《黃河船夫曲》欣賞教案

時間：2024-06-06 14:01:47 教案我要投稿

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《黃河船夫曲》欣賞教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《黃河船夫曲》欣賞教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《黃河船夫曲》欣賞教案

　　一、教學(xué)構(gòu)思

　　《黃河船夫曲》是鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中的第一樂章，是根據(jù)冼星海的《黃河大合唱》而改編的。作品以抗日戰(zhàn)爭為歷史背景，以黃河中華民族，歌頌了中華民族勤勞勇敢、不怕困難、堅強不屈的偉大精神。音樂運用各種表現(xiàn)手段對比、再現(xiàn)了三個激人心魄的場面（搏戰(zhàn)、小勝、再戰(zhàn)），刻畫了不怕困難、勇于斗爭、不屈不撓的“船夫”（即革命者）形象，給人以壯美之感。因此，這課的欣賞目的為：讓學(xué)生了解音樂表現(xiàn)手段（旋律、力度、速度、節(jié)奏、情緒等）在音樂中的表現(xiàn)作用，感受音樂形象極其象征意義，從而弘揚民族精神，受到美的熏陶。為此，整節(jié)課以多媒體為主，在形象直觀、上下對比、分層解析、總結(jié)歸納中理解音樂；在聽、唱、動、思中感受美、理解美、表現(xiàn)美，體現(xiàn)音樂寓美于教的思想。

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┽屧~導(dǎo)入。

　　1、屏幕顯示“搖籃”兩字，讓學(xué)生說說其含義。

　　2、提問：既然“搖籃”可喻為生活環(huán)境、文化的發(fā)源地，那么中華民族悠久歷史、燦爛文化的發(fā)源地是什么？——黃河。

　�。ǘ┖喗辄S河及《黃河船夫曲》。

　　1、屏幕顯示“黃河流向圖”，以黃河奔騰的畫面簡介黃河。

　　黃河西起青藏高原，九曲十八灣，浩浩蕩蕩奔向大海。特別是在中上游，由于落差極大，故水流湍急，氣勢盛大，連大詩人李白也嘆曰：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。它橫貫中華大地，哺育著兩岸的華夏子民，出了不少英雄豪杰、文人騷客，留下了多少不朽篇章。

　　2、屏幕顯示冼星海的圖象并簡介作者與作品。

　　（1）作者。

　　在1939年，是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的年代，有一位年輕的音樂家放棄了在法國就職的優(yōu)異條件，毅然回到了當(dāng)時正處在被壓迫、被剝削、被侵略的多災(zāi)多難的舊中國，投身到抗日救國的洪流中，創(chuàng)作了大量的革命作品，用音樂向大眾發(fā)出呼聲，為抗日戰(zhàn)爭的最后勝利作出了巨大的貢獻。聽（師輕唱）《只怕不抵抗》回答作者是：冼星海。

　�。�2）作品。

　　當(dāng)時，冼星海因看了詩人光未然的詞作“黃河”激動萬分，就在延安的破窯洞里抱病揮筆，只用了六天六夜的時間就寫成一部驚人的合唱巨作：“黃河大合唱”。全曲共有八個樂章（屏幕顯示名稱）。

　�。�3）欣賞合唱曲第一樂章《黃河船夫曲》。了解混聲演唱的形式。

　　聽與提問：歌曲唱了些什么？給你什么樣的感受？（4）師小結(jié)：這部作品震撼人心，實現(xiàn)了音樂家冼星海的心愿，就是要把這部作品作為反映中國人民偉大而堅強的性格和英雄氣魄的曲子。同時受到了中國人民的喜愛，得到了周恩來的高度評價（屏幕顯示題詞）：為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲。在70年代，一些作曲家與演奏家共同把這首合唱曲改編成了鋼琴協(xié)奏曲《黃河》。那么什么是協(xié)奏曲？

　　（三）欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河大合唱》。

　　1、屏幕顯示協(xié)奏曲概念：由一件樂器獨奏，管弦樂隊協(xié)同演奏的樂曲。

　　2、類比法了解鋼琴協(xié)奏曲的含義。（略）

　　3、欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》

　�。�1）屏幕顯示《黃河》的樂章并出示課題與背景。（2）聽與思考：鋼琴協(xié)奏曲與合唱曲的效果對比？樂曲可分為幾個部分？你是根據(jù)音樂的什么表現(xiàn)手段來劃分的？（3）學(xué)生答與老師小結(jié)。

　　4、分段欣賞。

　　第一段（搏戰(zhàn)）：

　　（1）聽并說說音樂描繪了一個怎樣的畫面？

　�。�2）屏幕顯示畫面并說說音樂采用了那些表現(xiàn)手段？屏幕顯示結(jié)論：速度（急速）、力度（強）、節(jié)奏（緊湊），以及情緒、氣氛等。

　�。�3）采用一領(lǐng)眾和的方式朗讀合唱中的歌詞片段，了解船工號子的特點。并思考采用這一形式好在哪里？（團結(jié)一致，齊心協(xié)力）

　�。�4）視唱主題，感受前倚音的緊張感及前十六分音符的推進感。通過聽唱與劃船動作來進一步感受，并理解本段的象征意義（略）。

　　第二段（小勝）：