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二年級數(shù)學教案練習課
作為一名老師,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的二年級數(shù)學教案練習課,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
二年級數(shù)學教案練習課1
第2課時 練習課
【教學內(nèi)容】:課本第73~74頁
【教學目標】:
1、使學生能夠熟練運用7的乘法口訣進行計算。
2、流利地背出1-7的乘法口訣,解決一些生活的計算問題。
【教學重難點】:
重點:提高學生1-7的乘法的計算技能。
難點:進一步鞏固7的乘法口訣計算。
【教學準備】:口算卡及實物投影。
【教學過程】:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。
出示口算卡,開火車計算。
7×5= 7×3= 7×6= 6×4=
5×2= 7×2= 7×4= 7×7=
6×3= 6×5= 7×1= 7×0=
【設(shè)計意圖】: 讓學生明白練習的目標。
二、合作探索
1、完成第5、7、8、12題,以多種方式鞏固乘法口訣的練習,變換多種方式,提高學生記憶看見的興趣,同時從不同的角度理解口訣、記憶口訣,熟悉口訣之間、口訣與計算之間的聯(lián)系,為后面的'解決問題打好基礎(chǔ)。
2、完成口訣。
二七( ) 三七( ) 六七( )
四七( ) ( )七三十五 ( )七四十九
3、第5、7、9題都是用7的乘法口訣解決實際問題的練習。除9題,每道題目都是以情景引出問題,讓學生解答。第9題是讓學生自己分析情景提出問題。讓學生體會學習乘法的用處,培養(yǎng)用乘法解決問題的意識。讓學生自己尋找條件與問題,提高分析問題、解決問題的能力。
4、看誰算得快。
7×2= 5×7= 6×7= 7×5=
4×7= 7×7= 7×4= 6×4=
7×3= 2×7= 6×6= 5×6=
6×5= 7×6= 3×7= 5×5=
5、接龍背口訣。1-7的乘法口訣。
【設(shè)計意圖】: 讓學生用所學知識解決生活中的一些簡單問題,進一步培養(yǎng)學生解決問題的能力。
三、課堂總結(jié):
通過今天的學習,我們又學會了什么?學生自己回答。
四、隨堂練習。
【教學反思】:
二年級數(shù)學教案練習課2
〔教學目標〕
1.使學生進一步了解連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),正確、熟練地分析、解答連續(xù)兩問的應(yīng)用題,連續(xù)兩問的應(yīng)用題的練習課。
2.提高學生的理解能力、分析能力。
3.培養(yǎng)學生認真審題的習慣。
〔教學過程〕
1.復(fù)習。
(1)補充問題訓(xùn)練:
、偃1)班有男生20人,女生22人,______?
②花瓶里要插10朵花,已經(jīng)插了4朵,________?
(答案如下:①全班共多少人?男生比女生少多少人?女生比男生多多少人?②還有幾朵花要插?)
(2)補充條件訓(xùn)練:
、賍_________,大米比面粉多5袋,面粉有多少袋?
②小紅家養(yǎng)了4只白兔,_________,黑兔比白兔多多少只?
(答案如下:①食堂運來25袋大米。②5只黑兔。)
。3)解題訓(xùn)練:
、侔嗬镔I來30張彩紙,比白紙少12張,白紙買了多少張?
、谏痰暧屑t氣球18個,黃氣球比紅氣球多5個,黃氣球有多少個?
。ù鸢溉缦拢孩30+12=42張 口答:白紙買42張。
、18+5=23(個) 口答:黃氣球23個。)
教學意圖:通過三個層次的復(fù)習,為下一步練習連續(xù)兩問的應(yīng)用題做好知識上與心理上的準備。
2.練習。
。1)解題訓(xùn)練:
①商店里運來45筐芹菜,運來的菠菜比芹菜多30筐。運來多少筐菠菜?賣出50筐菠菜,還剩多少筐菠菜?
讓學生讀題,試分析數(shù)量關(guān)系。
學生可做如下分析:菠菜比芹菜多30筐,就是比45筐多30筐,菠菜的數(shù)量是較大數(shù),芹菜是較小數(shù),求菠菜多少筐就是求較大數(shù),用較小數(shù)加上差,即用45+30=75(筐)。又知道賣出50筐,求還剩多少筐就是求從整體中減去一部分,求另一部分,應(yīng)該用減法:75-50=25(筐)。
教師可以畫線段圖幫助學生分析
答案:45+30=75(筐) 75-50=25(筐)
口答:運來75筐菠菜?诖穑哼剩25筐菠菜。
、诓賵錾吓懿降谋却蚯虻亩6人,打球的有28人,跑步的有多少人?跳遠的比跑步的少14人,跳遠的有多少人?
