幼兒園中班教案《動物園》
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《動物園》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案《動物園》1
活動目標：
1.理解歌曲內(nèi)容，能掌握樂曲旋律完整的學唱歌曲。
2.能掌握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍，創(chuàng)編動作表演唱歌曲
3.體驗在玩中學唱歌曲的快樂，有感情演唱歌曲。
活動準備：
圖譜、音樂
活動建議：
一、復習歌曲《郊游》做發(fā)聲練習。
復習歌曲《郊游》，引導幼兒完整演唱。結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn)， 鼓勵幼兒跟隨音樂表現(xiàn)出角色的特點。
二、欣賞歌曲《快樂的動物園》，理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律。
三、1.教師通過提問引發(fā)幼兒對動物園動物的已有經(jīng)驗。
引導語：你們在動物園都見過什么動物？它們生活在哪里？動物園里有哪些動物是在空中飛的？哪些動物是在樹上爬的？哪些動物是從山里來的?哪些動物是生活在水里的？
2.教師結(jié)合幼兒回答進行小結(jié)。
小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的老虎、獅子、狼是從山里來的河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。
3.請幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
①引導語： 今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“快樂的動物園”，請你聽一聽我去動物園都看到了哪些動物？（范唱）。
�、谝龑дZ：歌曲叫什么名字？動物園里的動物都生活在哪里？ 教師邊指著圖譜邊范唱，嘗試運用歌詞小結(jié)。
引導語：你聽到了哪些內(nèi)容？請你用歌詞來完整說說內(nèi)容。
重點掌握空中飛天鵝、樹上爬小猴、老虎山里來句式，側(cè)重開頭結(jié)尾的歌詞
三、學唱歌曲
1.依據(jù)圖譜，教師引導幼兒念讀歌詞，加深對歌詞的印象
�。▓D譜用故事串聯(lián)，讓幼兒了解動物生活特點）
引導語：老師今天來到了動物園，動物園里的動物好多呀，他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛的動物都生活在不同的地方。這些小動物快快樂樂在一起做游戲，就像和和睦睦的一家人。
2.教師彈琴范唱，感受歌曲旋律，并說出是幾拍子的。
引導語：小朋友，你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎？請你跟著音樂節(jié)奏拍拍手，聽一聽感受一下音樂拍子的強弱是怎樣的。小結(jié)：這是三拍子的.歌曲，規(guī)律是強弱弱。所以每一句歌詞唱的時候聲音要根據(jù)強弱弱的拍子有高有低，開始強拍的字要唱重， 后面兩個弱拍子的字要唱輕。
3.教師引導幼兒演唱歌曲鼓勵幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 引導語：現(xiàn)在我們一起來唱一唱《動物園里伙伴多》。要注意唱準動物園里的動物在哪里，動物園里的動物都是怎么生活的。
4.根據(jù)幼兒演唱情況重點練習個別不準確的句子，以及空拍節(jié)拍。提問：剛才小朋友們在唱的時候，歌曲哪里有停頓？
引導語：歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來，河馬空一下水中泡。
5.分組表演唱。
�、倌泻⑴⒎纸M唱
引導語：現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美、節(jié)奏準確。
�、趪L試加動作演唱。
引導語：請小朋友自己創(chuàng)編動物園里各種動物的動作，我們加上動作再來唱一唱吧。
3.全體展示，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)
引導語：剛才老師請小朋友分組用自己喜歡的動作來表現(xiàn)動物園里的動物伙伴們了。現(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄鸪饋肀硌萜饋戆伞?/p>
4.嘗試創(chuàng)編歌詞
引導語：其實動物園里還有好多其他的動物，他們都有什么樣的生活習性呢？誰能說一說。我們一起把它唱到歌曲中來吧。
四、延伸活動： 引導幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表演唱歌曲
幼兒園中班教案《動物園》2
活動目標：
1、理解畫面，能用簡短的語言表述自己所看到的內(nèi)容。
2、初步激發(fā)幼兒對動物的愛護之情。
3、感受手掌印畫的有趣與多變，初步嘗試運用添畫的方法完成手掌印畫。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
課件《我的手掌印——動物園》（配入聲音）、書中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖，圖畫紙、記號筆。
活動過程：
一、繪本欣賞
師：今天老師帶來了一本有趣的繪本，名叫《我的手掌印》，一起來看看手掌印的神奇造型吧！
