一年級(jí)《單元練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-04-12 07:23:09 教案我要投稿

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　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的一年�?jí)《單元練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)《單元練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案

一年級(jí)《單元練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第29頁的練習(xí)二1~5.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　進(jìn)一步提高學(xué)生口算位數(shù)兩位加整數(shù)十或一位數(shù)的能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入新課.

　　前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的口算以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題，今天我們來上一節(jié)練習(xí).看同學(xué)們掌握得怎樣。

　　二.練習(xí)

　　1.練習(xí)二1

　　學(xué)生獨(dú)立口算第1題，在學(xué)生口算后，選擇幾組對(duì)比。

　　如：34+32+2520+25

　　34+302+5220+52先說一說上、下兩組題有什么不同，分別怎樣計(jì)算？

　　2.練習(xí)二2

　　先出示第一組的兩道題，讓學(xué)生說出它們的運(yùn)算順序。然后分別計(jì)算這六道題。計(jì)算時(shí)要給學(xué)生充裕的時(shí)間，做完后要求他們檢查，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，集體訂正，做對(duì)的學(xué)生給予表揚(yáng)。

　　3.”先估一估，再計(jì)算“

　　(1)估一估的.第一組題：65+30

　　56+3老師結(jié)合題目說說題意.

　　如：65+30得九十幾”，估計(jì)不需要算出得數(shù)，只要估計(jì)幾十多就可以了。學(xué)生自己口頭估一估剩下幾題的得數(shù)是幾十多，老師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)，集體交流估算結(jié)果。

　　(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體交流，并與估算結(jié)果進(jìn)行比較。

　　(3)老師小結(jié)：估算對(duì)計(jì)算的幫助很大，有益于提計(jì)算的正確率，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的計(jì)算中可以運(yùn)用估算來檢查計(jì)算結(jié)果。

　　4．練習(xí)二4。不計(jì)算，比大小。．

　　(1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成，提醒學(xué)生不要采用計(jì)算的方法比大小。

　　(2)集體交流比較的方法，鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的比較方法。對(duì)思維開拓想出多種思考方法的學(xué)生給予表揚(yáng)。

　　5．練習(xí)二5。

　　(1)出示第5題圖，要求學(xué)生弄懂圖意，并指名說說這道題已知什么？求什么？

　　(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正。同桌同學(xué)先互相說一說“怎樣求出原來有多少本

　　《數(shù)學(xué)故事》？”再指名說怎樣求？

　　(3)這道題做完了嗎？還少了什么？

　　(口答)(集體口答一遍)

　　三、作業(yè)布置。

　　《練習(xí)與測(cè)試》練習(xí)二。

　　四.教學(xué)后記：學(xué)生都能用自己喜歡的方法去做，學(xué)生的交流水平有所提高.

一年級(jí)《單元練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)不進(jìn)位加減法的計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算的熟練程度。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)利用加減法解決一些問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)。

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話：

　　二、練習(xí)。

　　算一算。（書P26第1題）

　　此題可以讓學(xué)生獨(dú)立去算，算完后訂正。并請(qǐng)有錯(cuò)的學(xué)生匯報(bào)一下，大家?guī)退麄冋艺覇栴}。

　　書P26第2題。你們看過天氣預(yù)報(bào)嗎？誰能說說圖中的“5～15°C”是什么意思？（小的這個(gè)數(shù)表示的是最低溫度，大的這個(gè)數(shù)表示的是最高溫度）最低溫度和最高溫度相差幾度？怎么算？15-5=10師介紹：用最高溫度減去最低溫度，得到的就是就是這一天的溫差。你能算出上海一天的溫差嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　　3、書P26第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，不講方法。學(xué)生填完后，請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣想出來的。

　　注意要引導(dǎo)學(xué)生說說，如果不算能不能判斷出大小，如：20+3○2+30，右邊的30比左邊的20多了10個(gè)，而左邊的3只比右邊的2大1，所以2+30要比20+3大。

　　P26第4題。教師可以先出示幾種玩具的.圖，引起學(xué)生的興趣。

　　說說：如果讓你去選兩種你喜歡的玩具買，你會(huì)選哪兩種？算一算：買你說的兩樣玩具一共需要多少錢呢？在書上列出算式。

　　如果給你50元錢，你可以買哪兩種玩具？可以讓學(xué)生在全班說，然后馬上反饋。

　　三、實(shí)踐作業(yè)：回家聽天氣預(yù)報(bào)，了解深圳明天的天氣，并算出溫差。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　解決問題。書P27第6題

　　1、觀察書上的圖，數(shù)數(shù)唱歌的有幾個(gè)人，跳舞的有幾個(gè)人，彈琴的有幾個(gè)人。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂要解決的問題。

　　學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式。

　　集體訂正，教師注意巡視發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。