學生分析解答,教師訂正:
28+6=34(人) 34-14=20(人)
口答:跑步的有34人,小學數(shù)學教案《連續(xù)兩問的應(yīng)用題的練習課》。 口答:跳遠的有20人。
、塾變簣@買了64件玩具,分給小班35件,剩下多少件?又分給大班18件,現(xiàn)在還剩多少件?
學生分析數(shù)量關(guān)系,并解答:64件玩具是整體,分給小班35件是一部分,求剩下多少是求另一部分;然后把剩下的部分再當做整體,又分給大班一部分,求剩下的.部分。列式是:
64-35=29(件) 29-18=11(件)
口答:剩下29件。 口答:現(xiàn)在還剩11件。
、軏寢屪蛱焐衔缈椧m子47雙,下午織襪子46雙。昨天一共織了多少雙?今天織了98雙,比昨天多織多少雙?
學生獨立分析解答,教師訂正如下:
47+46=93(雙) 98-93=5(雙)
口答:昨天一共織了93雙。 口答:比昨天多織5雙。
(2)補充中間問題訓(xùn)練:
①商店有毛巾25包,又運進20包,_____?賣出45包,還剩多少包?
、谛∶髯隽15道練習題,比小麗多做2道,_______?小麗比小華少做7道,小華做了幾道?
、弁\噲錾嫌写笃40輛,比小汽車多12輛,_______?又開來小汽車18輛,現(xiàn)在停車場上有小汽車多少輛?
答案:①商店現(xiàn)在有毛巾多少包?②小麗做了多少道練習題?③小汽車有多少輛?
教學意圖:通過兩組練習,使學生加深了解連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),加深對數(shù)量關(guān)系的理解與分析,培養(yǎng)學生的審題與分析能力。
3.提高練習。
(1)兒童商店有紅氣球30個,黃氣球25個,花氣球的個數(shù)與黃氣球同樣多。三種顏色的氣球一共有多少個?
學生可做如下分析:花氣球的個數(shù)與黃氣球同樣多,就是也有25個,求三種顏色的氣球有多少個就是把紅氣球、黃氣球和花氣球這三部分數(shù)量相加。
答案是: 30+25+25=80(個)
口答:三種顏色的氣球一共有80個。
。2)商店上午售出洗衣機12臺,比下午少售出3臺,全天共售出洗衣機多少臺?
此題可以做為思考題,讓學生在課下進行討論和思考。
教師可做如下提示:求全天共售出洗衣機多少臺需要知道什么條件?分別到哪里去找?
教學意圖:通過這兩道提高練習,開闊學生的思路,為學習兩步應(yīng)用題進行滲透,同時也可加深學生對連續(xù)兩問的應(yīng)用題的理解。
二年級數(shù)學教案練習課3
一、教學內(nèi)容:
P44
二、教學目標:
1、通過練習,鼓勵學生獨立測量,培養(yǎng)學生動手操作能力。
2、通過實踐活動,培養(yǎng)學生的估測能力,并進行驗證。
三、教具準備:
小黑板
四、教學過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習舊課相關(guān)數(shù)學知識
(二)練習
1、完成習題1,習題2
、儆檬謩荼硎净蛴谜Z言表示1厘米,1分米,1米,1千米有多長。
②指導(dǎo)學生理解題意,獨立完成。
、奂w訂正,說說自己為什么這樣做。
2、完成習題3
、俳處熤笇(dǎo)學生讀題,理解題意。
、趯W生獨立完成,指名回答應(yīng)該怎樣做。
3、實踐活動
、俳處熤笇(dǎo)學生讀題,理解題意。
、谧约合裙烙
③自己測量
、芡闇y量
⑤完成后,教師在全班進行交流,比比誰估計準。
。ㄈ┬〗Y(jié)
學習了本單元的知識后,老師希望同學們能用所學的知識解決我們生活中的'問題。
二年級數(shù)學教案練習課4
第8課時 練習課
【教學內(nèi)容】:
教科書第61、62頁練習十三。
【教學目標】:
1、要求學生記住 6的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。
3、經(jīng)過訓(xùn)練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣。
【教學重難點】:
1、掌握6 的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。
【教學過程】:
一、復(fù)習6的乘法口訣
1、同桌對口令。
2、師生互補口訣。
[設(shè)計意圖]通過復(fù)習,讓學生達到熟記口訣。
二、指導(dǎo)練習第4~11題
