區(qū)域活動(dòng)教案通用(15篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的區(qū)域活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
區(qū)域活動(dòng)教案1
【設(shè)計(jì)意圖】
寒冷的冬季，是各種花草樹(shù)木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒，不屈不撓，生長(zhǎng)特別旺盛。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，特設(shè)計(jì)了美工區(qū)域活動(dòng)《美麗的臘梅花》，讓幼兒通過(guò)吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，增加對(duì)梅花的印象，使動(dòng)手能力得到提高
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 學(xué)習(xí)用吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2、 喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。
2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)、吹臘梅花的示范畫(huà)。
3、梅花的課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看臘梅花的課件，通過(guò)觀(guān)察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美。
二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察臘梅花的枝、干、花、花蕊的`形狀顏色、數(shù)量等。
引導(dǎo)幼兒比較范畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有什么不同？猜想它們是用什么材料、用什么方法畫(huà)出來(lái)的？ 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情。
三、 教師示范作畫(huà)，并詳細(xì)講解吹點(diǎn)臘梅花的方法。
1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分，然后用吸管對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。
2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手。
四、 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、作畫(huà)過(guò)程中，提醒樹(shù)枝粗細(xì)不同，吹的方向、吹的力就不同；點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手，保持畫(huà)面整潔衛(wèi)生；能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的幼兒重點(diǎn)掌握吹的方法。
2、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。
【活動(dòng)反思】
幼兒有了對(duì)梅花的大體了解，對(duì)這種吹點(diǎn)畫(huà)操作活動(dòng)認(rèn)真且感興趣。大多數(shù)幼兒都能夠在老師的指導(dǎo)下完成的較好，不僅掌握了臘梅花的基本特征，還體驗(yàn)到了吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
但在操作過(guò)程中，也存在著不足：如在開(kāi)始的環(huán)節(jié)，幼兒把墨汁滴落到繪畫(huà)紙上時(shí)，個(gè)別幼兒由于吹的力氣不夠大，時(shí)間長(zhǎng)了，墨汁就會(huì)被繪畫(huà)紙稀釋掉了，這樣孩子無(wú)論怎么吹也不會(huì)吹出好看的樹(shù)枝，樹(shù)干。如果老師在示范時(shí)加以強(qiáng)調(diào)提醒的話(huà)，也許會(huì)避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
區(qū)域活動(dòng)教案2
一： 教學(xué)目的：
1.讓孩子觀(guān)察風(fēng)箏有什么材料制作而成，孩子們說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn) 過(guò)的風(fēng)箏種類(lèi)有哪些。
2.讓孩子知道“世界風(fēng)箏都”在哪里。
3.給風(fēng)箏圖上自己喜歡的顏色。
二：教學(xué)過(guò)程：
1. 教師說(shuō)謎語(yǔ)，讓孩子猜謎語(yǔ)。引出這節(jié)課的課題;風(fēng)箏。(天上一只鳥(niǎo)，一線(xiàn)栓的牢。不怕大風(fēng)刮，就怕細(xì)雨飄。)
2.請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)了什么樣的風(fēng)箏。引導(dǎo)孩子說(shuō)出不同的風(fēng)箏。
3.教師依次出示準(zhǔn)備好燕子，金魚(yú)，蝴蝶的風(fēng)箏，讓孩子觀(guān)察風(fēng)箏的形狀像什么，是用什么制成的。請(qǐng)孩子們來(lái)摸一摸，看一看。請(qǐng)孩子們學(xué)一學(xué)風(fēng)箏飛的樣子。
4.教師講故事《風(fēng)箏的'傳說(shuō)》，讓孩子知道風(fēng)箏的來(lái)歷及風(fēng)箏的發(fā)源地。讓孩子知道我們“山東濰坊”是世界風(fēng)箏都。
5.孩子們給畫(huà)好的風(fēng)箏涂顏色。涂顏色快的孩子給畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)
6.教師巡回指導(dǎo)。
三;結(jié)束部分：
進(jìn)行作品展示，表?yè)P(yáng)涂色均勻?qū)ΨQ(chēng)的孩子作品。讓孩子把作品貼在自由墻上
區(qū)域活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 收集、觀(guān)察、欣賞、討論的過(guò)程中，了解拖鞋的結(jié)構(gòu)和裝飾的特點(diǎn)，感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。
2、 根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等多種方式設(shè)計(jì)、制作和裝飾拖鞋。
3、 樂(lè)意參加手工制作活動(dòng)，能及參與集體討論、交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 已了解拖鞋的結(jié)構(gòu)由鞋底和鞋面組成。
2、 師幼共同收集各種各樣的'拖鞋實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程:
色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線(xiàn)、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書(shū)。
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的實(shí)物或幼兒用書(shū)中的圖片，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋的愿望。
出示各種各樣的拖鞋，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。
出示拖鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
2、師幼共同討論拖鞋的繪畫(huà)方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋。
出示制作材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)制作拖鞋鞋底的方法。
教師：你想設(shè)計(jì)一雙什么樣的拖鞋呢?怎樣才能設(shè)計(jì)出適合自己腳大小的拖鞋呢?可以用什么做模板?鞋底怎么做?怎樣裝飾?
引導(dǎo)幼兒裝飾拖鞋的鞋面。
教師：拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?