師：（看課件太陽）今天太陽對著我們嘻嘻笑，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：（看課件汽車）乘上小汽車，我們?nèi)页霭l(fā)嘍！你又發(fā)現(xiàn)了什么？
念兒歌：小手印，豎著走，畫上五官和頭發(fā)，變成我們一家人。猜猜看這是誰呀？這個呢？這個呢？好，坐穩(wěn)我們出發(fā)了！
師：（看課件動物園）看，我們來到了什么地方？你從哪里看出來的？
小結(jié)：恩，手指上面有很多動物造型，原來呀是動物園到了。我們進去參觀一下吧！
師：（長頸鹿）哇，快看，這是誰呀？笑瞇瞇的長頸鹿，嚼、嚼、嚼，吃綠草。仔細看一看，長頸鹿的身體是什么呀？小手印怎么擺放就變成了長頸鹿的身體了？
教師念兒歌：小手印，倒著走，長脖子，花花衣，變成長頸鹿真神奇！
小結(jié)：噓，我們不要打擾它，繼續(xù)往前開！
師：這是誰？到底是公雞還是母雞，聽聽它的叫聲就知道了！公雞一喊喔喔喔，小雞也一塊喔喔喔！試試看，這一次怎么讓小手印變成公雞呢？
念兒歌：小手印，橫著走，頭戴雞冠尖尖嘴，變成公雞喔喔啼！
師：四個手指變成了公雞的什么？大拇指添畫上雞冠、眼睛和嘴巴變成了公雞的頭，喔喔喔，喔喔喔，公雞爸爸和寶寶們叫得可高興啦！
師：誰也來了？孔雀帥哥，美麗的翅膀啪啪啪，變成美麗的大扇子。小手印怎么變成大扇子呀？試試！
念兒歌：小手印，合起來，五彩衣，花羽毛，變成孔雀真美麗！
師：5個手指上要添畫上什么呀？手掌中間要畫上什么？恩，真是一只美麗的孔雀。
師：（看課件乘汽車回家）誒，參觀了一天，好累呀，乘上汽車回家嘍！
�。ǚ治觯夯顒娱_始便出示繪本封面，交待活動內(nèi)容，一起欣賞手掌的神奇造型，激發(fā)了孩子對欣賞活動的興趣。隨后，跟著一家人去參觀動物園，在參觀動物園的過程中，一共欣賞到了3種動物，分別是小手印、倒著走的長頸鹿、橫著走的公雞和合起來的孔雀。在每次欣賞時，教師都能讓孩子按照圖上的手印擺一擺，并用朗朗上口兒歌的形式出示動物添畫過程，幫助孩子理解如何為動物進行添畫，便利后面操作環(huán)節(jié)的開展。）
二、幼兒創(chuàng)作
1、師：這本繪本好玩嗎？前幾天呀我們已經(jīng)用顏料印好了小手印，想不想也來試一試，把小手印變成各種有趣的造型？
2、教師提出創(chuàng)作要求。
師：瞧，老師為你們每人提供了一張手印，請你拿到手印以后不要著急動手畫。先看一看它像什么，想一想你想把它變成什么動物。然后拿起黑色的水筆進行繪畫，最后為動物涂上漂亮的顏色。
3、幼兒自由添畫，教師指導。
�。ǚ治觯航淮蠛螅⒔M織孩子進行操作，讓孩子根據(jù)自己的想法大膽地進行創(chuàng)編活動。）
三、幼兒講述自己的作品
師：好，畫好的小朋友把畫送進動物園，我們貼起來一起欣賞一下。這幅圖是誰畫的呀？哦，是你畫的呀！那你來說說看你畫的是什么？都添畫了哪些地方？在干什么？
�。ǚ治觯鹤尯⒆有蕾p動物園的各種動物，說說各自都為動物添上了什么？體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。）
活動反思：
我們開展的課題是《繪本在藝術(shù)活動中的運用與研究》，要求教師結(jié)合繪本的內(nèi)容，尋找繪本中的`藝術(shù)教學點，讓孩子學習用繪畫、音樂的形式表現(xiàn)文學之美，用五彩的顏色，大膽的想象，肢體的動作，節(jié)奏的匹配，描繪出自己對生活的美好愿望，表達自己對經(jīng)典的理解和體會。
本次活動中所選取的《我的手掌印——動物園》這本書，就融合了手印畫的美術(shù)形式。教師能充分挖掘繪本中的美術(shù)元素，通過邊講述故事邊播放課件的形式，讓孩子們在故事的情境中欣賞了各種由手掌印變化出來的動物形象。在整個欣賞活動中，幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想象。最后讓幼兒嘗試給手印添畫，進一步感受手掌印畫的變化和體驗手掌印畫的有趣，幼兒在自由、寬松的氛圍中，大膽地進行想象、表達和創(chuàng)造，獲得了愉快的體驗。
幼兒園中班教案《動物園》3
目標：
1、閱讀圖書內(nèi)容，初步感知象聲詞，并能用聲音、動作表現(xiàn)。
2、在音樂情景中表演動物。
3、體驗一起逛動物園的快樂。
準備：繪本故事書《動物園》人手一本、電子檔故事書
過程：
一、通過"小手小手拍一拍"游戲，引起幼兒閱讀興趣
1、師幼問好！今天我要帶你們玩一個游戲"小手小手拍一拍"請伸出小手來。
小手小手拍一拍，小手小手變一變，變成一只小白兔，蹦蹦蹦。
小手小手拍一拍，小手小手變一變，變成美麗大孔雀，啪啪啪。
小手小手拍一拍，小手小手變一變，變成打鳴大公雞，喔喔喔。
小手小手拍一拍，小手小手變一變，變成一只大老虎，吼吼吼。
提問：
@小朋友們看見老師都變成了什么動物？
@剛才變的那些動物們都在干什么？發(fā)出了什么樣的`聲音？
@想不想看更多的小動物呢？想不想知道更多的動物們在做什么呢？
二、閱讀電子檔圖書，初步感知象聲詞，對重點頁面進行導讀
配樂：森林狂想曲
1、進行電子檔閱讀
請你們坐上老師的汽車，我們一起到動物園去看一看吧。
2、重點頁面導讀
P9有幾只小兔？你來找找看。
p12、13這是誰？他們在為我們表演什么？幾只猴子？鋼絲繩上有幾只？還有一只在哪？
p14、15這是誰？有幾只熊？我們和它們合個影吧！拍照時相機怎么響的？
P18這是誰？它在干什么？老鷹有一對大大的翅膀煽動時會有什么聲音？
p20、21這些是什么？它們在干什么？小鳥的翅膀大的小的？飛時會發(fā)出什么聲音？
P28、29誰出來了？是真的看到了嗎？你怎么知道是在做夢？
三、配書完整閱讀故事
1、介紹圖書，封面、書名、作者、封底
今天老師給你們帶來了一本好看的書，剛才我們在動物園看到的動物這本書里面全有。瞧！就是這本。
依次介紹封面、書名、作者、封底及閱讀要求（從前往后一頁一頁輕輕翻看）。
2、幼兒閱讀圖書，教師巡回指導。
配樂：森林狂想曲
四、結(jié)束：初步能用聲音、動作表現(xiàn)象聲詞
