《筍芽?jī)骸范昙?jí)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2024-03-26 07:43:53 教案我要投稿

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《筍芽?jī)骸范昙?jí)語(yǔ)文教案通用

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《筍芽?jī)骸范昙?jí)語(yǔ)文教案通用，希望對(duì)大家有所幫助。

《筍芽?jī)骸范昙?jí)語(yǔ)文教案通用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。

　　2、了解筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)第3課，齊讀：筍芽?jī)�，讀得再親切些。上節(jié)課，我們初讀了課文，認(rèn)會(huì)了生字。不知道還記不記得，呼喚、漆黑撒嬌、轟隆隆、粗重、扭動(dòng)、向上鉆、嘮叨、長(zhǎng)辮子、滋潤(rùn)、山崗、自豪、竹筍、嘮叨、撫摸

　　2、小結(jié)：還認(rèn)識(shí)了筍芽的樣子，那么筍芽?jī)旱降资窃鯓由L(zhǎng)的？在他的成長(zhǎng)過(guò)程中又有誰(shuí)的陪伴呢？讓我們慢慢的讀讀課文吧。

　　二、整體感知

　　1、自讀，想筍芽?jī)菏窃鯓映砷L(zhǎng)起來(lái)的？

　　2、交流：同板書喚醒;向上鉆;鉆出地面;長(zhǎng)成竹子

　　三、細(xì)讀課文

　　第一自然段

　　那么，是誰(shuí)喚醒了筍芽呢

　　1、自讀，思考

　　2、交流板書：春雨

　　3、春雨姑娘怎樣呼喚？

　�。�1）指讀，噓，聲音小點(diǎn)，千萬(wàn)別驚嚇了筍芽?jī)?/p>

　　（2）筍芽?jī)核?tīng)到你的聲音了，輕輕柔柔真好聽(tīng)，還想再聽(tīng)一次，齊讀。

　　第三自然段

　　1、還有誰(shuí)呼喚筍芽？

　　2、板書：雷雨

　　3、指名讀，怎么讀

　　4、雷公公用粗重的嗓音呼喚，她會(huì)對(duì)筍芽說(shuō)什么？

　　過(guò)渡、聽(tīng)了春姑娘，雷公公的呼喚，筍芽?jī)涸趺醋觯?/p>

　　第二自然段

　　1、默讀，畫出動(dòng)詞

　　2、帶動(dòng)作讀，平時(shí)你最喜歡和誰(shuí)撒嬌，用動(dòng)作和表情讀是讀書的好方法。

　　3、表演讀也是讀書的好方法，真是一群可愛(ài)的小筍芽。

　　過(guò)渡：聽(tīng)了春姑娘，雷公公的呼喚，筍芽?jī)涸趺醋觯?/p>

　　第四自然段

　　1、指讀，板書：扭，一個(gè)勁兒（用力不夠）再讀

　　2、聽(tīng)了朗讀，我好想吃你到了那個(gè)愛(ài)撒嬌的筍芽?jī)�，變得勇敢了，他一個(gè)勁兒、不停地、用力地向上鉆，加動(dòng)作齊讀。

　　過(guò)渡：小筍芽快出土了，這下可急壞了竹媽媽，齊讀第五自然段，板書：媽媽關(guān)愛(ài)

　　四、分角色朗讀課文自然段

　　1、生扮演角色，師提示可以加上合適動(dòng)作（春雨姑娘、春雷公公、筍芽?jī)骸⒅駤寢專?/p>

　　2、你們都是出色的演員，然我們把掌聲送給自己

　　過(guò)渡：有了春雨姑娘的雷公公的幫助，有了媽媽的呵護(hù)，筍芽?jī)航K于鉆出了地面。

　　第六自然段

　　1、默讀，看看筍芽?jī)恒@出地面都看到了什么？找到相關(guān)的句子美美讀讀。

　　2、把什么當(dāng)人寫（桃花，柳樹(shù)，燕子）

　　（1）那里還有這樣的句子

　�。�2）筍芽?jī)壕涂吹搅诉@三種景色的嗎？還看到了什么？

　　（3）男、女賽讀

　　過(guò)渡：筍芽?jī)涸趷?ài)的呵護(hù)下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子，在他成長(zhǎng)的路上要感謝誰(shuí)呢？

　�。ㄌ�(yáng)公公，竹子?jì)寢�，雷公公，春雨姑娘）板書：春雨，�?yáng)光

　　五、升華

　　1、他要對(duì)他們說(shuō)什么？

　　2、在他成長(zhǎng)的路上，也讀到過(guò)許多人幫助，你要感謝誰(shuí)？

　　3、總結(jié)：你是個(gè)懂得感恩的孩子，是的，成長(zhǎng)的路上得到別人的幫助你會(huì)成長(zhǎng)，但最主要靠自己。板書：奮發(fā)進(jìn)取

　　4、筍芽?jī)赫敬罅�，他長(zhǎng)在山崗上，迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，他自豪地喊著：引渡：我長(zhǎng)大啦！

　　5、你們和小筍芽一樣，課堂上表現(xiàn)積極，讓我們感謝一路陪我們成長(zhǎng)的人，讓我們像筍芽?jī)阂粯訆^發(fā)進(jìn)取，長(zhǎng)大成才好嗎？

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