1、第4題讓學生獨立完成。用實物與給學生提出要計算的問題。先讓學生理解圖意,再口頭表述題意,之后,讓學生獨立填寫算式。
2、第5題讓學生獨立完成后,相互交流一下是怎樣想的。
3、第6題混合練習。激發(fā)學生的競爭意識,給學生以鼓勵,幫助學生樹立學好數(shù)學的信心。
4、第7題練習1~6的乘法口訣。練習時,可以分組做問答游戲進行練習,讓全體學生積極參與其中
5、下面的游戲題,進行綜合練習,先讓學生算出得數(shù),填在書上,看著說,再讓學生背著說,看誰說得全對。
[設(shè)計意圖]利用各種形式進行復(fù)習,讓學生鞏固所學的知識,對乘法有個系統(tǒng)的回顧,彌補不足之處。
三、 補充題
1、判斷題(對的`打“√”,錯的打“×”)。
1)求5個4的和是多少,可以寫成5×4=20( )
2)6+6+6+6+5可以寫成6×5+5。 ( )
3)兩個因數(shù)分別是4和6,他們的積是10。 ( )
[設(shè)計意圖]此練習為了預(yù)防作業(yè)中會產(chǎn)生的錯誤,同時也提高了“用數(shù)學”的要求。
四、智慧亭
1、已知△×△=25 △+□=13 求△+△=( ) □=( )
2、已知□+○=9 □×○=18 求□=( ) ○=( )
[設(shè)計意圖]在熟練掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上,發(fā)揮他們的聰明,從乘法入手去想。
五、練習作業(yè)
【教學反思】:
提醒:
新學期軍訓(xùn)、分班卷、課本同步試題
二年級數(shù)學教案練習課5
三維
目標 ⒈知識與技能:鞏固除法的含義及除法各部分的名稱,為后面學習2~6的乘法口訣求商打基礎(chǔ)。
⒉過程與方法:培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手操作的能力。
、城楦、態(tài)度與價值觀:使學生養(yǎng)成認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
教學
重點 鞏固除法的含義及除法各部分的`名稱。
教學
難點 鞏固除法的含義及除法各部分的名稱。
教法
學法 講授法、談話法、討論法、演示法、練習法。
教學
準備 練習題卡。
主要教學流程
完成教科書第16頁練習三的第7題。
先讓學生獨立寫出除法算式,然后再全班講評。
⒈6除以3等于2。(復(fù)習除法的讀法)
⒉被除數(shù)是15,除數(shù)是3,商是5。(復(fù)習除法各部分的名稱)
⒊把20平均分成5份,每份是4。(復(fù)習把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少用除法計算)
⒋9個蘋果,每3個一份,分成了3份。(復(fù)習把一個數(shù)量按照每幾個分成一份,求能分成多少份也可以用除法來計算)
二、完成教科書第16頁練習三的第8題。
乘法算式:5×3=15
除法算式:15÷3=5 15÷5=3
要提問學生為什么這樣列式?
三、找朋友:完成教科書第17頁練習三的第9題。
一部分的同學拿口訣,一部分的同學拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學讀算式,然后問“我的朋友在哪里”,拿口訣的同學就說“你的朋友在這里”。也可以交換著玩。
四、完成教科書第17頁練習三的第10題。
要學生自己獨立完成,然后全班講評。重點要問學生為什么這樣列式?
五、課堂小結(jié)。
二年級數(shù)學教案練習課6
教學要求:讓學生進一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況,并能熟練的進行計算。
教學重點:讓學生進一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況
教學難點:熟練計算。
教學過程:
一.揭題
上節(jié)課我們學會了如何計算被減數(shù)的`中間或末尾出現(xiàn)0的情況,這節(jié)課我們繼續(xù)練習。(板書課題:練習)
二.計算方法的練習
1.口算下面各題。170-90150-60140-80110-40
130-80110-30340-40130-70
2.完成練習八第2題。
1)請學生完成第一組題,指名板演。
集體核對、訂正。說一說每題的各個數(shù)位上是怎樣算的?
問:第1題十位上是幾減幾?第2題十位上是幾減幾?第3題呢?