1、游戲：猜猜看
故事中有那么多動物，你最喜歡誰？用他的動作和聲音表演一下，讓小朋友來猜猜看。
2、音樂游戲-動物園
配樂：動物園
幼兒園中班教案《動物園》4
一、談話導入
師：小朋友，你們?nèi)ミ^動物園嗎？喜歡動物嗎？你喜歡哪些動物？
師：動物園里有哪些動物是在空中飛的？
哪些動物是在樹上爬的？
哪些動物是從山里來的?
哪些動物是生活在水里的？
教師小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。
二、學唱歌曲
1、師：今天我?guī)砹艘皇子嘘P動物園的歌曲，題目叫《快樂的`動物園》，里面講了許多有趣的事情，你們想不想聽老師唱一唱呢？
2、熟悉歌詞
�。�1）教師范唱
�。�2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？
�。�3）你聽到了哪些歌詞？
�。�4）念讀歌詞
3、感受歌曲旋律
�。�1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。
�。�2）跟著音樂拍節(jié)奏，指出三拍子音樂的強弱規(guī)律。
4、學唱歌曲
三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。
幼兒園中班教案《動物園》5
教學目標：
1、 能仔細觀察圖畫信息，結(jié)合自身經(jīng)驗進行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關的知識經(jīng)驗。
教學準備：
大書《野生動物園里怪事多》（遮住文字部分）
教學過程：
1、引入：
小朋友，你們?nèi)ミ^動物園嗎？動物園里有什么動物呢？下面我們一起來看一本關于動物園的故事書，看看書里的小朋友在動物園里玩得怎樣？
2、逐頁觀察講述：
封面：故事的名稱叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他們上車要去哪��？野生動物園和我們一般的動物園一樣嗎？在這個野生動物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！
P1：車開到什么地方啦？車上的人在做什么？他們看到動物了嗎？（讀文字）
P2：我們趕緊跟著他們的車進去看看吧！咦！這是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀還會是什么呢？你們覺得這看起來像什么？車上的小朋友是怎么認為的呢？（讀文字）這些草長得怎么樣？（認識詞：草叢）
P3：這是什么？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什么樣子？（引導幼兒從孔雀尾巴的'形狀、圖案、顏色、排序上觀察）
P4：車開到了什么地方？河的中間有什么？河面上一圈一圈的是什么？河面上為什么會有波紋？（讀文字）這真的是一塊石頭嗎？
P5：這是什么？鱷魚長什么樣子？（引導幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）
P6：車上的人又看見了什么？他們的表情怎樣？（觀察動作和神態(tài)）如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎？會不會是樹上藏著什么有趣的東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）
P7：原來樹上藏著誰�。浚ㄗx文字）（模仿小猴的律動）
P8：車上的人們又看到了什么？除了像蛇還像什么？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）
P9：這是什么？這條蛇長什么樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導幼兒觀察對比P8和P9的蛇的狀態(tài)，知道蛇在遇到危險時會把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發(fā)起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么？（觀察車上人的表情）（讀文字）
P10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢？他們是怎樣進去野生動物園里參觀的？為什么要坐車？（引出：野生動物園的定義，教育幼兒進入野生動物園參觀要注意安全。）（讀文字）
3、結(jié)束部分：我們今天看的故事名稱叫做什么？（指讀封面上的名稱）請小朋友們回家以后把我們今天野生動物園里發(fā)生的這么多奇怪又有趣的事情告訴給爸爸媽媽，好嗎？
幼兒園中班教案《動物園》6
活動目標：
1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。
2.通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂：郊游、操作音樂。
活動過程：
(一)郊游導入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋�有趣的地方——動物幼兒園。(點擊課件圖一)。
2.教師：你去過動物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng)設情境，學習排序。
1.點擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
教師：動物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮，它們排隊有什么規(guī)律?
