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小學數(shù)學四年級教案：三簡單的數(shù)據(jù)整理2
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學數(shù)學四年級教案：三簡單的數(shù)據(jù)整理2，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學要求：
1．使學生初步學會把原始數(shù)據(jù)分段整理的方法。
2．使學生進一步學習編制簡單統(tǒng)計表的方法，進一步掌握看統(tǒng)計表分析問題。
3．進一步培養(yǎng)學生觀察、分析和動手操作的能力。
教學過程：
一、引入新課
我們已經(jīng)學習了數(shù)據(jù)分類、整理的方法，今天繼續(xù)學習簡單的數(shù)據(jù)整理，(板書課題)學會怎樣把收集到的數(shù)據(jù)分段整理，繪制成簡單的統(tǒng)計表。
二、教學新課
1．出示例2。
2．提問：根據(jù)這張記分單，你能不能很快地看出某報社這次環(huán)保知識競賽的成績大多數(shù)在什么范圍?
指出：從這張記分單中很難看出某報社這次環(huán)保知識競賽成績總的狀況，也說明不了什么問題，如果按照一定的順序和范圍把這些成績進行整理后，就能清楚地看出這次環(huán)保知識競賽成績的總的狀況。怎么整理呢?
3．學習整理數(shù)據(jù)的方法。(教師邊講邊板書示范)
(1)找出原始數(shù)據(jù)的范圍。從記分單中看出最高分是100分，最低分是55分。
(2)根據(jù)統(tǒng)計的需要，把數(shù)據(jù)的范圍劃分成幾段。把分段情況按一定順序排列后，再用劃“正”字的方法整理各段中的數(shù)據(jù)。在這里我們可以把某報社環(huán)保知識競賽的成績劃分為以下幾段：
100分90—99分80—89分70～79分60～69分60分以下
教師完成以上板書后，提問：“每段中又各有多少人呢?”
�、僦笇W生將記分表中l(wèi)～6號學生的考試成績用劃“正”字的方法進行整理。
�、谡垖W生在書上用劃“正”字的方法繼續(xù)整理7～36號學生的分數(shù)，并統(tǒng)計各分數(shù)段人數(shù)。另請一名學生上黑板完成，最后集體校對。
(3)編制統(tǒng)計表，并把整理出的數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計表內(nèi)。
教師邊板書邊指導學生，先確定將統(tǒng)計表分成分數(shù)和人數(shù)兩欄，再根據(jù)以上各段找出的數(shù)據(jù)范圍，將分數(shù)欄分成六段。然后用直尺畫出表格，填寫欄名；并在表格的上面寫明統(tǒng)計表的名稱和日期。再把各段起止分數(shù)的數(shù)據(jù)按照從高到低的／頃序填人“分數(shù)”一欄內(nèi)。(如下表)
讓學生填寫第104頁表格。
最后填上制表日期。
指出：上述統(tǒng)計表還可以繪制成豎式表。(如下圖)
環(huán)保知識競賽決賽成績統(tǒng)計表
年 月
分數(shù)
100分
90—99分
80—89分
70～79分
60～69分
60分以下
指名一學生把表格填完。
4．引導學生觀察統(tǒng)計表，分析下面兩個問題：
(1)90～99分的有多少人?60～69分的有多少人?你能按順序說說每個數(shù)段的人數(shù)嗎?
(2)這次競賽，哪個分數(shù)段范圍內(nèi)的人數(shù)最多。
指名學生口答。
5．討論：
(1)制成的統(tǒng)計表，和原來的成績單相比，有哪些優(yōu)點?
(2)競賽組織者想設置一等獎5、6人，二等獎10人左右，其余的為三等獎，上述數(shù)據(jù)該怎樣分類?
指出：根據(jù)得獎需要，可以把成績分為以下三段：
100分～96分，95，·90分，90分以下。
三、鞏固練習
1．“練一練”。
(1)請大家看表，體重分為幾段，是哪幾段?
請大家用劃“正”字的方法整理數(shù)據(jù)。
誰來說一說，每一段各有多少人?
(2)大家把統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)填在表里。
(3)提問：制成的統(tǒng)計表，和原來的記錄單相比，有哪些優(yōu)點?
分析表中每段的人數(shù)，你想到些什么?
2．練習二十一第1題。
讓學生在課本上獨立完成整理和填表。
出示表格集體訂正。讓學生口答，老師板書。
提問：男同學的跳遠成績在哪個范圍內(nèi)的人數(shù)最多?
四、課堂總結(jié)
1．這節(jié)課我們學習了哪些知識?
2．怎樣對數(shù)據(jù)進行分類整理?
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