為什么被減數(shù)十位上都是0,計算時卻不同呢?
2)生完成第二組題,指名板演。
集體訂正時,說一說每題的各個數(shù)位上是怎樣算的。
問:這三題有什么相同的地方?有什么不同?
在計算的過程中,三題又有什么不同的地方?
3)生完成第三組題,指名板演。
集體訂正,說說每題筆算過程。問:這組題在計算時要注意什么?
4)根據(jù)剛才的計算,總結(jié)一下這類題計算時該注意什么?
小組交流,指名說。師小結(jié)。
3.練習506-287401-255400-255
1)學生練習,指名板演2)集體訂正。
三.綜合練習
1.完成第3題。
1)指導(dǎo)學生讀動電費單,說明:“千瓦時”就是“度”。
2)指名說電費單每一欄中的意思。問:這里讓我們算什么?
3)請學生計算。4)出示第二張統(tǒng)計表,生獨立完成。
5)組織觀察、討論:根據(jù)表中的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
二年級數(shù)學教案練習課7
教學內(nèi)容:課本第56頁的練習七第1-5題
教學要求:使學生進一步理解并掌握千以內(nèi)筆算退位減的方法,并能熟練的解決相關(guān)的實際問題;掌握一百幾十減幾十的口算。
教學重點:使學生進一步理解并掌握千以內(nèi)筆算退位減的方法
教學難點:能熟練的解決相關(guān)的實際問題;掌握一百幾十減幾十的'口算。
教具準備:小黑板
教學過程:
一.揭示課題
二.教學一百幾十減幾十的口算
1.完成練習七第1題。
比一比,算一算。
12-515-711-618-9
120-50150-70110-6180-90
1)這兒有4組算式,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2)同桌互說后匯報。
3)請你們自己算一算。
4)指名匯報,核對答案。
5)和同伴說一說,第二行的幾道題你是怎樣算的。
5)同桌互說后匯報。
2.練習。
150-80120-80160-90
130-60120-50180-90
學生們口算,并說說口算的方法。
3.完成練習七第4題。
森林到游泳池:120米;烏龜:我已經(jīng)跑了40米;青蛙:我已經(jīng)跑了70米;小鴨:我已經(jīng)跑了90米。
1)生自讀題目,指名說題意。
2)誰跑得快?說說你是怎么判斷的。
3)每只動物還要跑多少米才到游泳池?
你知道嗎?請你自己算一算。
4)生計算后匯報。
三.筆算減法練習
1.列豎式計算并驗算。
725-475637-449
1)生筆算練習,指名板演。
2)分別說說每題的計算過程。
3)指名說千以內(nèi)的減法在計算時要注意什么?
2.完成想想做做第2題。
被減數(shù)
546
729
627
434
210
減 數(shù)
205
439
276
138
73
差
1)在草稿紙上計算、驗算,并完成這張表。
2)指名說,核對答案。
3.完成練習七第5題。
1)生自己讀題,理解題意。
2)請一位小朋友說一說,這題告訴我們什么條件?要我們求什么問題?
3)同桌互說后匯報。
4)你會計算嗎?請寫在書上。指名板演。
5)核對答案,訂正。
四.課堂作業(yè)
在進行千以內(nèi)的筆算減法時要注意什么?
做練習七第3題。
教學后記:
二年級數(shù)學教案練習課8
第3單元角的初步認識
第5課時練習課
【教學內(nèi)容】:課本P42
【教學目標】:
通過活動,加深對各類角的理解。
【教學準備】:三角板
【教學過程】:
一、創(chuàng)設(shè)情境
你會玩三角尺嗎?
今天這節(jié)課我們就來玩一玩三角尺。
[設(shè)計意圖]:情境學習,進入新課。
二、合作探究
1、提出問題。
用一副三角尺拼出一個鈍角。
2、解決問題
。1)知道了什么?
要拼出一個鈍角
觀察三角尺,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
指名匯報并說明你發(fā)現(xiàn)了什么。
(2)應(yīng)該怎樣做?
想一想,應(yīng)該怎樣做?
動手拼一拼,試一試。
思考:鈍角比直角大,可以用兩個什么樣的.角來拼呢?
1)拼出的是鈍角嗎?
用三角尺的直角比一比。
思考:用一個直角和一個銳角拼出的角一定是鈍角嗎?
為什么?