3幼兒設(shè)計(jì)、制作自己的拖鞋，教師個(gè)別指導(dǎo)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的拖鞋造型。
對(duì)于裝飾拖鞋有困難的幼兒，教師可引導(dǎo)他參考書(shū)中的圖片，也可借鑒同伴的成功經(jīng)驗(yàn)。
4、展示幼兒設(shè)計(jì)的拖鞋作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你設(shè)計(jì)了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽自信地在集體面前介紹，從設(shè)計(jì)到裝飾要有序地表達(dá)。
活動(dòng)反思
幼兒參與興致很高!再延伸活動(dòng)中，繼續(xù)發(fā)展幼兒的動(dòng)手制作
區(qū)域活動(dòng)教案4
一．活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩。
2． 幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
3．鼓勵(lì)幼兒能用完整的語(yǔ)言、大膽的向別人講述自己和誰(shuí)一起玩的,是怎么玩的。
4．通過(guò)觀(guān)看圖片，引導(dǎo)幼兒分析、討論，懂得朋友間交往的方法。
5．幼兒能與同伴協(xié)商：“我能和你一起游戲嗎？”或者“我們交換著玩好嗎？”等，掌握簡(jiǎn)單的分享策略。
二.分區(qū)目標(biāo)：
1．操作區(qū) (晾衣服) ：能力強(qiáng)的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點(diǎn)，給衣服排隊(duì)；能力一般的幼兒能完整的說(shuō)出自己是怎么做的；能力弱的幼兒能根據(jù)數(shù)字準(zhǔn)確的擺放圓點(diǎn)。
2．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)(找朋友)：能力弱的幼兒能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)并將卡片放到相應(yīng)的位置；能力一般的幼兒能完整的講述：“幾個(gè)＊＊，可以用數(shù)字幾來(lái)表示”。能力強(qiáng)的幼兒能將自己如何玩的說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。
3．語(yǔ)言區(qū)(小信封)：能力弱的幼兒能用手指逐字點(diǎn)讀所掌握的兒歌；能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌；能力強(qiáng)的幼兒能將自己會(huì)讀的兒歌表演給別的小朋友看。
4．雙語(yǔ)角(卡片游戲)：根據(jù)圖片提示擺放相應(yīng)的英語(yǔ)卡片和漢字卡片，幼兒間能相互介紹自己認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)和漢字。
5．轉(zhuǎn)盤(pán)游戲（夏天里的運(yùn)動(dòng)）：幼兒能相互講述自己所認(rèn)識(shí)的各種不同的運(yùn)動(dòng)。
6．認(rèn)知區(qū)（夏天的果實(shí)）：幼兒能說(shuō)出各種不同的果實(shí)的名稱(chēng)，并能相互提問(wèn)，分享自己所掌握的內(nèi)容。
7．３．３．３：幼兒能初步掌握１－８的步驟，能以比賽的形式開(kāi)展，共同感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)區(qū)角創(chuàng)設(shè)
�。�1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。
�。�2）剪刀、膠水。
�。�3）３．３．３：３．３．３學(xué)具。
三．活動(dòng)組織與指導(dǎo)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引起興趣：
今天老師收到了一封信，我們來(lái)看看信里的內(nèi)容？
（二）觀(guān)察圖片，引導(dǎo)討論：
1. 看看照片上的小朋友發(fā)生了什么事？
2. 我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們？
�。ㄈ� 創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩，
1．操作區(qū) (晾衣服) ：幼兒正確的擺放圓點(diǎn)，給衣服排隊(duì)。
2．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)(找朋友)：幼兒能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)并將卡片放到相應(yīng)的位置，能完整的.講述：“幾個(gè)＊＊，可以用數(shù)字幾來(lái)表示”。
3、重點(diǎn)區(qū)角：語(yǔ)言區(qū)(小信封)：幼兒能將自己會(huì)讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽(tīng)，并能與同伴協(xié)商交換區(qū)角內(nèi)容。
4、雙語(yǔ)角(卡片游戲)：幼兒能共同分享自己認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)和漢字。
5．轉(zhuǎn)盤(pán)游戲（夏天里的運(yùn)動(dòng)）：幼兒能根據(jù)字卡和圖片，講述自己所認(rèn)識(shí)的各種不同的運(yùn)動(dòng)，并能與同伴合作講述。
6．認(rèn)知區(qū)（夏天的果實(shí)）：幼兒能根據(jù)字卡和實(shí)物說(shuō)出各種不同的果實(shí)的名稱(chēng)。
7．３．３．３：幼兒能準(zhǔn)確的做出１－８的步驟。
8．重點(diǎn)區(qū)角：手工區(qū)：
(1)幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。
�。�2）幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，教師啟發(fā)幼兒能將自己所掌握的內(nèi)容與同伴分享。
（3）鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，不與同伴爭(zhēng)搶。
�。�4）啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區(qū)域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個(gè)游戲，我可以和你一起玩嗎？”“我參加這個(gè)游戲可以嗎？”“我們交換著玩好嗎”等。
（四）幼兒相互介紹自己的活動(dòng)情況。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才和誰(shuí)一起玩的？玩了什么？怎么玩的。
�。ㄎ澹┲攸c(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒與同伴一起友好的游戲，分享自己游戲的喜悅，能和同伴協(xié)商共同或輪流進(jìn)行游戲。
（六）個(gè)別指導(dǎo)
引導(dǎo)小朋友在自己完整的講述后，能幫助其它小朋友，和他們一同游戲。
鼓勵(lì)幼兒能與同伴友好的玩，不與同伴爭(zhēng)搶玩具。
