音樂游戲教案
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的音樂游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂游戲教案1
活動目標：
1、了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風趣的特點。
2、通過道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數(shù)。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：知道蛀牙的危害。
2、材料準備：音樂《蛀牙》、鼓、故事圖片
活動重難點：
活動重點：了解歌曲內(nèi)容，并通過道具游戲肢體造型等感應每個句末的“蛀牙”次數(shù)。
活動難點：引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。
活動過程：
1、熱身活動。
(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應拍子。(指導幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)
(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2、觀察圖片，故事導入。
引導幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。
師：你看見了誰?它們在做什么? 故事講述
3、欣賞歌曲：
(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風趣。
(2)再次傾聽，肢體感應歌曲節(jié)拍。"出自:屈;老、師"(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)
4、進行道具游戲，感應每句末“蛀牙”的次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。)
(2)點手心游戲，感應次數(shù)。
玩法：幼兒手一只手攤開，當唱到“有一顆蛀牙”時用另外一只手在手心點一點，兩顆，三顆蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)
5、做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個模仿，合拍做造型。)
(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作，其余幼兒模仿，每段間奏時換人)
6、小結評價。
提問：怎樣保護牙齒?
小結：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好!
附：
【音樂分析】
1、句式。
前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆蛀牙)。
2、歌詞。
小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊!
有一顆蛀牙!原來你沒刷牙!
有兩顆蛀牙!原來你沒刷牙!
有三顆蛀牙!原來你沒刷牙!
活動反思：
《蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲。活動中，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導下，能夠?qū)⒅莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙所"的'游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE,山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作，隨音樂記憶表演。多數(shù)幼兒還需要老師引導，只能模仿。
音樂游戲教案2
教學目標：
1、練習匍匐前進的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2、通過游戲，提高幼兒的反應能力。
3、體驗游戲的快樂，增強參與游戲的積極性。
教學準備： 簡單的'地圖示意圖若干；口哨一個；獎狀一張。
教學過程： 一、準備活動：
1、口令訓練：立正、向右看齊、向前看等
2、動作訓練：匍匐前進
�、俳處熓痉叮變壕毩暎▊�別與集體）
�、谛∮螒颍何沂且粋�小小兵。
游戲規(guī)則：教師吹口哨，幼兒聽見一下哨聲，可以前進；聽見兩下哨聲，馬上停。中途有違規(guī)者，出局；反之，能順利到達終點的為勝利者。
二、游戲：軍事演習-哨兵和偵察員
1、教師講解游戲規(guī)則：當哨兵回頭看的時候，偵察員立即原地不動，否則出局。
2、進行游戲：
①游戲第一遍：配班老師扮演哨兵，幼兒扮演偵察兵。
�、谟螒虻诙椋旱谝淮斡螒蛑械谝坏竭_終點的幼兒，扮演哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。
③游戲第三遍：請兩名幼兒做哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。（在偵察兵還沒到達終點前，兩幼兒完成地圖，哨兵取勝；反之，偵察兵獲勝。）
三、演習完畢：
1、集合、點評。
2、頒發(fā)獎狀。
音樂游戲教案3
活動目標：
1、在學會歌表演的基礎上，學玩控制性游戲：當熊出現(xiàn)時，能保持原有姿勢不動。
2、能根據(jù)即興樂曲的特點，較合拍地自由舞蹈。
活動準備：
1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。
2、熊的頭飾。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、 復習歌曲，引起幼兒活動的興趣
1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰？熊是個很厲害的動物，它會傷害小孩，當小孩遇到熊的時候，我們應該怎么辦？
2、對了，只要小孩一動不動地裝木頭人，熊就不會傷害我們了。
3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。
二、學習歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型
1、熊沒有來的時候，小動物和小孩在干什么？
�。�1）幼兒即興表演小動物和小孩
（2）相互學習和模仿伙伴的動作
2、熊來了，小動物和小孩怎么辦呢？
�。�1）幼兒自編不動的造型
�。�2）相互模仿和學習
3、熊來了，看到都是石頭人，它會怎樣呢？
�。�1）學熊走路
�。�2）學熊尋找食物的樣子
三、感受和欣賞完整的音樂，體會ABA的音樂結構
1、欣賞第一遍音樂：
（1）音樂有幾段？
（2）它們有什么不同？
2．欣賞第二遍音樂：
�。�1）什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂？
�。�2）什么地方是熊來了的音樂？
四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲
1、教師介紹游戲玩法。
2、教師扮熊玩游戲。
3、幼兒扮熊玩游戲。
課后反思：
《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：
第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；