(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。
(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
3.點擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動物的排序規(guī)律教師：小動物們也出來迎接我們了，瞧，它們是怎么來的?
(a)幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個環(huán)節(jié)中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)
4.點擊圖四，分組自主學習小動物的排序規(guī)律
(a)教師：又來了小動物呢，看看它們是誰?它們的'排隊有什么規(guī)律?兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……
(b)幼兒分組自主學習，說說小動物的排隊規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學習排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎?(點擊圖五)
2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗快樂。
1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：數(shù)學區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學習排序。
2.生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
課后反思：
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“快樂地動物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。
幼兒園中班教案《動物園》7
參賽作品名稱
《親愛的動物園》
參賽作者
朱慧瑤
單位名稱
上海市浦東新區(qū)冰廠田幼兒園
教學領域
科常
年齡段/班
中班
設計意圖
孩子們在說說猜猜的過程中，梳理并提升動物經(jīng)驗
活動目標
1、根據(jù)動物的特征，嘗試有效提問，增進對動物的認識。
2、在傾聽猜測過程中，提升思維靈活性。
重點難點
提升提問的有效性，學會縮小范圍，猜中動物。
活動準備
自制故事書，故事音樂
活動過程
一、聊聊寵物
導語：我們最近都在聊動物，有很多朋友說要養(yǎng)寵物了，那你們知道什么是寵物嗎？
小結(jié)：寵物就是可以養(yǎng)在家里陪伴你的動物朋友．
二、親愛的動物園
導語：樂樂也想養(yǎng)個寵物，他給動物園寫了封信，想請動物園送他一個動物做他的寵物朋友。
�。薄⒎侄涡蕾p故事第一部分
提問：樂樂收到了哪些動物？他留下了嗎？為什么？
小結(jié)：長頸鹿太長了，獅子太兇猛了，都不適合養(yǎng)在家里做寵物，樂樂把他們都送回了動物園。
２、猜猜動物
過渡：動物園又給樂樂寄來了一個動物。樂樂說，你們來猜猜這回寄來了什么？
玩法介紹：通過動物十二問，以是和否來回答，把要猜的動物范圍縮小，直到猜中。
�。�1）第一次游戲，教師扮演樂樂。
玩法：動物十二問，“樂樂”以是或否回答孩子們的提問。
重點引導：1.關注提問方法。2.線索從大到小。
小結(jié)：原來從動物生活的地方，動物皮毛的顏色，動物喜愛吃什么，動物的特征來提問，線索從大到小，猜中的可能性就會變大。
（2）第二次游戲，個體幼兒扮演樂樂。
（3）第三次游戲，分組十二問。
導語：我把樂樂收到的兩個快遞貼在你們的椅子背后，請你們悄悄地看看是什么，用是或否的方式回答對方的提問，看哪隊以最少的問題猜中。
三、我們的寵物朋友
樂樂的寵物朋友
過渡：正當樂樂感到絕望的'時候，動物園又寄來了一個快遞，這次的快遞樂樂太喜歡了，會是什么呢？我們一起把故事聽一遍。
2、延伸：我們的寵物朋友
提問：樂樂有了一個寵物朋友小狗，你們家里養(yǎng)寵物嗎？為什么會有越來越多的人喜歡養(yǎng)寵物？
活動反思
活動背景價值分析：
�。�、因為我們班孩子的特點，思維不活躍，表達也不強，我們通過各種各樣的手段試圖讓每個小朋友敢說，所以我們的班本化選擇了＂怡然自閱＂，讓孩子孩子會聽也要會表達，所以各種閱讀活動貫穿了我們這個學期。
�。�、在考核時期，正好是我們進入《在動物園》主題，邂逅了這樣一個繪本，結(jié)合早餐十三問，從餐前播報開始做了一個嘗試，因為我覺得這樣一個題材既能把幼兒通過主題對動物特征的認識結(jié)合起來，又能夠達成我們園本課程的預設目標，讓園本班本做了一個結(jié)合。
活動方案修改依據(jù)、自我思考：
1、動物十二問游戲的引進方式.考核時：班本活動，平日里有餐前十二問，所以上課直接引入。展示中：考慮到異地教學活動，加了一個集體學習提問的環(huán)節(jié)。幾次執(zhí)教以后，我感覺這個集體學習的環(huán)節(jié)和日常的滲透不一樣，幫助幼兒梳理提問的有效性，有存在的價值。