反思：孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了分享、謙讓?zhuān)⒆觽冊(cè)谕嬷袑W(xué)，以游戲的形式，情景化的表演，讓孩子不知不覺(jué)得學(xué)會(huì)了知識(shí)，掌握了技能。
區(qū)域活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 樂(lè)意參加穿窗簾的活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)有興趣。
2、 能有目的.地進(jìn)行活動(dòng)。
材料提供：
1、 利用較大的廢紙箱自制房子一個(gè)，上面開(kāi)有窗戶(hù)。
2、 彩色紙圈若干。
操作層次：
第一層次：隨意選擇各色紙圈進(jìn)行穿窗簾活動(dòng)，學(xué)習(xí)穿、連紙圈。
第二層次：能用較快的速度穿窗簾，并挑選自己喜歡的顏色進(jìn)行活動(dòng)。
第三層次：學(xué)習(xí)用ABAB、AABB等方式穿窗簾。
指導(dǎo)建議：
1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行穿窗簾的比賽，以訓(xùn)練幼兒雙手的協(xié)同能力。
3、 支持幼兒有創(chuàng)意的各種穿法，及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)。
區(qū)域活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 對(duì)分類(lèi)活動(dòng)有興趣，能堅(jiān)持。
2、 學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類(lèi)與配對(duì)。
3、 樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的'操作過(guò)程。
材料提供：
1、 自制小丑三個(gè)，并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。
2、 魔術(shù)棒若干。
操作層次：
第一層次：學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類(lèi)，讓小丑變出同色不同形的圖形。
第二層次：學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類(lèi)，讓小丑變出同形不同色的圖形。
第三層次：學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行分類(lèi)，讓小丑變出同形同色的圖形。
指導(dǎo)建議：
1、 教師可讓幼兒自己確定分類(lèi)方法，與同伴合作游戲。
2、 第三層次可讓能力較強(qiáng)的幼兒先完成。
區(qū)域活動(dòng)教案7
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意表達(dá)自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。
2.學(xué)習(xí)有意識(shí)地記住家里或親人的電話(huà)號(hào)碼。
3.知道電話(huà)的'用途，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制電話(huà)若干個(gè)。
2.應(yīng)急電話(huà)號(hào)碼幾自制小動(dòng)物電話(huà)卡若干。
幼兒園環(huán)境布置
活動(dòng)提示
1.幼兒隨意擺弄電話(huà)，模仿打電話(huà)狀進(jìn)行有話(huà)題地講述。
2.知道怎么打電話(huà)，并嘗試看應(yīng)急電話(huà)卡進(jìn)行撥號(hào)呼叫。
3.給小動(dòng)物打電話(huà)，并自由地進(jìn)行想象性表述。
4.同伴間互打電話(huà)，能配合對(duì)方的思路進(jìn)行交流。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.為幼兒營(yíng)造一個(gè)樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽地交流，自由表達(dá)自己的情感。
3.讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應(yīng)急電話(huà)。
小班教案區(qū)域活動(dòng)
小班一日活動(dòng)教案
一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)
目標(biāo)：
1、熟悉各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。
2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動(dòng)
過(guò)程：
1、互相問(wèn)好，師幼、幼幼相互交流。
2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng)，教師作好引導(dǎo)、觀(guān)察。
3、整理活動(dòng)區(qū)，適當(dāng)講評(píng)。
區(qū)域活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖：
我們班幼兒好動(dòng)、好奇，在繪畫(huà)動(dòng)手建構(gòu)上十分喜愛(ài)，為了更全面發(fā)展幼兒的多元能力，擴(kuò)展其思維，擺弄空間，我班將從美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、創(chuàng)作區(qū)等。大班幼兒已不滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單形式的繪畫(huà)，他們渴望去接觸各種形式的繪畫(huà)作品。班中的幼兒平時(shí)在美術(shù)活動(dòng)中不知道如何去添畫(huà)，使畫(huà)面變得豐富。在本次活動(dòng)中，我們?cè)诿拦^(qū)開(kāi)展了粘貼的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)，讓幼兒動(dòng)手畫(huà)動(dòng)植物進(jìn)行粘貼來(lái)裝飾春季的畫(huà)面，同時(shí)開(kāi)展了顏料刷畫(huà)。我們根據(jù)課題還開(kāi)展了識(shí)字閱讀的活動(dòng)，讓幼兒將圖片與文字相配對(duì)，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣，體驗(yàn)文字及語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。幼兒的小手都很巧，在創(chuàng)作區(qū)讓幼兒利用廢舊塑料袋做成服裝來(lái)進(jìn)行表演。大班的幼兒對(duì)數(shù)字8以?xún)?nèi)的加減有一定的了解，結(jié)合這一點(diǎn)制作了相應(yīng)的棋子、同心圓讓幼兒在游戲中對(duì)其進(jìn)行鞏固。搭建玩具是幼兒最喜歡的活動(dòng)，可是到了大班他們還是不能合作進(jìn)行來(lái)搭建。在這次活動(dòng)中，我們讓幼兒嘗試用積