第二，歌曲里面的`小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；
第三，幼兒對木頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；
第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學起來就會收到事半功倍的效果。
活動特點：
1．整個教學活動是：演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習，層層突破重難點后再完整游戲。
單個環(huán)節(jié)：如在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié)，先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編，創(chuàng)編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣：一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時，也是一遍有一遍的變化和難度。
2．注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快，恢復的也快；注意集中的快，轉移的也快。因此，我在設計教學環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學習收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨個別創(chuàng)編表演，表演后老師小結評價、提問，讓幼兒有適當休息等。
3．這雖然是一個音樂游戲活動，但是在活動的組織過程中，老師以歌曲為載體，將節(jié)奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學活動中，使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念，使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關注到了藝術活動的審美價值點，在活動中有意識地引導幼兒把動作做得更美、更有節(jié)奏感，實現(xiàn)了藝術活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。
不足之處：
比如在欣賞音樂時給予幼兒的時間還不夠，在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作，這樣孩子們才會更好地投入進去。
音樂游戲教案4
活動目標
1、樂意與同伴共同完成音樂游戲，體驗合作游戲的快樂；
2、能正確、快速排列七種顏色的順序，鍛煉反應能力；
3、學會準確演唱歌曲《彩虹》，知道彩虹是一種雨后天晴產(chǎn)生的`自然現(xiàn)象。
活動準備
1、七種顏色、色卡
2、七種彩色紙帶人手一條
活動過程
1、導入活動：故事導入（出示小兔子棒偶）
師：小兔子在山上采花，突然下了一場雨，雨后又出了太陽，這時候，它發(fā)現(xiàn)天空有一種奇怪的現(xiàn)象：它看到紅、橙、黃、綠、青、藍、紫掛在天空像一座橋！這是怎么回事呀?
2、認識彩虹及七種顏色（出示彩虹圖片）
請幼兒說說彩虹有哪些顏色?
①幼兒作答，教師出示相應的色卡，
�、谡堄變号帕猩樞颍�
�、壅堄變鹤x出顏色順序（由慢到快的速度變化）
3、學唱歌曲
師：彩虹是怎么來的?讓我們來聽一聽，歌中是怎么說的?
�、賻熓痉堆莩枨�
問：歌中說彩虹是怎么來的?唱了什么?
�、谟變焊枨�
a、逐句帶唱；b、跟唱；c、分組分顏色唱
4、游戲：
�、賻熃榻B玩法
②組織幼兒游戲，當琴聲、歌聲響起，幼兒手拿彩帶自由表現(xiàn)，當音樂停止，馬上按彩虹的顏色順序站好，根據(jù)熟練程度改變歌曲的速度，根據(jù)幼兒的興趣反復分多種形式玩三四次
音樂游戲教案5
活動目標：
1.學會歌曲
2.體驗游戲的快樂
重點難點：
重點：體驗游戲的快樂
難點：學會游戲的'規(guī)則
活動準備：
音樂準備
游戲方法：
幼兒拉成圓圈，邊唱歌（或教師唱）邊朝一個方向走（或跑），唱到“看誰最先蹲下”的“蹲”字時，大家立即蹲下；唱到“看水最先站好”的“站”字時，大家又立即站好�？凑l的動作最快。
游戲規(guī)則：
必須唱到“蹲下”或“站好”時，才能做蹲下或站好的動作。
注意事項：游戲結束后，應有放松動作，如繞圈散步等。
音樂：拉個圓圈走走 1= F2/4
1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨
拉個 圓圈 走 走， 拉個 圓圈 走 走，
1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨
走走 走 走 走 走 走 走 看 誰 最 先 蹲 下。
音樂游戲教案6
小班音樂游戲教案《兩只小鳥》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感，在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學習演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作，在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演，快來看看幼兒園小班音樂游戲《兩只小鳥》含反思教案吧。
活動目標：
1、在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學習演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作。
2、體驗音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、紅、藍顏色的小鳥指偶若干。
2、小鳥的叫聲、伴奏音樂。
3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。
活動過程：
一、激發(fā)興趣導入活動。
師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。
(播放背景音樂，師幼愉快地走進活動室)1、聲音引出兩只小鳥。
師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!
(1)聽上去像是誰來了呀?
(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?
(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是只什么顏色的小鳥?(紅色)，哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀?
2、認識兩只小鳥的名字。
師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。
師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。
二、幼兒欣賞理解歌曲
1、今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思?
咦，它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!
2、現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦?