2、預設問題和回應。幾次執(zhí)教后，我覺得這樣一個科常的活動，對孩子是有挑戰(zhàn)的，對老師也是有挑戰(zhàn)的。預設提問要精到，回應的緯度要有思考，這個直接影響到這個活動的質(zhì)量，孩子在這個活動中收獲的大小。
3、活動的趣味性。在這個活動的梳理的時候，我想過用寵物來設計這個活動，幾次調(diào)整之后，我又回到了原點。一方面是基于對繪本的思考，另一方面還是覺得要在繪本這個情景和趣味中。在第二個環(huán)節(jié)的設計里面，考核中環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間有一些個體獨立的，在我這次演繹的過程中，始終把樂樂和寵物這一條線脈抓住了。
活動實施要點分析：
�。薄⒛繕说挠行Фㄎ唬航梃b了《指南》和《數(shù)學習發(fā)展核心經(jīng)驗》，聚焦本班幼兒領域發(fā)展特質(zhì)，根據(jù)親愛的動物園這本繪本，提問了這兩點目標。
�。病⒛繕说挠行н_成：在繪本的情境中，通過集體，分組的不同形式，創(chuàng)設動物十二問的游戲環(huán)節(jié)，讓每個幼兒都參與其中，積極思考，大膽表達，既幫助整體幼兒回顧各種動物特征，又提升他們的思維靈活性，提高提問的有效性，學會在傾聽的基礎上去提問。
幼兒園中班教案《動物園》8
參賽作品名稱
《親愛的動物園》
參賽作者
單位名稱
上海市浦東新區(qū)冰廠田幼兒園
教學領域
科常
年齡段/班
中班
設計意圖
孩子們在說說猜猜的過程中，梳理并提升動物經(jīng)驗
活動目標
1、根據(jù)動物的特征，嘗試有效提問，增進對動物的認識。
2、在傾聽猜測過程中，提升思維靈活性。
重點難點
提升提問的有效性，學會縮小范圍，猜中動物。
活動準備
自制故事書，故事音樂
活動過程
一、聊聊寵物導語：
我們最近都在聊動物，有很多朋友說要養(yǎng)寵物了，那你們知道什么是寵物嗎？小結(jié)：寵物就是可以養(yǎng)在家里陪伴你的動物朋友．
二、親愛的動物園導語：
樂樂也想養(yǎng)個寵物，他給動物園寫了封信，想請動物園送他一個動物做他的寵物朋友。
�。�、分段欣賞故事第一部分提問：樂樂收到了哪些動物？他留下了嗎？為什么？
小結(jié)：長頸鹿太長了，獅子太兇猛了，都不適合養(yǎng)在家里做寵物，樂樂把他們都送回了動物園。
�。病⒉虏聞游镞^渡：
動物園又給樂樂寄來了一個動物。樂樂說，你們來猜猜這回寄來了什么？玩法介紹：通過動物十二問，以是和否來回答，把要猜的動物范圍縮小，直到猜中。
（1）第一次游戲，教師扮演樂樂。玩法：動物十二問，“樂樂”以是或否回答孩子們的提問。
重點引導：
1、關注提問方法。
2、線索從大到小。
小結(jié)：原來從動物生活的地方，動物皮毛的顏色，動物喜愛吃什么，動物的特征來提問，線索從大到小，猜中的'可能性就會變大。
（2）第二次游戲，個體幼兒扮演樂樂。
�。�3）第三次游戲，分組十二問。
導語：我把樂樂收到的兩個快遞貼在你們的椅子背后，請你們悄悄地看看是什么，用是或否的方式回答對方的提問，看哪隊以最少的問題猜中。
三、我們的寵物朋友樂樂的寵物朋友過渡：
正當樂樂感到絕望的時候，動物園又寄來了一個快遞，這次的快遞樂樂太喜歡了，會是什么呢？我們一起把故事聽一遍。
2、延伸：
我們的寵物朋友提問：樂樂有了一個寵物朋友小狗，你們家里養(yǎng)寵物嗎？為什么會有越來越多的人喜歡養(yǎng)寵物？
活動反思
活動背景價值分析：
１、因為我們班孩子的特點，思維不活躍，表達也不強，我們通過各種各樣的手段試圖讓每個小朋友敢說，所以我們的班本化選擇了＂怡然自閱＂，讓孩子孩子會聽也要會表達，所以各種閱讀活動貫穿了我們這個學期。２、在考核時期，正好是我們進入《在動物園》主題，邂逅了這樣一個繪本，結(jié)合早餐十三問，從餐前播報開始做了一個嘗試，因為我覺得這樣一個題材既能把幼兒通過主題對動物特征的認識結(jié)合起來，又能夠達成我們園本課程的預設目標，讓園本班本做了一個結(jié)合。
活動方案修改依據(jù)、自我思考：
1、動物十二問游戲的引進方式、考核時：班本活動，平日里有餐前十二問，所以上課直接引入。展示中：考慮到異地教學活動，加了一個集體學習提問的環(huán)節(jié)。幾次執(zhí)教以后，我感覺這個集體學習的環(huán)節(jié)和日常的滲透不一樣，幫助幼兒梳理提問的有效性，有存在的價值。
2、預設問題和回應。幾次執(zhí)教后，我覺得這樣一個科常的活動，對孩子是有挑戰(zhàn)的，對老師也是有挑戰(zhàn)的。預設提問要精到，回應的緯度要有思考，這個直接影響到這個活動的質(zhì)量，孩子在這個活動中收獲的大小。
3、活動的趣味性。在這個活動的梳理的時候，我想過用寵物來設計這個活動，幾次調(diào)整之后，我又回到了原點。一方面是基于對繪本的思考，另一方面還是覺得要在繪本這個情景和趣味中。在第二個環(huán)節(jié)的設計里面，考核中環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間有一些個體獨立的，在我這次演繹的過程中，始終把樂樂和寵物這一條線脈抓住了。