木和撲克牌憑自己的想象來(lái)共同搭建公園。探索區(qū)是幼兒自己動(dòng)腦操作的地方，我們這次是讓幼兒通過(guò)畫(huà)表格的形式猜想、實(shí)際操作、進(jìn)行記錄來(lái)感知風(fēng)能吹起那些物體。區(qū)域活動(dòng)的材料是我們和幼兒共同準(zhǔn)備的，在活動(dòng)中讓幼兒自主地進(jìn)行，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)，使幼兒感到了自己也成為了一名“小能人”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在區(qū)域活動(dòng)中按規(guī)則來(lái)進(jìn)行，學(xué)習(xí)互相謙讓。
2、通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)堅(jiān)持、不在場(chǎng)地亂跑。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：探索區(qū)、創(chuàng)作區(qū)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、美工區(qū)：春天的畫(huà)（粘貼） 讓幼兒將春天的動(dòng)植物用油畫(huà)棒畫(huà)好，剪下來(lái)粘貼在春天的背景畫(huà)上（注意整幅畫(huà)的布局）
顏料刷畫(huà) 將刻制的'版畫(huà)放在紙上，拿牙刷沾
上顏料在梳子上來(lái)回地刷（注意要在空的地方不停地刷）
2、益智區(qū)：蛇棋 有三顆塞子，兩個(gè)是1-6的數(shù)字，一個(gè)是+、—號(hào)，每次幼兒拋一次，進(jìn)退是已數(shù)字的加減運(yùn)算來(lái)進(jìn)行的。（注意加法是往前走，減法是往后退）
同心園 讓幼兒計(jì)算8以?xún)?nèi)的加減來(lái)拼答同心圓
3、建構(gòu)區(qū)：讓幼兒用積木和撲克牌合作搭建公園（積木、撲克牌）
4、創(chuàng)作區(qū)：讓幼兒裝飾塑料袋做的衣服并進(jìn)行時(shí)裝表演（剪貼的物體要大些）
5、探索區(qū)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)感知風(fēng)能吹動(dòng)哪些物體
6、閱讀區(qū)：讓幼兒將字和圖片相匹配
l 材料：剪刀、鉛筆、紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、自制棋子、自制同心圓、相關(guān)的圖片、字等
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)區(qū)域
小朋友我們今天一起去開(kāi)著小火車(chē)去旅行吧。（教師逐一介紹區(qū)角）
二、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)
小朋友可以選擇自己喜歡的地方去玩，可是要注意每個(gè)地方能去幾個(gè)人。如果人太多了，你可以先到其它去玩。大家要互相謙讓。
重點(diǎn)指導(dǎo)：創(chuàng)作區(qū)、探索區(qū)
三、活動(dòng)結(jié)束、講評(píng)
看外面在有時(shí)裝表演呢，我們一起去看看。（帶領(lǐng)幼兒到走廊上）
表演結(jié)束了，你們今天都到那里去玩了，碰到困難了嗎？下次你想玩什么呢？
區(qū)域活動(dòng)教案9
活動(dòng)一：整合活動(dòng)《西瓜和蘋(píng)果》
教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)紅和綠兩種顏色
2能在唱唱跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、蘋(píng)果胸飾各20只；錄音機(jī)和錄有《我是一只大蘋(píng)果》旋律的磁帶
教學(xué)過(guò)程：（一）出示西瓜娃娃，激起托兒興趣
1提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？我們和西瓜娃娃打個(gè)招呼吧！
西瓜娃娃是什么顏色的？它長(zhǎng)著什么？
依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃
2送西瓜娃娃回家
西瓜媽媽的寶寶不見(jiàn)了，她很著急呀，請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，
幫助把西瓜娃娃送回家吧！
�。ǘ└璞硌荨段沂且恢淮筇O(píng)果》
1音樂(lè)響起，教師邊唱邊表演《我是一只大蘋(píng)果》
2提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？蘋(píng)果是什么顏色的？和蘋(píng)果娃娃打個(gè)招呼
3托兒貼好蘋(píng)果胸飾和教師一起隨《我是一只大蘋(píng)果》的'旋律唱唱跳跳
4把蘋(píng)果娃娃送回家
活動(dòng)二：涂色西瓜和蘋(píng)果
教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用毛筆蘸上顏料進(jìn)行涂色
2培養(yǎng)托兒繪畫(huà)興趣
教學(xué)準(zhǔn)備：每桌紅、綠水粉顏料各一盆；毛筆、作畫(huà)紙與幼兒人數(shù)相等
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題
西瓜娃娃和蘋(píng)果娃娃想讓小朋友給他們穿上漂亮的衣服呢
�。ǘ┙處熓痉�
用毛筆在綠色的水粉顏料中蘸一蘸，給西瓜涂上一件綠衣服，再用毛筆在紅色水粉顏料中蘸一蘸，給蘋(píng)果涂上一件紅衣服
（三）托兒作畫(huà)，教師巡視并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)
活動(dòng)三：戶(hù)外游戲《摘水果》
教學(xué)目標(biāo)：1練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作
2在跳跳跑跑中感到快樂(lè)
教學(xué)準(zhǔn)備：把各種水果圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩上
教學(xué)過(guò)程：（一）看呀！那里有那么多的水果，想不想把它摘下來(lái)？可是水果張的那么高，我們要跳起來(lái)才能把它摘下來(lái)
�。ǘ┙M織托兒進(jìn)行游戲
1把摘下來(lái)的水果放在籃子中
2高高興興地把籃子抬回家
（三）我們摘了那么多水果，真累呀，休息會(huì)吧！
區(qū)域活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)紙桌的牢固和桌腿的高矮、粗細(xì)有關(guān)；
2、鼓勵(lì)幼兒將自己在討論交流中獲得的經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表出來(lái)。
3、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂(lè)趣；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
現(xiàn)成的紙桌、操作紙（桌腿紙和桌面紙）、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起興趣。
前幾天，我們用紙做成了一張桌子，并讓它站了起來(lái)，你們覺(jué)得好玩嗎？今天，老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“吹紙桌”的游戲，你們想玩嗎？
二、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。