(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。
提問：看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單，它對小鳥說什么?(丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)
(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。
好玩嗎?我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準備好，兩只小鳥來了。
……重點練習那句“快快回來吧!”小結：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。
3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
4、再次演唱歌曲一遍。
三、幼兒學唱歌曲
1、教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶。
3、教師再次帶領幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。
四、幼兒套上指偶表演歌曲
1、每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)
2、師幼演唱歌曲一遍。
3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4、幼兒獨立演唱歌曲一遍。
五、教師引導、小結。
1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
2、小結：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
3、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
教學反思：
在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。
教材的選擇：
《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的.安排：
在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗，將教學活動組織得更好。
本文擴展閱讀：
鳥(學名:Aves)，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物，字典解釋:脊椎動物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌�，大多�?shù)能飛。在動物學中，鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達;直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達，有助于減輕體重，利于飛行;心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來幫助肺進行雙重呼吸。
音樂游戲教案7
教學目標
1、體驗歌曲的內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿與整個活動當中。
2、在熟悉旋律的基礎上，學做抬花轎的動作，感受藝術形象的夸張?zhí)卣鳌?/p>
3、表演時盡量與同伴保持一致的步伐。
重難點分析
重點：在熟悉旋律的基礎上，學做抬花轎的動作，感受藝術形象的夸張?zhí)卣鳌?/p>
難點：表演時盡量與同伴保持一致的步伐。
突破方法
借助教具、音樂和游戲，不斷地感受、體驗和表現(xiàn)。
教學流程
復習歌曲——學做抬花轎的動作——音樂游戲《抬花轎》
教學準備
1、幼兒已熟練掌握歌詞
2、與歌曲內(nèi)容相符合的圖片、歌曲錄音、錄音機
3、幼兒表演用扇子、紙棍
教學過程
1、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲的內(nèi)容和旋律帶來的愉快情緒。
�、龠吙磮D片邊復習歌詞：還記得這個有趣的兒歌《抬花轎》嗎？我們看著圖片說給客人老師聽聽吧！
�、诼犞枨赡罡柙~：我們配上音樂說起來肯定更加好聽，試試看！
�、墼诶蠋煹膸ьI下常識唱歌曲：我們能把它唱出來嗎？肯定行�。ǖ谝槐椋┪覀儼褍焊枳兂珊寐牭母枨耍姘�！再來試試�。ǖ诙椋�
2、嘗試表演抬花轎的動作
�、傥覀円瞾硗嫣ЩㄞI的游戲吧！那花轎怎么抬？引導孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂節(jié)奏曲伸。
�、谖覀冏兂梢粋�長花轎來玩，后面的孩子搭前面一個孩子的`肩膀。在老師的帶領下，邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動作。能不能走起來？我們來試試！邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。
�、郾硌莞枨鷥�(nèi)容：
a、示范表演：歌曲里面是誰在抬轎子？（兩只小狗）請上兩個孩子。是誰坐在轎子里？（一只老虎）請上一個孩子扮演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子。來看看他們的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。
b、請幼兒重點模仿小狗動作的變換以及老虎搖扇、下滾等動作。
3、游戲：《抬花轎》
①請幼兒結伴游戲，先請扮演老虎的孩子，站到“轎子”中間。再請?zhí)мI子的“小狗”：找個好朋友和你一起抬轎子吧，跟著音樂邊唱邊表演一遍。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結并再次表演。
�、趦芍恍」诽е�，我們試試四只小狗抬轎子吧！先請一組幼兒嘗試表現(xiàn)，重點指導四只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請幼兒五個為一組進行游戲兩次。
2、結束：小花轎可以上下?lián)u晃，還可以左右搖晃，像搖籃一樣，坐在里面更加舒服呢！下次我們來試試好嗎？請幼兒帶上教具離開活動室。
活動評析
《抬花轎》音樂來自火風創(chuàng)作演唱的歌曲《大花轎》，歌詞改變以后變成了一首幽默詼諧的幼兒歌曲，戰(zhàn)士了可愛機靈的小狗形象和霸道但是最后被小狗摔倒的老虎形象。抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好。
活動一開始復習表演激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，學習抬花轎動作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎，游戲是本次活動的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美，很好的達到了目標。
不足的是，在結束時幼兒可直接離開活動室、教師不必再講評。在第二次游戲中，歌詞應該改成“四只小狗抬花轎”。
音樂游戲教案8
游戲目標：
1.喜歡玩音樂游戲小籬笆。
2.學習咬字要柔和地唱二段體的歌曲。
3、能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
游戲準備：
圖片、磁帶
游戲過程：
一、欣賞歌曲，并讓小朋友說說歌曲的性質(zhì)。
二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，邊唱邊做動作。
規(guī)則：誰唱錯了或動作做錯了就算違規(guī)。
教學反思：
這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的.曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前，我引導幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小＞o接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認為在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動結束后進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
音樂游戲教案9
活動目標：
1、學會歌詞，愿意和老師一起唱。
2、能愉快地參加音樂游戲，體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂。
活動準備：小貓頭飾若干，老貓頭飾一個
活動過程：
一、律動，激發(fā)幼兒興趣