活動實施要點分析：
１、目標的有效定位：借鑒了《指南》和《數(shù)學習發(fā)展核心經(jīng)驗》，聚焦本班幼兒領域發(fā)展特質(zhì)，根據(jù)親愛的動物園這本繪本，提問了這兩點目標。
２、目標的有效達成：在繪本的情境中，通過集體，分組的不同形式，創(chuàng)設動物十二問的游戲環(huán)節(jié)，讓每個幼兒都參與其中，積極思考，大膽表達，既幫助整體幼兒回顧各種動物特征，又提升他們的思維靈活性，提高提問的有效性，學會在傾聽的基礎上去提問。
幼兒園中班教案《動物園》9
活動目標：
1、初步學習單詞：孔雀peacock、烏龜Turtle，并復習有關動物的單詞。
2、能夠大膽積極地回答問題，進一步激發(fā)幼兒參與英語活動的積極性。
3、復習已經(jīng)學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。
4、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
活動準備：
1、PPT、單詞卡片。
2、幼兒已學過一些動物的單詞。
活動過程：
一、 日常用語對話
小朋友，今天楊老師要帶來了一位小客人，待會小朋友見到小客人以后要有禮貌哦！
Mickey與集體說話
M：Hello!My name is mickey.Good morning everyone!
幼兒：Good morning Mickey！
Mickey個別交流
M：how are you ?
幼：I am fine. /just so so .
小結(jié)：與mickey一起說說“hello” 打招呼兒歌。
二、運用直觀材料，復習舊單詞。
出示動物園幻燈片，讓幼兒用英語說出小動物的名字。
1、 師：昨天mickey去了一個好玩的地方，他拍了一些照片想和我們小朋友一起分享，我們一起去看看好嗎？Are you ready?
師:Ok,let’s go
2、師：oh！Where is this?奧！這是哪里？
幼兒：動物園（zoo）
師：What did you see?你看到了什么動物呀？并做做動作。（兔子、老虎、狗、大象、蝴蝶）
小結(jié)：真聰明，一下子就能說出這些動物的名稱跟著楊老師一起來念念。
三、學習單詞:孔雀peacock、烏龜Turtle
1、學習單詞：孔雀peacock
師：現(xiàn)在楊老師要考考你們，有個謎語給你們猜猜�！邦^上戴王冠，尾巴別花扇，一旦打開，人人喜歡。”幼兒猜，最后有教師出示課件揭示謎底。教幼兒學念孔雀peacock，并引導幼兒模仿孔雀peacock的特征。
2、學習單詞：烏龜Turtle
師：Look ,who is coming ?你們看，還有誰來了？
幼兒與烏龜打招呼，學念烏龜Turtle。
四、游戲加深對單詞的記憶。
“學樣”師學蝴蝶、小白兔、老虎、狗、孔雀、烏龜，讓幼兒根據(jù)動作說出相應的英語單詞。（請幼兒上來“學樣”，激發(fā)幼兒學習興趣，此游戲可反復進行。）
五、結(jié)束活動。
師：玩的很開心來，我們和mickey一起唱、一起跳吧。
小百科：動物園（zoological garden）是搜集飼養(yǎng)各種動物，進行科學研究和遷地保護，供公眾觀賞并進行科學普及和宣傳保護教育的場所。動物園有兩個基本特點：一是飼養(yǎng)管理著野生動物（非家禽、家畜、寵物等家養(yǎng)動物），二是向公眾開放。符合這兩個基本特點的'場所即是廣義上的動物園，包括水族館、專類動物園等類型；狹義上的動物園指城市動物園和野生動物園。動物園的基本功能是對野生動物的綜合保護和對公眾的保護教育。
幼兒園中班教案《動物園》10
學習目標：
了解參觀動物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護動物、保護環(huán)境和設施的責任感。
用清楚完整的語言表達見聞，發(fā)展語言表達能力。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。
幼兒自備參觀動物園的照片。
《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。
輕快的音樂。
活動過程形式：集體/小組
1、請幼兒出示參觀動物園的照片，并分享當天游玩的趣事。
2、出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：
圖中哪些小朋友的.行為不對？為什么？
圖中哪些小朋友做得對？為什么？
參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么？
3、利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不可隨便喂食。
4、游戲結(jié)束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子�！�
活動評價：
能說出參觀動物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護動物。
能用清楚完整的語言表達見聞。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班教案《動物園》11