1、等會(huì)你們?cè)囍グ鸭堊来档梗纯茨膹埣堊乐挥昧艘稽c(diǎn)力氣就能吹倒，而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下？為什么會(huì)有這樣的事情發(fā)生呢？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、交流、總結(jié)。
A、剛才在“吹桌子”的游戲中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樽劳却旨?xì)、高矮的不同）
B、總結(jié)：原來(lái)紙桌里還有這么多的秘密呢，桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩(wěn)，不容易吹倒；桌腿細(xì)的`、高的紙桌站得不夠穩(wěn)，容易吹倒。）
三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌。
1、你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌，請(qǐng)小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩(wěn)又牢？（桌腿要又矮又粗），請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、（出示操作紙）下面請(qǐng)小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩(wěn)又牢。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。ㄖ笇�(dǎo)語(yǔ)：如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？）
四、游戲，結(jié)束活動(dòng)。
1、紙桌做好了嗎？好，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，在紙桌上放積木塊，看誰(shuí)的紙桌放的積木最多，說(shuō)明他的紙桌站得最穩(wěn)！老師做裁判，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng) 好規(guī)則：
�。�1）比賽時(shí)手不可以碰紙桌；
�。�2）要聽(tīng)好口令，我說(shuō)“1”就放一塊積木，我說(shuō)“2”就放第二塊積木；
�。�3）如果你的桌子倒下了，你就停止比賽， 看旁邊的小朋友，并為他們鼓勵(lì)加油！聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)你從桌子下面拿出積木簍，準(zhǔn)備好了嗎？（放滿(mǎn)五塊后，鼓勵(lì)幼兒給自己鼓掌歡呼）
2、游戲。
3、總結(jié)、評(píng)價(jià)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是用什么方法把桌腿變得又穩(wěn)又牢的？
五、結(jié)束活動(dòng)。
今天你們玩得開(kāi)心嗎？其實(shí)紙桌里還有許多的秘密呢！今天我們用的紙桌是一條腿的，那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢？是一條腿的紙桌站得穩(wěn)，還是兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌站得穩(wěn)呢？我們一會(huì)再到區(qū)域里去試試，好不好？
區(qū)域活動(dòng)教案11
層次目標(biāo)：
一級(jí)目標(biāo)：了解都有哪些蛋及外形、顏色，并通過(guò)比較進(jìn)行區(qū)分。
二級(jí)目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
三級(jí)目標(biāo)：能夠充分運(yùn)用操作材料自主游戲。
具體活動(dòng)：
1、賣(mài)蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、欣賞蛋的孵化過(guò)程圖
區(qū)域準(zhǔn)備：
雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實(shí)物、還有平常生活中沒(méi)有的蛋圖片：鱷魚(yú)蛋、烏龜?shù)�、恐龍蛋、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號(hào)筆、紙等。
區(qū)域預(yù)測(cè)：
1、幼兒很喜歡操作游戲，并且會(huì)和同伴合作的很愉快。
2、由于操作活動(dòng)面比較大，教師如何更好的疏導(dǎo)和指導(dǎo)是需要重視的。
3、幼兒會(huì)將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小朋友，共同分享。
區(qū)域?qū)Σ撸?/strong>
1、對(duì)幼兒操作中的閃光處進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，以提升他們游戲的熱情，并感染周?chē)椤?/p>
2、具體活動(dòng)有側(cè)重點(diǎn)的'進(jìn)行定位，其他的幾個(gè)內(nèi)容為輔�？蓪�(dāng)天開(kāi)展的重點(diǎn)多做介紹宣傳，激發(fā)幼兒的興趣。
3、幼兒這種分享的意識(shí)值得表?yè)P(yáng)，但要定下規(guī)則，東西拿出去要記得拿回來(lái)，在整理材料的時(shí)候才不會(huì)亂。
反思：
幼兒對(duì)各種蛋，大多數(shù)幼兒都能按類(lèi)來(lái)分，有的幼兒是按著蛋的大小來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的，有的幼兒是按著顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的。有的幼兒對(duì)老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清，需要圖片的對(duì)應(yīng)才能將它們區(qū)別出來(lái)。幼兒在用蛋殼來(lái)拼圖時(shí)，有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎，再進(jìn)行粘貼，有的幼兒，不知道把蛋殼壓碎，那么大的蛋殼，粘貼效果是非常不好的。但他們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)，大多數(shù)幼兒能遵守游戲的規(guī)則，玩后能主動(dòng)的將各種材料分類(lèi)擺放整齊，只有個(gè)別幼兒不知道玩完，要和大家一起把各種物品來(lái)擺放好。這還需進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
區(qū)域活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解春季盛開(kāi)的花朵，讓幼兒畫(huà)出并制作花朵。
2、根據(jù)自己的構(gòu)思選擇合適的材料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解春季盛開(kāi)的花朵，讓幼兒畫(huà)出并制作花朵。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)自己的構(gòu)思選擇合適的材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：彩色卡紙、紙杯、彩帶、皺紋紙等制作春季的花。