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學小貓走走吧。
二、和音樂一起唱歌詞并有強弱變化，可學貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）
幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個地方躲躲好，老師快來找。
老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會老師就來找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。
三、和老師一起游戲，體驗快樂
1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓�！边叧叡硌�，到“找個地方�！睍r，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手。
2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找�！崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^，表示找到了小貓。最后一句歌詞時，提示幼兒一起學學小貓叫。
3、反復游戲，請幼兒來當大花貓。
音樂游戲教案10
教學目標：
1、通過活動，使幼兒能感受音樂的“韻律”。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。
活動準備：
播放器、“庫企企”音樂、圖片若干
活動過程：
1、引入。
師：“今天，我們來上一節(jié)有趣的音樂課，但是在上課之前呢，老師要來講一個故事，請你們仔細聽，等一下來告訴我們，你聽到了些什么？”
故事：從前，有一個叫“庫企企”的小精靈，它有一個很大很大的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去，小精靈“庫企企”把它藏在了一個大樹的'樹洞里，而且只有念對了密碼才能把寶箱打開。有一天，有一個王子救了一只小兔子，小兔子對王子說：“王子王子，我知道“庫企企”小精靈把寶藏藏在哪里，但是離埋寶藏的地方離這里很遠很遠。你要騎著馬走很遠很遠的路，而且還要翻過很高很高的山，你才會看見一棵大樹，當你念對了密碼，樹洞里面的寶藏就是你的了。但是你在找寶藏的時候，會發(fā)現(xiàn)很多棵大樹，但是只有一棵大樹里藏著寶藏�！�
師：“小朋友們，你們聽見了什么？”
2、出示故事圖片，再次復述。
師：“請你們看著圖片，再聽一次，看看是不是這個樣子�！�
二、音樂游戲
師：“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓�，請小朋友們聽一聽王子的密碼是什么？他一共說了幾次密碼？”
師：“我們先一起來說一下密碼好不好？。。。。。。。那誰還記得爬山是怎么樣的動作？。。。。。我現(xiàn)在再來爬一次山，小朋友看一看，我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”
1、練習爬山及說密碼。
師：“現(xiàn)在我請一個小朋友上來和王子一起去找寶藏，其他的小朋友仔細的看，他做的對不對。”
師：“剛才王子跟我說，他覺得xxx其他都做的很好，就是在騎馬的時候騎得不好。因為他騎馬一會快一會慢，很難看。現(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂，小朋友們說說怎樣騎馬才最好看。我們一起來試試看�！�
2、練習騎馬。
師：“現(xiàn)在我們一起來和王子來找寶藏。前兩棵樹我和你們一起找，后兩棵樹，你們自己找。記住要注意節(jié)奏�！�
音樂游戲教案11
活動目標：
1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學唱歌曲，喜歡唱歌。
2、學玩碰一碰的音樂游戲，體驗參與游戲的快樂。
3、初步嘗試仿編歌曲。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動重點難點：
活動重點：
學唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進行動作的模仿。
活動難點：
能仿編歌曲
活動過程：
一、引出歌曲
1、我們都有自己的`好朋友，好朋友見面時都會做些什么呢？（問好、擁抱等）
2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢？
二、欣賞歌曲
1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。
2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢？
3、小朋友的耳朵聽得可真仔細，下面老師請小朋友們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的？
4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。
三、學唱歌曲
1、跟隨琴聲，教師帶領幼兒唱兩遍。
2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。
3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。
四、仿編歌曲
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？
2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。
五、音樂游戲“碰一碰”
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。
活動反思：
這是一節(jié)音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣�；顒又校⒆觽兡茉谝魳仿曈腥さ暮突锇橐黄鹋鲆慌鲂∈�，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。
不足的一點：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導的不夠。
音樂游戲教案12
活動目標：
1、初步學習合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要護保我們的環(huán)境。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機、磁帶、小老鼠胸貼
活動過程：
�。ㄒ唬┞蓜印缎±鲜笊蠠襞_》師：小老鼠最怕的就是大花貓了，這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠來到草地上，它會怎么做呢？
（二）聽音樂，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動作。師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的？請你來學一學。
�。ㄈ┫胂笮±鲜笏拥脑煨图白菖萏堑膭幼�。師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。
�。ㄋ模┮龑в變禾剿髋菖萏钦吃谄渌眢w部位的動作。
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？
2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？教師總結：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復游戲。
�。ㄎ澹┗顒咏Y束。師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼�。∧切∨笥严胂霊撛趺刺幚沓赃^的泡泡糖呢？幼兒說說自己的.想法。教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動延伸：
家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護周圍的環(huán)境。
活動反思：
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
音樂游戲教案13
丟手絹（中班）
游戲目標：
1. 學習簡單的律動，鍛煉身體。
2. 發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性和注意力。
3. 體驗游戲帶來的快樂。
游戲準備：
無（在戶外場地）
游戲玩法：
