《黃河船夫曲》欣賞教案

時(shí)間：2024-06-06 14:01:47 教案我要投稿

相關(guān)推薦

《黃河船夫曲》欣賞教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《黃河船夫曲》欣賞教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《黃河船夫曲》欣賞教案

　　一、教學(xué)構(gòu)思

　　《黃河船夫曲》是鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中的第一樂(lè)章，是根據(jù)冼星海的《黃河大合唱》而改編的。作品以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為歷史背景，以黃河中華民族，歌頌了中華民族勤勞勇敢、不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈的偉大精神。音樂(lè)運(yùn)用各種表現(xiàn)手段對(duì)比、再現(xiàn)了三個(gè)激人心魄的場(chǎng)面（搏戰(zhàn)、小勝、再戰(zhàn)），刻畫(huà)了不怕困難、勇于斗爭(zhēng)、不屈不撓的“船夫”（即革命者）形象，給人以壯美之感。因此，這課的欣賞目的為：讓學(xué)生了解音樂(lè)表現(xiàn)手段（旋律、力度、速度、節(jié)奏、情緒等）在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，感受音樂(lè)形象極其象征意義，從而弘揚(yáng)民族精神，受到美的熏陶。為此，整節(jié)課以多媒體為主，在形象直觀、上下對(duì)比、分層解析、總結(jié)歸納中理解音樂(lè)；在聽(tīng)、唱、動(dòng)、思中感受美、理解美、表現(xiàn)美，體現(xiàn)音樂(lè)寓美于教的思想。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　（一）釋詞導(dǎo)入。

　　1、屏幕顯示“搖籃”兩字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其含義。

　　2、提問(wèn)：既然“搖籃”可喻為生活環(huán)境、文化的發(fā)源地，那么中華民族悠久歷史、燦爛文化的發(fā)源地是什么？——黃河。

　　（二）簡(jiǎn)介黃河及《黃河船夫曲》。

　　1、屏幕顯示“黃河流向圖”，以黃河奔騰的畫(huà)面簡(jiǎn)介黃河。

　　黃河西起青藏高原，九曲十八灣，浩浩蕩蕩奔向大海。特別是在中上游，由于落差極大，故水流湍急，氣勢(shì)盛大，連大詩(shī)人李白也嘆曰：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。它橫貫中華大地，哺育著兩岸的華夏子民，出了不少英雄豪杰、文人騷客，留下了多少不朽篇章。

　　2、屏幕顯示冼星海的圖象并簡(jiǎn)介作者與作品。

　�。�1）作者。

　　在1939年，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的年代，有一位年輕的音樂(lè)家放棄了在法國(guó)就職的優(yōu)異條件，毅然回到了當(dāng)時(shí)正處在被壓迫、被剝削、被侵略的多災(zāi)多難的舊中國(guó)，投身到抗日救國(guó)的洪流中，創(chuàng)作了大量的革命作品，用音樂(lè)向大眾發(fā)出呼聲，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利作出了巨大的貢獻(xiàn)。聽(tīng)（師輕唱）《只怕不抵抗》回答作者是：冼星海。

　�。�2）作品。

　　當(dāng)時(shí)，冼星海因看了詩(shī)人光未然的詞作“黃河”激動(dòng)萬(wàn)分，就在延安的破窯洞里抱病揮筆，只用了六天六夜的時(shí)間就寫(xiě)成一部驚人的合唱巨作：“黃河大合唱”。全曲共有八個(gè)樂(lè)章（屏幕顯示名稱）。

　　（3）欣賞合唱曲第一樂(lè)章《黃河船夫曲》。了解混聲演唱的形式。

　　聽(tīng)與提問(wèn)：歌曲唱了些什么？給你什么樣的感受？（4）師小結(jié)：這部作品震撼人心，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)家冼星海的心愿，就是要把這部作品作為反映中國(guó)人民偉大而堅(jiān)強(qiáng)的性格和英雄氣魄的曲子。同時(shí)受到了中國(guó)人民的喜愛(ài)，得到了周恩來(lái)的高度評(píng)價(jià)（屏幕顯示題詞）：為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲。在70年代，一些作曲家與演奏家共同把這首合唱曲改編成了鋼琴協(xié)奏曲《黃河》。那么什么是協(xié)奏曲？

　　（三）欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河大合唱》。

　　1、屏幕顯示協(xié)奏曲概念：由一件樂(lè)器獨(dú)奏，管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的樂(lè)曲。

　　2、類比法了解鋼琴協(xié)奏曲的含義。（略）

　　3、欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》

　�。�1）屏幕顯示《黃河》的樂(lè)章并出示課題與背景。（2）聽(tīng)與思考：鋼琴協(xié)奏曲與合唱曲的效果對(duì)比？樂(lè)曲可分為幾個(gè)部分？你是根據(jù)音樂(lè)的什么表現(xiàn)手段來(lái)劃分的？（3）學(xué)生答與老師小結(jié)。

　　4、分段欣賞。

　　第一段（搏戰(zhàn)）：

　�。�1）聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的畫(huà)面？

　�。�2）屏幕顯示畫(huà)面并說(shuō)說(shuō)音樂(lè)采用了那些表現(xiàn)手段？屏幕顯示結(jié)論：速度（急速）、力度（強(qiáng)）、節(jié)奏（緊湊），以及情緒、氣氛等。

　　（3）采用一領(lǐng)眾和的方式朗讀合唱中的歌詞片段，了解船工號(hào)子的特點(diǎn)。并思考采用這一形式好在哪里？（團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力）

　�。�4）視唱主題，感受前倚音的緊張感及前十六分音符的推進(jìn)感。通過(guò)聽(tīng)唱與劃船動(dòng)作來(lái)進(jìn)一步感受，并理解本段的象征意義（略）。

　　第二段（小勝）：

　　（1）聽(tīng)，與第一段比較有何不同？描繪了怎樣的畫(huà)面？

　�。�2）屏幕顯示畫(huà)面并分析表現(xiàn)手段的變化（略）（特注：拍子、結(jié)構(gòu)的變化）

　�。�3）有感情地視唱旋律，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征：樂(lè)觀、充滿信心的革命者。但是，勝利是暫時(shí)的，正如船夫要“回過(guò)頭來(lái)，與那黃河怒濤決一死戰(zhàn)”那樣，還要與敵人決一死戰(zhàn)。因此，這里的情緒：輕松并不是等于放松！第三段（再戰(zhàn)）：

　�。ㄋ模┰俅涡蕾p鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》（為學(xué)生演奏，形式為一架鋼琴領(lǐng)奏，多架鋼琴協(xié)奏，要求注意其中的畫(huà)面：毛澤東在延安文藝作談會(huì)上的講話。）

　　（五）總結(jié)下課。

　　這節(jié)課上我們欣賞了三次《黃河船夫曲》，它們的表現(xiàn)方式雖不同，但帶給我們的卻是同一個(gè)主題感受：即贊頌了我們中華民族勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的偉大精神，而且讓我們?cè)谝魳?lè)中體會(huì)了氣勢(shì)磅礴的壯美之感。讓我們?cè)谶@種美的激勵(lì)中走向美好的明天！

【《黃河船夫曲》欣賞教案】相關(guān)文章：

《黃河船夫曲》教案07-18

黃河的教案12-16

《黃河》教案02-28

大班音樂(lè)欣賞說(shuō)課稿：保衛(wèi)黃河06-17