圖書(shū)角：一些春天花朵的圖片供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編兒歌或猜謎游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒了解春天的氣息。
1、小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)了現(xiàn)在是春天，春天到了世界的萬(wàn)物都勃勃生機(jī)，春天給大自然穿上了一件花衣裳。各種各樣的花都綻放開(kāi)來(lái)。
2、請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)，在春天這個(gè)美好的季節(jié)里，你知道有哪些花開(kāi)放了，你覺(jué)得那種花最美它美在哪?
二、收集各種花卉圖片。
1、讓幼兒利用周末的時(shí)間，讓爸爸媽媽帶著小朋友們一同到戶(hù)外，進(jìn)行采集一些現(xiàn)在春天的帶領(lǐng)幼兒采集一些花卉的圖片。
2、教師向幼兒介紹各種在春天開(kāi)放的一些花卉圖片。
3、我們一起來(lái)欣賞各種花卉圖片。
三、介紹區(qū)域材料。
1、美工區(qū)：大自然真美呀!有美麗的花草樹(shù)木，春天是花兒正當(dāng)開(kāi)放的時(shí)候?今天請(qǐng)小朋友們來(lái)用各種各樣的形式制作“各種花”好嗎?我們可以怎么做呢?讓幼兒自由討論。在動(dòng)手區(qū)老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料，小朋友可以用不同的材料畫(huà)、剪貼、顏料彩色卡紙、紙杯、彩帶、皺紋紙等制作春季的花
2、閱讀區(qū)：
投放關(guān)于一些春天花朵的圖片供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編兒歌或猜謎游戲。
四、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭(zhēng)搶用具，用完后要學(xué)會(huì)自己收拾整理好，自己能做的.事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力，增強(qiáng)幼兒的自信心。
三、其他區(qū)域幼兒進(jìn)行自主選擇。
四、仔細(xì)觀(guān)察幼兒情況，適時(shí)介入幼兒活動(dòng)。
五、播放音樂(lè)，組織幼兒收拾整理材料。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、用照片展示幼兒活動(dòng)情況，并請(qǐng)幼兒介紹自己的活動(dòng)，教師進(jìn)行小結(jié)活動(dòng)所出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。
2、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中有序、有禮貌的幼兒。
3、收拾材料。
區(qū)域活動(dòng)教案13
一、材料提供
a．用紗布、棉花等制作的不同大小的“拓”；
b。稀釋和調(diào)配好的各種水粉顏料（以備蘸拓之用）；
c．教師在白紙上繪制各種簡(jiǎn)單的白色蠟筆畫(huà)（以供幼兒拓印背景之用）；
d．不同大小尺寸的白板紙、鉛畫(huà)紙、或其它吸水性能較好的無(wú)畫(huà)面的紙，白色、金色、銀色的蠟筆；
e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤(pán)子、幼兒工作服等。
二、操作層次建議
第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景，對(duì)被拓印出來(lái)的畫(huà)面感興趣。
第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景。
第三層次：會(huì)試著自己用蠟筆畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)，并拓印背景。
第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等），并感受不同背景的美。
第五層次：根據(jù)自己的意愿拓印畫(huà)面，初步知道空間小，用小“拓”，空間大，用大“拓”。
四、提示
對(duì)幼兒而言，“拓”即敲。
首先，提供大“拓”，二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫(huà)，讓幼兒隨意“拓”，并共同欣賞
“作品”。感受拓印之后白色蠟筆畫(huà)的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來(lái)的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內(nèi)，便于幼兒更多地用視覺(jué)去感知均勻的美，而不是教師用言語(yǔ)強(qiáng)調(diào)出來(lái)的“要敲得均勻，不要有空出來(lái)的地方”……用同樣的方法也可對(duì)其余操作層次進(jìn)行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當(dāng)范圍內(nèi)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和作品。其它材料在幼兒進(jìn)入第二操作層次之后再逐步投放。
滾車(chē)輪（美工）（小班）
一、材料提供
a．各種車(chē)輪可以滾動(dòng)的小車(chē)。
b．不同尺寸大小的紙（報(bào)紙也可），并可在紙上添上動(dòng)物、車(chē)輛等圖案。
c．用水粉、海綿等自制的“印泥”。
二、操作層次建議
a．隨意滾車(chē)輪，引發(fā)興趣。
b．學(xué)習(xí)有方向的滾車(chē)輪（可在紙上暗示方向）。
c．探索不同得滾印方法（轉(zhuǎn)彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側(cè)輪滾等）。
d．初步感受不同滾印痕跡得美（美紋、粗細(xì)、寬窄、色彩深淺等變化）。
e．按自己的想法及感受意愿滾印，自由創(chuàng)作。
三、提示
剛開(kāi)始滾印時(shí)，會(huì)出現(xiàn)前后車(chē)輪滾印不吻合、零亂的現(xiàn)象，這時(shí)正常的。第二操作層次的材料視班級(jí)情況既可以一開(kāi)始就提供，也可以在玩幾天后再提供，因?yàn)閳D上有暗示，對(duì)操作過(guò)程不要交待過(guò)多，放手讓幼兒自己去觀(guān)察。
隨著時(shí)間的推移，幼兒之間的操作層次的差距會(huì)逐漸拉大，教師要仔細(xì)觀(guān)察每一位孩子的操作過(guò)程，切忌過(guò)早地將層次高的幼兒的操作過(guò)程經(jīng)驗(yàn)在集體中推廣
小動(dòng)物找座位（數(shù)活動(dòng)）（中班）
一、材料提供
12個(gè)小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物配有一個(gè)彩色圖形片；5x5表格，表格的最左一列涂上4種不同的顏色，紅黃藍(lán)綠；最上面的一行的每個(gè)格子中分別畫(huà)上圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形和梯形。
二、操作層次建議
A．幼兒隨意把小動(dòng)物放在到“座位”（格子）里，但不按照彩色圖形的條件。