請一個小朋友先來丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的'后面不能讓她發(fā)現(xiàn)，并快速地抓住她。
其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。
但是當你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時你要馬上拿起小手絹去追那個丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個小朋友的位置上去坐好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來表演一個節(jié)目了。 游戲規(guī)則：
1. 幼兒丟手絹的時候要唱歌，其他小朋友跟著拍手。
2. 在追逐過程中要注意安全。
音樂游戲教案14
游戲玩法建議
前奏：雞在前狐貍在后等待不動。
A段：雞在前面走，狐貍在后面跟，當聽到狐貍的笑聲時，狐貍跳到小雞跟前，擋住了小雞的去路，并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法，怎樣讓自己脫險。
B段：小雞與狐貍比斗，由小雞發(fā)起的比力氣、比跳舞、比嗓門，小雞和狐貍輪流做三組動作。最后，小雞和狐貍都不甘示弱的大喊，當聽到槍聲時，狐貍倒在地上死掉了，而小雞得救了。
教學活動建議
【活動目標】
1.感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。
20xx成都
第八屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討會
20xx CHENGDU
The 8th Symposium of National Kindergarten Music Education
244 245
我學習 我成長 我快樂
2.通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中比力氣、比跳舞、比嗓門的情節(jié)。
3.理解游戲玩法和規(guī)則，能跟著音樂的變化玩游戲。
4.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
【活動準備】
故事圖片、音樂。
【活動過程】
1、幼兒聽雞和狐貍的故事。
(1)教師根據(jù)圖片完整的講述故事。
小雞出門去散步，狐貍發(fā)現(xiàn)了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當小雞走出農(nóng)場后狐貍跳了出來："呵呵，看你往哪兒逃。"為了不讓狐貍吃掉，于是小雞想辦法。首先小雞想到比力氣嚇倒狐貍，小雞說："我的力氣比你大。"狐貍說："我的力氣比你更大。"然后小雞想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說："我的舞蹈跳得好。"狐貍也跳了起來："我的舞蹈跳得更好。"接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子："我的嗓門比你大。"狐貍也伸長脖子用盡力氣："我的嗓門比你更大。"最后，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結果把獵人給引來了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。
(2)進一步理解故事的內(nèi)容，重點理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容與順序。
師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來戰(zhàn)勝狐貍?比試了幾個項目，順序是怎樣的?小雞為什么要跟狐貍比叫聲?
2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關系。
(1)師幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關系。
師：現(xiàn)在，我們一起跟著小雞去散步吧。
(2)幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動，進一步熟悉小雞的音樂與動作。
(3)師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關系。
(4)幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進一步熟悉狐貍的音樂與動作。
3、聽音樂的.第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。
(1)幼兒創(chuàng)造性的表演比力氣。請個別幼兒創(chuàng)編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面進行引導。
師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大?
(2)幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。
師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂?
(3)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出嗓門大。
師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大?
(4)師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的游戲。
師：我們把剛才練習的本領連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。
4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。
(1)第一遍：教師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩游戲。
(2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽音樂玩游戲，游戲后針對游戲規(guī)則等進行評價。師：游戲中出現(xiàn)了哪些問題?要怎樣解決這些問題?
(3)幼兒第二次進行完整玩游戲，游戲后針對游戲規(guī)則等進行評價。
反思
本次活動給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓�，在活動中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現(xiàn)力也很強，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現(xiàn)還超出了我預期的想象，比如說，在提問幼兒“狐貍小鳥做完游戲會干什么”時，一個孩子會想到狐貍會和小鳥對話，問它“小鳥小鳥你累不累”，“狐貍狐貍我很累”等等。
那活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。
音樂游戲教案15
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：大鼓一面。
活動過程：
（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>
�。ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
�。�1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
�。�2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
�。�3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
（1）感受鼓聲強弱。
指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？
引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的.聲音表示鼓聲強弱。
�。�2）欣賞歌曲
完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結束部分：
指導語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）
教學反思：
這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
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