三、知識拓展
1、完成做一做。
從兩副三角尺中選出兩個,拼出銳角、直角和鈍角。
指名匯報展示。
2、完成第45頁練習八第13題。
玩七巧板思考問題。
四、課堂總結(jié)
今天你有什么收獲?
【教后反思】:
二年級數(shù)學教案練習課9
教學要求:讓學生進一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況,并能熟練的進行計算,注意把計算知識和解決問題相結(jié)合。
教學重點:讓學生進一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況
教學難點:熟練計算,注意把計算知識和解決問題相結(jié)合。
教學過程:
一.揭題。
這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn)0的情況。
。ò鍟n題:練習)
二.計算方法的練習
1.口算。
300+600160-90180-90
120-40320-20480-80
40+5110-60170-80
2.完成練習八第4題第一橫行。
1)生練習,指名板演。
。◣熖嵝褜W生要看清運算符號。)
2)集體訂正,說說每一題的計算過程。
1)指名歸納總結(jié):怎樣計算千以內(nèi)的減法?怎樣計算千以內(nèi)的.加法?筆算加法與筆算減法有什么相同的地方?有什么不同的地方?
三.解決問題練習
1.完成練習八第5題。
1)學生自己讀題填空。
2)核對答案。
3)你是怎么想的?學生匯報。
2.完成練習八第6題。
得數(shù)大約是幾百?連一連。指名匯報。
3.完成練習八第7題。
1)生自讀題。
2)指名說題意:小燕比小新矮15厘米,大朋比小燕高24厘米。
3)生獨立完成。指名板演。
4)集體訂正。
5)指名說解題思路。
5.練習八第8題。
1)生自己讀題,你知道了什么?
2)指名匯報。
3)五年級、四年級訂了多少?你有辦法知道嗎?
4)學生自己計算后匯報。
二年級數(shù)學教案練習課10
教學內(nèi)容:
課本第57頁練習四第1~5題
教學要求:
1.使學生進一步鞏固筆算減法的方法,能夠正確的、比較熟練的計算,培養(yǎng)學生的計算能力。
2.使學生進一步運用所學的知識,解決一些實際問題,培養(yǎng)學生分析、推理等思維能力。
教學重點:
使學生進一步鞏固筆算減法的方法,能夠正確的、比較熟練的計算,培養(yǎng)學生的計算能力。
教學難點:
培養(yǎng)學生在解決問題時正確選擇信息的能力。
教具準備:
小黑板
教學設(shè)計:
教學過程
自我加減
一.揭示課題
前幾節(jié)課我們學習了筆算減法,誰來說一說,筆算減法要注意什么?今天這節(jié)課我們進行練習。
。ò鍟n題)
二.計算練習
1.計算練習
120-40170-90160-80140-70
指名口算,并說說口算過程。
2.完成練習四第1題。
口算
100-90
70+60
140-60
570-500
130-90
60+300
160-80
30+80
420-20
1)同桌互指算一算。
2)開火車說答案。
3.完成第2題。
1)師出示題目。
問:左邊三題有什么相同的地方,又有什么不同的地方?右邊三題呢?
你能猜一猜它們的差會有什么特點嗎?
2)生獨立計算。
3)指名匯報。
4)說一說:在計算時,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小組互說后匯報。
5)師小結(jié):被減數(shù)不變,減數(shù)越大,差就越小;減數(shù)不變,被減數(shù)越小,差就越小。
4.完成第3題。
1)用豎式計算,并驗算。
436-153545-437851-359
2)生自己獨立完成同時指名板演。
3)核對答案。
三.解決問題練習
1.完成第4題。
1)生自己讀題,理解題意。
2)請一位小朋友說一說,這題告訴我們什么條件?要我們求什么問題?
3)同桌互說后匯報。
4)你會計算嗎?請寫在書上。指名板演。
5)核對答案,訂正。
2.完成第5題。
1)指名讀題。
2)指名學生完整的'口述題意。
理解“再增加22人,就和河西村人數(shù)同樣多”。
3)這樣的題目你會做了嗎?四人小組討論后匯報。
4)生自己完成。
5)匯報,對答案。
6)通過這道題的練習,你知道了什么?
小結(jié):解答問題時,要先找出與問題有聯(lián)系的條件,與問題無關(guān)的條件不要用。
四.課堂小結(jié)
這節(jié)課你獲得了什么?