B．幼兒按照?qǐng)D形的一個(gè)特征，如圖形或者顏色，把小動(dòng)物放到相應(yīng)的“座位”里。
C．幼兒按照?qǐng)D形的兩個(gè)特征，把小動(dòng)物放到相應(yīng)的“座位”里。
三、提示
表格里的圖形或者顏色都可以根據(jù)需要更換。
嗅覺(jué)瓶（感知活動(dòng)）（中班）
一、材料準(zhǔn)備
A．相同的，不透明的小瓶子若干對(duì)，分別裝有浸漬過(guò)各種不同氣味的液體的棉花球。例如：酒精、香水、醋、橙汁、檸檬汁等。也可將具有不同氣味的固體物裝人瓶中，如草藥、咖啡、胡椒、生姜、樟腦等。
B．各種具有不同氣味的物體的圖片，如檸檬、桔子、香水瓶等。
二、操作層次建議
第一層次：讓幼兒進(jìn)行嗅覺(jué)瓶的配對(duì)游戲。在操作中，與幼兒交談：“這是什么氣味？你喜歡嗎？“等。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受。
第二層次：讓幼兒進(jìn)行嗅覺(jué)瓶與物體圖片的配對(duì)游戲，并讓幼兒表述：這是香水的味道；這是咖啡的.味道。
三、提示
A．干的固體物質(zhì)是好用紗布縫住，包在里面，排除視覺(jué)提示的線(xiàn)索。
B．在活動(dòng)持續(xù)一段時(shí)間后，可鼓勵(lì)幼兒從家中或大自然中收集各種不同氣味的材料，裝人瓶中，參與該
活動(dòng)，從而引導(dǎo)他們能關(guān)注周?chē)h(huán)境中各種氣味，提高他們的嗅覺(jué)能力。
選圖講述（語(yǔ)言）（中班）
一、材料提供
提供有簡(jiǎn)單情節(jié)的圖片若干。如小豬臟沒(méi)人理，洗干凈講衛(wèi)生，朋友們都?xì)g迎三張一組圖片，并配有相應(yīng)小套偶或小指偶。
二、操作層次
A．幼兒自由選圖，可單張講述，根據(jù)自身能力，將圖中意思表達(dá)清楚。
B．啟發(fā)幼兒將類(lèi)似的動(dòng)物或人物卡片找出。組成一組連續(xù)講述。
C．有興趣，有能力的幼兒可脫開(kāi)圖片，選套偶或指偶邊表演邊講述。兩人合作或自己表演都可以。
三、提示
A．選圖講述是為幼兒提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師著重在幼兒愿講的基礎(chǔ)上，啟發(fā)他能按自己的理解初步表達(dá)清楚。
B．提供的圖片可兩張一組，也可三張、四張一組，視幼兒各人能力、水平任其選用。
C．圖片須形象生動(dòng)、可愛(ài)，顏色鮮艷，意思明確，便于幼兒理解，表達(dá)。
D．及時(shí)肯定有進(jìn)步、有創(chuàng)意的講述，開(kāi)展幼兒間的交流，互相學(xué)習(xí)。
有趣的瓶寶寶（綜合活動(dòng)）（中班）
一、材料提供
a．大小、形狀均相同的空塑料瓶三組：每組瓶寶寶的個(gè)數(shù)至少6只，組成3對(duì)：
b．米、綠豆、花生米等顆粒大小不等的物體；小石子，裝有水的盆；天平秤。
二、操作層次建議
a．一組瓶寶寶每對(duì)分別裝有米、綠豆、花生米，讓幼兒搖動(dòng)，根據(jù)聲響，嘗試差別進(jìn)行分類(lèi)；
b．一組瓶寶寶瓶?jī)?nèi)裝有小石子，每對(duì)數(shù)量各不相同，讓幼兒根據(jù)瓶在水中呈現(xiàn)的狀態(tài)：沉、浮、懸浮，進(jìn)行分類(lèi)。
三、提示
a．教師可以視幼兒水平提供更多的瓶寶寶。讓幼兒借助多種方法嘗試給瓶寶寶分類(lèi)。
b．為避免混淆，每組瓶寶寶可用不同的顏色加以區(qū)分。
c．為使幼兒的探索留有痕跡，教師可事先在瓶上作好標(biāo)識(shí)，這樣能方便教師觀(guān)察幼兒的操作過(guò)程。塑料薄粘天貼畫(huà)（美工）（中班）
一、材料提供
A塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。
B一盆清水，三－四塊易吸水的抹布。
C各種淺色的瓷磚（白、粉紅、淡黃、淺灰等）。忌花瓷磚。
D剪刀、捧冰棍及尚無(wú)剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。
E用硬的鐵絲彎折成可供畫(huà)展出的架子。
二、操作層次建議
A對(duì)于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂(lè)意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。
a薄膜浸水。
b取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)二下，濾去多余的水。
c將薄膜粘貼在瓷磚上。
B能粘貼出簡(jiǎn)單的圖案。
C嘗試粘貼一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，并保持整潔。
D粘貼過(guò)程中，有意識(shí)地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。
三、提示
A由于要用水，所以本活動(dòng)最好在5——9月份開(kāi)展。為保持室內(nèi)整潔，區(qū)角安排可在戶(hù)外陰涼處。
B塑料薄膜要求無(wú)折痕，否則不宜粘貼。
C第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，棒冰棍則是方便幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。
D活動(dòng)初始，教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料，但無(wú)需解釋粘貼成畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導(dǎo)。材料的操作程序制定可在幼兒玩過(guò)后感受到桌濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要觀(guān)察幼兒粘貼畫(huà)的過(guò)程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。
E可請(qǐng)幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒比較作品，看看美在哪里。
G本活動(dòng)目標(biāo)為：
a感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn)。
b掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。
趣味畫(huà)
紅、黃、藍(lán)三原色像個(gè)魔術(shù)師，能演變出許許多多美麗的顏色，這些美麗的顏色，又
能構(gòu)成風(fēng)骨多才的畫(huà)面，怎樣引發(fā)幼兒地色彩的興趣，在色彩王國(guó)里埋下藝術(shù)創(chuàng)作的種子呢？我們不妨為幼兒提供一些顏料，讓他們?cè)陴堄腥の兜挠螒蛑畜w驗(yàn)色彩。將紅、黃、藍(lán)三原色顏料用畫(huà)筆自由地調(diào)配，觀(guān)察顏色的變化。還可將三色水分別裝在小瓶子里，用滴管自由調(diào)配，讓幼兒將調(diào)好的顏色涂在紙上。
取一張方形生宣紙或毛邊紙，對(duì)邊折或?qū)钦蹟?shù)下，把角或邊的地方放在水彩顏料中浸染。浸染后形成自然的濃淡過(guò)渡，展開(kāi)紙即成一幅色彩絢麗的圖案。
把毛邊紙對(duì)折數(shù)下，用毛筆或棉簽蘸上水彩色顏料，隨意地點(diǎn)在紙上，或用眼藥水瓶吸上顏料，滴在紙上。展開(kāi)紙即成一幅對(duì)成圖案。