活動目標
1、練習肩上揮臂投擲動作，鍛煉手臂力量
2、促進動作的準確性、協(xié)調(diào)性以及視覺運動能力的發(fā)展
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、勇敢的品質(zhì)
重點難點
重點：投擲距離上的要求（男孩4米、女孩3.5米）
難點：揮臂動作和轉(zhuǎn)體動作技能的掌握
活動準備
1、經(jīng)驗準備：有過玩投沙包等投擲類游戲的經(jīng)驗
2、物質(zhì)準備：圍欄、投擲線、沙包、動物墻飾、輪胎等
活動過程
一、準備部分
1、幼兒按要求圍成一個圓圈。
師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�地方，路途很遠，我們需要先活動一下筋骨，熱熱身再出發(fā)。
2、兒歌式熱身活動引入
兒歌：動物園里動物多（動物造型），飼養(yǎng)員們干活忙（吃飯或者喂食造型）。拍拍手，跺跺腳，伸長脖子扭一扭。
甩甩手，甩甩腳，伸出胳膊搖一搖。捏捏手，捏捏腳，擴擴胸呀來喂食。
準備1、2、3、（空手肩上投擲動作復習），開始（老師叫號，叫到的號碼跑，之后的號碼追）
二、基本部分
1、在老師的帶領下穿過樹林、鉆過山洞……到達“啪啪”動物園
2、練習喂食技能（用兒歌的方式講解肩上投擲動作的要領）
師：看，我們到“啪啪”動物園了，為什么這個動物園有這么奇怪的名字呢？
師：因為這個動物園的喂食方式特別的特殊，需要我們投擲喂食，要我們小朋友有很大的力氣，將食物仍到動物附近或者嘴巴里才可以，你們要加油嘍。我們先來通過密語練一練。
兒歌：小小腳分分開，小小手放耳邊。小胳膊架起來，退一步側(cè)轉(zhuǎn)身。
小食物手中拿，用力氣往前仍。
3、老師帶領幼兒徒手練習，引導幼兒掌握動作要領的同時注意快速轉(zhuǎn)身和快速投擲。
4、幼兒隨老師一同拿沙包，練習正確的肩上投擲動作。請投的'遠的幼兒示范說說：自己是如何投擲的？你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投的遠？比較出投的遠的方法。
5、游戲：“啪啪”動物園
（1）師：我們剛剛學會了肩上揮臂投擲的本領，我們快去給動物喂食吧。
�。�2）介紹游戲規(guī)則：拿起食物，站在圍欄外面，用最大的力氣將食物仍出去。一定要投過線，動物們才能吃到。幼兒第一次先練習喂食物，之后可以進行兩隊比賽，看看哪一隊喂的多，數(shù)數(shù)食物的數(shù)量就知道哪隊獲勝。
�。�3）幼兒多次游戲中，老師隨機指導，發(fā)現(xiàn)問題引導幼兒注意投擲的要點。
�。�4）根據(jù)幼兒的實際掌握情況分組練習
三、結(jié)束部分
1、幼兒小結(jié)：投擲的時候我們應該注意什么？
2、播放音樂《小星星》，幼兒互相捏捏腿、捶捶背，放松后活動結(jié)束。
四、活動延伸：難度升級，根據(jù)幼兒的實際掌握情況練習
距離上：將圍欄向外側(cè)移動，這樣投擲的距離就會增加
瞄準上：將動物的投擲線改為投擲框或者輪胎等，練習肩上揮臂投擲的準確性
高度上：將投擲線抬高，要求喂食動物必須投擲過一定的高度
在分散活動中投放投擲類的玩具，引導幼兒在活動中練習
活動總結(jié)
“啪啪”動物園的選擇，符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活實際，并以兒歌、游戲的方式開展投擲類的體育游戲，讓孩子們對肩上揮臂投擲動作技能的掌握更加的靈活、深刻，更能激發(fā)幼兒的興趣。打破傳統(tǒng)的體育教學形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗游戲活動的快樂孩子們參與活動的熱情十分的高漲。
活動的難點是幼兒對肩上揮臂投擲動作技能的掌握，這個動作主要是投擲爆發(fā)力的訓練，主要控制在最快的速度轉(zhuǎn)身和投擲出手，這個需要幼兒在練習中自己去一點一點的嘗試、體會、探索，老師更多的是通過游戲化的方式來引導，多鼓勵幼兒去練習。延伸活動從距離(由近到遠)、準度（由大到�。�、高度（由低到高、由
靜到動）上進行嘗試，讓幼兒對投擲活動一直保持積極的態(tài)度，孩子們參與性較高。
幼兒園中班教案《動物園》12
學習目標
1.了解參觀動物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護動物、保護環(huán)境和設施的責任感。
2.用清楚完整的語言表達見聞，發(fā)展語言表達能力。
活動準備
1.提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。
2.幼兒自備參觀動物園的照片。
3.《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。
4.輕快的音樂。
活動過程形式：集體/小組
1.請幼兒出示參觀動物園的'照片，并分享當天游玩的趣事。
2.出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：
圖中哪些小朋友的行為不對?為什么?