教學過程
自我加減
二年級數(shù)學教案練習課11
教學內(nèi)容:
課本第51~52頁練習十一3~7題 授課日期:_ 年_ 月_ 日 星期
教學目標:
1、進一步鞏固利用7、8、9的乘法口訣求商。
2、能較熟練在進行除法的求商。
3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。
教學重點:
熟練應(yīng)用乘法口訣求商。
教學難點:
發(fā)展學生解決問題的.能力。
教學準備:主題圖、實物投影
教學過程:
一、談話引入
上節(jié)課我們學習了利用7、8、9的口訣求商,今天老師帶小朋友到童話世界去玩一玩,不過還要請小朋友利用我們的本領(lǐng)解決幾個數(shù)學問題,好嗎?
【設(shè)計意圖】:趣味引入,吸引學生的學習興趣。
二、展開學習
1、用童話故事出示第51頁第3題小鳥回家主題圖
。1)學生獨立計算
(2)連線
。3)匯報每一題計算時所使用到的口訣。
2、完成第4題吹泡泡
。1)小八戒吹出了這么多的泡泡太美麗了,你會用口訣把這些泡泡上的題目算出來嗎?(2)學生獨立計算
。3)小組交流如何計算。
【設(shè)計意圖】:讓學生在游戲中學會知識,減輕計算的枯燥性。
三、拓展應(yīng)用
1、 引導(dǎo)學生完成第5題
。1)出示題目
4×( )=36 6×( )=42 63 ÷( )=7
32 ÷( )=8 48÷( )=6 9×( )=54
(2)認真讀題感受方程思想。
(3)填空并說說思路
2、綜合應(yīng)用完成練習十二第6題
35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6
( )>( )>( )>( )>( )
(1)獨立計算求出商或積。
(2)比較后再填空。
3、解決問題 完成練習十二第7題
。1)用實物投影出示主題圖
。2)學生自己找信息
。3)解決問題并說說解決辦法
。4)請學生說說還可以提出什么問題,共同討論解決。
【設(shè)計意圖】:盡可能讓每位學生都有思考的機會,同時積極開發(fā)學生的思路。
四、課堂總結(jié)
通過今天的學習我們又能解決哪些問題了。
二年級數(shù)學教案練習課12
【教學內(nèi)容】:教科書第49、50頁,練習九的第1~6題
【教學目標】:
1、通過動手操作等實踐活動,使學生能夠正確理解乘法的含義。
2、會讀寫乘法算式。
【教學重難點】:
進一步理解乘法的含義,熟悉求幾個相同加數(shù)的和時,用乘法表示,認識乘號、會讀,寫乘法算式
【教學準備】:練習本、學具卡片、小黑板
【教學過程】:
一、復(fù)習
上節(jié)課我們學了乘法的初步認識,大家都學得很認真。下面老師來考考你們。
出示爬梯比賽:以組為單位,每人做一道,看哪一個組在規(guī)定時間內(nèi)爬得高。
3+3+3+2
4+4
5+5+5
1+1+1+1+1
2+2+2+2
3+3
加法算式乘法算式
1、賽龍舟:出示圖片
讓學生觀察,要想知道參賽的一共有多少人,誰能很快列出一道算式?
[設(shè)計意圖]進一步感知求幾個相同加數(shù)的和,用乘法表示比較簡便!
2、出示小黑板
。1)寫出乘法算式,再讀出來。
4個2相加5個4相加2和7相乘
。2)3個9相加,和是()。
一個因數(shù)是9,另一個因數(shù)是3,積是()。
[設(shè)計意圖]讓學生能根據(jù)要求,寫出乘法算式,并及時校正。
二、指導(dǎo)練習
1、一共有多少個圓圈?