在清水中滴上不同顏色的油墨顏料，輕輕吹散浮在水面上的油墨，直到形成自己滿(mǎn)意的圖案，在把宣紙平穩(wěn)地放在水面上，吸附水面上的油墨，然后輕輕拿起畫(huà)紙，就是一幅奇妙的圖案了�？晒膭�(lì)幼兒想象畫(huà)面形象。
將玩具小汽車(chē)的車(chē)輪蘸上各種顏料，在畫(huà)紙上橫豎滾動(dòng)，紙上便出現(xiàn)一幅縱橫交錯(cuò)的圖案畫(huà)。
將圖樣放在畫(huà)紙上，用牙刷蘸些顏料，在鐵紗或梳子的齒上刷，顏料濺出形成霧點(diǎn)噴在畫(huà)紙上，稍干后，拿開(kāi)圖樣，出現(xiàn)在空白處即是圖形。
將顏料滴在紙上，再用嘴吹顏料，顏料四散吹開(kāi)后形成一定畫(huà)面，再用手指點(diǎn)畫(huà)，添補(bǔ)成一幅完整的畫(huà)。
在紙上畫(huà)好物體的輪廓，再用點(diǎn)著的香沿著物體的輪廓點(diǎn)燙，紋出圖案（此畫(huà)宜在大班進(jìn)行，并注意安全。）
用水彩筆、毛筆或棉簽蘸顏料在紙或瓷磚上隨意作畫(huà)。
先用蠟筆在紙上作畫(huà)，然后再用毛筆蘸上水彩顏料涂蓋畫(huà)面，它能襯出蠟筆線(xiàn)條，其效果勝于單調(diào)的蠟筆畫(huà)，畫(huà)面富有立體感。
提供各色粉筆讓幼兒在水泥地面上作畫(huà)。陽(yáng)光下還可互相畫(huà)別人的影子，還可在地上畫(huà)上動(dòng)物或房子等，由幼兒添畫(huà)籬笆圍墻或小樹(shù)林等。
用筆沿著手掌或腳掌的外形把手掌或腳掌描在紙上，也可利用手掌或腳掌的形狀做作畫(huà)。
利用手指伸屈開(kāi)合的變換，描下變換后的手形，讓幼兒發(fā)揮想象，在變換的手形上添補(bǔ)成畫(huà)。
提供完整的蛋殼和形狀各異的鵝卵石，幼兒在蛋殼上作畫(huà)，或是根據(jù)石塊的形狀作畫(huà)也可用橡皮泥與石塊粘合作畫(huà)。
提供畫(huà)有各種形狀（如圓、橢圓、長(zhǎng)方形等）的鐘表面的畫(huà)紙讓幼兒學(xué)習(xí)繪制鐘表，并為鐘表設(shè)計(jì)形態(tài)各異的造型。
區(qū)域活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)物品的特征，制作動(dòng)物的家。能夠正確匹配動(dòng)物和動(dòng)物的家。
2、發(fā)展孩子們的交往能力。
3、能夠有秩序的進(jìn)行活動(dòng)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。益智區(qū)：小動(dòng)物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。
動(dòng)手區(qū)：橡皮泥，畫(huà)紙，卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶“小動(dòng)物們的家”
1、說(shuō)一說(shuō)自己知道的小動(dòng)物。
師：你們知道什么動(dòng)物呀?
2、說(shuō)一說(shuō)“小動(dòng)物的家”
師：小動(dòng)物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢專(zhuān)幸粋�(gè)溫暖的家，那你知道小動(dòng)物的家都是在哪里嗎?
教師小結(jié)：每一種小動(dòng)物他們有不同的外形和不同的習(xí)性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹(shù)洞，有的`在樹(shù)杈上，有的是在樹(shù)上，有的是在山洞中，有的則是在泥土里。
二、我來(lái)制作小動(dòng)物的家。
1、引出區(qū)角。
師：小動(dòng)物們的家可溫暖啦!但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了，他們都成了無(wú)家可歸的動(dòng)物了!那小動(dòng)物們?cè)趺崔k?那我們又該怎么辦呢?
教師小結(jié)：我們幫助他們找到家和做一個(gè)家給他們。
2、介紹區(qū)角。
師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)趨^(qū)角里可以做些什么呢?
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
師：在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒(méi)有小動(dòng)物怎么辦?在這個(gè)區(qū)角玩的小朋友，就要等一等，等到美工區(qū)的小朋友把小動(dòng)物做好。然后再請(qǐng)你來(lái)做小動(dòng)物的家。
美工區(qū)：橡皮泥，畫(huà)紙，卡紙。
師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動(dòng)物，做好以后送到建構(gòu)區(qū)，讓他們幫助小動(dòng)物做家。如果他們沒(méi)時(shí)間做的話(huà)，就要自己動(dòng)手做了!
益智區(qū)：小動(dòng)物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
師;這里也有一些小動(dòng)物，因?yàn)槲覀兤茐牧怂麄兊募�，他們都迷路�?你幫他們找到自己的家好嗎?
閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。
師：在這里，老師準(zhǔn)備了很多的動(dòng)物書(shū)籍，你們可以到里面可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物以及他們的餓家。
三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進(jìn)行指導(dǎo)。
四、收拾用具，結(jié)束活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出雨滴，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
投放的材料：
各種顏色的調(diào)色盤(pán)、畫(huà)好云朵的紙、抹布。
活動(dòng)記錄：
1、欣賞歌曲《春雨沙沙》。引導(dǎo)幼兒討論：歌曲里都唱了什么？（春雨）小朋友你見(jiàn)過(guò)雨滴嗎？你見(jiàn)過(guò)的雨滴都是什么顏色的`？小雨滴是什么形狀的？
2、欣賞下雨的視頻，觀(guān)看雨滴的圖片。
3、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)：“下雨了，給小云朵畫(huà)上小雨滴吧�！�
4、幼兒自由點(diǎn)畫(huà)。
幼兒選擇自己喜歡的顏色，然后用食指輕輕蘸適量顏料，在小云朵的下面畫(huà)上雨滴。（需要換顏色點(diǎn)畫(huà)時(shí)，應(yīng)用抹布將手指上的顏料擦干凈。）
5、幼兒相互交流分享自己的作品，把作品張貼在美工區(qū)供小朋友欣賞。
活動(dòng)反思：
手指印畫(huà)是小班孩子接觸最多的，由于這樣的活動(dòng)進(jìn)行的比較多，所以這次活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)就比較簡(jiǎn)單，孩子們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中也特別的得心應(yīng)手，活動(dòng)進(jìn)行的很順利，孩子們根據(jù)自己的想象選擇自己喜歡的顏色，創(chuàng)作出彩色的小雨點(diǎn)，繪畫(huà)的作品也很漂亮。
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