhǔn)備錄音機(jī)，優(yōu)美抒情的《花與少年》音樂(lè)磁帶。
3． 有關(guān)插花的'VCD。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 啟發(fā)幼兒將購(gòu)買來(lái)的花，按顏色分類插在花瓶或花籃里。
2． 引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)各種顏色鮮藥的數(shù)量，并在花瓶貼上與鮮花數(shù)量相同的數(shù)字，增加幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3． 啟發(fā)幼兒看一看鮮花美不美，并說(shuō)一說(shuō)它美在哪里。引導(dǎo)幼兒從鮮花的顏色、花瓣與花朵的形狀等方面感受鮮花的美麗。
4． 讓幼兒聞一聞各種鮮花的不同味道，感受花的香美。
5． 教師讓幼兒欣賞VCD，看一看花藝阿姨怎樣進(jìn)行插花。
6． 幼兒分組活動(dòng)。教師播放《花與少年》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣自由進(jìn)行插花活動(dòng)。
7． 引導(dǎo)幼兒互相觀賞自己制作的作品，并交流制作的方法與經(jīng)驗(yàn)。
藝術(shù)活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用草辮制作各種草帽，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
2．利用各種輔助材料進(jìn)行裝飾，體會(huì)相互合作獲得的成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已編好的草辮 雙面膠 方便面紙杯做好的裝成品 皺紋紙 毛線等、范例草帽
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞各種草帽，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2． 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制作什么樣的帽子。
�。ㄗ⒁庥變旱恼Z(yǔ)言表達(dá)，教師可以幫助總結(jié)歸納）
3．教師示范并講解草辮如何粘貼。
將雙面膠貼在方便面紙杯上，用草辮進(jìn)行繞圈粘貼，最后自主選擇輔助材料進(jìn)行裝飾。
4．幼兒按自己的.意愿進(jìn)行選材操作，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
要求：提醒幼兒進(jìn)行合作操作，共同商討創(chuàng)作，注意剪刀安全。
5．整理材料。
6．評(píng)價(jià)作品。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品，相互欣賞，給作品取個(gè)名字，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
7．開展帽子秀展示活動(dòng)。
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