○ ○ ○
○○ ○○ ○○
○○○ ○○○ ○○○
乘法算式:()×()或()×()
2、把下面的.加法算式改寫成乘法算式。
。1)7+7+7+7=()×()
(2)3+3+3+3+3=()×()
。3)8+8+8+8+8+8+8=()×()
3、寫出乘法算式,再讀出來。
3個9相加。()
一個因數(shù)是6,另一個因數(shù)是3。()
6和4相乘。()
[設(shè)計意圖]用多種形式讓學生進行練習,進一步乘法的內(nèi)在聯(lián)系。二、讀一讀。
4×5 6×3 5×2 3×4
三、看圖寫算式
★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆
算式是()×()算式是()×()
讀作()乘()讀作()乘()
[設(shè)計意圖]讓學生根據(jù)直觀圖形寫出乘法算式,理解乘法意義。
三、課堂作業(yè):隨堂練習教科書第50、51頁,練習九的第7~14題
二年級數(shù)學教案練習課13
第7課時 練習課
【教學內(nèi)容】:課本P81-83頁
【教學目標】:
1、通過計算強化口訣的記憶,進一步鞏固表內(nèi)乘法口訣,達到比較熟練的掌握。
2、培養(yǎng)和提高學生觀察、推理、遷移的能力。
3、讓學生經(jīng)歷交流的過程,培養(yǎng)協(xié)作能力。
4、訓(xùn)練學生用乘法解決問題的能力,鞏固求一個數(shù)的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題,讓學生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。
【教學重難點】:
重難點:
1、進一步鞏固表內(nèi)乘法口訣,達到比較熟練的掌握。
2、學生對數(shù)學信息的收集、分析,進一步強化學生解決問題的能力。
3、會解決求幾個幾是多少的問題是重點。
4、加深理解幾個幾是多少 ?體驗它的含義。
【教學準備】:圓形、三角形圖片、小棒。
【教學過程】:
一、談話引入。
小朋友前面我們已經(jīng)學習了有關(guān)9的.乘法口訣,今天老師要和大家一起來復(fù)習有關(guān)的知識。
[設(shè)計意圖]:明確提出學習任務(wù)。
二、復(fù)習鋪墊,揭示課題。
1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義
。 )或( )
( )( )
2、揭示課題
師:讓學生根據(jù)每張課桌上有2人,提出數(shù)學問題。
學生小組提問題,同時解答。
[設(shè)計意圖]:復(fù)習舊知為下面的學習作鋪墊。明確這節(jié)課學習內(nèi)容。
三、引導(dǎo)練習,鞏固強化
1、組織學生進行口算。
(1)、完成課本第81頁第2題,交流改正。
(2)、讓學生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進行計算的。
2、第4題
。1)、請大家先在書上圈出相應(yīng)的積。
。2)、仔細觀察9乘幾的各個積,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。
3、第6題,(1)觀察第6題的算式,想一想他們之間有什么聯(lián)系。
。2)學生獨立計算,觀察每一列算式的結(jié)果。
(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會這樣?
4、第8題圖:
。1)、觀察圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么數(shù)學問題?
。2)學生先在小組內(nèi)提問,然后全班交流。
(3)強調(diào)幾個幾的數(shù)量關(guān)系。
5、第10題:
(1) 觀察圖意,找到第一個問題并解答。
。2) 讓學生用幾個幾的知識來描述存在的數(shù)量關(guān)系。
。3)你還能提出其他用乘法解決的問題嗎?
。4)學生小組內(nèi)提問并解答。
6、第11題:
。1)、看11題,小組討論交流理解題意,找出規(guī)律。
。2)、怎樣計算,說出道理。
。3)、學生先獨立完成然后全班交流。
[設(shè)計意圖]:通過多種形式讓學生鞏固倍數(shù)關(guān)系的實際問題,理解題意并會正確解答。通過交流思考的過程,使學生體會同一個問題可以有不同的思考方法,有不同的解題策略。
四、學習效果測評
1、 完成課本第1、3題。
2、 隨堂練習。
五、課堂總結(jié)。
二年級數(shù)學教案練習課14
【教學內(nèi)容】:課本第63頁例題7
【教學目標】:綠色圃中小學教育com
1、通過畫圖,理解乘法和加法意義的異同;
。、在意義理解的基礎(chǔ)上,學會區(qū)別乘法和加法問題,選擇合適的方法解答。
【教學過程】:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
出示例題
二、動手操作,解決問題
1、知道了什么?
兩題都是求一共有多少張桌子。
第一題是有4排桌子,每排5張。
第二題是有2排桌子,一排5張,一排4張。
你能把兩道題說的情況在紙上畫出來嗎?
學生根據(jù)題意畫圖。
2、怎樣解答?
第一題是求4個5相加的`和是多少,用乘法計算。
第二題是求4+5的和是多少,用加法計算。
你還發(fā)現(xiàn)了什么?
第二題中的2排桌子的2,不參加計算。
3、解答正確嗎?
先對照題意檢查圖畫對了嗎?
再檢查算式是否正確。
最后檢查計算的結(jié)果是否正確。
三、鞏固練習
1、完成練習十四第1題。
2、完成練習十四第2題。
四、全課總結(jié)
今天你有什么收獲?
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