圖中哪些小朋友做得對?為什么?
參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么?
3.利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜;觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃;觀看海獅時，不可隨便喂食。
4.游戲結(jié)束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子�！�
活動評價
能說出參觀動物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護動物。
能用清楚完整的語言表達見聞。
幼兒園中班教案《動物園》13
活動目標：
1．在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數(shù)。
2．喜歡動物，并愿意表達自己的已有經(jīng)驗。
活動準備：
PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
活動過程：
一、乘汽車
(教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時教師可以通過PPT呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關于序數(shù)的概念)
二、逛逛動物園師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的.動物)師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?
師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?
(分析：教師通過PPT同時呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)
三、分組看動物師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。
師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。
(分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。)活動反思：
為了增加活動的趣味性，我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯(lián)系起來，創(chuàng)設了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的游戲情境，并設計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。
整個活動我們緊扣活動目標展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數(shù)，在“逛逛動物園”時理解序數(shù)，在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數(shù)，整個活動過程循序漸進，逐步深入。
在設計活動時，我們還非常注重“同中求異”，如在驗證座位號時，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發(fā)幼兒學習的積極性。
在活動過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了多個互動環(huán)節(jié)，如討論在動物園中看到動物的出現(xiàn)順序，幼兒之間相互驗證座位號等，這些互動環(huán)節(jié)的設計，不僅可以讓教師及時關注幼兒的個體差異，而且同伴之間的相互學習更能激發(fā)幼兒的參與興趣，使序數(shù)的學習活動變得更有趣、更有效。
活動目標：在逛逛動物園的游戲情境中感知9以內(nèi)的序數(shù)，并體驗游戲的快樂。
活動準備：課件，幼兒操作材料（車票）、巴士車圖案。
活動過程：
一、乘坐汽車（看車票、找座位）
1、教師:老師要帶你們?nèi)コ塑�，看有幾輛車？三輛車一樣嗎？（什么地方不一樣？）每位小朋友都有一張車票，看看你的車票是什么顏色的上面是數(shù)字或點子幾，然后請你找到相應的座位坐下來。
2、教師幫助個別找不到座位的幼兒需找相應的位子。
3、教師：現(xiàn)在電腦要來查票了，看電腦上出現(xiàn)了哪張車票，請你站起來。用個別，小組檢驗的方式驗證。
二、逛逛動物園
教師：出發(fā)啦，你們想去哪？我們一起去逛逛動物園，看看有哪些動物。
1、游戲：記憶動物
（1）請幼兒進行觀賞動物并進行游戲：記憶動物。
教師：剛剛你看到了幾種動物？
（2）檢驗核對
教師：第一個看到的是什么動物？第二個是什么動物？第三個什么動物？
2、游戲：數(shù)兔子
�。�1）引導幼兒關注：關注數(shù)數(shù)的方向和序數(shù)的變化。
教師：看看來了幾只兔子？九只兔子一樣嗎？小灰兔排在第幾個？
（2）小兔子和大家做游戲：小兔重新排隊，找找小灰兔在哪里，排在第幾個。
3、說說動物園的其他動物。
教師：動物園里還有許多其他的動物，我們再來看看。你看到的第二個動物是什么？
三、給小動物安排房間
1、出示一棟樓房，給小動物安排住在第幾層
教師：動物管理員請我們小朋友幫忙來安排動物住在第幾層，請小朋友把動物貼在樓房里，然后來說說你請什么動物住在了第幾層。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、請幼兒說說自己的操作材料。
四、小動物們都休息了，那我們也坐上車回家休息吧。（跟著音樂離場）
幼兒園中班教案《動物園》14
【設計思路】
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經(jīng)驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經(jīng)常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進行此類安全教育，引導孩子們了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護的意識。
結(jié)合年齡特點，活動借助于多媒體的方式，以幼兒的`前期經(jīng)驗為導入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項，并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護。
【活動目標】
通過看看說說，了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護的意識。
能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
【活動準備】
PPT
【活動過程】
一、動物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗，激發(fā)興趣
1、你們?nèi)ミ^動物園里玩兒嗎?
2、動物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子……)
小結(jié)：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。
二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險，注意安全
1、小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?
2、他看到可愛的小猴子后是怎么做的?
3、小猴子又是怎么做的?
4、老師提示：牌子上寫著“動物也有調(diào)皮的時候”，你猜可能會發(fā)生什么事情?(會咬人、會打人)
5、鴕鳥是怎么做的?
6、小朋友走到大老虎邊上，會發(fā)生什么?他該怎么做?
7、奶奶是怎么說的?
小結(jié)：
小朋友們喜歡動物并不是壞事，但是動物也有自我保護的意識，常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
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